中考记叙文写作指导课件

记记叙叙文文写写作作指指导导记记叙叙文文写写作作指指导导记叙文的审题与立意记叙文的审题与立意 虚实错位法虚实错位法 有有些些题题目目，从从字字面面上上看看来来很很虚虚很很大大，审审题题立立意意时时不不知知如如何何下下手手。运运用用虚虚实实错错位位法法审审题题，碰碰到到虚虚题题，文文章章要要写写到到实实处处。比比如如追追求求 这这个个作作文文题题看看起起来来很很大大很很虚虚，不不着着边边际际。但但是是把把它它错错位位到到实实处处，就就非非常常好好写写了了，可可以以写写一一个个老老教教师师的的追追求求，一一个个普普通通工工人人的的追追求求，一一个个边边防防战战士士的的追追求求，一一个个中中学学生生的的追追求求，也也可可以以写写自自己己的的追追求求，总总之之，各各种种典典型型人人物物的的追求都可以写。追求都可以写。记叙文的审题与立意记叙文的审题与立意虚实错位法虚实错位法掌握重心法掌握重心法 有有些些作作文文题题，只只要要准准确确地地把把握握其其表表意意重重心心，就就能能迅迅速速明明确确立立意意，确确定定好好选选材材范范围围和和写写作作重重点点，在在审审题题思思维维活活动动中中少少走走很很多多弯弯路路，这这种种方方法法叫叫作作掌掌握握重重心心法法。文文题题的的表表意意重重心心就就是是最最能能体体现现题题旨旨的的关关键键字字词词，也也就就是是写写作作的的重重点点。偏偏正正结结构构的的题题型型，其其表表意意重重心心往往往往在在偏偏的的部部份份。如如难难忘忘的的日日子子。如如果果作作文文题题目目是是独独词词的的，它它的的表表意意重重心心往往往往在在这这个个词词所所代代表表的的事事物物本本质质特特点点上上，只只要要抓抓住住它它的的本本质质特特点点进进行行思思考考就就可可以以了了，或或写写它它的的象象征征意意义义，或或写写它它的的比比喻喻意意义义，或或写写它它的的引引申申意意义义。比比如如桥桥、路路、蜡蜡烛烛、黑黑板板、春春风风、攀攀登登等等题题目目都都是是如如此此，不不要要全全面面思思考考，只只要要抓抓住住一一点点就就行行。这这在在快快速速审审题题时时有有个个术术语语，叫叫做做“攻攻其其一点，不及其余一点，不及其余”。掌握重心法掌握重心法数学配方法数学配方法 有些作文题目出的是一个比喻的喻体或是一个象征有些作文题目出的是一个比喻的喻体或是一个象征性的事物。初看起来，审题难度较大，但我们用性的事物。初看起来，审题难度较大，但我们用“数数学配方法学配方法”审题，很快就能明确题旨，完成审题任务。审题，很快就能明确题旨，完成审题任务。所谓所谓“数学配方法数学配方法”，就是借用方程的等式两边必须，就是借用方程的等式两边必须保持平衡的数学原理来审题立意的方法。数学上的配保持平衡的数学原理来审题立意的方法。数学上的配方程，必须保持方程两边相等，我们把配方程的方法方程，必须保持方程两边相等，我们把配方程的方法用于审题立意，名曰用于审题立意，名曰“数学配方法数学配方法”。这种方法，主。这种方法，主要用来审察比喻性和象征性的题目。如果作文题出的要用来审察比喻性和象征性的题目。如果作文题出的是是个比喻的喻体，写作时就配上它的本体来写。如个比喻的喻体，写作时就配上它的本体来写。如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征的事物来果题目出的是象征性的事物，就配上被象征的事物来写。简言之，按照写。简言之，按照“数学配方法数学配方法”，题目是喻体，写，题目是喻体，写的是它的本体；题目是象征性事物，写的是被象征的的是它的本体；题目是象征性事物，写的是被象征的事物。象事物。象暖流暖流这个题目这个题目，“暖流暖流”是喻体，主是喻体，主体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，或领导的慰勉，也可以是同志的帮助，还可以或领导的慰勉，也可以是同志的帮助，还可以配上其它的本体来写。配上其它的本体来写。数学配方法数学配方法添加因素法添加因素法有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化难为易，能很快完成审题任务。