《合欢树》ppt课件分析

合欢树合欢树史铁生史铁生合欢树第一课时第一课时教学目标教学目标一一.了解作者，以及作者的写作背景；了解作者，以及作者的写作背景；二二.朗读课文，找出不懂的生字词，并注朗读课文，找出不懂的生字词，并注音及解释；音及解释；三三.立足课文，阅读品味语言，理解立足课文，阅读品味语言，理解“合合欢树欢树”在文中的深刻寓意。在文中的深刻寓意。每日一语每日一语世界上有一种最美丽的是声音，那便是母亲的世界上有一种最美丽的是声音，那便是母亲的呼唤。呼唤。但丁（意大利）但丁（意大利）第一课时教学目标 史史 铁铁 生生 1951 1951年生于北京，清华大学附中毕业年生于北京，清华大学附中毕业后，于后，于19691969年插队延安，年插队延安，19721972年年因病致瘫因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，）转回北京，1971-19811971-1981在北京某街道工在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作厂做工，后主要从事文学创作.1979 1979年开始创作，年开始创作，19831983年和年和19841984年分别年分别以以我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖。荣获全国优秀短篇小说奖。2005 2005年年病隙碎笔史铁生人生笔记病隙碎笔史铁生人生笔记获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。代表作代表作代表作代表作 知青题材短篇小说知青题材短篇小说:我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、命若琴弦命若琴弦哲理性长篇小说哲理性长篇小说 :务虚笔记务虚笔记散文散文:我与地坛我与地坛 史铁生代表作知青题材短篇小说:我的遥合欢树ppt课件分析一一.词语学习词语学习1.1.给下列生字词注音给下列生字词注音 够呛 敷药 熏 灸qin虔诚 胯下 瘫 痪惊惶 侥幸 侍弄昼夜 兆头qingqingfxnjiku tn hun hungjioshzhu zho一.词语学习qingfxnjikutnhu2.2.多音字学习多音字学习 jn 尽管 尽里头 尽 jn 尽情 尽力 bi 背包 背负背 bi 背诵 背景 do 唠叨 念叨叨 to 叨扰 叨陪2.多音字学习jn尽管尽里头尽j3.3.重点词语解释重点词语解释扫扫 兴兴：高高 兴兴 时时 遇遇 到到 不不 愉愉 快快 的的 事事 情情 而而 情情 绪绪 低低 落落，这里指兴致不高。这里指兴致不高。虔诚：恭敬而有诚意。虔诚：恭敬而有诚意。瘫痪：由于疾病或外伤等因素，身体的一部分瘫痪：由于疾病或外伤等因素，身体的一部分 完全或不完全地丧失运动的能力。完全或不完全地丧失运动的能力。侥幸：企求非分；意外获得成功或免除灾难。侥幸：企求非分；意外获得成功或免除灾难。侍弄：整治料理；搞，摆弄。侍弄：整治料理；搞，摆弄。念叨：不断地谈起；讲、说。念叨：不断地谈起；讲、说。稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。惊惶失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。惊惶失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。3.重点词语解释课后小结课后小结 本课时我们主要了解了作者及作者的写作背景，为后面课文的深入学习做好铺垫，体会合欢树丰富的情感内涵和象征意义；另外识记了生字词的读法、写法及解释，为熟读课文扫除障碍。课后作业：课后作业：1.课堂讲过的生字词带拼音3遍，多音字一遍；重点词组及解释一遍；2.熟读课文，理解作者为何以“合欢树”为题。课后小结本课时我们主要了解了作者及作者的写作背景，为教学目标教学目标1.仔细听音频，默读课文，标出自然段序号仔细听音频，默读课文，标出自然段序号及不懂的生字词；及不懂的生字词；2.讨论交流，找出文章主题；讨论交流，找出文章主题；3.想一想为什么要以想一想为什么要以合欢树合欢树为题。为题。第二课时第二课时每日一语每日一语妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。-泰戈尔（印）泰戈尔（印）教学目标第二课时每日一语感知课文：感知课文：Q1：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？篇文章的主题是什么？总结：总结：第第16段：写母亲生前的事，以写段：写母亲生前的事，以写“人人”为主为主（实写）；（实写）；第第712段：写母亲去世后的事，以写段：写母亲去世后的事，以写“树树”为主（虚写）。为主（虚写）。主题主题是母爱。全文是母爱。全文“无处不在写母爱无处不在写母爱”。感知课文：总结：第16段：写母亲生前的事，以写“人”为主Q2：找出前半部分文中三个明显表示时间的找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我我”和母亲的哪些事情？从中体现出我和和母亲的哪些事情？从中体现出我和母亲的什么心里状态？母亲的什么心里状态？Q2：找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。年龄年龄 “我我”母亲母亲十岁十岁作文获奖作文获奖 年轻美貌年轻美貌 热爱生活热爱生活 调皮活跃调皮活跃 童心未泯童心未泯 争强好胜争强好胜二十岁二十岁 双腿残废双腿残废 早生华发早生华发 全副心思全副心思 为我治病为我治病 心灰意冷心灰意冷 隐忍退让隐忍退让 励我写作励我写作 抱着希望抱着希望三十岁三十岁 小说发表小说发表 不在人世不在人世 思念感怀思念感怀年龄“我”母亲合欢树ppt课件分析合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有而合。有“马缨花马缨花”、“绒花绒花”之之称。常称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满象征夫妻恩爱、婚姻美满。