2019年高考语文材料大全作文ppt课件

高考话题作文全程辅导篇高考话题作文全程辅导篇高考话题作文全程辅导篇1z“让让”话题写作指导话题写作指导【题目题目】“让让”是活跃在人们口头上的一个常见词：家庭是活跃在人们口头上的一个常见词：家庭中，小孩相争，大人会嘱咐他们中，小孩相争，大人会嘱咐他们“让一让让一让”；大街上，为；大街上，为了顺利地出行，行人高呼了顺利地出行，行人高呼“让一让让一让”；蔺相如以大局为重，；蔺相如以大局为重，避让廉颇，传为美谈；晋文公以信义为先，退避三舍，成避让廉颇，传为美谈；晋文公以信义为先，退避三舍，成为佳话为佳话请以请以“让让”为话题写一篇为话题写一篇600600字以上的作文，字以上的作文，立意自定，文体自选，题目自拟。立意自定，文体自选，题目自拟。“让”话题写作指导【题目】“让”是活跃在人们口头上的一个常见2z【写作指导写作指导】发散思维理思路发散思维理思路“一树梅花万首诗。一树梅花万首诗。”话题作文只提示写作的内容指向，强调所写内话题作文只提示写作的内容指向，强调所写内容与话题有关即可，宽松、开放、灵活，给学生提供了一个展示风采容与话题有关即可，宽松、开放、灵活，给学生提供了一个展示风采的舞台。但由于学生的年龄、知识、阅历等相近，所以看到话题时的的舞台。但由于学生的年龄、知识、阅历等相近，所以看到话题时的第一思维也大致相似。如果大家都顺着这个思维写下去，题材、立意第一思维也大致相似。如果大家都顺着这个思维写下去，题材、立意上的撞车就不可避免了。上的撞车就不可避免了。所以要敢于否定第一思维，要善于运用发散所以要敢于否定第一思维，要善于运用发散思维寻找多个写作角度。思维寻找多个写作角度。由此及彼，由物及理，由实到虚，由正到反，由此及彼，由物及理，由实到虚，由正到反，凡是与这个话题有关的人、事、物、言等，都尽可能的列举出来。如凡是与这个话题有关的人、事、物、言等，都尽可能的列举出来。如话题话题“让让”，可以想到谦让、忍让、避让、让步、让贤等；可以由古，可以想到谦让、忍让、避让、让步、让贤等；可以由古代代“让让”的典范想到今天不的典范想到今天不“让让”的尴尬；可以由人与人之间的的尴尬；可以由人与人之间的“让让”想到人与自然或动植物之间的想到人与自然或动植物之间的“让让”；可以由；可以由“谁让谁让”、“让什么让什么”、“怎样让怎样让”想到想到“让的结果让的结果”、“让的原则让的原则”、“让与被让让与被让”等等等。等。【写作指导】发散思维理思路3z集中目标定立意集中目标定立意 “弱水三千，我只取一瓢饮。弱水三千，我只取一瓢饮。”在这许多思路中，在这许多思路中，选择最佳的思路作为文章的主题。如话题选择最佳的思路作为文章的主题。如话题“让让”，可，可以记叙以记叙“让让”的一件事表现亲情，可以赞美中华民族的一件事表现亲情，可以赞美中华民族“让让”的美德，可以议论该不该让的美德，可以议论该不该让当然，主旨一当然，主旨一定要健康、新颖、深刻。比如，确立定要健康、新颖、深刻。比如，确立“让步，必须把让步，必须把握好度握好度”、“过于谦让，只会坐失良机过于谦让，只会坐失良机”等观点就很等观点就很突出。同时，一定要根据自身实际，选取那种自己最突出。同时，一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭的素材，进行精心构思，以至成文。熟知、最易驾驭的素材，进行精心构思，以至成文。集中目标定立意“弱水三千，我只取一瓢饮。”在这许多思路中4z灵活多样选形式灵活多样选形式 “七分长相三分打扮。七分长相三分打扮。”