显露出来，化难为易，能很快完成审题任务。譬如譬如心事心事这个题目，也具有一定的迷惑性。这个题目，也具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我我”、“老师老师”、“奶奶奶奶”、“校长校长”、“班主任班主任”等新因素，使题目成为等新因素，使题目成为我的心事我的心事、老师的心事老师的心事、奶奶的心事奶奶的心事、校长的校长的心事心事或或班主任的心事班主任的心事等等，题目的意思等等，题目的意思就显得非常明白了。就显得非常明白了。添加因素法添加因素法反向思维法反向思维法 反向思反向思维审题法，又叫穿透障碍法。有些作文法，又叫穿透障碍法。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽尽脑汁也找不到汁也找不到突破口，不知如何下手。但是如果运用反向思突破口，不知如何下手。但是如果运用反向思维法，法，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作范作范围和和对象，瞬象，瞬间就能把就能把题审好。比如写好。比如写静静的静静的夜晚夜晚这个个题目，如果从字面上理解，从正面思考，目，如果从字面上理解，从正面思考，是无法下手的。夜晚静静的，万是无法下手的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写俱寂，有什么好写的呢的呢?但是在但是在这种种“山山穷水尽疑无路水尽疑无路”之之时，如果运用，如果运用反向思反向思维法法审题，眼前立即就会，眼前立即就会变得明亮起来，就会得明亮起来，就会见到到“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的景象。其的景象。其实，静静的夜晚静静的夜晚这个个题目要求写的是在静静的夜晚目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的生的不平静的事情。静静的夜晚，大地万事情。静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老俱寂，但是老师在灯下在灯下备课，小，小偷在蠢蠢欲在蠢蠢欲动，边防防战士在站士在站岗放哨，公安放哨，公安战土正整装待土正整装待发，党政，党政领导在筹划方略，一个个小生在筹划方略，一个个小生命在呱呱落地命在呱呱落地反向思维法反向思维法关于立意立意要新 作文是应该有新意的。作文是应该有新意的。“古人作文一篇，定古人作文一篇，定有一篇之主脑，主脑非他，即作者立言之本意也。有一篇之主脑，主脑非他，即作者立言之本意也。”（李渔（李渔闲情偶寄闲情偶寄）立意又）立意又“必言前人所未必言前人所未言，发前人所未发言，发前人所未发”。有人甚至提出。有人甚至提出“三忌三忌”，即即“忌庸、忌陋、忌袭忌庸、忌陋、忌袭”。这是很有见地的。试。这是很有见地的。试想，文章的意思平庸、浅薄，甚至因袭他人，有想，文章的意思平庸、浅薄，甚至因袭他人，有谁爱看？谁爱看？所谓所谓“立意新立意新”又包括哪些方面的内容呢？一是又包括哪些方面的内容呢？一是题旨新。有真知的灼见，有全新的主题。一是角题旨新。有真知的灼见，有全新的主题。一是角度新。主旨并不新，但反映主题的角度是新的，度新。主旨并不新，但反映主题的角度是新的，同样能使人有新鲜感。同样能使人有新鲜感。关于立意立意要新关于立意立意要新作文是应该有新意的。作文是应该有新意的。“古人作文一古人作文一立意要深 人云亦云、没有新意的文章，人们自然人云亦云、没有新意的文章，人们自然不爱读；至于那些主题虽然正确，但意思浅不爱读；至于那些主题虽然正确，但意思浅近、不耐录味的文章呢，人们同样也是不爱近、不耐录味的文章呢，人们同样也是不爱读的。这就是说，立意好意味着既读的。这就是说，立意好意味着既“新新”且且“深深”，要新颖，深刻。，要新颖，深刻。单纯地为记事而记事，为写景而写景，单纯地为记事而记事，为写景而写景，为状物而状物，无非是说事好、景好、物好、为状物而状物，无非是说事好、景好、物好、如此而已，是没有多大意义的。