个别智力测验课件

第三讲 智力测验介绍刘 健中华行为医学分会青年委员会委员浙江省心理卫生协会秘书浙江省心理卫生协会心理评估专委会委员安徽医科大学硕士生导师一、比内智力量表n比比纳纳量量表表包包括括比比内内-西西蒙蒙量量表表和和斯斯坦坦弗弗-比比内内量量表表(Stanford-BinetScale,S-B)及其修订本。及其修订本。n比比内内-西西蒙蒙量量表表是是于于1905年年于于法法国国问问世世，1908及及1911年两次修订。年两次修订。n美美国国Terman（1916）将将此此量量表表修修订订成成斯斯坦坦弗弗-比比内内量量表表(S-B)，该该量量表表以以后后还还有有多多次次修修订订(1937，1960，1972，1986)。n比比内内量量表表在在许许多多国国家家有有修修订订本本。我我国国陆陆志志韦韦1924年年将将1916年年版版本本修修订订成成中中文文本本，适适用用江江浙浙儿儿童童，1936年年又又与与吴吴天天敏敏作作了了第第二二次次修修订订，使使该测验的使用范围扩大到北方儿童。该测验的使用范围扩大到北方儿童。（一）比内-西蒙量表nB-S1905年年版版本本，共共计计30个个项项目目，难难度度低低的的项项目目在在前前，难难度度大大的的在在后后，未未考考虑虑项项目目的的功功能能。以以词词语语材材料料为为主主，没没有有操操作作性性作作业业。一一个个3岁岁儿儿童童如如通通过过了了1-9项项，那那么么便便可可认认为为他他比比平平常常的的3岁岁儿儿童童要要聪聪明明些些。一一个个3岁岁儿儿童童如如能能完完成成第第14项，这便算是通过项，这便算是通过5岁平常儿童的上限了。岁平常儿童的上限了。n这这个个原原始始智智力力量量表表,第第一一次次对对测测量量人人类类智智力力提提出出了了科科学学方方法法。然然而而还还未未有有测测量量单单位位、这这个个量量表表的的常常模模尚尚只只有有50名名儿儿童童,更更谈谈不不到到效效度度材材料料。到到1908年作了第一次修订。年作了第一次修订。（二）比内-西蒙量表修订本n在在1908年年的的修修订订本本中中,发发展展成成了了年年龄龄量量表表,即即是是将将项项目目按按年年龄龄分分组组；引引出出了了智智力力年年龄龄（mentalage,MA）的概念。）的概念。n比比纳纳和和西西蒙蒙在在1911年年修修订订本本中中,除除了了改改进进了了一一些些项项目目和和调调整整一一些些项项目目在在年年龄龄组组间间的的位位置置外外,无无别别的的改改进进。这这个个修修订订本本的的历历史史意意义义是是被被一一些些欧欧洲洲和和以以外外的的国国家家所所译译出出，特特别别是是推推孟孟于于1916年年作作出出了了修修订订。从从此此智智力力测测验验的的发发展展进进入入了一个新阶段。了一个新阶段。（三）斯坦弗比纳量表(S-B)nS-B为推孟在美国斯坦弗大学根据为推孟在美国斯坦弗大学根据B-S修订本修订本(1911年版年版)发展而成。这一新量表保存了原量表发展而成。这一新量表保存了原量表的年龄差异、的年龄差异、一般智力和年龄量表这三个原则一般智力和年龄量表这三个原则.n新的发展是新的发展是项目再次加多项目再次加多（从原有的（从原有的59个发展到个发展到90个）个）,年龄范围扩大年龄范围扩大(3-14岁儿童和平常及低智岁儿童和平常及低智成人成人),标准化样本扩大标准化样本扩大(2300名名,其中正常儿童其中正常儿童1700名名,低智及高智儿童分别为低智及高智儿童分别为200名和名和400名名),以及以及发发展了比率智商展了比率智商(IQ)。（五）1960年的修订 n1960年年修修订订本本（Terman&Merrill,1960）的的测测验验项项目目是是从从1937年年版版本本的的L和和M两两式式中中选选择择那那些些最最有有效效的的，形形成成一一个个由由L和和M综综合合的的版版本本，称称L-M本本。