片段组合式作文ppt课件

“绿绿”作文小结作文小结“绿”作文小结出现的问题出现的问题l1、选材大同小异，绝大部分同学都写了环保方、选材大同小异，绝大部分同学都写了环保方面的题材。面的题材。绿窗帘绿窗帘小草与老奶奶小草与老奶奶红绿灯红绿灯青春青春春风春风“绿绿”游记游记l2、写环保方面的题材大而空洞，不会从小处入、写环保方面的题材大而空洞，不会从小处入手写作。手写作。出现的问题1、选材大同小异，绝大部分同学都写了环保方面的题材l3、一些作文、一些作文“发散发散”太广，稍稍离题。太广，稍稍离题。l4、题记与文章中心无关，只是任意地抒情，、题记与文章中心无关，只是任意地抒情，反成败笔。题记切记简单明了，不可与开反成败笔。题记切记简单明了，不可与开头混淆。头混淆。我是一阵阵春风，吹到哪里，哪里就绿。我是一阵阵春风，吹到哪里，哪里就绿。在春天，人们称我为神。本人爱旅游，爱在春天，人们称我为神。本人爱旅游，爱祖国的万里河山。有一次，我来到了如诗祖国的万里河山。有一次，我来到了如诗如画的农村。如画的农村。3、一些作文“发散”太广，稍稍离题。同学们一些有特色的作文同学们一些有特色的作文l绿是古人的。只有王安石才会为绿是古人的。只有王安石才会为“春风又绿春风又绿江南岸江南岸”的一个的一个“绿绿”字而冥思苦想，百般推敲；字而冥思苦想，百般推敲；只有李清照才会为帘外的海棠情到深处无限伤感：只有李清照才会为帘外的海棠情到深处无限伤感：“知否？知否？应试绿肥红瘦。知否？知否？应试绿肥红瘦。”l绿是前人的。只有朱自清才会为眼前有人心绿是前人的。只有朱自清才会为眼前有人心魄的绿而悠然生出魄的绿而悠然生出“掬你入口掬你入口”的欲望，也只有的欲望，也只有宗璞才会为西湖的绿而留下宗璞才会为西湖的绿而留下“绿，是生命的颜色绿，是生命的颜色”的吟诵。的吟诵。l绿是今人的？我不清楚。绿是今人的？我不清楚。l同学们一些有特色的作文绿是古人的。只有王安石台痕上阶绿台痕上阶绿l即使灰色粉饰世界，最耀眼的绿色仍映入我眼底，即使灰色粉饰世界，最耀眼的绿色仍映入我眼底，永不磨灭。这是一种坚定，即使全世界都反对，即使全永不磨灭。这是一种坚定，即使全世界都反对，即使全世界都将其遗忘。世界都将其遗忘。题记题记l斯是陋室斯是陋室l春，微凉。雨在城市中缠绵而下，田地间竟是氤氲春，微凉。雨在城市中缠绵而下，田地间竟是氤氲成了一幅忧伤的水墨画。雨丝敲在小巷古老的青石板路成了一幅忧伤的水墨画。雨丝敲在小巷古老的青石板路上。似无声的流水，又泻在小巷两边密密匝匝的屋瓦上，上。似无声的流水，又泻在小巷两边密密匝匝的屋瓦上，划过一道灰色的弧线，溅起朵朵花于地，石板间的苔藓划过一道灰色的弧线，溅起朵朵花于地，石板间的苔藓更水灵了。更水灵了。l小巷的尽头是间极其简陋的屋子小巷的尽头是间极其简陋的屋子或许连简陋都或许连简陋都说不上呢。门是旧的红木门，不牢固，似乎只要轻推一说不上呢。门是旧的红木门，不牢固，似乎只要轻推一下就倒下。窗边长满了翠绿的青苔，门前堆放了一些湿下就倒下。窗边长满了翠绿的青苔，门前堆放了一些湿了的木头。从窗外望进去便一览无余了的木头。从窗外望进去便一览无余如同柴房般狭如同柴房般狭小。家具仅有一床一桌一椅。桌子上拜访了一把素琴，小。家具仅有一床一桌一椅。桌子上拜访了一把素琴，床头是几本翻得残旧的书籍。床头是几本翻得残旧的书籍。l如此贫苦的屋子啊！如此贫苦的屋子啊！台痕上阶绿l草色入帘青草色入帘青l余甚异之，复前行，欲识其人也。我踏着青余甚异之，复前行，欲识其人也。我踏着青石板路的水花，走到门前的台阶上，敲之。很快石板路的水花，走到门前的台阶上，敲之。很快就有人来开门了，那人身穿洗得发白的素衣，眼就有人来开门了，那人身穿洗得发白的素衣，眼神清明，发丝随意搭在肩上，如同瀑布，举投足神清明，发丝随意搭在肩上，如同瀑布，举投足间有种难以言状的风韵。声音空灵得犹如山间清间有种难以言状的风韵。声音空灵得犹如山间清泉：泉：“何事？何事？”我向他一笑：我向他一笑：“可否进去一坐。可否进去一坐。”“如此简陋得屋子，为何来呢。如此简陋得屋子，为何来呢。”“好奇罢了。好奇罢了。”l他没有出声，只立在门口。他没有出声，只立在门口。l我说：我说：“你事个怪人，却难得。你事个怪人，却难得。”l翠绿得草色，映入了帘里。翠绿得草色，映入了帘里。草色入帘青l何陋之有何陋之有l于是，他写下于是，他写下“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”，“台痕上阶绿，草色入帘青。台痕上阶绿，草色入帘青。”