话题作文取消了话题作文取消了文体限制，考生应根据自己的知识结构和文体限制，考生应根据自己的知识结构和特长，选择最适合的文体。叙事能力强的特长，选择最适合的文体。叙事能力强的同学，可用记叙文体演绎一个故事；文笔同学，可用记叙文体演绎一个故事；文笔优美的同学，可以选择抒情性强的散文；优美的同学，可以选择抒情性强的散文；此外还可以写成戏剧、童话、寓言、对话此外还可以写成戏剧、童话、寓言、对话录、演讲、日记、书信等。但是，需要注录、演讲、日记、书信等。但是，需要注意的是，形式由内容决定，不能为了一味意的是，形式由内容决定，不能为了一味追求文体创新，而忽视内容的真情实感。追求文体创新，而忽视内容的真情实感。也不要选择自己不熟悉的文体，以免弄巧也不要选择自己不熟悉的文体，以免弄巧成拙。成拙。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，话题作，话题作文为同学们提供了一个展示自己个性的舞文为同学们提供了一个展示自己个性的舞台，只要平时同学们多尝试，就一定能写台，只要平时同学们多尝试，就一定能写出好文章。出好文章。灵活多样选形式“七分长相三分打扮。”话题作文取消了文体限制5【例文选读例文选读】让，是美丽的让，是美丽的 让，不是懦弱，不是妥协，更不是退却，而是一种宽广的胸襟，让，不是懦弱，不是妥协，更不是退却，而是一种宽广的胸襟，一种高贵的姿态，一种曲折的智慧。一种高贵的姿态，一种曲折的智慧。（一）（一）两千多年前，战国。两千多年前，战国。蔺相如远远看见廉颇的马车，赶紧叫车夫让开。手下的人不解，蔺相如远远看见廉颇的马车，赶紧叫车夫让开。手下的人不解，以为怕廉。他淡淡一笑：以为怕廉。他淡淡一笑：“我连秦王都不怕，又怎会怕廉将军呢？我连秦王都不怕，又怎会怕廉将军呢？不过如果我们不和，赵国就有危险了。不过如果我们不和，赵国就有危险了。”在个人恩怨和国家利益面在个人恩怨和国家利益面前，蔺相如心甘情愿的让了，这一让，成就了一段生死之交的友情，前，蔺相如心甘情愿的让了，这一让，成就了一段生死之交的友情，换来了赵国多年的辉煌。换来了赵国多年的辉煌。适时的忍让，并不意味着软弱可欺。忍让，顾全的是大局，着适时的忍让，并不意味着软弱可欺。忍让，顾全的是大局，着眼的是未来，以柔克钢，以静制动，展示的是一种宽广的胸襟。眼的是未来，以柔克钢，以静制动，展示的是一种宽广的胸襟。（二）（二）清朝，桐城。清朝，桐城。两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让。其中一家人立刻两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让。其中一家人立刻写信给远在京城的老爷，老爷来信道：写信给远在京城的老爷，老爷来信道：“让他三尺又何妨。让他三尺又何妨。”家人家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空出出开头亮论点开头亮论点分论点分论点1【例文选读】让，是美丽的开头亮论点分论点16z的地方就是流芳千古的的地方就是流芳千古的“六尺巷六尺巷”。文明的谦让，似乎显得憨拙质朴，但你敬我一尺，我敬你一丈，却能给人以阳光般文明的谦让，似乎显得憨拙质朴，但你敬我一尺，我敬你一丈，却能给人以阳光般的温暖，雨露般的滋润。这一让，表现了一种高贵的姿态。的温暖，雨露般的滋润。这一让，表现了一种高贵的姿态。（三）（三）一九四七年初，中原大地。一九四七年初，中原大地。中国共产党领导的华东部队在苏北七战七捷之后主动放弃苏北的根据地，大踏步地向中国共产党领导的华东部队在苏北七战七捷之后主动放弃苏北的根据地，大踏步地向北撤退，一直撤到山东。