1960年年修修订订的的L-M综综合合本本的的要要略略如如下下:(1)保保持持了了年年龄龄量量表表，年年龄龄差差异异和和测测量量一一般般心心理理能力的原则。能力的原则。(2)测测验验项项目目选选自自1937年年L和和M式式，对对少少量量的的项项目目作了一点修改。作了一点修改。(3)无无新新的的常常模模样样本本，以以1937年年的的测测验验结结果果作作常常模资料。未进行信度和效度检验。模资料。未进行信度和效度检验。(4)计算离差智商。计算离差智商。（七）1986年的修订本 nSB的的第第4次次修修订订(SB4)是是桑桑戴戴克克(Thorndike等等1986)所所完完成成的的，这这次次修修订订本本的的改改变变幅幅度度，比比以以往往三三次次(1916,1937,1960)的的任任何何一一次次都都要要大大。SB4与与以以往往历历次次修修订订不不同同的的是是所所依依据据的的智智力力模模式式不不同同。因因此此而而产产生生了了量量表表结结构构(分分测测验验形形式式)和和IQ形式形式(领域分与总领域分与总IQ)等方面的改革等方面的改革。(八)中国比内智力测验(掌握)n比内量表在中国家有几个修订本。我国有华超比内量表在中国家有几个修订本。我国有华超于于1922年将年将S-B译成中文本（华超，译成中文本（华超，1922），），陆志韦陆志韦1924年将年将1916年版本修订成中文本，适年版本修订成中文本，适用江浙儿童，用江浙儿童，1936年又与吴天敏作了第二次修年又与吴天敏作了第二次修订，可用于北方儿童，订，可用于北方儿童，1979年吴天敏作了第三年吴天敏作了第三次修订，称次修订，称中国比内测验中国比内测验，以后又出版了，以后又出版了中国比内测验简编中国比内测验简编。1.中国比内测验1979 年版n1979年版的修改较大，增删了部分项目，测题年版的修改较大，增删了部分项目，测题按难度顺序排列；按难度顺序排列；n测验对象年龄范围扩大为测验对象年龄范围扩大为218岁岁，基本上，基本上每岁每岁3个题目个题目，共计，共计51个题目个题目；n在评定成绩方式上，放弃了比率智商，在评定成绩方式上，放弃了比率智商，采用离采用离差智商差智商的计算方法来求的计算方法来求IQ。2.中国比内测验内容1.比图形比图形18.找寻数目找寻数目35.方形分析方形分析(二二)2.说出物名说出物名19.找寻图样找寻图样36.记故事记故事3.比长短线比长短线20.对比对比37.说出共同点说出共同点4.拼长方形拼长方形21.造语句造语句38.语句重组语句重组(一）一）5.辨别图形辨别图形22.正确答案正确答案39.倒背数目倒背数目6.数钮扣数钮扣13个个23.对答问句对答问句40.说反义词说反义词(二二)7.问手指数问手指数24.描画图样描画图样41.拼字拼字8.上午和下午上午和下午25.剪纸剪纸42.评判语句评判语句9.简单迷津简单迷津26.指出谬误指出谬误43.数立方体数立方体10.解说图画解说图画27.数学技巧数学技巧44.几何形分析几何形分析11.寻找失物寻找失物28.方形分析方形分析(一）一）45.说明含义说明含义12.倒数倒数20至至129.心算心算(三）三）46.填数填数13.心算心算(一）一）30.迷津迷津47.语句重组语句重组(二二)14.说反义词说反义词31.时间计算时间计算48.校正错误校正错误15.推断情景推断情景32.填字填字49.解释成语解释成语16.指出缺点指出缺点33.盒子计算盒子计算50.区别词义区别词义17.心算心算(二二)34.对比关系对比关系51.明确对比关系明确对比关系3.中国比内测验的实施n(1)测验开始前，准备所需物件，填好一般资测验开始前，准备所需物件，填好一般资料，包括被试姓名、年龄、性别、文化程度、料，包括被试姓名、年龄、性别、文化程度、父母有关情况、测试的目的和理由等，并签上父母有关情况、测试的目的和理由等，并签上自己的姓名。