l请记住，无论你处在与怎样德困境中，请记住，无论你处在与怎样德困境中，无论你感到如何的压抑，也要保持他那种无论你感到如何的压抑，也要保持他那种安贫乐道德精神，记住拿给予你希望的绿安贫乐道德精神，记住拿给予你希望的绿色，坚定不移地奋斗下去！色，坚定不移地奋斗下去！何陋之有绿色，我想对你说绿色，我想对你说l杂乱的书桌上的书页随夜风随意翻卷。杂乱的书桌上的书页随夜风随意翻卷。而我正在望着窗前的牵牛花发呆：绿色是而我正在望着窗前的牵牛花发呆：绿色是什么？脑袋被这一问所填满。什么？脑袋被这一问所填满。l白天。在篱笆前的那株牵牛花上，一白天。在篱笆前的那株牵牛花上，一枝小小的牵牛花吸取充足的养分，努力向枝小小的牵牛花吸取充足的养分，努力向上攀爬，穿过稀疏的篱笆，压过其它的枝上攀爬，穿过稀疏的篱笆，压过其它的枝丫，将那朵灿烂的花朵顶上额头。淡紫色丫，将那朵灿烂的花朵顶上额头。淡紫色的花朵在眼光的照耀下显得格外美丽。不的花朵在眼光的照耀下显得格外美丽。不再去解释什么，不要去讨论什么。那美丽再去解释什么，不要去讨论什么。那美丽的花朵便是牵牛花的绿色的诉说。的花朵便是牵牛花的绿色的诉说。绿色，我想对你说杂乱的书桌上的书页随夜风随意l绿色是一篇华丽的乐章。绿色是一篇华丽的乐章。l人生在世，难免有些荆棘，面对它，有人生在世，难免有些荆棘，面对它，有的人跨越了，有的人退后，有的人原地不的人跨越了，有的人退后，有的人原地不动。退后的人的人生定会平庸。原地不动动。退后的人的人生定会平庸。原地不动的人的人生也不会有什么创造。那么跨越的人的人生也不会有什么创造。那么跨越它的人才会活得有意思。它的人才会活得有意思。l保尔的生命走在战场的前线，体现着伟保尔的生命走在战场的前线，体现着伟大。贝多芬的生命走在黑白相同的琴键上，大。贝多芬的生命走在黑白相同的琴键上，谱写着奇迹谱写着奇迹,演绎着生命的坚强与伟大。演绎着生命的坚强与伟大。l绿色！我想对你说：努力奋斗坚强绿色！我想对你说：努力奋斗坚强成功！成功！绿色是一篇华丽的乐章。l绿色是一辆五彩的跑车。绿色是一辆五彩的跑车。l遥望星空，繁星闪闪。一颗流星划过天空，遥望星空，繁星闪闪。一颗流星划过天空，转瞬即逝。再历史的隧道里，生命显得那么渺小。转瞬即逝。再历史的隧道里，生命显得那么渺小。似乎只是一瞬间。但是有生命创造永恒，是生命似乎只是一瞬间。但是有生命创造永恒，是生命中最好的归宿。中最好的归宿。l“生如夏花之灿烂，死如秋叶之精美生如夏花之灿烂，死如秋叶之精美”这是这是古今人们盼望的人生。李清照的古今人们盼望的人生。李清照的“生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄死亦为鬼雄”这是人生感叹，古今流传。能够再这是人生感叹，古今流传。能够再有限的生命里，将袭击的身影遗留再历史的画册。有限的生命里，将袭击的身影遗留再历史的画册。他们的生命就像一辆五彩缤纷的跑车，散发着美他们的生命就像一辆五彩缤纷的跑车，散发着美丽和芳香。丽和芳香。l绿色！我想对你说：有限的生命拼搏永绿色！我想对你说：有限的生命拼搏永恒。恒。绿色是一辆五彩的跑车。“片段组合式片段组合式”作文专题训作文专题训练练“片段组合式”作文专题训练l什么是什么是“片段组合式片段组合式”作文作文l“片段组合式片段组合式”是随着话题作文流行是随着话题作文流行起来的一种创新文体。其结构模式一起来的一种创新文体。其结构模式一般如下：般如下：开头点题定向，领起下文开头点题定向，领起下文。l主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。连。结尾呼应前文，点明题旨。结尾呼应前文，点明题旨。什么是“片段组合式”作文走近“片段组合式”作文“片段组合式片段组合式”作文在中考中的地位作文在中考中的地位l历年中考佳作中，历年中考佳作中，“片段组合式片段组合式”作文要占作文要占1/3左右，左右，“片段组合片段组合式式”为何如此受欢迎呢？为何如此受欢迎呢？“片段组合式”作文在中考中的地位历年中考佳作中，“片段组l（一）、构思便捷（一）、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组片段组合式合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。比较便捷。l（二）、结构明晰（二）、结构明晰考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。晰为上。“片段组合式片段组合式”作文整体布局总作文整体布局总分分总，主总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。