创意绿建筑˙梦想王国3-青春岁月课题绿色校园新提案课件

綠色校園新提案綠色校園新提案第三屆全國高中生活科技學藝競賽創意綠建築夢想王國創意綠建築夢想王國綠色校園新提案第三屆全國高中生活科技學藝競賽主題：綠笑笑園隊名：Dihydrogen Monoxide指導老師：蔡佳燕、翁士民、鄧慶齡 老師製作人：劉信君、劉文惠、陳禾嘉、吳佩蓉主題：綠笑園隊名：Dihydrogen Monoxide製作綠建築九大指標生物多樣性生物多樣性污水與垃圾改善污水與垃圾改善室內健康與環境室內健康與環境二氧化碳減量二氧化碳減量管制建築物污水垃圾量。管制建築物污水垃圾量。生物系多樣性、物種多樣性、基因多樣性。生物系多樣性、物種多樣性、基因多樣性。評估通風換氣、隔音、採光、室內裝修、室內空氣品質。評估通風換氣、隔音、採光、室內裝修、室內空氣品質。減少建築產業之二氧化碳排放量。減少建築產業之二氧化碳排放量。綠建築九大指標生物多樣性污水與垃圾改善室內健康與環境二氧化碳日常節能日常節能基地綠化基地綠化水資源水資源基地保水基地保水綠化建築物空地、屋頂、陽台及建築立面綠化建築物空地、屋頂、陽台及建築立面減少建築物耗能。減少建築物耗能。減少及回收建築物用水。減少及回收建築物用水。利用土地涵養水分，生態水循環。利用土地涵養水分，生態水循環。.綠建築九大指標日常節能基地綠化水資源基地保水綠化建築物空地、屋頂、陽台及建先猜猜看，我是哪一項污水與水與垃圾改善？圾改善？基地保水？基地保水？水資源？水資源？！此此為我們設計透水磚地底下的示意模型我們設計透水磚地底下的示意模型先猜猜看，我是哪一項污水與垃圾改善？此為我們設計透水磚地建築特色與目的特色：特色：綠色世界無所不在，建立校園綠地標綠色世界無所不在，建立校園綠地標 在每個樓層設有陽台小花園，若上課上到厭煩時可以隨時出去走走透透氣。在每個樓層設有陽台小花園，若上課上到厭煩時可以隨時出去走走透透氣。互動式建築互動式建築時時有再生能源、處處是綠色教育時時有再生能源、處處是綠色教育 在階梯上走動時，它將會幫你點亮向前的道路，使你好奇的繼續前進。在階梯上走動時，它將會幫你點亮向前的道路，使你好奇的繼續前進。吐司疊疊樂與橡皮扭轉吐司疊疊樂與橡皮扭轉 創作動機是以從土司的聯想至魔術方塊的旋轉造型結合而成。創作動機是以從土司的聯想至魔術方塊的旋轉造型結合而成。太極太極源源不絕、生生不息源源不絕、生生不息 由中心到外圍，傳達出永續循環的意涵，也讓整體造型充滿律動協調之美。由中心到外圍，傳達出永續循環的意涵，也讓整體造型充滿律動協調之美。目的：目的：l 與自然融合、永續發展校園與自然融合、永續發展校園 建築特色與目的特色：目的：綠色世界無所不在，建立綠色世界無所不在，建立校園校園綠地標綠地標基地綠化基地綠化陽台花園陽台花園 綠地達綠地達60%以上以上種植廣大草皮與樹木達種植廣大草皮與樹木達到自然隔音、生態系培到自然隔音、生態系培養並具教育功能。養並具教育功能。