作者必须借如此而已，是没有多大意义的。作者必须借事言理、即景抒情、托物喻志，有所寄托，事言理、即景抒情、托物喻志，有所寄托，才具备写作的价值。立意的深度正在所言之才具备写作的价值。立意的深度正在所言之“理理”、所抒之、所抒之“情情”和所喻之和所喻之“志志”上鲜上鲜明地体现出来。明地体现出来。立意要深立意要深人云亦云、没有新意的文章，人们自然不爱读人云亦云、没有新意的文章，人们自然不爱读记叙文的构思与表达方式记叙文的构思与表达方式 记叙文要做到内容充实，必须认真构思。记叙文要做到内容充实，必须认真构思。一是选材要典型。所选材料除了能为中心服一是选材要典型。所选材料除了能为中心服务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。比如比如19941994年高考作文题是年高考作文题是尝试尝试，有的考，有的考生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试卖春联。二是安排好文章结构，即安排好材卖春联。二是安排好文章结构，即安排好材料的详略先后。广义的构思还包括采用恰当料的详略先后。广义的构思还包括采用恰当的表达方式。记叙文的表达方式主是叙述、的表达方式。记叙文的表达方式主是叙述、描写、抒情，有时还夹以议论。特别是叙述，描写、抒情，有时还夹以议论。特别是叙述，看似简单，但真正善用的同学并不多。叙述看似简单，但真正善用的同学并不多。叙述的方法有的方法有顺叙、倒叙、插叙叙、倒叙、插叙、平叙等。下面、平叙等。下面结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、组材，用好表达方式。组材，用好表达方式。记叙文的构思与表达方式记叙文的构思与表达方式记叙文要做到内容充实，必须记叙文要做到内容充实，必须先请看下面的材料：先请看下面的材料：有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。接着那人在锅里放了冷水，油锅，安然逃生。接着那人在锅里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在水里泅游。那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，水里泅游。那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙。终于葬身锅底。痪，只能卧以待毙。终于葬身锅底。要求：根据材料，写一篇不少于要求：根据材料，写一篇不少于800800字的记字的记叙文，题目自拟。叙文，题目自拟。中考记叙文写作指导课件中考记叙文写作指导课件 例文评析例文评析 儿子的作文题儿子的作文题 晚上十点晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。难得儿子这么爱学习，做爸爸的自毕业的老爸。难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上留着作文本和一张纸条：留着作文本和一张纸条：“爸爸：作文下星期一爸爸：作文下星期一要交，你一定要帮我想一想。要交，你一定要帮我想一想。”再看看那作文题再看看那作文题是一则材料：是一则材料：被突然扔被突然扔进油油锅里的青蛙用尽全力里的青蛙用尽全力跃出油出油锅，安然逃生。但，安然逃生。但这只死里逃生的青蛙最只死里逃生的青蛙最终却葬身在慢慢加却葬身在慢慢加热的水中。的水中。例文评析例文评析。他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题目还满有新意的嘛。下周一交，还有两天，星期天再给他目还满有新意的嘛。下周一交，还有两天，星期天再给他拟个提纲，现在该去休息了。刚才在酒席上王经理送了他拟个提纲，现在该去休息了。刚才在酒席上王经理送了他一根钓鱼杆，说是明天星期天趁天气不错一块去钓鱼，这一根钓鱼杆，说是明天星期天趁天气不错一块去钓鱼，这王经理还真是投其所好嘛。