l（三）、主体充实（三）、主体充实“片段组合式片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。（一）、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞怎样才能写好怎样才能写好“片段组合式片段组合式”作文作文l1、巧于点明：、巧于点明：l考试作文不能像考试作文不能像“碧螺春碧螺春”，过于讲究含蓄。文章的，过于讲究含蓄。文章的主题词要重章复沓，贯串始终。主题词要重章复沓，贯串始终。在各个片段的首尾，在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。还是举还是举2003年山东淄博作文为例，有一篇满分作文，年山东淄博作文为例，有一篇满分作文，三个片三个片段尾句都是段尾句都是“那笑像阳光一样，让我的心暖暖的那笑像阳光一样，让我的心暖暖的”，相同的句子不避重复，相同的句子不避重复，在文学创作，这即是在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。这样的提示句不仅必要，而且重要。怎样才能写好“片段组合式”作文1、巧于点明：怎样才能写好怎样才能写好“片段组合式片段组合式”作文作文l2、勤于积累、勤于积累：“片段组合式片段组合式”作文高下的关键作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接源是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有心于平日的积累。所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、记忆。有了生活的源源活水，考试作文自然就记忆。有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。会得心应手，左右逢源了。怎样才能写好“片段组合式”作文2、勤于积累：“片段组合式”作了解了解“片段组合式片段组合式”作文的真面目作文的真面目l认真阅读下面的范文，认真解读认真阅读下面的范文，认真解读“片段组合片段组合式式”作文的奥秘。作文的奥秘。l祝你学有所得祝你学有所得!了解“片段组合式”作文的真面目咀嚼咀嚼“信念信念”的橄榄的橄榄l题目题目l要包含话题但又不纯是话题，有文要包含话题但又不纯是话题，有文采有哲理。采有哲理。ll1不能纯是话题，命题者给的不能纯是话题，命题者给的是什么，就用什么，则难以出彩。是什么，就用什么，则难以出彩。l2最好能体现出全文的立意。最好能体现出全文的立意。如本文的题目。如本文的题目。咀嚼“信念”的橄榄题目要包含话题但又不纯是话题，有文采有哲理生命中有一盏闪烁的华灯，那便是信念。生命中有一盏闪烁的华灯，那便是信念。信念仿信念仿佛是一颗甘甜的橄榄，在人生的道路上，咀嚼着它，佛是一颗甘甜的橄榄，在人生的道路上，咀嚼着它，可见希望的闪现。可见希望的闪现。l开头开头l要体现题意，富有文采。要体现题意，富有文采。l1为了使阅卷老师在很短的时间内对文为了使阅卷老师在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握，开头一定要把章中心有一个清晰的把握，开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓拖沓(写了很多不入题写了很多不入题)。l2一定要有文采。争取在语言上先声夺一定要有文采。争取在语言上先声夺人。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；人。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故，体现知识的广博。典故，体现知识的广博。l3开头在段落上最多安排两段，在字数开头在段落上最多安排两段，在字数上最多上最多80字。字。l4只要有时间，一定要打草稿。只要有时间，一定要打草稿。生命中有一盏闪烁的华灯，那便是信念。信念仿佛是信念是人生的罗盘信念是人生的罗盘l在浩瀚的生命之河中徜徉，难免会有在浩瀚的生命之河中徜徉，难免会有逡巡与彷徨。此时若拥有一份顽强的信念逡巡与彷徨。此时若拥有一份顽强的信念为自身导航，便不会迷失于茫茫的大海。为自身导航，便不会迷失于茫茫的大海。l一位哲人说过：一位哲人说过：“理想是鸟儿的羽毛，理想是鸟儿的羽毛，而信念则是一对有力的翅膀。而信念则是一对有力的翅膀。”