2020届高三生物一轮复习：DNA是主要的遗传物质课件

第17讲DNA是主要的遗传物质第六单元遗传的分子基础第17讲DNA是主要的遗传物质第六单元 遗传的分子基础考考纲要求要求人类对遗传物质的探索过程()。考纲要求考点一肺炎双球菌转化实验的分析考点三烟草花叶病毒感染实验及遗传物质考点二噬菌体侵染细菌实验的分析矫正易错强记长句重温高考 演练模拟内容索引课时作业考点一肺炎双球菌转化实验的分析考点三烟草花叶病毒感染实验肺炎双球菌转化实验的分析考点一肺炎双球菌转化实验的分析考点一1.肺炎双球菌肺炎双球菌类型的比型的比较知识梳理特点类型菌落荚膜毒性S型_R型_光滑有粗糙无有无相关视频1.肺炎双球菌类型的比较知识梳理特点菌落荚膜毒性S型_2.格里菲思的体内格里菲思的体内转化化实验S型活细菌不死亡2.格里菲思的体内转化实验S型活细菌不死亡(1)实验、对比说明 。(2)实验、对比说明 。(3)实验、对比说明 。(4)结论：_。R型细菌无毒性，S型细菌有毒性被加热杀死的S型细菌无毒性R型细菌转化为S型细菌已经被加热杀死的S型细菌中，含有促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”(1)实验、对比说明 3.艾弗里的体外艾弗里的体外转化化实验R型、S型R型DNA(1)实验、分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。(2)实验、说明 有转化作用。DNA3.艾弗里的体外转化实验R型、S型R型DNA(1)实验、4.比比较肺炎双球菌体内和体外肺炎双球菌体内和体外转化化实验项目体内转化实验体外转化实验培养细菌 体内培养 体外培养实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌体内各成分的相互对照小鼠培养基4.比较肺炎双球菌体内和体外转化实验项目体内转化实验体外转化实验结果已经被加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为_能使R型细菌转化为S型细菌实验结论已经被加热杀死的S型细菌体内含有某种“_”_是S型细菌的遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质联系所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌；体内转化实验是基础，仅说明加热后杀死的S型细菌体内含有_，而体外转化实验则进一步说明_；实验设计都遵循对照原则、单一变量原则S型细菌S型细菌的DNADNA转化因子“转化因子”就是DNA某种“转化因子”实验已经被加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为_1.判断下列关于格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的叙述(1)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是“转化因子”()(2)肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律()(3)S型细菌表面光滑，有毒性()(4)从格里菲思的第组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的()(5)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎双球菌只有S型细菌而无R型细菌()(6)格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状()常考基础诊断常考基础诊断1.判断下列关于格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的叙述常2.判断下列关于艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的叙述(1)艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质()(2)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化()(3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术()(4)艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到科学家的一致公认()2.判断下列关于艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的叙述分析肺炎双球菌转化实验(1)在体内转化实验中，如果没有实验，能否得出格里菲思的结论？为什么？提示教材热点拓展教材热点拓展提提示示不能。因为无对照实验，不能说明加热后杀死的S型细菌中含有促成R型活细菌转化成S型活细菌的转化因子。分析肺炎双球菌转化实验提示教材热点拓展提示不能。因为无对照(2)如果由你设计完成体内转化实验，应该注意哪些无关变量对实验的影响？提示提提示示四组实验应选用年龄、体重相同且健康的小鼠；所用R型活菌液、S型活菌液的浓度及注射量应该相同。(2)如果由你设计完成体内转化实验，应该注意哪些无关变量对实(3)体内转化实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：ab段R型细菌数量减少的原因是_。bc段R型细菌数量增多的原因是：_。后期出现的大量S型细菌是由_而来的。S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖小鼠体内形成大量的对抗R型细菌的b之前，已有少量R型细菌转化为R型细菌转化成的S型细菌繁殖答案抗体，致使R型细菌数量减少(3)体内转化实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情(4)肺炎双球菌体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？提示提提示示起对照作用。用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，结果不能使R型细菌发生转化，说明DNA才是使R型细菌发生转化的物质。