《在民族危亡的时刻》PPT分析

作者姓名：刘斌作者姓名：刘斌任教学科：品德与社会任教学科：品德与社会学校名称：郫县红兴小学学校名称：郫县红兴小学课程名称：品德与社会课程名称：品德与社会教材版本：北师大版本教材版本：北师大版本年年 级：五年级上册级：五年级上册教学内容分析：教学内容分析：教学内容分析：教学内容分析：通过歌曲松花江上、义勇军进展曲和通过歌曲松花江上、义勇军进展曲和通过歌曲松花江上、义勇军进展曲和通过歌曲松花江上、义勇军进展曲和各历史图片让学生清晰在抗日战斗时期中华民族处各历史图片让学生清晰在抗日战斗时期中华民族处各历史图片让学生清晰在抗日战斗时期中华民族处各历史图片让学生清晰在抗日战斗时期中华民族处于生死存亡关头，而群众的抗战集会和参军图片让于生死存亡关头，而群众的抗战集会和参军图片让于生死存亡关头，而群众的抗战集会和参军图片让于生死存亡关头，而群众的抗战集会和参军图片让学生感受到抗战时期人们的爱国热忱，激发学生的学生感受到抗战时期人们的爱国热忱，激发学生的学生感受到抗战时期人们的爱国热忱，激发学生的学生感受到抗战时期人们的爱国热忱，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。爱国热忱和民族骄傲感。爱国热忱和民族骄傲感。爱国热忱和民族骄傲感。教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：1 1、知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，、知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，、知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，、知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生猛烈的爱国主义情感。生猛烈的爱国主义情感。生猛烈的爱国主义情感。生猛烈的爱国主义情感。2 2、知道、知道、知道、知道19311931年年年年“九一八九一八九一八九一八”事变后，日本帝国事变后，日本帝国事变后，日本帝国事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威逼北平、天津，兴奋学生的华北的大片土地，威逼北平、天津，兴奋学生的华北的大片土地，威逼北平、天津，兴奋学生的华北的大片土地，威逼北平、天津，兴奋学生的民族意识。民族意识。民族意识。民族意识。3 3、19371937年年年年7 7月月月月7 7日，日寇发动了卢沟桥事变，日，日寇发动了卢沟桥事变，日，日寇发动了卢沟桥事变，日，日寇发动了卢沟桥事变，开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。4 4、组织学生进展简洁的调查、探究活动，不、组织学生进展简洁的调查、探究活动，不、组织学生进展简洁的调查、探究活动，不、组织学生进展简洁的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的力量，以便在学习争论中，断提高学生搜集资料的力量，以便在学习争论中，断提高学生搜集资料的力量，以便在学习争论中，断提高学生搜集资料的力量，以便在学习争论中，不断提高表达力量。不断提高表达力量。不断提高表达力量。不断提高表达力量。教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：1 1知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生猛烈的爱国主义情感。生猛烈的爱国主义情感。生猛烈的爱国主义情感。生猛烈的爱国主义情感。