只有恪守只有恪守住这份信念的净土，才能飞过重重迷雾，住这份信念的净土，才能飞过重重迷雾，越过汤汤急流，最终飞到理想的彼岸。当越过汤汤急流，最终飞到理想的彼岸。当你被暴风所困时，坚定你的信念，使它成你被暴风所困时，坚定你的信念，使它成为一个航标；当你被黑暗所迷时，点燃你为一个航标；当你被黑暗所迷时，点燃你的信念，使它成为一盏明灯；当你被寒冷的信念，使它成为一盏明灯；当你被寒冷所扰时，擦亮你的信念，使它成为一颗火所扰时，擦亮你的信念，使它成为一颗火红的太阳。红的太阳。信念是人生的罗盘在浩瀚的生命之河中徜徉，难免信念是艰难的克星信念是艰难的克星l常言道常言道“秋风别苏武，寒水送荆轲秋风别苏武，寒水送荆轲”。苏武。苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武苏武节，骨铮铮；为国辱，重亦轻节，骨铮铮；为国辱，重亦轻”的坚定信念；荆的坚定信念；荆轲敢冒着生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着轲敢冒着生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着“风萧萧兮，易水寒。壮士一去兮不复还。风萧萧兮，易水寒。壮士一去兮不复还。”的必的必死决心与必胜信念。古人也曾论述过艰难险阻与死决心与必胜信念。古人也曾论述过艰难险阻与遇事态度的辩证关系，告诉我们，遇事态度的辩证关系，告诉我们，“临危而志更临危而志更坚坚”是成功之道。艰难是痛楚的，恣意的抚慰只是成功之道。艰难是痛楚的，恣意的抚慰只会加深疼痛。与其这样，不如大吼一声，让自己会加深疼痛。与其这样，不如大吼一声，让自己的信念为自己加油助威，极力打倒面前的敌人，的信念为自己加油助威，极力打倒面前的敌人，就像高尔基面对沙皇的淫威，发出就像高尔基面对沙皇的淫威，发出“让暴风雨来让暴风雨来得更加猛烈些吧得更加猛烈些吧!”的壮世豪言。的壮世豪言。信念是艰难的克星常言道“秋风别苏武，寒水送荆信念是成功的劲旅信念是成功的劲旅l“文王拘而演文王拘而演周易周易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，屈原放逐，乃赋，屈原放逐，乃赋离骚离骚，左，左丘失明，厥有丘失明，厥有国语国语，孙子膑脚，兵法，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传修列，不韦迁蜀，世传吕览吕览，韩非，韩非囚秦，囚秦，说难说难、孤愤孤愤、诗诗三百三百篇大抵圣贤发愤之所为作也。篇大抵圣贤发愤之所为作也。”这些豪杰这些豪杰志士之所以取得成功，固然与他们坚韧不志士之所以取得成功，固然与他们坚韧不拔的精神有关，但更重要的是他们拥有一拔的精神有关，但更重要的是他们拥有一份亘古不渝的信念，拥有一份永不言败的份亘古不渝的信念，拥有一份永不言败的执着。执着。l信念是信念是信念是成功的劲旅“文王拘而演周易，仲中间中间l片断既要有联系，又要有层次。体现主题，反复片断既要有联系，又要有层次。体现主题，反复共鸣。共鸣。l1有联系有联系。就是片断之间要有一定的关系，不能。就是片断之间要有一定的关系，不能随便找几个和立意有关的片断放在一起就行。如随便找几个和立意有关的片断放在一起就行。如例文中的几个片断都是关乎人生的，让人一读便例文中的几个片断都是关乎人生的，让人一读便知其谈的是信念与人生的关系问题。知其谈的是信念与人生的关系问题。l2有层次有层次。指片断之间的顺序问题，要让几个片。指片断之间的顺序问题，要让几个片断放在一处能表达某种意思。或横向展开，逐层断放在一处能表达某种意思。或横向展开，逐层拓展；或纵向延伸。逐层深入。如例文中的三个拓展；或纵向延伸。逐层深入。如例文中的三个片断，从片断，从“人生的罗盘人生的罗盘”到到“艰难的克星艰难的克星”到到“成功的劲旅成功的劲旅”正好体现了人生的从开始的目标正好体现了人生的从开始的目标”到到“中途的奋斗中途的奋斗”到到“终点的成功终点的成功”这样的一个这样的一个过程。过程。中间片断既要有联系，又要有层次。体现主题，反复共鸣。l3每个片断的开头或结尾要能概括片断意，每个片断的开头或结尾要能概括片断意，要能强调文章主题。要能强调文章主题。l4每个片断的开头或结尾，结构上要尽量每个片断的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥想望的排比或反复。相似，形成遥遥想望的排比或反复。l5片断以片断以23个为佳，个为佳，1个不成其为片断个不成其为片断组合，组合，4个片断则显多，太多则难以写充分。个片断则显多，太多则难以写充分。