(5)肺炎双球菌体外转化实验的实验思路是什么？提提示示直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。(4)肺炎双球菌体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加D命命题点一肺炎双球菌点一肺炎双球菌转化化实验的拓展的拓展变式式实验分析分析1.科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。该组实验不能得到的结果或结论是A.实验2只出现R型菌落B.实验1、3均出现R型和S型菌落C.DNA是转化因子D.DNA纯度越高转化效率就越高命题探究答案解析命题点一肺炎双球菌转化实验的拓展变式实验分析命题探究答案解2.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.不能导致小鼠死亡的是A、C、D、E四组解析答案2.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌命命题点二肺炎双球菌点二肺炎双球菌转化化过程及机理的拓展程及机理的拓展分析分析3.(2017中山模拟)肺炎双球菌转化实验中，S型细菌的部分DNA片段进入R型细菌内并整合到R型细菌的DNA分子上，使这种R型细菌转化为能合成荚膜多糖的S型细菌。下列叙述正确的是A.R型细菌转化成S型细菌前后的DNA中，嘌呤所占比例发生了改变B.进入R型细菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点C.R型细菌转化成S型细菌的过程中，R型细菌发生了染色体变异D.该实验体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状答案解析命题点二肺炎双球菌转化过程及机理的拓展分析答案解析4.(2017雅安期末)在肺炎双球菌转化实验中，S型细菌有、等多种类型，R型细菌是由型突变产生的。利用加热后杀死的S型与R型细菌混合培养，出现了S型细菌，有人认为混合培养出现的S型细菌是由R型细菌突变产生的，该实验中出现以下哪种结果时能否定这种说法A.S型细菌全为型 B.S型细菌部分为型C.S型细菌中三种均有 D.S型细菌全为型答案解析4.(2017雅安期末)在肺炎双球菌转化实验中，S型细菌有噬菌体侵染细菌实验的分析考点二噬菌体侵染细菌实验的分析考点二1.实验材料：材料：T2噬菌体和大噬菌体和大肠杆菌杆菌(1)噬菌体的结构知识梳理DNAC、H、O、N、P蛋白质C、H、O、N、S等1.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌知识梳理DNAC、H、O、(2)噬菌体的增殖模板：进入细菌体内的是_。合成噬菌体的DNA的原料：_。合成噬菌体的蛋白质的原料为_，场所为_。噬菌体的DNA大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸大肠杆菌的氨基酸的核糖体大肠杆菌(2)噬菌体的增殖噬菌体的DNA大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸2.实验方法方法_法，用_分别标记_。3.实验过程程(1)标记噬菌体35S、32P噬菌体的蛋白质和DNA同位素标记大肠杆菌噬菌体噬菌体大肠杆菌2.实验方法35S、32P噬菌体的蛋白质和DNA同位素标记大(2)侵染细菌高低高低(2)侵染细菌高低高低4.实验结果分析果分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)被32P标记的噬菌体细菌上清液中几乎无32P,32P主要分布在宿主细胞内_被35S标记的噬菌体细菌宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中_32PDNA进入了宿主细胞内5.结论：是遗传物质。DNA35S蛋白质外壳留在外面未进入宿主细胞，4.实验结果分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)被32P6.比比较肺炎双球菌体外肺炎双球菌体外转化化实验和噬菌体侵染和噬菌体侵染细菌菌实验项目肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设法将 与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能处理方法直接分离：_同位素标记法：_检测方式观察_检测_结论证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质素35S、32P标记蛋白质和DNA分别用同位分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养DNA菌落类型放射性同位素存在位置6.比较肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验项目肺炎双(1)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()(2)噬菌体侵染细菌的实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力()(3)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂的方式增殖，使该细菌裂解()(4)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质()常考基础诊断常考基础诊断(1)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等()常(5)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中()(6)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体()(7)噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成()(8)用1个含35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S()(5)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DN(9)赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，下列被标记的部位组合为()(9)赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质分析噬菌体侵染细菌实验教材热点拓展教材热点拓展提提示示S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O进行标记，由于蛋白质和DNA都含有C和O，因此无法确认被标记的是何种物质。