2 219371937年年年年7 7月月月月7 7日，日寇发动了卢沟桥事变，日，日寇发动了卢沟桥事变，日，日寇发动了卢沟桥事变，日，日寇发动了卢沟桥事变，开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日开头了全面的侵华战斗，中国军民全面进入抗日战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。战斗，激发学生猛烈的爱国主义情感。教学难点教学难点教学难点教学难点 激发学生猛烈的爱国主义情感。激发学生猛烈的爱国主义情感。激发学生猛烈的爱国主义情感。激发学生猛烈的爱国主义情感。北师大版教材五年级下册北师大版教材五年级下册一、看图谈话导入一、看图谈话导入一、看图谈话导入一、看图谈话导入1 1、出示图片你知道这是什么地方吗辽宁沈、出示图片你知道这是什么地方吗辽宁沈、出示图片你知道这是什么地方吗辽宁沈、出示图片你知道这是什么地方吗辽宁沈阳的阳的阳的阳的918918纪念馆广场？从这幅图上你了解到纪念馆广场？从这幅图上你了解到纪念馆广场？从这幅图上你了解到纪念馆广场？从这幅图上你了解到哪些信息？哪些信息？哪些信息？哪些信息？小结：这是一个很宏伟的日历雕塑，上面刻着几小结：这是一个很宏伟的日历雕塑，上面刻着几小结：这是一个很宏伟的日历雕塑，上面刻着几小结：这是一个很宏伟的日历雕塑，上面刻着几个醒目的数字：个醒目的数字：个醒目的数字：个醒目的数字：19311931年年年年9 9月月月月1818日。这是个令日。这是个令日。这是个令日。这是个令每一个中国人无法遗忘的日子。每年的每一个中国人无法遗忘的日子。每年的每一个中国人无法遗忘的日子。每年的每一个中国人无法遗忘的日子。每年的9 9月月月月1818日，人们都会在这里进展哀悼活动；每年的日，人们都会在这里进展哀悼活动；每年的日，人们都会在这里进展哀悼活动；每年的日，人们都会在这里进展哀悼活动；每年的9 9月月月月1818日，全国的很多地方都会拉响防空警报，日，全国的很多地方都会拉响防空警报，日，全国的很多地方都会拉响防空警报，日，全国的很多地方都会拉响防空警报，人们驻足哀思，神情凝重，仿佛又回到了过去人们驻足哀思，神情凝重，仿佛又回到了过去人们驻足哀思，神情凝重，仿佛又回到了过去人们驻足哀思，神情凝重，仿佛又回到了过去-2 2、引言：那么，、引言：那么，、引言：那么，、引言：那么，19311931年年年年9 9月月月月1818日究竟发生了什日究竟发生了什日究竟发生了什日究竟发生了什么事情呢？请大家看屏幕，让我们一起走进那么事情呢？请大家看屏幕，让我们一起走进那么事情呢？请大家看屏幕，让我们一起走进那么事情呢？请大家看屏幕，让我们一起走进那段屈辱的历史。段屈辱的历史。段屈辱的历史。段屈辱的历史。二、重回历史，感受二、重回历史，感受9.18事变事变一、回忆大事、生谈感受一、回忆大事、生谈感受1、学生观看课件。看到这些画面你是什么心、学生观看课件。看到这些画面你是什么心情？你想说什么？情？你想说什么？1931年年9月月18日，日军炮轰日，日军炮轰中国东北军驻地北大营中国东北军驻地北大营东北三省沦落后，东北三省沦落后，东北人民的血东北人民的血泪生活泪生活2 2、感受血泪生活，听歌曲松花江上、感受血泪生活，听歌曲松花江上、感受血泪生活，听歌曲松花江上、感受血泪生活，听歌曲松花江上 看到这些画面我们都感到特别的震惊和气氛，特看到这些画面我们都感到特别的震惊和气氛，特看到这些画面我们都感到特别的震惊和气氛，特看到这些画面我们都感到特别的震惊和气氛，特别憎恨日本法西斯侵略者。在日军的残酷屠杀下，别憎恨日本法西斯侵略者。在日军的残酷屠杀下，别憎恨日本法西斯侵略者。在日军的残酷屠杀下，别憎恨日本法西斯侵略者。在日军的残酷屠杀下，中国同胞被迫放弃家乡，放弃宝藏，流浪逃亡。中国同胞被迫放弃家乡，放弃宝藏，流浪逃亡。