3每个片断的开头或结尾要能概括片断意，要能强调文章主题。咀嚼咀嚼“信念信念”得到了太多的思考：信念是甜的，因为得到了太多的思考：信念是甜的，因为它带着希望；信念是苦的，因为它带着艰难；信念是香醇它带着希望；信念是苦的，因为它带着艰难；信念是香醇的，因为它带着成功的，因为它带着成功让我们一同来咀嚼这让我们一同来咀嚼这“信念信念”的橄榄吧的橄榄吧!l结尾结尾l要富有文采。自然点题。要富有文采。自然点题。l1结尾同开头一样，也是阅卷老师重点结尾同开头一样，也是阅卷老师重点关注的地方，所以一定要富有文采。关注的地方，所以一定要富有文采。l2结尾也是最后一次强调主题的地方，结尾也是最后一次强调主题的地方，所以要心理自然点题。所以要心理自然点题。l3段落安排上也最多两段，字数最多不段落安排上也最多两段，字数最多不过过80。l4若有时间，尽量打草稿。若有时间，尽量打草稿。咀嚼“信念”得到了太多的思考：信念是甜的，因为它l仔细分析考场上的满分作文，我们会发现其有几仔细分析考场上的满分作文，我们会发现其有几个共同点：个共同点：l1题目，非常富有文采，但又能让人一看便是题目，非常富有文采，但又能让人一看便是合乎题意的文章；合乎题意的文章；l2开篇破题总述，点明写作的意图，本文要写开篇破题总述，点明写作的意图，本文要写的内容；的内容；l3中间主体部分，围绕着话题作文的题目要求，中间主体部分，围绕着话题作文的题目要求，对话题概念的内涵，或横向并列，或纵向延伸，对话题概念的内涵，或横向并列，或纵向延伸，使各个段落之间既各自独立，又彼此相连；使各个段落之间既各自独立，又彼此相连；仔细分析考场上的满分作文，我们会发现其有几个共同点：l4在各段之间，首句的语言形式基本相同；在各段之间，首句的语言形式基本相同；各段之间的内容要严整，和谐；文章的结各段之间的内容要严整，和谐；文章的结尾，要言简意赅地强调文章主体的要旨，尾，要言简意赅地强调文章主体的要旨，使文章前后形成一体，浑然天成。使文章前后形成一体，浑然天成。4在各段之间，首句的语言形式基本相同；各段之间的内容要严整l精彩瞬间精彩瞬间l生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美彩瞬间，令人感受到坚持的美但人间最美的，但人间最美的，是爱。是爱。l一一l春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛赶走痛l这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。ll二二l一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里了儿子的手上，渗进了儿子的心里l这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。二l三三l喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。浮现的，分明是一种欣慰。l这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。的心里。l爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。彩。l愿这份爱永远在你心里开花、留香。愿这份爱永远在你心里开花、留香。l【名师点评名师点评】：“精彩精彩”是个宽泛的概念，是个宽泛的概念，作者巧妙地通过点题这一技巧，把作者巧妙地通过点题这一技巧，把“爱爱”这个写作范围嫁接了过来。三个瞬间，三这个写作范围嫁接了过来。三个瞬间，三个爱的片段，构成了文章的主体。尽管似个爱的片段，构成了文章的主体。尽管似曾相识，但经过作者聪明的整合，表现了曾相识，但经过作者聪明的整合，表现了一个共同的主题：生活无处不精彩，瞬间一个共同的主题：生活无处不精彩，瞬间之中有永恒。这种构思方法和行文技巧，之中有永恒。这种构思方法和行文技巧，对初学写作的人来说，不失为一个很好的对初学写作的人来说，不失为一个很好的借鉴。借鉴。【名师点评】：“精彩”是个宽泛的概念，作者巧妙地通过点题这一l挺胸而立挺胸而立l一、林逋一、林逋l“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”l他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他的，便是他和靖先生。