这种撤退其实隐含了更大的目标，那就是集中优势兵力消灭敌人北撤退，一直撤到山东。这种撤退其实隐含了更大的目标，那就是集中优势兵力消灭敌人的主力部队。其结果是加快了解放战争的进程，为夺取全国的胜利奠定了基础。的主力部队。其结果是加快了解放战争的进程，为夺取全国的胜利奠定了基础。林语堂曾说：林语堂曾说：“不争，乃大争。不争，乃大争。”面对困难，退让几步，不也是迈向成功的另一途径面对困难，退让几步，不也是迈向成功的另一途径吗？避开强敌，寻找战机，以退为进，折射出了一种曲折的智慧。吗？避开强敌，寻找战机，以退为进，折射出了一种曲折的智慧。让，能叫对手成挚友，能化干戈为玉帛，能使柳暗变花明，它是人类精神世界中一朵让，能叫对手成挚友，能化干戈为玉帛，能使柳暗变花明，它是人类精神世界中一朵美丽的奇葩。美丽的奇葩。【例文选读例文选读】【简评简评】本文出彩之处在于运用了本文出彩之处在于运用了“蒙太奇蒙太奇”的手法，取材开阔，思接千载，开的手法，取材开阔，思接千载，开合有度。再加上行文流畅，文才飞扬，和排比段的体态美、韵律美，给人以明快、合有度。再加上行文流畅，文才飞扬，和排比段的体态美、韵律美，给人以明快、简洁、大气的感觉。若非平时博闻强记，语言不会这样丰富，思考不会这样深邃。简洁、大气的感觉。若非平时博闻强记，语言不会这样丰富，思考不会这样深邃。结尾总论，重申观点结尾总论，重申观点分论点分论点3分论点分论点2的地方就是流芳千古的“六尺巷”。【例文选读】【简评】7【例文选读例文选读】一种向上的姿态一种向上的姿态 “让让”顾名思义，就是顾名思义，就是“退让退让”的意思，然而右边这个的意思，然而右边这个“上上”却告诉我们，却告诉我们，“让让”，其实也是一种向上的姿态。，其实也是一种向上的姿态。一、曲折的智慧一、曲折的智慧 林语堂在林语堂在风声鹤唳风声鹤唳中说：中说：“不争，乃大争；不争则天下人与之不争。不争，乃大争；不争则天下人与之不争。”诗人流沙河还说，面对困难不要硬拼硬抢，退让几步，找出困难与困难之间的缝诗人流沙河还说，面对困难不要硬拼硬抢，退让几步，找出困难与困难之间的缝隙，然后迎头赶上就容易多了。隙，然后迎头赶上就容易多了。不错，不错，“争争”不如不如“让让”，“让让”不是退让，也非妥协，只是一种迈向成功不是退让，也非妥协，只是一种迈向成功的另一途径，古有退避三舍，田忌赛马，不都是退让取得成功的典范吗？他们是的另一途径，古有退避三舍，田忌赛马，不都是退让取得成功的典范吗？他们是智慧的，这么一智慧的，这么一“让让”，就让出了思考的时间，让出了回旋的余地，却在一瞬间，就让出了思考的时间，让出了回旋的余地，却在一瞬间也让出了抓住敌人劣势的机会，让出了百密一疏的破绽，立刻就看到成功的方向。也让出了抓住敌人劣势的机会，让出了百密一疏的破绽，立刻就看到成功的方向。“让让”，就是一种曲折的智慧，也是一种向上的智慧。有人认为他绕远路，就是一种曲折的智慧，也是一种向上的智慧。有人认为他绕远路，非成功捷径，其实不然，它的目标仍是长远的，不过换了个角度。非成功捷径，其实不然，它的目标仍是长远的，不过换了个角度。二、一片冰心在玉壶二、一片冰心在玉壶 古有孔融让梨的故事，教育了一代又一代人。后来又有这样的故事，两个官古有孔融让梨的故事，教育了一代又一代人。后来又有这样的故事，两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让，其中一家多占一点地方，另一家人立刻写宦人家挨得很近，争抢土地互不相让，其中一家多占一点地方，另一家人立刻写信给远在京城的老爷，老爷来信道，不过三尺地啊！