中国同胞被迫放弃家乡，放弃宝藏，流浪逃亡。中国同胞被迫放弃家乡，放弃宝藏，流浪逃亡。让我们来听听东北同胞布满血泪的心声，感受血让我们来听听东北同胞布满血泪的心声，感受血让我们来听听东北同胞布满血泪的心声，感受血让我们来听听东北同胞布满血泪的心声，感受血泪生活松花江上。听完东北人民的苦痛心声，泪生活松花江上。听完东北人民的苦痛心声，泪生活松花江上。听完东北人民的苦痛心声，泪生活松花江上。听完东北人民的苦痛心声，你心情怎样？你想说什么？脱离家乡，抛弃宝藏，你心情怎样？你想说什么？脱离家乡，抛弃宝藏，你心情怎样？你想说什么？脱离家乡，抛弃宝藏，你心情怎样？你想说什么？脱离家乡，抛弃宝藏，流浪流浪，不知哪年才能回到家乡，不知何时才流浪流浪，不知哪年才能回到家乡，不知何时才流浪流浪，不知哪年才能回到家乡，不知何时才流浪流浪，不知哪年才能回到家乡，不知何时才能与爹娘团聚。这就是沦落区东北人们的真实生能与爹娘团聚。这就是沦落区东北人们的真实生能与爹娘团聚。这就是沦落区东北人们的真实生能与爹娘团聚。这就是沦落区东北人们的真实生活。活。活。活。“九一八九一八“,“九九一八一八“,从那个凄惨的时候从那个凄惨的时候,“九一八九一八“,“九九一八一八“,从那个凄惨的时候从那个凄惨的时候,脱离了我的家乡脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏抛弃那无尽的宝藏,流浪流浪!流浪流浪!哪年哪月才能够收哪年哪月才能够收回我那无尽的宝藏回我那无尽的宝藏同胞啊！同胞啊！同胞啊！同胞啊！什么时候什么时候,才能收回我家乡才能收回我家乡.3、小结：出示课件短短两个多月内，、小结：出示课件短短两个多月内，128万平方公里，相当于日本国土万平方公里，相当于日本国土3.5倍的倍的东北三省全部沦落，东北三省全部沦落，3000多万东北同胞成多万东北同胞成了亡国奴。这就是历史上的了亡国奴。这就是历史上的918事变板事变板书：九一八书：九一八二、历史大事缘由探究二、历史大事缘由探究1、为什么日军只用了两个多月时间就侵占了、为什么日军只用了两个多月时间就侵占了东北三省呢？出示课件，学生齐读并答东北三省呢？出示课件，学生齐读并答复以下问题复以下问题 小结：由于蒋介石的不反抗政策，导致了小结：由于蒋介石的不反抗政策，导致了弹丸之地的日本竟然在两个多月时间内就弹丸之地的日本竟然在两个多月时间内就侵占了比它面积还大侵占了比它面积还大3.5倍的东北三省。这倍的东北三省。这真是我们的耻辱板书：国耻日啊，请真是我们的耻辱板书：国耻日啊，请大家永久记住这个日子，记住这个让中华大家永久记住这个日子，记住这个让中华民族伤痛的日子。民族伤痛的日子。从从从从19311931年年年年9 9月月月月1818日，日军炮轰中国东北军驻日，日军炮轰中国东北军驻日，日军炮轰中国东北军驻日，日军炮轰中国东北军驻地发动九一八大事以来，短短地发动九一八大事以来，短短地发动九一八大事以来，短短地发动九一八大事以来，短短2 2个多月内，个多月内，个多月内，个多月内，128128万平方公里，相当于日本国土万平方公里，相当于日本国土万平方公里，相当于日本国土万平方公里，相当于日本国土3.53.5倍的中倍的中倍的中倍的中国东北三省全部沦落。国东北三省全部沦落。国东北三省全部沦落。国东北三省全部沦落。30003000多万东北同胞成多万东北同胞成多万东北同胞成多万东北同胞成了亡国奴。了亡国奴。了亡国奴。了亡国奴。2、我们学习历史大事要分析它产生的缘由。、我们学习历史大事要分析它产生的缘由。日本为什么要制造日本为什么要制造918大事呢？大事呢？小结：日本早就对中国虎视眈眈了。出小结：日本早就对中国虎视眈眈了。出示课件在甲午中日战斗中，日本通过示课件在甲午中日战斗中，日本通过-，才有可能占据全中国。，才有可能占据全中国。