世人多赞叹陶渊明和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有的隐逸情怀，但又有多少人记住这位多少人记住这位“梅妻鹤子梅妻鹤子”的和靖先生呢？或的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。许，这是他的成功吧。l官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他心意相极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。通吧。l于是，他挺胸而立，飘然遁去。于是，他挺胸而立，飘然遁去。ll二、文天祥二、文天祥l“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”l山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？一介书生，又怎能挽回大局？l“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌必死，又怎能叛国投敌!l于是，他挺胸而立，从容就义。于是，他挺胸而立，从容就义。二、文天祥l三、李白三、李白l“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”l身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？粉饰太平，这又怎是他所愿？l他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆飞燕倚新妆”的诗呢？的诗呢？l于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。唐。l挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念是我们对人生的信念!l【名师评语名师评语】：本文观点鲜明，中心：本文观点鲜明，中心突出。通过三个有代表性的人物的事突出。通过三个有代表性的人物的事迹来表现自己的观点，结构严谨，论迹来表现自己的观点，结构严谨，论证有力。文章语言流畅而有文采，充证有力。文章语言流畅而有文采，充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。文中诗句的引用也恰到好处，起到了文中诗句的引用也恰到好处，起到了画龙点睛的作用。本文在选材的角度画龙点睛的作用。本文在选材的角度上也是从文史知识中上也是从文史知识中,选取有代表性的选取有代表性的材料材料,来演绎话题之含义。来演绎话题之含义。【名师评语】：本文观点鲜明，中心突出。通过三个有代表性的人物l真诚浇开友谊花真诚浇开友谊花l庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。l题记题记l相遇相遇l和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在*店里店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！找错了，找错了！”我心想，找错了我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。”啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。ll相处相处l初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。发芽了。相知相知l从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人连体人”。可进。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。二净了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你说我是傻瓜？什么，你说我是傻瓜？”“对，你就是个十足的大傻瓜！对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她的眼睛，我盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。开放了。