(1)为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记，而不用14C和18O进行标记？提示分析噬菌体侵染细菌实验教材热点拓展提示S是蛋白质的特征元素(2)搅拌、离心的目的在于 。某科研小组搅拌离心后的实验数据如图所示，则：把蛋白质外壳和细菌分开，再分别检测其放射性答案(2)搅拌、离心的目的在于 图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是 。细胞外的32P含量有30%，原因是 。作为对照组，以证明细菌未裂解有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌答案图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义提示提提示示可能由于搅拌不充分，离心时间过短、转速过低等原因，有少量含35S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现了少量的放射性。(3)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性，但实验中含有少量放射性的原因是什么？提示提示可能由于搅拌不充分，离心时间过短、转速过低等原因，提示提提示示保温时间过短，有一部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌体内增殖后释放出的子代经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性升高。(4)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含有较高放射性的原因是什么？提示提示保温时间过短，有一部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内，命命题点一分析噬菌体侵染点一分析噬菌体侵染细菌菌实验的的标记问题1.(2018本溪调研)如果用3H、15N、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌(无放射性)，对此分析正确的是A.只有噬菌体的蛋白质被标记了，DNA没有被标记B.子代噬菌体的外壳中可检测到3H、15N、35SC.子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15ND.子代噬菌体的DNA分子中部分含有3H、14N、32S命题探究答案解析命题点一分析噬菌体侵染细菌实验的标记问题命题探究答案解析2.用含32P和35S的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在细菌中培养9 h，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是A.32P和35S只能分别标记细菌的DNA和蛋白质B.子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性C.DNA具有放射性的子代噬菌体占1/32D.噬菌体繁殖一代的时间约为1 h答案解析2.用含32P和35S的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体方法方法技巧技巧“二看法二看法”判断子代噬菌体判断子代噬菌体标记情况情况方法技巧“二看法”判断子代噬菌体标记情况命命题点二透点二透过图像考像考查噬菌体侵染噬菌体侵染细菌的原理辨析菌的原理辨析3.如图为T4噬菌体感染大肠杆菌后，大肠杆菌体内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果。下列叙述错误的是命题点二透过图像考查噬菌体侵染细菌的原理辨析A.可在培养基中加入3H尿嘧啶用以标记RNAB.参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物C.第0 min时，与DNA杂交的RNA来自T4噬菌体及大肠杆菌的转录D.随着感染时间增加，噬菌体DNA的转录增加，细菌基因活动受到抑制答案解析A.可在培养基中加入3H尿嘧啶用以标记RNA答案解析4.右图1中的噬菌斑(白色区域)是在长满大肠杆菌(黑色)的培养基上，由一个T2噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌体数量的重要方法之一。现有噬菌体在感染大肠杆菌后形成噬菌斑数量的变化曲线(图2)，下列叙述不正确的是A.培养基中加入含35S或32P的营养物质，则放射性先在细菌中出现，后在噬菌体 中出现B.曲线ab段，细菌内正旺盛地进行噬菌体DNA的复制和有关蛋白质的合成C.曲线bc段所对应的时间内噬菌体共繁殖了10代D.限制cd段噬菌斑数量增加的因素最可能是绝大部分细菌已经被裂解答案解析4.右图1中的噬菌斑(白色区域)是在答案解析烟草花叶病毒感染实验及遗传物质考点三烟草花叶病毒感染实验及遗传物质考点三1.烟草花叶病毒烟草花叶病毒对烟草叶烟草叶细胞的感染胞的感染实验(1)实验过程及现象知识梳理出现病斑烟草叶不出现病斑(2)实验结论：是烟草花叶病毒的遗传物质，不是烟草花叶病毒的遗传物质。RNA蛋白质1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验知识梳理出现病斑烟草叶2.探索探索结论 是主要的遗传物质，因为实验证明 生物的遗传物质是DNA，只有少部分生物的遗传物质是RNA。绝大多数DNA2.