自己的姓名。n(2)施测时，先根据被试的年龄从测验指导书施测时，先根据被试的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。施方法进行测验。n(3)对照记录纸，一题一题地熟读各题的指导对照记录纸，一题一题地熟读各题的指导语，并指导被试按标准程序完成测验任务。语，并指导被试按标准程序完成测验任务。4.中国比内测验的记分n(1)通过通过1题记题记1分，连续分，连续5题不通过停止测验，题不通过停止测验，免做的题目补记分。免做的题目补记分。n(2)将被试答对题目的分数，加上免做题目的将被试答对题目的分数，加上免做题目的记分，便得到被试测验的总分。记分，便得到被试测验的总分。n(3)根据被试的实足年龄和总分，从指导书的根据被试的实足年龄和总分，从指导书的智商表中查到相应的智商。智商表中查到相应的智商。5.中国比内测验的注意事项n(1)按按“测验必备测验必备”备齐物件。备齐物件。n(2)主试需态度和善，鼓励被试完成测验，对主试需态度和善，鼓励被试完成测验，对被试的提问要技巧性回答。被试的提问要技巧性回答。n(3)施行测验之前，安排好测验环境，主试与施行测验之前，安排好测验环境，主试与被试对坐，不能让被试看见指导书上的内容。被试对坐，不能让被试看见指导书上的内容。n(4)主试必须按照各题的时间限制，不可随意主试必须按照各题的时间限制，不可随意延长或缩短，时限不包括主试用的时间。延长或缩短，时限不包括主试用的时间。二、韦氏智力量表 n韦韦氏氏智智力力量量表表是是指指韦韦氏氏(DavidWechsler,1896-1986)所所编编制制的的一一系系列列智智力力量量表表，其其中中包包括括韦韦斯斯勒勒-贝贝鲁鲁费费(W-B，Wechsler,1939)和和以以后后在在此此基基础础上上发发展展的的韦韦氏氏成成人人智智力力量量表表(WAIS,1955)，儿儿童童 智智 力力 量量 表表(WISC,1947)和和 幼幼 儿儿 智智 力力 量量 表表(WPPSI,1967)三三套套智智力力量量表表，以以后后有有许许多多修修订订本本，中中国国也也有有这这三三套套量量表表的的修修订订本本，其其他他一一些些国家也有修订本。这里只介绍中国的修订本。国家也有修订本。这里只介绍中国的修订本。测验概况测验概况n1.由由wechsler所编制。所编制。n2.主要包括：主要包括：韦氏成人智力量表（韦氏成人智力量表（WAIS），），16岁以上。岁以上。韦氏儿童智力量表（韦氏儿童智力量表（WISC），），616岁。岁。韦氏幼儿智力量表（韦氏幼儿智力量表（WPPSI），），4-6岁。岁。n3.是国际上最为常用的智力测验：列是国际上最为常用的智力测验：列50种常种常见测验中见测验中2、3位，许多国家或地区都有译位，许多国家或地区都有译本或修订本。本或修订本。(一)中国修订韦氏成人智力量表n中中国国修修订订韦韦氏氏成成人人智智力力量量表表(WAIS-RC)是是以以WAIS为为蓝蓝本本，保保持持原原测测验验的的结结构构，只只对对某某些些不不适适合合中中国国文文化化背背景景的的项项目目作作了了修修改改，并并通通过过全全国国取取样样，制制定定了了城城、乡乡两两套套常常模模。1995年年上上海海赵赵介介诚诚教教授授以以WAIS-R为为蓝蓝本本，编编制制了了一一套套中中国国成成人人智智力力量量表表（CISA），目目前前国国内内也也有有少数单位在使用。少数单位在使用。1.测验结构测验结构n根据根据wechsler对智力的理解，在设计测验结对智力的理解，在设计测验结构时，分成一些分测验来测量各种智力能力，构时，分成一些分测验来测量各种智力能力，每一分测验着重测量某一方面的智力功能。每一分测验着重测量某一方面的智力功能。