六年级语文下册第5课《女娲造人》-课件 语文S版

女娲造人同学们，在小的时候，我们就不曾接触过不少的神话故事，也时常问爸爸妈妈：人从哪儿来？人们都说我们是女娲娘娘捏出来的。那么，你想了解女娲造人的故事吗？今天我们就来学习同学们，在小的时候，我们就不曾女娲造人女娲造人女女 娲娲 造造 人人女娲造人女娲补天女娲补天作者简介：作者简介：袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话学家。年，神话学家。四川省新繁县人。论著有四川省新繁县人。论著有中国中国古代神话古代神话、山海经校注山海经校注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国是中国第一部汉民族古代神话第一部汉民族古代神话专著。专著。作者简介：了解女娲女娲，又称女娲氏，娲皇，是中国传说时代的上古氏族首领，后逐渐成为中国神话中的人类始祖。根据神话记载，女娲人首蛇身。她是伏羲的妹妹和妻子。女娲的主要功绩为抟土造人，以及炼石补天。后世女娲成为民间信仰中的神祇，被作为人类始祖和婚姻之神来崇拜。女娲补天的故事和盘古开天的故事一样，都是中国人家喻户晓的。女娲时代，随着人类的繁衍增多，社会开始动荡了。了解女娲女娲，又称女娲氏，娲皇，是中国传说时代的上古氏族首领1 1选自己喜欢的方式，来读课文。并说说课文选自己喜欢的方式，来读课文。并说说课文的主要内容的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。人类的。2 2体会这个神话故事想象丰富的特点。体会这个神话故事想象丰富的特点。3 3会认会认“娲、藤娲、藤”2 2个字。个字。学习目标1选自己喜欢的方式，来读课文。并说说课文的主要内容，了解女复述故事情节复述故事情节要求：要求：1.口齿清楚口齿清楚 2.声音响亮声音响亮 3.情节完整情节完整 4.语言流畅语言流畅 5.感情丰富感情丰富复述故事情节要求：六年级语文下册第5课女娲造人-课件语文S版六年级语文下册第5课女娲造人-课件语文S版给课文分段，并概况段意交代故事的起因。开天辟地后，万物具交代故事的起因。开天辟地后，万物具备，世界上没有人类。备，世界上没有人类。第一部分（第第一部分（第1自然段）自然段）写女娲造人的过程。写女娲造人的过程。第二部分（第第二部分（第212自然段）自然段）写人类广泛出现在世界上。写人类广泛出现在世界上。第三部分（第第三部分（第1315自然段）自然段）写女娲把人分成男女，叫他们自己创造写女娲把人分成男女，叫他们自己创造后代，使人类代代延续。后代，使人类代代延续。第四部分（第第四部分（第16、17自然段）自然段）给课文分段，并概况段意交代故事的起因。开天辟地后，万物具备，按顺序叙述课文按顺序叙述课文天地无人天地无人黄泥捏人黄泥捏人创造许多人创造许多人分为男女，延续后代分为男女，延续后代 按顺序叙述课文天地无人黄泥捏人创造许多人分为喜悦之情喜悦之情女娲造人的喜悦女娲造人的喜悦满心欢喜满心欢喜 眉开眼笑眉开眼笑 说不出的高兴和喜悦说不出的高兴和喜悦人诞生后自身的喜悦人诞生后自身的喜悦兴高采烈兴高采烈 跳跃跳跃 欢呼欢呼 喜悦之情女娲造人的喜悦人诞生后自身的喜悦兴高采烈跳跃自读课文1.划出生字词并注音。划出生字词并注音。2.思考如下问题：思考如下问题：女娲为什么要创造人类？女娲为什么要创造人类？女娲怎样创造人类？女娲怎样创造人类？女娲造出来的人是怎样的？女娲造出来的人是怎样的？你认为女娲身上具有怎样的品质？你认为女娲身上具有怎样的品质？自读课文1.划出生字词并注音。2.思考如下问题：女娲为什么要创造人类？原因是天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。女娲感到非常孤独。女娲为什么要创造人类？女娲怎样创造人类？女娲用黄泥捏出许多小人儿，后来便提起枯藤，向四处挥洒泥浆。女娲怎样创造人类？女娲造出来的人什么样的？十分的可爱、灵敏、令人怜惜；与飞禽走兽的相貌都不同。女娲造出来的人什么样的？你认为女娲身上具有怎样的品质？女娲身上具有人的情感、聪明、有智慧、考虑得很周全、善良、勤劳、神通广大的品质。你认为女娲身上具有怎样的品质？女娲身上具有人的女娲女娲神性神性人性人性神通广大神通广大勤劳、聪明、有勤劳、聪明、有爱心、有创造力爱心、有创造力女娲形象分析女娲形象分析女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力女娲形象分析藤藤 娲娲 tngw藤娲tngw读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬疲倦不堪疲倦不堪神通广大神通广大莽莽榛榛莽莽榛榛生气蓬勃生气蓬勃形容草木丛生的样子形容本领高超，无所不能。形容本领高超，无所不能。富有生命力和活力。富有生命力和活力。形容非常疲乏。不堪表示程度极深。形容非常疲乏。不堪表示程度极深。疲倦不堪神通广大莽莽榛榛生气蓬勃形容草木丛生的样子形容本领高心灵寄语这个传说美丽神奇，从这位女神身上体现出的善良、勤劳的美好品德，是中华民族的灵魂，我们应该继承这种品德，让中华民族更加强大！心灵寄语这个传说美丽神奇，从这位女神身上体现学完本课，你对“人”及“生命”有何看法？学完本课，你对“人”及“生命”有何看法？【课堂小结课堂小结】：女娲是这个神话中最古老的始祖母女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类有了人类,大自然才有了生气大自然才有了生气,蓬勃起蓬勃起来来;有了人类有了人类,女娲不再寂寞、孤独女娲不再寂寞、孤独;有了人类有了人类,世间也就有了温馨世间也就有了温馨,有了爱有了爱,更重要的是更重要的是,有了创造有了创造.【课堂小结】：女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两当堂训练请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。当堂训练谢谢大家！再见！名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根六年级语文下册第5课女娲造人-课件语文S版