探索结论绝大多数DNA(1)RNA或DNA是T2噬菌体的遗传物质()(2)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA()(3)生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸()(4)乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上()常考基础诊断常考基础诊断(1)RNA或DNA是T2噬菌体的遗传物质()常考基不同生物的遗传物质教材热点拓展教材热点拓展生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类_DNA和RNA体内碱基种类_种_种_种体内核苷酸种类_种_种_种遗传物质_实例噬菌体、烟草花叶病毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人答案DNA和RNA544588DNADNADNA或RNADNA或RNA不同生物的遗传物质教材热点拓展生物类型病毒原核生物真核生物体命命题点探究点探究遗传物物质的思路和的思路和方法方法【疑疑难难精精讲讲】1.探究思路探究思路(1)若探究哪种物质是遗传物质设法将物质分开，单独看作用。(2)若探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA利用酶的专一性。2.探究方法探究方法(1)分离提纯法：艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能保证100%。命题探究命题点探究遗传物质的思路和方法命题探究(2)同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：分别标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。目的：把DNA与蛋白质区分开。(3)病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法：将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒，用杂种病毒去感染宿主细胞。(4)酶解法：利用酶的专一性，如加入DNA水解酶，将DNA水解，观察起控制作用的物质是否还有控制作用，若“是”其遗传物质不是DNA，若“否”其遗传物质可能是DNA。(2)同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：分别标记两者1.(2017石家庄期末)如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断A.水和苯酚的作用是分离病毒中的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质解析答案1.(2017石家庄期末)如图表示科研人员探究“烟草花叶病2.烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者致病病斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是2.烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶A.a过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质 外壳没有侵染作用B.b过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶，结果说明HRV的RNA有侵染 作用C.c、d过程表示用TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有侵染作用，表现病症为感染 车前草病毒症状，并能从中分离出车前草病毒D.该实验证明只有车前草病毒的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和烟草 花叶病毒的RNA不是遗传物质答案解析A.a过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的3.下面是某兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：略。(2)材料用具：显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。3.下面是某兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是(3)实验步骤第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理答案解析(3)实验步骤分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解(4)请预测实验结果及结论：_；_。若A、B、C三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。若A、C两组出现该流感病毒，B组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是RNA 若B、C两组出现该流感病毒，A组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是DNA答案(4)请预测实验结果及结论：若A、C两组出现该流感病矫正易错强记长句矫正易错强记长句1.转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。2.加热并没有使DNA完全失去活性：加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。3.并非所有的R型细菌都能被转化，只是小部分R型细菌被转化成S型细菌。转化效率与DNA纯度有关，纯度越高转化效率越高。易错警示突破选择题1.转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验是指4.体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型细菌可使小鼠致死。5.含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。