以韦氏成人智力量表为例，包括下面一以韦氏成人智力量表为例，包括下面一些分测验：些分测验：1.知识知识2.领悟领悟3.背数背数4.相似性相似性5.算术算术6.词汇词汇组成言语分量表(VS)换算成言语智商(VIQ)n7.填图填图n8.图片排列图片排列n9.积木图案积木图案n10.拼物拼物n11.数字符号数字符号11个分测验组成全量表（个分测验组成全量表（FS）换算成全）换算成全智商（智商（FIQ）。）。注：韦氏儿童、幼儿智测分测验组成与注：韦氏儿童、幼儿智测分测验组成与上相仿。上相仿。组成操作分量表换算成操作智商 (PIQ）4.各分测验的主要功能、实施方法和记分标准先言语分测验再做操作分测验(1)知识测验n内容与功能：由内容与功能：由29个常识问题构成，包括历史、个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。主要测量知天文、地理、文学和自然等内容。主要测量知识广度和远事记忆。识广度和远事记忆。n实施方法：实施方法：所有受试均从第所有受试均从第5项开始，逐一项开始，逐一提问。若第提问。若第5项或第项或第6项失败，便回答头作第项失败，便回答头作第14项，连续项，连续5项失败（得项失败（得0分）终止。分）终止。n评分标准：评分标准：每正确回答一项记每正确回答一项记1分，个别项分，个别项目记目记0.5分，分，14项免作者补记项免作者补记4分。最高分。最高29分。分。测验问题和标准回答n24.埃及在哪一洲埃及在哪一洲?非州非州;北非北非n25.井水为什么冬天暖和夏天凉井水为什么冬天暖和夏天凉?地下恒温地下恒温,地面温度随气候变化地面温度随气候变化.n26.地中海在哪里地中海在哪里?欧洲欧洲;欧非之间欧非之间;非洲北面非洲北面;欧洲南面。欧洲南面。(2)领悟测验n内容与功能：内容与功能：由由14项有关社会价值观念、社会习俗和一项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。主要测量社会适应些现象的理由等问题组成。主要测量社会适应能力，尤其是对伦理道德的判断能力。能力，尤其是对伦理道德的判断能力。n实施方法：实施方法：所有受试均从第所有受试均从第3项开始，逐一提问。若第项开始，逐一提问。若第3、4或或5项中任何未得满分，便回头作项中任何未得满分，便回头作12项，项，连续连续4项得项得0分终止。分终止。n评分标准：评分标准：12项按项按0、2计分，计分，314项按项按0、1、2三三级记分，级记分，12项免题作者补记项免题作者补记4分，最高分分，最高分28分。分。测验问题n10.为什么要交税为什么要交税?支持国家支持国家,国家资金维持和发展各项事业。国家资金维持和发展各项事业。n13.白天如果在森林里迷了路你怎么办？白天如果在森林里迷了路你怎么办？利用自然条件走出来，不致兜圈子。利用自然条件走出来，不致兜圈子。n14.生而聋的人，为什么一般都是哑巴？生而聋的人，为什么一般都是哑巴？言语是通过学习来的，所以听不见就无法言语是通过学习来的，所以听不见就无法学习。学习。(3)算术测验n内内容容与与功功能能：由由14项项有有关关加加减减乘乘除除的的心心算算题题组组成成。主主要要测测量量数数的的概概念念、心心算算能能力力、注注意意集集中中、工工作作记记忆和解决问题的能力。忆和解决问题的能力。n实施方法：实施方法：所有受试均从第所有受试均从第3项开始，若第项开始，若第3或或4项项得得0分，便回头做分，便回头做12项，连续项，连续4项得项得0分终止。注意分终止。注意时限，记录时间，读完题开始记时。时限，记录时间，读完题开始记时。n评分标准：评分标准：每一正确答案记每一正确答案记1分，分，1114项有时间项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，加分，未说单位可给分，不明确，可追问，12项项免作记满分，最高分免作记满分，最高分18分。