学习历史大事要分析历史大事产生的缘由学习历史大事要分析历史大事产生的缘由日本为什么要筹划九一八大事呢？日本为什么要筹划九一八大事呢？在甲午战斗中，日本通在甲午战斗中，日本通在甲午战斗中，日本通在甲午战斗中，日本通过马关条约从我国过马关条约从我国过马关条约从我国过马关条约从我国掠走了巨额赔款，霸占掠走了巨额赔款，霸占掠走了巨额赔款，霸占掠走了巨额赔款，霸占了宝岛台湾和辽东半岛。了宝岛台湾和辽东半岛。了宝岛台湾和辽东半岛。了宝岛台湾和辽东半岛。从那以后，它始终没有从那以后，它始终没有从那以后，它始终没有从那以后，它始终没有放松对我国东北地区的放松对我国东北地区的放松对我国东北地区的放松对我国东北地区的掠夺，在他们看来，只掠夺，在他们看来，只掠夺，在他们看来，只掠夺，在他们看来，只有将整个东北地区变为有将整个东北地区变为有将整个东北地区变为有将整个东北地区变为它的殖民地，才有可能它的殖民地，才有可能它的殖民地，才有可能它的殖民地，才有可能占据全中国。占据全中国。占据全中国。占据全中国。日军侵略中国是早有预谋日军侵略中国是早有预谋的，筹划九一八事变是想的，筹划九一八事变是想侵占东三省，侵占东三省侵占东三省，侵占东三省是为侵占整个中国做预备。是为侵占整个中国做预备。三、探究学习：三、探究学习：三、探究学习：三、探究学习：918918事变后，中国各阶层的反事变后，中国各阶层的反事变后，中国各阶层的反事变后，中国各阶层的反响。响。响。响。1 1、日军的侵略还在连续，他们的狼子野心是要吞、日军的侵略还在连续，他们的狼子野心是要吞、日军的侵略还在连续，他们的狼子野心是要吞、日军的侵略还在连续，他们的狼子野心是要吞并中国，假设我们再不反抗，中国的命运会怎样并中国，假设我们再不反抗，中国的命运会怎样并中国，假设我们再不反抗，中国的命运会怎样并中国，假设我们再不反抗，中国的命运会怎样？小结：假设再不反抗，东北沦落区人民的苦难生小结：假设再不反抗，东北沦落区人民的苦难生小结：假设再不反抗，东北沦落区人民的苦难生小结：假设再不反抗，东北沦落区人民的苦难生活就会是全部中国人的生活，这是我们绝不能容活就会是全部中国人的生活，这是我们绝不能容活就会是全部中国人的生活，这是我们绝不能容活就会是全部中国人的生活，这是我们绝不能容忍的。假设再不反抗，中国可能就从地球上消逝忍的。假设再不反抗，中国可能就从地球上消逝忍的。假设再不反抗，中国可能就从地球上消逝忍的。假设再不反抗，中国可能就从地球上消逝了，中华民族正处在特别危急的境地。了，中华民族正处在特别危急的境地。了，中华民族正处在特别危急的境地。了，中华民族正处在特别危急的境地。2 2、在这危急时刻，中国社会各阶层有什么行动呢、在这危急时刻，中国社会各阶层有什么行动呢、在这危急时刻，中国社会各阶层有什么行动呢、在这危急时刻，中国社会各阶层有什么行动呢？请同学们把你课前搜集的资料做一个沟通：？请同学们把你课前搜集的资料做一个沟通：？请同学们把你课前搜集的资料做一个沟通：？请同学们把你课前搜集的资料做一个沟通：共产党方面：停顿内战，全都对外，建立抗日民共产党方面：停顿内战，全都对外，建立抗日民共产党方面：停顿内战，全都对外，建立抗日民共产党方面：停顿内战，全都对外，建立抗日民族统一战线板书：停顿内战，全都对外。出示族统一战线板书：停顿内战，全都对外。出示族统一战线板书：停顿内战，全都对外。出示族统一战线板书：停顿内战，全都对外。出示课件课件课件课件学生方面：进展了声势浩荡的抗日救亡运动学生方面：进展了声势浩荡的抗日救亡运动 一二九一二九 运动，提出口号：停顿内战，全运动，提出口号：停顿内战，全都对外，打倒日本帝国主义。出示课件。都对外，打倒日本帝国主义。出示课件。进一步了解一二九爱国运动。这是一二九进一步了解一二九爱国运动。这是一二九学生运动的口号。指两名学生呼口号，全学生运动的口号。