6.35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一个噬菌体上，因为放射性检测时，只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。7.对于某一种生物而言，遗传物质只有一种(DNA或RNA)，不能说主要是DNA。4.体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死，1.分析下图可知，被加热杀死的有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内，小鼠将死死亡亡，原因是S型型细菌菌的的DNA将将R型型细菌菌转化化成成活活的的有毒的有毒的S型型细菌，使小鼠死亡菌，使小鼠死亡。2.赫尔希和蔡斯用同同位位素素标记法，进一步证明DNA才是真正的遗传物质。该实验包括4个步骤：(1)用35S和32P分别标记噬菌体；(2)噬噬菌菌体体与与大大肠杆杆菌混合培养；菌混合培养；(3)离心分离；(4)放射性放射性检测。长句应答突破简答题1.分析下图可知，被加热杀死的有毒的S型细菌与活的R型无毒细3.请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验：配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入用用32P标记的的脱脱氧氧核核苷苷酸酸，作为合成DNA的原料；在在培培养养基基中中接接种种大大肠杆杆菌菌，培培养养一一段段时间后后再再接接种种T2噬噬菌菌体体，继续进行行培培养养；在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P。4.为什么不能用含有32P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上32P？噬噬菌体是病毒，菌体是病毒，营寄生生活，不能离开宿主寄生生活，不能离开宿主细胞胞进行独立的代行独立的代谢活活动。5.烟草花叶病毒(简称TMV)感染烟草叶片能使叶片出现斑点，把有病斑的烟叶榨汁，用细菌过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会得病吗？为什么？会。因会。因为烟草花叶病毒很小能通烟草花叶病毒很小能通过细菌菌过滤器。器。3.请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验：配制适合培重温高考演练模拟重温高考 演练模拟答案解析1.肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是A.S型肺炎双球菌的菌落是粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的B.S型细菌的DNA经加热后失活，因而注射S型细菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型细菌而无R型细菌D.该实验未证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的12345答案解析1.肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正答案解析2.(经典高考题)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表所示。从表可知A.不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B.说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型细菌的DNA是转化因子D.说明DNA是主要的遗传物质1345实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型2答案解析2.(经典高考题)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌答案3.(2017全国，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析13452答案3.(2017全国，2)在证明DNA是遗传物质的过程答案解析4.(2013海南，13)关于T2噬菌体的叙述，正确的是A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量繁殖1345解析解析核酸中不含硫元素，A项错误；病毒的寄生具有专一性，T2噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，B项错误；T2噬菌体的遗传物质是DNA，C项错误。2答案解析4.(2013海南，13)关于T2噬菌体的叙述，正答案5.要研制诺瓦克病毒疫苗，必须知道其大分子组成，设计实验探究其物质组成。(1)实验原理：RNA溶液在盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色。蛋白质溶液与_反应显_色。DNA溶液与二苯胺试剂沸水浴加热显蓝色。1345紫双缩脲试剂2答案5.要研制诺瓦克病毒疫苗，必须知道其大分子组成，设计实验答案(2)实验步骤：用三支洁净的试管分别取等量的含有诺瓦克病毒的溶液，编号A、B、C。向A试管中滴加适量的二苯胺试剂，沸水浴加热。向B试管中滴加适量的浓盐酸与苔黑酚试剂，加热。向C试管中_。1345滴加适量的双缩脲试剂，振荡2答案(2)实验步骤：1345滴加适量的双缩脲试剂，振荡2答案(3)请设计一个表格并记录实验结果。(4)实验结论：_。1345答案答案表格如下：试管ABC试剂二苯胺苔黑酚双缩脲现象不变色绿色紫色成分不存在DNARNA蛋白质诺瓦克病毒的大分子组成为RNA和蛋白质注：注：(3)(4)其他答案也可，但表格内容要与结论一致。2答案(3)请设计一个表格并记录实验结果。1345答案表格如课时作业课时作业12345答案解析1.下列有关遗传物质的说法，正确的是A.氨基酸多种多样的排列顺序蕴含着遗传信息，蛋白质是生物体的遗传 物质B.原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNAC.具有细胞结构的生物遗传物质都是DNAD.细胞核的遗传物质是DNA，细胞质的遗传物质是RNA67891011121314基础巩固练基础巩固练12345答案解析1.