分。算术测试题n12.两瓶酒两瓶酒3元元1角，买角，买12瓶要付多少钱？瓶要付多少钱？60秒，秒，18.6元元n13.有人将一套家具用原价的有人将一套家具用原价的2/3卖掉，卖掉，得得400元，问原价是多少？元，问原价是多少？60秒，秒，600元元n14.8个人在个人在6天内可完成的工作，现在要天内可完成的工作，现在要在半天内完成，问一共要多少人才能在半天内完成，问一共要多少人才能做完？做完？120秒，秒，96人。人。(4)相似性测验n内容与功能：由内容与功能：由13对表示物、方向或行为的词组对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两者的共同性。主要测量抽象，概成，要求找出两者的共同性。主要测量抽象，概括能力。括能力。n实施方法：所有受试均从第实施方法：所有受试均从第1项开始，连续项开始，连续4项得项得0分终止，第分终止，第1项可给帮助。项可给帮助。n评分标准：每评分标准：每1项按项按0、1、2三级计分，最高分三级计分，最高分26分。分。测 验 项 目n10.诗诗塑像塑像n11.表扬表扬处罚处罚n12.木头木头酒精酒精n13.苍蝇苍蝇树树(5)数字广度测验 n内容与功能：分顺背和倒背两式，顺背有内容与功能：分顺背和倒背两式，顺背有10个数个数字串，倒背字串，倒背9个数字串。主要测量即刻记忆或短时个数字串。主要测量即刻记忆或短时记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。记忆，注意力，倒背还测量工作记忆。n实实施施方方法法：所所有有受受试试者者均均第第1项项开开始始，每每项项有有两两试试，两两试试均均失失败败停停止止，每每秒秒一一数数，速速度度均均匀匀，不不能能分分组组，第，第1项失败缩短位数，全部通过可加位。项失败缩短位数，全部通过可加位。n评评分分标标准准：按按通通过过的的数数字字位位数数记记分分，而而不不是是按按通通过的项目数记分，顺背最高过的项目数记分，顺背最高12分，倒背分，倒背10分。分。顺 背 倒 背n8.5-8-1-9-2-6-4-79-4-3-7-6-2-5-83-8-2-9-5-1-7-47-2-8-1-9-6-5-3n9.2-7-5-8-6-2-8-4-76-3-1-9-4-3-6-5-83-6-9-2-7-1-6-8-59-4-1-5-3-8-5-7-2(6)词汇测验n内容与功能：由内容与功能：由40个双字词组成，要求解释词个双字词组成，要求解释词义。主要测量语义提取能力、语言表达能力、义。主要测量语义提取能力、语言表达能力、长时记忆。长时记忆。n实实施施方方法法：所所有有受受试试均均从从第第4项项开开始始，主主试试每每读读一一词词，要要求求被被试试指指认认，并并解解释释，第第48项项中中有有1项得项得0分，回头做分，回头做13项，连续项，连续5项得项得0分停止。分停止。n评评分分标标准准：每每词词按按回回答答质质量量分分别别记记0、1、或或2分分，免作的记满分，最高免作的记满分，最高80分。分。词 汇 表n31.距离距离n32.规矩规矩n33.堡垒堡垒n34.准绳准绳n35.笑柄笑柄n36.渊博渊博(7)数字符号测验 n内容与功能：要求给数字（内容与功能：要求给数字（19）配上相应）配上相应的符号，共的符号，共90项，主要测量学习联想的能力、项，主要测量学习联想的能力、视觉视觉运动协调、精细运动、持久能力和操运动协调、精细运动、持久能力和操作速度。作速度。n实实施施方方法法：在在90秒秒内内，以以最最快快的的速速度度，按按顺顺序填写相应的符号，时间到停止。序填写相应的符号，时间到停止。n评评分分标标准准：每每正正确确填填写写一一个个符符号号记记1分分，倒倒转转符号记符号记0.5分，最高分，最高90分。