指两名学生呼口号，全班齐呼，要呼出中国人民抗日的决心，呼班齐呼，要呼出中国人民抗日的决心，呼出气概出气概国民党军队方面：很多国民党军官力劝蒋介国民党军队方面：很多国民党军官力劝蒋介石抗日；张学良杨虎城发动西安事变，逼石抗日；张学良杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日蒋抗日民众方面：自发地组织起来参军参战。民众方面：自发地组织起来参军参战。停顿内战，全都抗日，停顿内战，全都抗日，打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义 1936年年12月月12日，张学良、杨虎日，张学良、杨虎城将军发动城将军发动“西安事变西安事变”，迫使蒋，迫使蒋介介石同意抗日。自此，建立了抗日石同意抗日。自此，建立了抗日民族统一战线民族统一战线三、学习七七事变，感受中华民族的危亡时刻三、学习七七事变，感受中华民族的危亡时刻三、学习七七事变，感受中华民族的危亡时刻三、学习七七事变，感受中华民族的危亡时刻 引言：中国的各阶层人民：军人、学生、民众以引言：中国的各阶层人民：军人、学生、民众以引言：中国的各阶层人民：军人、学生、民众以引言：中国的各阶层人民：军人、学生、民众以他们自己的方式为了民族的命运而努力奋斗着，他们自己的方式为了民族的命运而努力奋斗着，他们自己的方式为了民族的命运而努力奋斗着，他们自己的方式为了民族的命运而努力奋斗着，他们在全国掀起了抗日救亡的高潮。中国人民已他们在全国掀起了抗日救亡的高潮。中国人民已他们在全国掀起了抗日救亡的高潮。中国人民已他们在全国掀起了抗日救亡的高潮。中国人民已经做好了抗击日本侵略者的预备。而日本侵略者经做好了抗击日本侵略者的预备。而日本侵略者经做好了抗击日本侵略者的预备。而日本侵略者经做好了抗击日本侵略者的预备。而日本侵略者也加快了侵略的步伐，于也加快了侵略的步伐，于也加快了侵略的步伐，于也加快了侵略的步伐，于19371937年年年年7 7月月月月7 7日，筹划日，筹划日，筹划日，筹划了七七卢沟桥事变，发动了全面侵华战斗。了七七卢沟桥事变，发动了全面侵华战斗。了七七卢沟桥事变，发动了全面侵华战斗。了七七卢沟桥事变，发动了全面侵华战斗。1 1、简介七七卢沟桥事变出示课件、简介七七卢沟桥事变出示课件、简介七七卢沟桥事变出示课件、简介七七卢沟桥事变出示课件 2 2、分析日本法西斯企图吞并中国的狼子野心，、分析日本法西斯企图吞并中国的狼子野心，、分析日本法西斯企图吞并中国的狼子野心，、分析日本法西斯企图吞并中国的狼子野心，提醒中华民族正处在危亡的时刻结合课题。提醒中华民族正处在危亡的时刻结合课题。提醒中华民族正处在危亡的时刻结合课题。提醒中华民族正处在危亡的时刻结合课题。1937年年7月月7日，日军悍然炮轰河北宛平城，日，日军悍然炮轰河北宛平城，进攻驻守在卢沟桥的中国二十九军，筹划进攻驻守在卢沟桥的中国二十九军，筹划了了“七七七七”卢沟桥事变，发动了全面地侵华卢沟桥事变，发动了全面地侵华战斗。战斗。四、抗日英雄人物和精神学习四、抗日英雄人物和精神学习四、抗日英雄人物和精神学习四、抗日英雄人物和精神学习1 1、假设你生活在那个年月，在这民族危亡的时刻、假设你生活在那个年月，在这民族危亡的时刻、假设你生活在那个年月，在这民族危亡的时刻、假设你生活在那个年月，在这民族危亡的时刻你会怎么做？你会怎么做？你会怎么做？你会怎么做？2 2、对，我们要保卫自己的国家、保卫自己的领土，、对，我们要保卫自己的国家、保卫自己的领土，、对，我们要保卫自己的国家、保卫自己的领土，、对，我们要保卫自己的国家、保卫自己的领土，一起抗击日本侵略者。敌人虽然凶狠残暴，但中一起抗击日本侵略者。敌人虽然凶狠残暴，但中一起抗击日本侵略者。敌人虽然凶狠残暴，但中一起抗击日本侵略者。敌人虽然凶狠残暴，但中国人民是顽强不屈的，在抗日战斗中，涌现出了国人民是顽强不屈的，在抗日战斗中，涌现出了国人民是顽强不屈的，在抗日战斗中，涌现出了国人民是顽强不屈的，在抗日战斗中，涌现出了许很多多的英雄人物和可歌可泣的英雄事迹。