相知lll【名师点评名师点评】：小作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊：小作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟人修辞拟题为联系起来，用拟人修辞拟题为真诚浇开友谊花真诚浇开友谊花，成，成功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠定了基石。接功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。正文用三个小标题，选取了正文用三个小标题，选取了“相遇相遇”、“相处相处”、“相相知知”的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的过程。此文选材典型进心田到生根，发芽，再到开花的过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得满分。满分。范文范文范文范文1 1：日记片段组合式：日记片段组合式：日记片段组合式：日记片段组合式l快乐日记快乐日记l2005年年2月月5号号星期六星期六晴晴l今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。l2005年年2月月8日日星期二星期二小雪小雪l今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：“我帮你贴吧，我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。l2005年年3月月16号星期三号星期三晴晴l今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：“祝您生日快乐！祝您生日快乐！身体健康！身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。身体健康。l范文1：日记片段组合式l2005年年4月月29日日星期五星期五小雨小雨l今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作了我的工作办一期小报。办一期小报。l我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。满床、满地。l呵！呵！呵！我们家摆书摊了。呵！呵！呵！我们家摆书摊了。l这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快充实、快乐、温馨乐、温馨。l成功底蕴揭示成功底蕴揭示：本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活片段，展示了片段，展示了“我我”乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充满激情。满激情。2005年4月29日星期范文范文3：地点片段组合式：地点片段组合式l活力四射的初三岁月活力四射的初三岁月l白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的六月。那段岁月是美妙的l课上，课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的生命交响曲生命交响曲一般，连老师最后都大为惊叹：一般，连老师最后都大为惊叹：“后生后生可畏啊！可畏啊！”l图书馆里图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯万提斯用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。灵。l活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。l体育课上体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！跌倒，哪儿爬起来！l范文3：地点片段组合式l课后课后，我们风趣调侃；我们风趣调侃；回家回家，我们惜时如金；我们惜时如金；路上路上，我们嬉我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！l而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。将永远珍藏你。l点评点评l本文胜出之处在于以下三点：第一，选材散而不乱。文章几乎囊本文胜出之处在于以下三点：第一，选材散而不乱。