分。(8)图画填充测验 n内容与功能：由内容与功能：由21幅有缺失的图画构成，要幅有缺失的图画构成，要求找出缺的部分。主要测量视觉辨认能力，求找出缺的部分。主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。点的能力。n实实施施方方法法：从从第第1项项开开始始，全全做做，12项项可可给给帮助，每项时限帮助，每项时限20秒。秒。n评评分分标标准准：每每一一正正确确回回答答记记1分分；要要求求部部位位正正确，性质解释正确，最高确，性质解释正确，最高21分。分。(9)木块图测验 n内容与功能：用两色立方体木块复制平面图内容与功能：用两色立方体木块复制平面图案，共案，共10项，主要测量理解空间关系，视觉项，主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。分析综合能力，空间建构能力。n实实施施方方法法：从从第第1项项开开始始，12项项有有两两试试，第第1项项第第一一试试用用实实物物呈呈现现，12项项均均可可给给帮帮助助，连续连续3项得项得0分停止。分停止。n评分标准：每项正确记评分标准：每项正确记4分，分，710项有时间项有时间加分。最高加分。最高48分。分。(10)图片排列测验 n内容与功能：调整散乱的图片，使之成为有意内容与功能：调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共义的故事，共8项。主要测量逻辑联想，生活项。主要测量逻辑联想，生活常识，思维灵活性。常识，思维灵活性。n实实施施方方法法：从从第第1项项开开始始，按按规规定定顺顺序序呈呈现现（每每张张卡卡背背面面有有一一排排数数字字，如如2-3-1/4），第第一一个个数数字字（2）为为项项目目序序号号，第第二二个个数数字字（3）为为呈呈现现位位置置，第第三三个个数数字字（1）正正确确顺顺序序，斜斜线线的数字（的数字（4）卡片张数，）卡片张数，12项可给帮助。项可给帮助。n评分标准：每正确一项计评分标准：每正确一项计4分，分，6-8项有时间加项有时间加分。最高分。最高38分。分。(11)图形拼凑 n内容与功能：将物体碎片复原，共内容与功能：将物体碎片复原，共4项。主要项。主要测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协调能力。调能力。n实施方法：实施方法：4项全做，按规定位置摆放碎片。项全做，按规定位置摆放碎片。n评分标准：按接点数记分，每个接点记评分标准：按接点数记分，每个接点记1分，分，完全正确的再按时间加分，最高完全正确的再按时间加分，最高44分。分。5.结果统计与分数转换(1)将将每每个个分分测测验验的的项项目目得得分分相相加加得得到到该该分分测测验验的的粗粗分。分。(2)根根据据粗粗分分查查粗粗分分换换算算表表（各各年年龄龄组组共共用用一一张张表表），得各分测验的量表分，注意城市和农村的区别。得各分测验的量表分，注意城市和农村的区别。(3)6个个言言语语分分测测验验的的量量表表分分相相加加得得言言语语量量表表分分，5个个操操作作分分测测验验的的量量表表分分相相加加得得操操作作量量表表分分，将将言言语语量表分和操作量表相加得总量表分。量表分和操作量表相加得总量表分。5.结果统计与分数转换(4)查查各各年年龄龄组组的的量量表表分分等等值值智智商商转转换换表表，可可得得VIQ、PIQ和和FIQ。(5)缺缺做做一一个个分分测测验验可可作作加加权权处处理理，缺缺两两个个以以按按简式处理。简式处理。(6)年年龄龄等等值值量量表表分分转转换换量量表表，不不用用于于智智商商的的计计算，分析和研究时可以用。算，分析和研究时可以用。