六年级语文下册第9课《美丽的规则》-课件 语文S版

美丽的规则1 1读懂课文内容，体会读懂课文内容，体会“美丽的规则美丽的规则”的含义，的含义，提提 高遵守规则的自觉性。高遵守规则的自觉性。2 2认识认识1 1个生字个生字“澳澳”，读读记记，读读记记“忧心忡忡、成忧心忡忡、成千千 上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失 衡衡”等词语。等词语。学习目标学习目标1读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提学习目标 你们看见过马路上堵车吗？说说你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。你们看到的情景。你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。六年级语文下册第9课美丽的规则-课件语文S版六年级语文下册第9课美丽的规则-课件语文S版六年级语文下册第9课美丽的规则-课件语文S版六年级语文下册第9课美丽的规则-课件语文S版澳澳 o澳o忧心忡忡：忧愁的心情。忧心忡忡：忧愁的心情。炫耀：夸耀。炫耀：夸耀。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。失衡：失去平衡。失衡：失去平衡。忧心忡忡：忧愁的心情。课文主要讲了一件什么事？问题？这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。课文主要讲了一件什么事？问题？这篇课文记叙了“给课文分段，概括段意。第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。第二部分（第27自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。给课文分段，概括段意。第一部分（第l自然段）：写“我们”乘思考：文中的文中的“规则规则”指的是什么？指的是什么？为什么说这规则是美丽的？为什么说这规则是美丽的？思考：1.“1.“我们我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归归 巢的美景的路上为什么担心会堵车？巢的美景的路上为什么担心会堵车？2.2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了 什么情况？后来什么情况？后来“我们我们”看到了什么场景？看到了什么场景？1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归3.3.为什么说为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们它留给我的印象，甚至要比后来我们 看到的可爱的小企鹅还要深刻？看到的可爱的小企鹅还要深刻？”4.4.读完课文，你有什么感想？读完课文，你有什么感想？3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们体会句中的含义“那条流淌的车灯之河那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用比喻的修辞手法，再次说明这里作者运用比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。地前进。（2）虽然眼前这种）虽然眼前这种“失衡失衡”的图景丝毫没的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。美的感动。体会句中的含义“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后读句子，体会其含义。“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。读句子，体会其含义。“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规 这是一条左右极不这是一条左右极不“平衡平衡”的车道，的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。子。然而，没有一个然而，没有一个“聪明人聪明人”试图去破试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。我却渐渐地受到了一种美的感动。这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道 不仅指最美丽的这种不仅指最美丽的这种“失衡失衡”的图景，也指创造这种美景的人们的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。增强了文章的感染力。不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？讨论：看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之 结合课文内容说说结合课文内容说说“美丽的规则的含义美丽的规则的含义”。找一找我们身边的找一找我们身边的“美丽的规则美丽的规则”。结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边什么是规则之美、人性之美？这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。）什么是规则之美、人性之美？这里的“规则之美、人性之美”不仅指1 1结合课文内容体会结合课文内容体会“美丽的规则美丽的规则”这个题目的含义。这个题目的含义。2 2你有什么感想？跟同学们交流交流。你有什么感想？跟同学们交流交流。作业布置作业布置1结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。作业布置无论谁都要遵守制度 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有我们有规定，图书不外借，要看请自己来。规定，图书不外借，要看请自己来。”周周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无无论谁都要遵守制度。论谁都要遵守制度。”无论谁都要遵守制度一次，周恩来去北戴河，需国有国法，家有家规，在我们的生活中，国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。守了规则，我们的社会才可以安定祥和。美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。会使人生处处有美景。国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规遵守交通规则的公益广告遵守交通规则的公益广告宁停三分宁停三分宁停三分宁停三分 不抢一秒不抢一秒不抢一秒不抢一秒司机一杯酒司机一杯酒司机一杯酒司机一杯酒 亲人二行泪亲人二行泪亲人二行泪亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命遵守交通规则就等于珍惜生命遵守交通规则就等于珍惜生命遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先礼让三先礼让三先礼让三先 你让我一秒你让我一秒你让我一秒你让我一秒 我让三分钟我让三分钟我让三分钟我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。带上平安上路，载着幸福回家。带上平安上路，载着幸福回家。带上平安上路，载着幸福回家。带上平安上路，载着幸福回家。手握方向盘，时刻想安全！手握方向盘，时刻想安全！手握方向盘，时刻想安全！手握方向盘，时刻想安全！遵守交通规则的公益广告宁停三分不抢一秒遵守交通规则的公益广告遵守交通规则的公益广告 有令即行有令即行 有禁即止有禁即止 道德行为平自律道德行为平自律 文明规范贵坚持文明规范贵坚持 须养成处处好风正气须养成处处好风正气 方配做泱泱大方配做泱泱大国公民国公民 修身治国生死无惧修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不敬业奉公宠辱不惊惊 车走直马走斜必以规矩车走直马走斜必以规矩 绿灯行红灯绿灯行红灯 止才成方圆止才成方圆 崇尚文明充实精神生活崇尚文明充实精神生活 升华公德熏升华公德熏陶思想感情陶思想感情 遵守交通规则的公益广告有令即行有禁即止从课外书籍中搜集从课外书籍中搜集“没有规则、不成没有规则、不成方圆方圆”的实例。的实例。拓展延伸从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根六年级语文下册第9课美丽的规则-课件语文S版