合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，合欢树ppt课件分析课后小结：课后小结：文章通过对往事的追忆，还原母亲的苦难与坚文章通过对往事的追忆，还原母亲的苦难与坚忍以及她对儿子忍以及她对儿子“毫不张扬毫不张扬”的爱；作者在独自咀的爱；作者在独自咀嚼命运多年之后，借嚼命运多年之后，借“合欢树合欢树”这一意象表达了对这一意象表达了对母亲的感激与歉疚，更在岁月流转中获得了对母亲、母亲的感激与歉疚，更在岁月流转中获得了对母亲、母爱乃至生命的深刻理解。母爱乃至生命的深刻理解。课后作业：课后作业：1.1.熟记前两课生字词，准备听写；熟记前两课生字词，准备听写；2.2.熟读课文，体会合欢树的真实寓意。熟读课文，体会合欢树的真实寓意。课后小结：作者为什么在后半部分花了作者为什么在后半部分花了大量的笔墨写合欢树的来历大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程以及母亲悉心培育它的过程？它在此文中的含义是什么？它在此文中的含义是什么？第三课时第三课时作者为什么在后半部分花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心合欢树是作者个人命运的写照合欢树是作者个人命运的写照，母亲把对儿，母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。相似之处。合欢树合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己就是病中的自己。合欢树合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证，它好像见证，它好像是母亲的化身。是母亲的化身。合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。的不尽思念。合欢树是作者个人命运的写照，母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢Q Q：合欢树与母亲、与我：合欢树与母亲、与我是什么样的关系？是什么样的关系？Q：合欢树与母亲、与我是什么样的关系？“我我”“合欢树合欢树”母亲母亲两腿残废两腿残废 没有发芽没有发芽 叹息，不放弃叹息，不放弃开始写作开始写作 茁壮成长茁壮成长 高兴，常侍弄高兴，常侍弄事业有成事业有成 花繁叶茂花繁叶茂 去世，没看到去世，没看到 母亲的恩泽母亲的恩泽“我”“合欢树”母亲象征手法象征手法象征手法：象征就是通过特定的容易引象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。想和感情的一种文学手法。象征的条件：象征体和本体之间必须要象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系有内在联系 ，也就是从本体想到象征体，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点要有相似点、相近点 。艺术效果：使抽象的思想、意义、概念艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄形象化、具体化，显得更含蓄 。象征手法象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，为什么说为什么说“悲伤也成享受悲伤也成享受”？理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。悲伤的根源。“悲伤也成享受悲伤也成享受”，看似有悖人情，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。特的感悟，是最深切最纯粹的人情。作者悲伤的方面有：作者悲伤的方面有：自己的残疾给母亲带来的自己的残疾给母亲带来的痛苦；痛苦；自己获奖，母亲已不在；自己获奖，母亲已不在；自己当年不自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；体谅母亲给母亲带来的痛苦；想看合欢树也没想看合欢树也没看成。看成。作者享受的内容有：作者享受的内容有：自己深刻回味了母爱的伟自己深刻回味了母爱的伟大；大；写作成功以告慰母亲；写作成功以告慰母亲；独特而深刻的人独特而深刻的人生体验；生体验；体悟到生命的价值真谛。体悟到生命的价值真谛。为什么说“悲伤也成享受”？理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以树欲静而风不止，子欲养而亲不待名言：名言：母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。-罗曼罗曼.罗兰（法）罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯竭的。母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察洛夫(俄罗斯)母爱是女人心中最简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，母爱是女人心中最简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。就像是生命的一大要素。巴尔扎克（法）妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。-泰戈尔（印）泰戈尔（印）母亲，是唯一使死神屈服的力量。母亲，是唯一使死神屈服的力量。高尔基（苏联）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁（意大利）世界上一切都是假的空的，唯有母爱才失真的，永恒的，世界上一切都是假的空的，唯有母爱才失真的，永恒的，不灭的。不灭的。普烈姆昌德（印度）名言：母爱是一种巨大的火焰。岁月流逝，无可挽回岁月流逝，无可挽回但母爱永存，生命不息但母爱永存，生命不息学会珍惜，学会感恩学会珍惜，学会感恩岁月流逝，无可挽回