(二)韦氏儿童智力量表 nWISC是是在在W-B的的基基础础上上，于于1947年年发发展展而而成成。于于1974年年对对WISC作作了了修修订订，称称此此修修订订本本为为WISC-R。至至1991年年将将WISC-R又又作作了了一一次次修修订订，这这是是此此套套量量表表的的第第三三次次修修订订，简简写写成成WISC-。WISC在在一一些些国国家家和和地地区区有有修修订订本本。我我国国对对WISC-R先先后后有有两两个个修修订订本本，一一个个简简称称WISC-CR(林林 传传 鼎鼎 等等,1986)，另另 一一 个个 简简 称称 C-WISC(龚耀先等，龚耀先等，1991/1993)。1.WISC-CR的结构和内容n言语量表言语量表操作量表操作量表常识常识填图填图类同类同图片排列图片排列算术算术积木图案积木图案词汇词汇物体拼凑物体拼凑理解理解译码译码背数背数*迷津迷津*2.WISC-CR实施和记分nWISC-CR的实施和记分原则与的实施和记分原则与WAIS-RC类似。类似。n为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。言语分测验和操作分测验交替进行。n背数背数(,但非被选但非被选)和迷津和迷津(成人无成人无)是被选分测验，是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。才使用。n城市、农村儿童共用一个版本。城市、农村儿童共用一个版本。3.WISC-CR分数统计和转换(1)将将每每个个分分测测验验的的项项目目得得分分相相加加得得到到该该分分测测的的粗分。粗分。(2)根根据据粗粗分分和和年年龄龄查查年年龄龄等等值值量量表表分分换换算算表表，得各分测验的量表分。得各分测验的量表分。(成人量表分不分年龄成人量表分不分年龄)(3)5个个言言语语分分测测验验的的量量表表分分相相加加得得言言语语量量表表分分，5个个操操作作分分测测验验的的量量表表分分相相加加得得操操作作量量表表分分，将将言言语语量量表表分分和和操操作作量量表表相相加加得得总总量量表表分分。(查智商不分年龄查智商不分年龄)3.WISC-CR分数统计和转换(4)查查量量表表分分等等值值智智商商转转换换表表（各各年年龄龄组组共共用用），可得可得VIQ、PIQ和和FIQ。(5)缺缺做做一一个个分分测测验验可可用用备备选选分分测测验验代代替替或或作作加加权处理，缺两个以按简式处理。权处理，缺两个以按简式处理。瑞文渐进测验nRPMRPM为为瑞瑞文文(J.C.Raven,1938)J.C.Raven,1938)所所介介绍绍。这这是是一一个个根根据据图图形形来来进进行行归归纳纳推推理理的的非非文文字字测测验验，实实施施无无时时限限，可可用用言言语语指指导导，也也可可用用手手势势和和示示范范作作指指导导。可可作作个个体体测测验验，也也可可用用作作团团体体测测验验。多多为为学学校校或或医院作智力筛查用。医院作智力筛查用。n作者原来为测量斯皮尔曼的作者原来为测量斯皮尔曼的g g因素而设计，所以采因素而设计，所以采用了这种特殊形式。即受试者要认识在一个用了这种特殊形式。即受试者要认识在一个3 33 3模型的图形刺激的循环型或关系。测验项目顺序模型的图形刺激的循环型或关系。测验项目顺序由易到难，所以称渐进模型测验由易到难，所以称渐进模型测验 。1.瑞文测验的三个版本n瑞瑞文文测测验验因因难难度度不不同同而而分分成成三三版版本本，第第一一个个版版本本是是标标准准本本(SPM)SPM)，19381938年年编编制制,包包括括5 5套套，每每套套1212个个问问题题，适适用用于于8 8年年级级到到成成人人被被试试。第第二二个个版版本本是是颜颜色色本本(CPM)CPM),19471947年年编编制制，有有3636个个项项目目，适适用用于于5 5 1/21/21111岁岁儿儿童童和和智智力力落落后后的的成成人人用用，用用颜颜色色是是为为了了引引起起儿儿童童对对测测验验的的兴兴趣趣。