文章几乎囊括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，表达简洁。在短短数百字中选取表达简洁。在短短数百字中选取几个镜头几个镜头来作抒情或描写，实为来作抒情或描写，实为明智之举。第三，文字意蕴丰富。明智之举。第三，文字意蕴丰富。“争辩拓展题争辩拓展题”、“后生可畏后生可畏”，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了作者宽阔的阅读视野作者宽阔的阅读视野这一切，确如文章所说，值得这一切，确如文章所说，值得“珍藏珍藏”。片段组合式作文ppt课件范文范文范文范文4 4：镜头片段式组合：镜头片段式组合：镜头片段式组合：镜头片段式组合l快乐幸福原来如此简单快乐幸福原来如此简单l清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤走走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来镜头一镜头一突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！范文4：镜头片段式组合范文范文4：镜头片段式组合：镜头片段式组合l镜头二镜头二公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了我笑了这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。的幸福和快乐。范文4：镜头片段式组合l镜头三镜头三座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！福快乐原来如此简单！l【亮点透视亮点透视】：作者首先以上学碰上下雨时：作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不满肚子不高兴高兴”开场，但当作者走出院门，却意外地收获了那一开场，但当作者走出院门，却意外地收获了那一份美丽与欣慰，才发现份美丽与欣慰，才发现“快乐原来如此简单快乐原来如此简单”。使心情。使心情很快变得舒畅很快变得舒畅起来的原因，其实源于生活中的几个真起来的原因，其实源于生活中的几个真实而感人的画面。这就是快乐的源泉，这就是生活的真实而感人的画面。这就是快乐的源泉，这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致，刻画人物形象鲜明。实之处。整篇文章描写深刻、细致，刻画人物形象鲜明。主题表达明确，分析深入。主题表达明确，分析深入。绿窗帘绿窗帘l不知道绿色使大家想起了什么。环保？不知道绿色使大家想起了什么。环保？绿树？大自然？而我却偏偏想起了教室里绿树？大自然？而我却偏偏想起了教室里的绿窗帘。拿抹教室里唯一青翠的绿色，的绿窗帘。拿抹教室里唯一青翠的绿色，使教室平添了一份生气。使教室平添了一份生气。l记得第一次注意到它时是在初一的开学记得第一次注意到它时是在初一的开学日子上。当时，我和妈妈、爸爸一同到宿日子上。当时，我和妈妈、爸爸一同到宿舍清理，临走时，妈妈拔开宿舍门窗的绿舍清理，临走时，妈妈拔开宿舍门窗的绿窗帘，温柔地对说了句：窗帘，温柔地对说了句：“我走了。要照我走了。要照顾好自己。顾好自己。”我俏皮地点点头。还没等妈我俏皮地点点头。还没等妈妈走远，我便拔开绿窗帘，想在家长的人妈走远，我便拔开绿窗帘，想在家长的人群种望望她的背影，我看到了，是她。可群种望望她的背影，我看到了，是她。可是不知鼻头为何酸了一下。是不知鼻头为何酸了一下。绿窗帘不知道绿色使大家想起了什么。l第四次看见它，是在傍晚的时候。大概第四次看见它，是在傍晚的时候。大概是因为放学的缘故吧，教室里人烟稀少，是因为放学的缘故吧，教室里人烟稀少，我正在教室写作业。无意中的一瞥，使我我正在教室写作业。无意中的一瞥，使我瞧见了老师的身影，透过散乱的绿窗帘，瞧见了老师的身影，透过散乱的绿窗帘，我看到了老师的辛勤，她站在过道上，一我看到了老师的辛勤，她站在过道上，一点点地教着学生。我突然觉得那个身影很点点地教着学生。我突然觉得那个身影很美，绿窗帘显得分外的绿。那抹青绿色，美，绿窗帘显得分外的绿。那抹青绿色，那些绿窗帘，使我发现了不一样的美。那些绿窗帘，使我发现了不一样的美。第四次看见它，是在傍晚的时候。大概是因为放学的l2006年浙江省嘉兴市中考作文题年浙江省嘉兴市中考作文题阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简月也美丽；也有人说平凡也