下列有关遗传物质的说法，正确的是671234678910111213142.1928年，格里菲思利用小鼠为实验材料，进行了肺炎双球菌的转化实验，其中所用的R型活细菌无毒性，S型活细菌有毒性。下列相关叙述错误的是A.注射R型活细菌后，小鼠体内能检测出R型活细菌B.注射S型细菌的DNA后，小鼠体内能检测出S型活细菌C.注射S型活细菌及加热处理的R型细菌后，小鼠可能死亡D.注射S型细菌的DNA和R型活细菌混合液，小鼠可能死亡答案解析51234678910111213142.1928年，格里菲思答案解析3.(2017洛阳一模)如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是A.要加热处理、要将各提取物分别与R型活细菌混合培养B.培养基上的一个肺炎双球菌的菌落是一个群落C.如果将S型活细菌悬液与R型活细菌悬液换一下位置，仍会发生转化D.要转入固体培养基培养，结果可能出现S型、R型两种菌落1234678910111213145答案解析3.(2017洛阳一模)如图为肺炎双球菌转化实验中答案解析4.(2018南通模拟)生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列有关分析错误的是A.理论上，b中不应具有放射性B.b中放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C.若b中有放射性，说明过程培养时间过长D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质1234678910111213145答案解析4.(2018南通模拟)生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡5.科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验结果(见下表)中，不可能出现的是实验编号实验过程实验结果病斑类型 病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物b型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的RNA)感染植物a型a型A.实验 B.实验C.实验 D.实验答案解析12346789101112131455.科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系答案6.(2017孝义模拟)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是A.三个实验都用到了同位素标记法B.三个实验的设计思路是一致的C.三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNAD.三个实验都能得出DNA是遗传物质的结论123467891011121314解析5答案6.(2017孝义模拟)下列关于肺炎双球菌的体内和体外答案解析7.在T2噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长，培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示，下列相关叙述错误的是A.噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌B.在Ot1时间内噬菌体还未侵入细菌体内C.在t1t2时间内，由于噬菌体侵入细菌体内，导致细菌大量死亡D.在t2t3时间内噬菌体因失去寄生场所而停止增殖1234678910111213145答案解析7.在T2噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长答案解析8.(2018邯郸模拟)下列哪项事实能说明DNA是主要的遗传物质A.人们确认绝大多数生物的遗传物质是DNA之后，发现某些病毒的遗传 物质是RNAB.噬菌体侵染细菌的实验表明DNA在亲子代噬菌体之间起桥梁作用C.艾弗里的体外转化实验表明，只有加入S型细菌的DNA才能使R型细菌转 化为S型细菌D.人们得出染色体与生物的遗传有关之后，发现染色体的主要成分是 DNA和蛋白质1234678910111213145答案解析8.(2018邯郸模拟)下列哪项事实能说明DNA是9.下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答下列问题：12346789101112131459.下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺答案(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。123467891011121314型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质解解析析在对R型细菌进行培养之前，必须首先分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质。解析分离并提纯S5答案(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_答案(2)依据图1所示的实验，可以作出_的假设。123467891011121314解析DNA是遗传物质解析解析根据题意和图示分析可知：该实验假设DNA是遗传物质。5答案(2)依据图1所示的实验，可以作出_答案(3)为验证上面的假设，设计了图2所示的实验：该实验中加入DNA酶的目的是_，观察到的实验现象是_。123467891011121314解析分解从S型细菌中提取的DNA培养基中只长R型细菌解解析析酶具有催化作用，DNA酶能使DNA水解，所以该实验中加入DNA酶的目的是分解从S型细菌中提取的DNA；由于S型细菌的DNA被水解，所以观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌。5答案(3)为验证上面的假设，设计了图2所示的实验：12346答案(4)通过上面两步实验，仍然不能说明_等不是遗传物质。为此设计了图3所示的实验：观察到的实验现象是_。该实验能够说明_。