家人一听，顿时恍悟，连忙信给远在京城的老爷，老爷来信道，不过三尺地啊！家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空出的地方被人称为让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空出的地方被人称为“六尺街六尺街”。开头亮论点开头亮论点小标题小标题分论点分论点作者的议论作者的议论1【例文选读】一种向上的姿态开头亮论点小标题分论点作者的议8【例文选读例文选读】“让让”恰恰是一种美德。古谚有云：你敬我一尺，我敬你一丈。恰恰是一种美德。古谚有云：你敬我一尺，我敬你一丈。谦让能够让原本相距遥远的心又靠得很近很近。谦让又是一种尊重，谦让能够让原本相距遥远的心又靠得很近很近。谦让又是一种尊重，给人以阳光般温暖，雨露般滋润。给人以阳光般温暖，雨露般滋润。“让让”的美德是上了层次的，高的美德是上了层次的，高尚的。尚的。三、和生命等量奇观三、和生命等量奇观 “让让”，是一种气度。，是一种气度。法国的两名工人陷入困境，只留有一小块仅容一人站的地方，其法国的两名工人陷入困境，只留有一小块仅容一人站的地方，其中一人对另一人说：中一人对另一人说：“我家里还有母亲和妻儿。我家里还有母亲和妻儿。”另一个人说：另一个人说：“好的。好的。”然后他松开手，落叶般轻轻飘向地面。然后他松开手，落叶般轻轻飘向地面。这种这种“让让”，在我看来，是面对生死的大无畏。他把生的机会留，在我看来，是面对生死的大无畏。他把生的机会留给了别人，这当然不能说是向上的姿态，这样的奉献是极端的。然给了别人，这当然不能说是向上的姿态，这样的奉献是极端的。然而我们的社会需要这样的气度，在自己的位置上让出应有的风采。而我们的社会需要这样的气度，在自己的位置上让出应有的风采。这样的人生才是积极的。这样的人生才是积极的。我们要有向上的积极姿态，因此，我们要有向上的积极姿态，因此，“让让”给了我们机会。给了我们机会。简评：该考生也来个简评：该考生也来个“说文解字说文解字”，将，将“让让”字作了巧妙的解释，然后指出字作了巧妙的解释，然后指出“让让”是一种智慧，一种美德，一种气度。文章饶有新意，富含哲理。我看得出该考生是一种智慧，一种美德，一种气度。文章饶有新意，富含哲理。我看得出该考生“博闻强记博闻强记”，是个喜爱读书而又善于思考的人，所以语言才这么丰富，思考才这么，是个喜爱读书而又善于思考的人，所以语言才这么丰富，思考才这么深邃。深邃。结尾总论，重申观点结尾总论，重申观点作者的议论作者的议论2作者的议论作者的议论3【例文选读】“让”恰恰是一种美德。古谚有云：你敬我9【例文选读例文选读】让步，必须把握好度让步，必须把握好度 “让让”是中华民族的传统美德，历史上是中华民族的传统美德，历史上“让让”的佳话数不胜数。的佳话数不胜数。但是，我们在主张但是，我们在主张“让让”的同时，还必须清醒地认识到：的同时，还必须清醒地认识到：“让让”也在一定程度上造就了中华民族内敛软弱的性格。因此，让步，必也在一定程度上造就了中华民族内敛软弱的性格。因此，让步，必须把握好度。须把握好度。“融四岁，能让梨融四岁，能让梨”，让出了文明，让出了亲情；，让出了文明，让出了亲情；韩信受跨韩信受跨下之辱，让出了风度，让出了明智；晋文公下之辱，让出了风度，让出了明智；晋文公“退避三舍退避三舍”，让出了，让出了诚信，让出了气概诚信，让出了气概这些这些“让让”都体现了人的魄力和远见，成就都体现了人的魄力和远见，成就了个人或国家，让得有理，让得高尚。