本来忙了一天，又应酬到晚上王经理还真是投其所好嘛。本来忙了一天，又应酬到晚上十点应该很累了，可躺在床上他却怎么也睡不着，他一会十点应该很累了，可躺在床上他却怎么也睡不着，他一会想起自己刚从学校毕业分到法院来时的情景，一会儿又想想起自己刚从学校毕业分到法院来时的情景，一会儿又想起自己这二十年来是怎么兢兢业业，一步一步地坐上院长起自己这二十年来是怎么兢兢业业，一步一步地坐上院长的位子，一会儿又想起儿子作文题里的那只青蛙的位子，一会儿又想起儿子作文题里的那只青蛙 第二天一早王经理就开着小车来接他，他的心情并不第二天一早王经理就开着小车来接他，他的心情并不怎么好，也许是昨晚没睡好的缘故吧。但一到郊外的鱼塘，怎么好，也许是昨晚没睡好的缘故吧。但一到郊外的鱼塘，他的精神就好了起来，毕竟这钓鱼是他业余最大的爱好。他的精神就好了起来，毕竟这钓鱼是他业余最大的爱好。看样子他是功夫不减当年，一上午钓了十几条不小的鱼，看样子他是功夫不减当年，一上午钓了十几条不小的鱼，身边的王经理却一条也没钓上来。但他每钓上一条鱼，王身边的王经理却一条也没钓上来。但他每钓上一条鱼，王经理就比他还高兴，嘴中不停地说：经理就比他还高兴，嘴中不停地说：“张院长真是神啦，张院长真是神啦，这鱼都只愿咬您的钩。愿者上钩，愿者上钩啊这鱼都只愿咬您的钩。愿者上钩，愿者上钩啊”。中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都阔气，可他只觉得自己钓的鱼比较香。饭桌上出奇的静，阔气，可他只觉得自己钓的鱼比较香。饭桌上出奇的静，他很不习惯没有人吹捧的酒宴和这种莫名奇妙的冷场，他很不习惯没有人吹捧的酒宴和这种莫名奇妙的冷场，头上都有点冒汗了。后来还是一直坐在他对面怪笑的王头上都有点冒汗了。后来还是一直坐在他对面怪笑的王经理打破了僵局：经理打破了僵局：“张院长，我侄儿的案子你也是知道张院长，我侄儿的案子你也是知道的，他年纪轻轻的就要关个十几二十几年，我怪可怜他的，他年纪轻轻的就要关个十几二十几年，我怪可怜他爹妈的，您看他能不能给弄个减刑什么的爹妈的，您看他能不能给弄个减刑什么的”“老王，老王，”他说话的声音还是挺大，可不知为什么心里却有点虚，他说话的声音还是挺大，可不知为什么心里却有点虚，“你知道我这人一向的作风，交个朋友我愿意，可工作你知道我这人一向的作风，交个朋友我愿意，可工作上的事别在酒桌上谈，再加上你侄儿犯的可是杀人的罪。上的事别在酒桌上谈，再加上你侄儿犯的可是杀人的罪。”王经理一直堆笑的脸像上了霜似的，声音也变得阴阴王经理一直堆笑的脸像上了霜似的，声音也变得阴阴的：的：“张院长，交你这个朋友还真够金贵的，你那根高张院长，交你这个朋友还真够金贵的，你那根高科技的鱼竿花了我两千美金，你儿子从普通中学转到重科技的鱼竿花了我两千美金，你儿子从普通中学转到重点中学花了我一万五，你老婆评职称是我打通的关节，点中学花了我一万五，你老婆评职称是我打通的关节，还有这酒席和钓鱼的开销要我算给你听吗？酒席一共是还有这酒席和钓鱼的开销要我算给你听吗？酒席一共是”后来王经理说什么他也没听清了，他只是突然又想后来王经理说什么他也没听清了，他只是突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙起了儿子的作文题，想起了那只青蛙 中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都阔中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都阔 评析评析 本文作者很善于构思。她把作文题内本文作者很善于构思。她把作文题内容与相似的生活情节巧妙地连缀起来，构成容与相似的生活情节巧妙地连缀起来，构成了一个寓意深刻的故事。本文只截取了了一个寓意深刻的故事。本文只截取了“他他”生活中的三个片断：晚上回家看到作文题；生活中的三个片断：晚上回家看到作文题；第二天上午钓鱼；中午吃饭。而关于他是如第二天上午钓鱼；中午吃饭。