123467891011121314解析蛋白质、荚膜多糖不是遗传物质蛋白质、荚膜多糖培养基中只长R型细菌解解析析通过图示两步实验，仍然不能说明蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质。为此设计了图3的实验：若观察到培养基中只长R型细菌，则说明蛋白质、荚膜多糖不是遗传物质。5答案(4)通过上面两步实验，仍然不能说明_10.(2018聊城模拟)图甲是将加热后杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述正确的是123467891011121314能力提升练能力提升练510.(2018聊城模拟)图甲是将加热后杀死的S型细菌与R答案解析A.图甲中ab对应的时间段内，小鼠体内已形成大量的抗R型细菌的抗体B.图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌直接转化而来的C.图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体没有放射性D.图乙中若用32P标记亲代噬菌体，所得子代噬菌体没有放射性1234678910111213145答案解析A.图甲中ab对应的时间段内，小鼠体内已形成大量的抗答案解析11.(2017郴州二模)甲组用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染普通细菌，乙组用普通噬菌体侵染15N、32P、35S标记的细菌。在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为A.甲组中在DNA中找到15N和32P，在外壳中找到15N和35SB.甲组中在DNA中找到15N，在外壳中找到15N和35SC.乙组中在DNA中找到15N和32P，在外壳中找到15N和35SD.乙组中在DNA中只找到32P，在外壳中找到15N和35S1234678910111213145答案解析11.(2017郴州二模)甲组用15N、32P、312.20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。请回答下列相关问题：(1)在实验4中死亡的小鼠中能够分离出_型细菌。123467891011121314实验1：R型细菌小鼠存活实验2：S型细菌小鼠死亡分离出S型细菌实验3：S型细菌加热小鼠存活实验4：S型细菌加热R型细菌小鼠死亡S型和R答案512.20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探(2)除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？_。(3)该实验获得的结论是_。(4)一段时间后，给实验3中的小鼠注射S型细菌，请预测该小鼠的生活情况？_；并分析其原因：_。123467891011121314显微镜下观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，观察菌落特征，若表面光滑，则为S型；若菌落表面粗糙，则为R型S型细菌中存在着转化因子存活产生大量的抗体和记忆细胞加热杀死的S型细菌相当于疫苗，刺激小鼠答案5(2)除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S123467891011121314解析13.(2017衡阳质检)按照图示1234进行实验，本实验验证了朊病毒是蛋白质侵染因子，它是一种只含蛋白质而不含核酸的病原微生物，题中所用牛脑组织细胞为无任何标记的活体细胞。(1)本实验采用的方法是_。答案同位素标记法5123467891011121314解析13.(2017衡(2)从理论上讲，离心后上清液中_(填“能大量”或“几乎不能”)检测到32P，沉淀物中_(填“能大量”或“几乎不能”)检测到32P，出现上述结果的原因是_。123467891011121314答案几乎不能极低，故试管2中提取的朊病毒几乎不含32P几乎不能朊病毒不含核酸只含蛋白质，蛋白质中P元素含量5(2)从理论上讲，离心后上清液中_(填“能(3)如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒后先加入试管5，同时添加35S标记的(NH4)235SO4，连续培养一段时间后，再提取朊病毒加入试管3，培养适宜时间后离心，检测放射性应主要位于_中，少量位于_中，原因是_。123467891011121314答案 经试管5中牛脑组织细胞培养出的朊病毒(蛋白质)被35S标记，提取后加入试管3中，35S随朊病毒侵入到牛脑组织细胞中，因此放射性物质主要位于沉淀物中，同时会有少量的朊病毒不能成功侵入牛脑组织细胞，离心后位于上清液中，因此上清液中含少量放射性物质沉淀物上清液(4)一般病毒同朊病毒之间的最主要区别是：病毒侵入细胞是向宿主细胞提供_(物质)，利用宿主细胞的_进行_。核苷酸和氨基酸(原料)核酸自身核酸的复制和蛋白质的合成5(3)如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒后先加入试管5，同答案14.某研究小组要探究黄瓜花叶病毒的核酸种类。实验材料：苯酚的水溶液(可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离)、健康生长的黄瓜植株、RNA水解酶(只会水解RNA，不会水解DNA)、蒸馏水、实验必需的器材。(1)实验步骤：选择若干株生长状况相似的黄瓜植株，分为两组并编号为A和B；用_处理黄瓜花叶病毒，设法将核酸和蛋白质分离开，将获得的核酸平均分成两份，编号为a、b；用_处理核酸a；用蒸馏水处理核酸b；一段时间后用核酸a喷洒黄瓜植株A组；用核酸b喷洒黄瓜植株B组；再过一段时间观察两组黄瓜植株的生长状况。123467891011121314解析RNA水解酶苯酚的水溶液5答案14.某研究小组要探究黄瓜花叶病毒的核酸种类。实验材料：(2)预期实验结果和结论实验结果：_；实验结论：该病毒的核酸种类为DNA。实验结果：_；实验结论：该病毒的核酸种类为RNA。123467891011121314答案解析A、B组黄瓜植株均出现病症A组黄瓜植株不出现病症，B组黄瓜植株出现病症解解析析若A、B组黄瓜植株均出现病症，则实验结论是该病毒的核酸种类为DNA；若A组黄瓜植株不出现病症，B组黄瓜植株出现病症，则实验结论为该病毒的核酸种类为RNA。5(2)预期实验结果和结论123467891011121314