口语交际：讲民间故事示范-人教统编部编语文五上ppt课件

第三单元第三单元口语交际口语交际讲民间故事第三单元口语交际讲民间故事1激趣导入激趣导入 同同学学们们，中中国国的的传传统统文文化化博博大大精精深深，不不胜胜枚枚举举的的民民间间故故事事影影响响着着每每一一代代人人。这这一一单单元元，我我们们结结识识了了舍舍己己为为人人的的猎猎人人海海力力布布，并并被被牛牛郎郎织织女女的的爱爱情情故故事事所所感感动动。在在你你们们的的童童年年记记忆忆里里，还还有有哪哪些些让你印象深刻的民间故事呢？让你印象深刻的民间故事呢？激趣导入 同学们，中国的传统文化博大精深，不胜枚举的民间故重温故事重温故事猎猎人人海海力力布布牛牛郎郎织织女女重温故事猎人海力布牛郎织女认识民间故事认识民间故事广义：口头创作中所有叙事散文作品广义：口头创作中所有叙事散文作品的总称。的总称。狭义：指除了神话、传说以外的有一狭义：指除了神话、传说以外的有一定幻想色彩、现实性较强的民间散文定幻想色彩、现实性较强的民间散文作品，包括神奇幻想故事、生活故事、作品，包括神奇幻想故事、生活故事、动物故事、民间寓言、民间笑话等。动物故事、民间寓言、民间笑话等。认识民间故事广义：口头创作中所有叙事散文作品的总称。认识民间故事认识民间故事人物特点鲜明，读起来善恶分明。人物特点鲜明，读起来善恶分明。情节曲折，想象奇特。情节曲折，想象奇特。民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。认识民间故事人物特点鲜明，读起来善恶分明。情节曲折，想象故事分享故事分享民间故事民间故事故事分享民间故事故事分享故事分享民间故事民间故事故事分享民间故事故事分享故事分享中国四大民间故事中国四大民间故事 牛郎织女牛郎织女 牛郎织女的传说始于牛郎织女的传说始于诗经诗经大东大东：“跂彼织女跂彼织女”、“睆彼牵牛睆彼牵牛”的记载。的记载。古诗十九古诗十九首首迢迢牵牛星迢迢牵牛星已称牛郎织女为夫妻。应劭已称牛郎织女为夫妻。应劭风俗通风俗通逸文：逸文：“织女七夕当渡河，使鹊为桥，相传七日鹊首织女七夕当渡河，使鹊为桥，相传七日鹊首无故皆髡，因为梁（注：桥）以渡织女也。无故皆髡，因为梁（注：桥）以渡织女也。”故事已初故事已初步形成，并与七夕习俗相结合。步形成，并与七夕习俗相结合。梁祝梁祝 梁祝的故事最早见于唐梁祝的故事最早见于唐梁载言的梁载言的十道四十道四蕃志蕃志，记载了梁、祝，记载了梁、祝“二人尝同学二人尝同学”、“同冢同冢”的故的故事。晚唐事。晚唐张读的张读的宣宝志宣宝志有较详细的记载。到明代有较详细的记载。到明代冯梦龙的冯梦龙的古今小说古今小说，又增加了英台不解带，梁山伯，又增加了英台不解带，梁山伯生疑和化蝶的情节。生疑和化蝶的情节。故事分享中国四大民间故事故事分享故事分享中国四大民间故事中国四大民间故事 孟姜女孟姜女 孟姜女的传说起源于孟姜女的传说起源于左传左传杞梁妻拒杞梁妻拒绝齐侯郊吊，遵守礼法的记载，后来加上绝齐侯郊吊，遵守礼法的记载，后来加上檀弓檀弓的的“齐庄公袭莒于夺（隧），杞良死焉。其妻迎其柩于路而齐庄公袭莒于夺（隧），杞良死焉。其妻迎其柩于路而哭之哀是故事的雏型。汉哭之哀是故事的雏型。汉刘向刘向列女传列女传（四）记：（四）记：“齐杞梁殖战死，其妻哭于城下，十日而城崩。齐杞梁殖战死，其妻哭于城下，十日而城崩。”又唐又唐（佚名）（佚名）琱玉集琱玉集记记“秦时有燕人杞良，娶孟超女仲秦时有燕人杞良，娶孟超女仲姿为妻，因良被筑长城官吏所击杀，仲姿哭长城下，城姿为妻，因良被筑长城官吏所击杀，仲姿哭长城下，城即崩倒。即崩倒。”可知这个传说在唐代已盛行，但孟仲姿和杞可知这个传说在唐代已盛行，但孟仲姿和杞良，在传说中已改名为孟姜女和范喜良。良，在传说中已改名为孟姜女和范喜良。白蛇与许仙白蛇与许仙 白蛇的故事形成最晚，起源：一说源白蛇的故事形成最晚，起源：一说源于唐传奇于唐传奇白蛇记白蛇记；一说源于；一说源于西湖三塔记西湖三塔记。到明。到明代冯梦龙的代冯梦龙的白娘子永镇雷峰塔白娘子永镇雷峰塔（警世通言警世通言），），故事已初步定型。故事已初步定型。故事分享中国四大民间故事试讲故事试讲故事 如何将这些故事讲得引人如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什呢？如果你来讲，你会用什么方法去讲？今天我们就一么方法去讲？今天我们就一起探讨一下如何讲民间故事起探讨一下如何讲民间故事？试讲故事 如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味知识点拨知识点拨 要想将故事讲得具体而生动，要想将故事讲得具体而生动，不仅要熟知故事的情节，还要体会不仅要熟知故事的情节，还要体会人物的感情变化。人物的感情变化。“如果自己是故事中的牛郎，如果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲述这个故事？会如何向大家讲述这个故事？”小小组交流讨论后，请以牛郎的口吻和组交流讨论后，请以牛郎的口吻和情感将故事讲出来。情感将故事讲出来。知识点拨 要想将故事讲得具体而生动，不仅要熟知故事的情节牛郎织女牛郎织女回顾回顾哥嫂狠毒哥嫂狠毒相依为命相依为命老牛报恩老牛报恩男耕女织男耕女织牛郎织女回顾哥嫂狠毒相依为命老牛报恩男耕女织幸福生活幸福生活老牛的遗言老牛的遗言王母之怒王母之怒七夕相会七夕相会牛郎织女牛郎织女回顾回顾幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会牛郎织女回顾小组合作小组合作小组内轮流讲故事小组内轮流讲故事小组合作小组内轮流讲故事小组合作小组合作小组评议要点小组评议要点A.A.主讲人所讲故事的情节是主讲人所讲故事的情节是否完整；否完整；B.B.讲故事时主讲人是否面向讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作有没有符合故事情节的动作展示；展示；C.C.主讲人声音是否适当，眼主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。神和听众是否有交流。小组合作小组评议要点小组汇报小组汇报 评一评：小组派代表上台表演，师生共同评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。小组汇报 评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。看拓展延伸拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。拓展延伸拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。拓展延伸拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。拓展延伸你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。推荐阅读推荐阅读推荐阅读布置作业布置作业 充分利用身边的书籍、网络等资源搜充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事。集民间故事。布置作业 充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事。再见再见再见22