而关于他是如何坐上法院院长的位子，王经理是如何巴结何坐上法院院长的位子，王经理是如何巴结他的等内容，则通过人物的心理与人物对话他的等内容，则通过人物的心理与人物对话来交待，因而行文绵密，使作品显得有厚度，来交待，因而行文绵密，使作品显得有厚度，有力度。文章结尾写有力度。文章结尾写“他他”“突然又想起了突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙儿子的作文题，想起了那只青蛙”，并，并不点破文章主旨，让读者回味思索。这种娴不点破文章主旨，让读者回味思索。这种娴熟的小说笔法，显示了作者的选材组材，以熟的小说笔法，显示了作者的选材组材，以及叙述技巧的功力不菲。及叙述技巧的功力不菲。评析评析本文作者很善于构思。她把作文题内容与相似的生活情节本文作者很善于构思。她把作文题内容与相似的生活情节学会描写学会描写记叙文的写作技巧之一记叙文的写作技巧之一描写是描写是记叙文写作的常用技巧，也是写好叙文写作的常用技巧，也是写好记叙文的不可回避的一个叙文的不可回避的一个环节。无。无论是叙事表是叙事表情达意情达意还是写景状物抒情，描写都是最重要手是写景状物抒情，描写都是最重要手段。段。让我我们走走进司司马迁的迁的史史记，看看那篇，看看那篇廉廉颇蔺相如列相如列传是如何介是如何介绍“完璧完璧归赵”的的情情节和和蔺相如相如鲜明的人物个性的。学明的人物个性的。学习这段文段文字，人物的言行神字，人物的言行神态，无不，无不跃然然纸上。相如孤上。相如孤身入虎狼之秦，肩身入虎狼之秦，肩负着着赵的重托，既不能有辱的重托，既不能有辱国家体面，又不能使国家体面，又不能使赵国蒙受国蒙受损失，想要完璧失，想要完璧归赵的确不是一件易事，把的确不是一件易事，把蔺相如的个性形象相如的个性形象放在特定的放在特定的环境中展境中展现，显示出作者示出作者娴熟的技熟的技巧和独特的匠心。巧和独特的匠心。学会描写学会描写记叙文的写作技巧之一记叙文的写作技巧之一描写是记叙描写是记叙叙事要有波澜叙事要有波澜文章忌平铺直叙。虽然平铺直叙有文章忌平铺直叙。虽然平铺直叙有时也能把一件事说清楚，但很难使人留时也能把一件事说清楚，但很难使人留下什么印象，更难产生吸引力。古人云：下什么印象，更难产生吸引力。古人云：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”确实，一篇记叙确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。深深地吸引读者。叙事要有波澜叙事要有波澜文章忌平铺直叙。虽然平铺直叙有文章忌平铺直叙。虽然平铺直叙有（一）、悬念法悬念，在古典小说里称为悬念，在古典小说里称为“扣子扣子”或或“关子关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。一一碗阳春面碗阳春面就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十就是范例。文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。（二）、误会法（二）、误会法误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如终释疑解扣。例如驿路梨花驿路梨花，就是反复运用误会，就是反复运用误会法来构思行文：第一次法来构思行文：第一次“我们我们“认为认为”瑶族老人是小瑶族老人是小茅屋的茅屋的“主人主人”，是误会；第二次，是误会；第二次“我们我们”和瑶族老和瑶族老人认为哈尼小姑娘是人认为哈尼小姑娘是“主人主人”梨花，又是误花。梨花梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。（一）、悬念法（一）、悬念法悬念，在古典小说里称为悬念，在古典小说里称为“扣子扣子（三）、巧合法（三）、巧合法一部一部三国演义三国演义、一部、一部水浒传水浒传，究，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因，原因，“无巧不成书无巧不成书”几乎成了过去说书人的几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合，就没有故事；要想引人入口头禅。