綠色世界無所不在，建立校園綠地標基地綠化陽台花園 綠地達利用各個天然能源，與大自然互動，利用各個天然能源，與大自然互動，也讓整個校園也讓整個校園亮亮起來、起來、動動起來起來互動式建築互動式建築時時有再生能時時有再生能源、處處是源、處處是綠色教育綠色教育能源利用能源利用走路會發走路會發亮的樓梯亮的樓梯震動發電震動發電太陽能太陽能水力發電水力發電利用各個天然能源，與大自然互動，互動式建築時時有再生能源、感謝鄧慶齡老師的創意激發感謝鄧慶齡老師的創意激發創作動機是以從創作動機是以從土司土司的聯想的聯想至至魔術方塊魔術方塊的旋轉造型結合而成的旋轉造型結合而成Text in Text in herehereText in Text in herehereText in Text in herehere吐司疊疊樂與橡皮扭轉吐司疊疊樂與橡皮扭轉外觀造外觀造型型造型發想造型發想感謝鄧慶齡老師的創意激發創作動機是以從土司的聯想至魔術方陽光陽光陽光陽光易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。象徵自然中的萬象及生生不息的循環太極太極太極太極 源源不絕、生生不息源源不絕、生生不息源源不絕、生生不息源源不絕、生生不息充滿律動協調之美。充滿律動協調之美。充滿律動協調之美。充滿律動協調之美。設計發想設計發想水水水水風風風風樓層各自旋轉由低至高形成層次樓層各自旋轉由低至高形成層次靜心堂靜心堂各層建築物各層建築物雨水坡道雨水坡道 靜心堂靜心堂 形成一循環。形成一循環。陽光易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。象徵自然N頂樓圖書館表演藝文中心室外運動場所靜心堂集沛篷蓄水池生態池設計配置圖雨水坡道N頂樓圖書館表演藝文中心室外運動場所靜心堂集沛篷蓄水池生態池空氣自然流動空氣自然流動如圖所示，中央廣場受太陽直射，使熱氣集中於此地，導致溫度較高。而熱空氣因對流上升，促使周圍冷空氣前來遞補，已達到空氣流通。空氣自然流動如圖所示，中央廣場受太陽直射，使熱氣集中於此地，熱空氣通風口局部介紹局部介紹通風天井通風天井 每樓層皆設有通風孔於中央，利用熱空氣上升，冷空氣下降之熱浮力原理，依煙囪效應達成通風。並且藉由樓頂相對較強的強風，促使壓力減弱而加強此效應的生成。屋頂上方設置太陽能板，除了產生電能外，也阻擋過度直曬所產生的日射熱。另外，屋頂採高防熱建材，避免室內日照強烈時傳導所造成的高溫。此外，中間的通風夾層也可讓風帶走曝曬所產生的熱，也帶走通風口所排放的熱空氣。熱空氣通風口局部介紹通風天井 每樓層皆設有通四方體旋轉的造型，使各層樓產生額外的空間，將其鋪設太陽能板以作能源的保存。四方體旋轉獨棟建築獨棟建築陽台花園陽台花園藉由基地綠化達到環境綠化的作用，此外也可隔隔絕太陽直接曝曬太陽直接曝曬的傳導效應，達到室內溫度的恆定 四方體旋轉的造型，使各層樓產生額外的空間，將其鋪設太陽能板以 水設置於透明太陽能板與玻璃的夾層中，以高度的位能轉為動能，作為水力發電，提供日常所需電能。水注入一樓的大水池，促使水池中的水流動，增加水中溶氧量。局部介紹局部介紹雨水坡道雨水坡道 水設置於透明太陽能板與玻璃的夾層中，以高度的位太陽能板玻璃太陽能板玻璃局部介紹局部介紹雨水坡道雨水坡道 玻璃夾層玻璃夾層太陽能板玻璃局部介紹局部介紹局部介紹中央廣場中央廣場 Part1中央具有濾水功能的流動生態池，池內種有水草及養殖魚類。靜心堂：南北座向以避免陽光直曬。並採用太陽能玻璃以兼具能源的保存且具採光效果。水池依深度種植不同植物水池依深度種植不同植物，並在池底作深淺不一的地形變化，池邊預留12公尺潮間帶潮間帶。池邊種植植物，營造動物喜歡的緩和邊緣。