第第三三个个版版本本是是高高级级本本(APMAPM，最最新新本本，19941994年年)，难难度度大大些些，适适用用于于大大一一些些的的少少年年(11(11岁岁和和以以上上)和和成成人人，分分两两套套，第第一一套套1212题，第二套题，第二套3636题。题。2.瑞文测验在中国的修订n19861986年张厚粲组织全国年张厚粲组织全国1717个单位对瑞文测验标个单位对瑞文测验标准本（准本（SPMSPM）作了修订，出版了瑞文测验标准作了修订，出版了瑞文测验标准本的中国城市修订版。本的中国城市修订版。n19891989年李丹、王栋等分别完成了彩色和标准合年李丹、王栋等分别完成了彩色和标准合并本并本联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）中国修订版的中国修订版的城市、成人和农村三个常模的制定工作。城市、成人和农村三个常模的制定工作。n19961996年王栋开始了联合型瑞文测验的再修订工年王栋开始了联合型瑞文测验的再修订工作，新修订版业已完成。作，新修订版业已完成。3.瑞文测验标准本的内容n标准本共有标准本共有6060张图案，按难度顺序分张图案，按难度顺序分A A、B B、C C、D D、E E 五组。五组。n每组有每组有1212张图案（题目），按难度顺序排列，张图案（题目），按难度顺序排列，有一个共同的主题，题目类型略有不同。有一个共同的主题，题目类型略有不同。n每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和6868个个作为备选的小图案组成。作为备选的小图案组成。n被试根据大图案中隐藏的规律，从备选图案中被试根据大图案中隐藏的规律，从备选图案中选一个图把大图案缺少的部分补上。选一个图把大图案缺少的部分补上。3.瑞文测验标准本的内容4.瑞文测验的实施方法（1 1）瑞文测验既可以团体施测，也可以作为个别测验。）瑞文测验既可以团体施测，也可以作为个别测验。一般正常三年级以上儿童和一般正常三年级以上儿童和6565岁以下承认均可用团体岁以下承认均可用团体施测，其他则用个别施测。施测，其他则用个别施测。（2 2）发记录纸要被试填好一般资料，说明测验注意事项。）发记录纸要被试填好一般资料，说明测验注意事项。（3 3）发测验图册，指导被试做）发测验图册，指导被试做A1A1和和A2A2两项，反复强调测两项，反复强调测验的做法。验的做法。4.瑞文测验的实施方法（4 4）正式测验，强调测验总时间，测验进行到）正式测验，强调测验总时间，测验进行到2020及及3030分钟时各报告一次时间，按时交卷。分钟时各报告一次时间，按时交卷。（5 5）幼儿和弱智者做个别测试，）幼儿和弱智者做个别测试，A A、A AB B、B B三个单三个单元全做，元全做，C C、D D、E E三个单元若出现连续三题失三个单元若出现连续三题失败则停做。败则停做。5.瑞文测验记分方法n本测验采用本测验采用0,10,1两级记分，答对记两级记分，答对记1 1分，答错记分，答错记0 0分。分。n被试的测验总分就是他在各子集中答对的总题数。被试的测验总分就是他在各子集中答对的总题数。n根据被试的年龄和总分查百分位级常模表，得相应根据被试的年龄和总分查百分位级常模表，得相应的百分位级，在将百分位级转化的百分位级，在将百分位级转化IQIQ分数（查智商常分数（查智商常模表）。模表）。n如一个如一个1616岁儿童，原始分为岁儿童，原始分为5555分，先查百分位级常分，先查百分位级常模表，得相应的百分位级为模表，得相应的百分位级为7070，再查智商常模表，再查智商常模表，得得IQIQ为为108108。