没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如林林教头风雪山神庙教头风雪山神庙就安排了许多巧合。就安排了许多巧合。（四）、抑扬法（四）、抑扬法这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文抑。如课文琐忆琐忆就是先抑后扬。就是先抑后扬。（五）、突转法（五）、突转法突转法就是在叙述事件的结尾对文章前面突转法就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。如波澜。如警察与赞美诗警察与赞美诗。（三）、巧合法（三）、巧合法一部三国演义、一部水浒一部三国演义、一部水浒从下面两个文题中任选一题，按要求作文。题目：题目：（一）惊喜（二）委屈（一）惊喜（二）委屈要求：要求：1除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。2不少于不少于500字。字。3.情节略有波澜，写出真情实感。情节略有波澜，写出真情实感。从下面两个文题中任选一题，按要求作文。从下面两个文题中任选一题，按要求作文。题目：题目：（一）惊（一）惊分析：这是命题作文。所给题目一这是命题作文。所给题目一“喜喜”一一“悲悲”，便，便于考生自由选择。从考生来说，应注意：无论是于考生自由选择。从考生来说，应注意：无论是“惊喜惊喜”，还是，还是“委屈委屈”，都应交代清楚为什么，都应交代清楚为什么“惊喜惊喜”或或“委屈委屈”。如果能使读者读后也觉得。如果能使读者读后也觉得真是真是“惊喜惊喜”或或“委屈委屈”，那就是好文章。从写，那就是好文章。从写作方法上来说，这两个题适宜用作方法上来说，这两个题适宜用“对比对比”的方法，的方法，比如比如“惊喜惊喜”，越是写自己有一个长期的愿望，越是写自己有一个长期的愿望，因为种种原因久久不能实现，越能突出实现愿望因为种种原因久久不能实现，越能突出实现愿望时的时的“惊喜惊喜”。比如。比如“委屈委屈”，越是写自己做某，越是写自己做某事时的初衷如何如何美好，越能突出事与愿违时事时的初衷如何如何美好，越能突出事与愿违时自己的自己的“委屈委屈”。分析：这是命题作文。所给题目一分析：这是命题作文。所给题目一“喜喜”一一“悲悲”，便于考生自由选，便于考生自由选委屈委屈天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在雨中，任它湿透了头发，流到脸颊上，分不清到底是在雨中，任它湿透了头发，流到脸颊上，分不清到底是雨水还是泪水雨水还是泪水初三的生活是枯燥乏味的，妈妈让我做到初三的生活是枯燥乏味的，妈妈让我做到“两耳不闻两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书窗外事，一心只读圣贤书”，同时采取了一系列的措施：，同时采取了一系列的措施：与我与我“相伴相伴”多年的漫画一夜间不翼而飞；随身听也多年的漫画一夜间不翼而飞；随身听也“身陷囹圄身陷囹圄”。对此，我敢怒不敢言。对此，我敢怒不敢言。这天，妈妈加班，我一个人坐在写字台前发愣：何不这天，妈妈加班，我一个人坐在写字台前发愣：何不给妈妈一个惊喜给妈妈一个惊喜?今天是她的生日呀。今天是她的生日呀。于是我翻箱倒柜找菜谱，现学现卖。从未下过厨的我，于是我翻箱倒柜找菜谱，现学现卖。从未下过厨的我，今天可要今天可要“大显身手大显身手”了。了。“咣当咣当”“咚咚”厨房被我一折腾成了交响乐的殿厨房被我一折腾成了交响乐的殿堂。油、盐、酱、醋弄得我手忙脚乱。一个炒蛋就被我堂。油、盐、酱、醋弄得我手忙脚乱。一个炒蛋就被我毁了毁了5、6个鸡蛋；个鸡蛋；削莴笋时不小心把手划破了，我只是削莴笋时不小心把手划破了，我只是吮吸着手指继续干。吮吸着手指继续干。