让许很多多的英雄人物和可歌可泣的英雄事迹。让许很多多的英雄人物和可歌可泣的英雄事迹。让许很多多的英雄人物和可歌可泣的英雄事迹。让我们一起来生疏几位抗日英雄我们一起来生疏几位抗日英雄我们一起来生疏几位抗日英雄我们一起来生疏几位抗日英雄 赵登禹出示课件学生快速阅读赵登禹出示课件学生快速阅读赵登禹出示课件学生快速阅读赵登禹出示课件学生快速阅读7676页资料，思页资料，思页资料，思页资料，思考赵登禹将军的什么精神值得我们学习？板书：考赵登禹将军的什么精神值得我们学习？板书：考赵登禹将军的什么精神值得我们学习？板书：考赵登禹将军的什么精神值得我们学习？板书：视死如归，精忠报国视死如归，精忠报国视死如归，精忠报国视死如归，精忠报国 乐观抗日的吉鸿昌。教师做简介，学生朗读就义乐观抗日的吉鸿昌。教师做简介，学生朗读就义乐观抗日的吉鸿昌。教师做简介，学生朗读就义乐观抗日的吉鸿昌。教师做简介，学生朗读就义诗体验感受诗体验感受诗体验感受诗体验感受 视死如归的赵登禹视死如归的赵登禹 恨不抗日死，恨不抗日死，留作今日羞。留作今日羞。国破尚如此，国破尚如此，我何惜此头我何惜此头!乐观抗日的吉鸿昌乐观抗日的吉鸿昌 还有一位大家也很生疏，聂耳。在中华民族危亡的时刻他创作了歌曲义勇军进展曲。把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危急的时候，每个人被迫着发出最终的吼声！正是这首歌鼓励着全中国人们走上民族解放的战场，和日本侵略者进展殊死的搏斗 3、感受义勇军进展曲在抗战中给中国人民带来的无尽力气齐唱国歌义勇军进展曲义勇军进展曲 义勇军进展曲义勇军进展曲 n n4 4、你还知道哪些抗日英雄人物，请简洁介绍一、你还知道哪些抗日英雄人物，请简洁介绍一、你还知道哪些抗日英雄人物，请简洁介绍一、你还知道哪些抗日英雄人物，请简洁介绍一下。下。下。下。n n5 5、在民族危亡的时刻，正是这些抗日先烈们视、在民族危亡的时刻，正是这些抗日先烈们视、在民族危亡的时刻，正是这些抗日先烈们视、在民族危亡的时刻，正是这些抗日先烈们视死如归，尽忠报国才换来今日安静、和平、幸福死如归，尽忠报国才换来今日安静、和平、幸福死如归，尽忠报国才换来今日安静、和平、幸福死如归，尽忠报国才换来今日安静、和平、幸福的生活。那么在和平年月我们怎么应当如何来学的生活。那么在和平年月我们怎么应当如何来学的生活。那么在和平年月我们怎么应当如何来学的生活。那么在和平年月我们怎么应当如何来学习他们呢？板书：发奋图强除了发奋图强好习他们呢？板书：发奋图强除了发奋图强好习他们呢？板书：发奋图强除了发奋图强好习他们呢？板书：发奋图强除了发奋图强好好学习长大报效祖国外，对于这段历史，我们还好学习长大报效祖国外，对于这段历史，我们还好学习长大报效祖国外，对于这段历史，我们还好学习长大报效祖国外，对于这段历史，我们还应当怎样？我们能不能遗忘应当怎样？我们能不能遗忘应当怎样？我们能不能遗忘应当怎样？我们能不能遗忘918918这段屈辱的历史这段屈辱的历史这段屈辱的历史这段屈辱的历史？板书：勿忘国耻这就是我们学习这节课的？板书：勿忘国耻这就是我们学习这节课的？板书：勿忘国耻这就是我们学习这节课的？板书：勿忘国耻这就是我们学习这节课的目的，就是要让我们全部的中国人牢记历史，勿目的，就是要让我们全部的中国人牢记历史，勿目的，就是要让我们全部的中国人牢记历史，勿目的，就是要让我们全部的中国人牢记历史，勿忘国耻，发奋图强！忘国耻，发奋图强！忘国耻，发奋图强！忘国耻，发奋图强！板书设计：板书设计：在民族危亡的时刻在民族危亡的时刻 九一八九一八国耻日国耻日 停顿内战，全都对外停顿内战，全都对外 视死如归，精忠报国视死如归，精忠报国 勿忘国耻，发奋图强勿忘国耻，发奋图强