局部介紹中央廣場 Part1中央具有濾水功能的流動生態池透水磚多孔隙材料砂石地下蓄水池我們中央廣場是以1.5%2.0%的傾斜，以大量雨水透過透水磚進行大量的蓄水，並設計斜度在1/100以上且傳遞之水管管徑大於75mm以上使其達到最良好的傳輸。藉由大量的蓄水池透水磚及草地能充分防止大雨時的逕流量，有效進行防洪功能。環狀集沛篷環狀集沛篷，除了外觀上可延續整體的循環感外，其主要效用為收集雨水。雨水可由頂層隨著曲線滑入四角支柱的孔洞中，孔洞連結地下蓄水池，並在下滑的過程中，也可藉由位能差發電。局部介紹局部介紹中央廣場中央廣場 Part2透水磚多孔隙材料砂石地下蓄水池我們中央廣場是以1.5%落葉喬木：落葉喬木：落葉喬木種植於落地窗戶前。夏天時，樹葉茂密可以擋住陽光，避免室內過熱；冬天時，樹葉稀疏可以使陽光照入室內，讓室內溫暖。生態池靜心堂落葉喬木種植區透水性鋪面局部介紹局部介紹中央廣場中央廣場 Part3透水性鋪面：透水性鋪面：在廣場部份設置透水磚讓人能夠活動，也能使雨水滲入土壤，滋潤花草樹木，並做水土保持。落葉喬木：落葉喬木種植於落地窗戶前。夏天時，樹葉茂密可以擋住局部介紹局部介紹生態池生態池&靜心堂靜心堂蓄水池蓄水池(生態池生態池)：蒐集雨水，使水資：蒐集雨水，使水資源能利用源能利用。內棲有生物及水生植物，可涵養水夠再再質，並提供校園附近生物有棲息的地方，達到生物多樣性達到生物多樣性。此外，也可作為教學資源。靜心堂靜心堂(禱告室禱告室)：上方透明玻璃採自然光線，達到神光的效果。局部介紹蓄水池(生態池)：蒐集雨水，使水資源能利用。內棲有綠化牆：綠化牆：室內牆種植植物牆，以綠點的手法來提升整體的綠化量，達到室內降溫以及減緩熱島效應。而有效降，達到室內降溫以及減緩熱島效應。而有效降低牆面表面溫度低牆面表面溫度1014，而室內更可以降低，而室內更可以降低2.02.4，有效降低空調負荷。學校在夏天時，空調用量為最大，而集中的正方形建築，能降低空調的負荷，且在多次疊層的凹凸造型中，能使太多次疊層的凹凸造型中，能使太陽不直接照射，以兼具採光及空調節約的功能。陽不直接照射，以兼具採光及空調節約的功能。空調採分區性規劃，空調採分區性規劃，才不會浪費。而空調使用所產的熱，在作為熱水器的利用。局部介紹局部介紹 空調系統空調系統綠化牆：室內牆種植植物牆，以綠點的手法來提升整體的綠化量發光二極體震動發電(壓電元件)將室內樓梯與地板設置由壓電元件所製成的發電地板，藉由學生的走動的震動來產生電能。白天時可儲存電能或提供所需部份用電，晚上時可將產生的電能連接發光極體，達到夜間照明的效果。局部介紹局部介紹 震動發電震動發電發光二極體震動發電將室內樓梯與地板設置由壓電元件所製成的發電製作過程製作過程2.細部製作細部製作分工分工製作製作雛形雛形1.草草稿稿製作過程2.細部製作分工製作雛形1.草稿3.拼裝組合拼裝組合彼此監督彼此監督互動互動精細推算精細推算方位角度方位角度3.拼裝組合彼此監督精細推算4.完成作品完成作品鉅細靡遺之鉅細靡遺之教室配置室配置4.完成作品鉅細靡遺之教室配置榮獲創意綠建築榮獲創意綠建築第二名第二名 及及 創意獎創意獎 兩項獎兩項獎P.S.唯一帶走兩個獎項的隊伍唯一帶走兩個獎項的隊伍 更是唯一拿下更是唯一拿下2年的創意獎的學校年的創意獎的學校請與我們共享崇光的榮耀榮獲創意綠建築第二名 及 創意獎 兩項獎P.S.唯一帶走