委屈委屈天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在。大约过了两个小时，一顿大约过了两个小时，一顿“可口可口”的饭菜做的饭菜做好了。还好有菜谱的指导，莴笋炒肉还不算糊，好了。还好有菜谱的指导，莴笋炒肉还不算糊，炒鸡蛋也不太咸，一股饭的喷香令我十分满意第炒鸡蛋也不太咸，一股饭的喷香令我十分满意第一次下厨的成果。一次下厨的成果。“咔嚓咔嚓”，门开了，妈妈看了看客厅里的饭，门开了，妈妈看了看客厅里的饭，又看了看我，明白了。她并没有我所期待的会心又看了看我，明白了。她并没有我所期待的会心一笑，而是晴转阴：一笑，而是晴转阴：“你呀你，都初三了，还有你呀你，都初三了，还有闲工夫干这闲工夫干这?是不是长大想做保姆是不是长大想做保姆?马上就中考了，马上就中考了，你还是漫不经心的，做这些没用的事，中考中有你还是漫不经心的，做这些没用的事，中考中有这吗这吗?”我听着，眼泪涌了出来，第一次反驳了妈我听着，眼泪涌了出来，第一次反驳了妈妈：妈：“我已经写完作业了。我已经写完作业了。”“什么什么?写完作业写完作业就没事了就没事了?你你”没等妈妈说完，我叫道：没等妈妈说完，我叫道：“今今天是您的生日天是您的生日!”“小孩子操这闲心干什么小孩子操这闲心干什么?快学习快学习去去!”。大约过了两个小时，一顿大约过了两个小时，一顿“可口可口”的饭菜做好了。的饭菜做好了。我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次夺眶而出。我打开门，跑了出去，任泪水夺眶而出。我打开门，跑了出去，任泪水一次又一次地洗刷。为什么妈妈不能理解一次又一次地洗刷。为什么妈妈不能理解我我?我做错了什么我做错了什么?我不想在题海中挣扎，我不想在题海中挣扎，这种母爱只能让我淹死在里面。初三的学这种母爱只能让我淹死在里面。初三的学生不是木头人，他们也有自己的一片蓝天，生不是木头人，他们也有自己的一片蓝天，可为什么连这小小的地方也要被无形的大可为什么连这小小的地方也要被无形的大手笼罩手笼罩?我不懂。我只知道自己委屈我不懂。我只知道自己委屈雨还在下，湿透了我的头发、衣服，雨还在下，湿透了我的头发、衣服，流到脸颊上，分不清是雨水还是泪水，苦流到脸颊上，分不清是雨水还是泪水，苦涩苦涩的。涩苦涩的。我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次夺眶而出。我打我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次夺眶而出。我打【评语】这篇文章的独特之处在于：作者用细这篇文章的独特之处在于：作者用细腻的笔写出了事情的曲折过程，从想在腻的笔写出了事情的曲折过程，从想在妈妈生日的时候给她一个惊喜，到妈妈妈妈生日的时候给她一个惊喜，到妈妈回来后得到的一通批评，结局完全出乎回来后得到的一通批评，结局完全出乎人们的意料。因为前后对比非常鲜明，人们的意料。因为前后对比非常鲜明，故而效果也十分突出，让读了此文的读故而效果也十分突出，让读了此文的读者都感觉到：真是太委屈她了者都感觉到：真是太委屈她了!另外，文章选材得体，语言生动流另外，文章选材得体，语言生动流畅，开头与结尾相互照应，情景交融，畅，开头与结尾相互照应，情景交融，是一篇不错的作文是一篇不错的作文!【评语】【评语】这篇文章的独特之处在于：作者用细腻的笔这篇文章的独特之处在于：作者用细腻的笔从下面两个文题中任选一题，按要求作文。题目：题目：（一）惊喜（二）委屈（一）惊喜（二）委屈要求：要求：1除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。2不少于不少于500字。字。3.情节略有波澜，写出真情实感。情节略有波澜，写出真情实感。从下面两个文题中任选一题，按要求作文。从下面两个文题中任选一题，按要求作文。题目：题目：（一）惊（一）惊谢谢合作！谢谢合作！谢谢合作！谢谢合作！有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。