了个人或国家，让得有理，让得高尚。对于这些无伤大雅而又利人利己利国利民的事，我们主张让步；对于这些无伤大雅而又利人利己利国利民的事，我们主张让步；反之，放弃原则和正义，让百姓权益受损，使国家声誉蒙羞，这种反之，放弃原则和正义，让百姓权益受损，使国家声誉蒙羞，这种让，是可耻可恨的，是万万使不得的。让，是可耻可恨的，是万万使不得的。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。为什么？因为这关系到一个人的弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。为什么？因为这关系到一个人的尊严的问题，所以宁死不让。解放前，大部分共产党员在反动派严尊严的问题，所以宁死不让。解放前，大部分共产党员在反动派严刑逼供下咬紧牙关，不肯向反动派作出丝毫退让，因为这关系到刑逼供下咬紧牙关，不肯向反动派作出丝毫退让，因为这关系到开头亮论点开头亮论点正面论述正面论述【例文选读】让步，必须把握好度开头亮论点正面论述10【例文选读例文选读】党的安危，关系到革命的成败，当然不能让。党的安危，关系到革命的成败，当然不能让。20042004年人权年人权大会上，大会上，美国仗势欺人，无端指责我国，我国外交部毫不美国仗势欺人，无端指责我国，我国外交部毫不退让，发表退让，发表20042004年美国人权记录年美国人权记录以反击美国的污蔑，以反击美国的污蔑，这关系到中华民族在世界民族之林的名誉，关系到中国在这关系到中华民族在世界民族之林的名誉，关系到中国在国际上的声誉和地位，当然也不能让！国际上的声誉和地位，当然也不能让！对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事，我们完全不需锱铢必对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事，我们完全不需锱铢必较。该让就让，这样不但不会使我们有所损失，反而会扩较。该让就让，这样不但不会使我们有所损失，反而会扩大我们的胸襟，何乐而不为？但是，对于那些违背原则和大我们的胸襟，何乐而不为？但是，对于那些违背原则和道义的事情，我们千万不能让！道义的事情，我们千万不能让！总之，让步，一定要把握好度。总之，让步，一定要把握好度。【简评简评】在众多学生还停留在对在众多学生还停留在对“让让”肤浅的认识和赞美上肤浅的认识和赞美上时，小作者已敏锐地捕捉到时，小作者已敏锐地捕捉到“让步，必须把握好度让步，必须把握好度”这个具这个具有积极现实意义的论点，角度新颖，立意深刻，思辩性强，有积极现实意义的论点，角度新颖，立意深刻，思辩性强，再加上论据典型，结构合理，语言流畅，不失为一篇佳作。再加上论据典型，结构合理，语言流畅，不失为一篇佳作。反面论述反面论述结尾总论，重申观点结尾总论，重申观点【例文选读】党的安危，关系到革命的成败，当然不能让。2011【例文选读例文选读】断翅的蝴蝶断翅的蝴蝶 “让，让，让，从小到大，都是我在让她。我到底是不是你们亲生的呀？让，让，让，从小到大，都是我在让她。我到底是不是你们亲生的呀？”顾不上那么多了，火山爆发般一阵咆哮，然后摔门进屋。顾不上那么多了，火山爆发般一阵咆哮，然后摔门进屋。忍不住，委屈的泪水又噙满眼眶，轻轻地落在桌上。忍不住，委屈的泪水又噙满眼眶，轻轻地落在桌上。桌上，有一只蝴蝶夹。它曾经是多么明艳的蝶呀，可现在却折了一只翅膀。桌上，有一只蝴蝶夹。它曾经是多么明艳的蝶呀，可现在却折了一只翅膀。就因为它折了一只翅膀，所以它成了我的，而我的那只又被逼着让给了筱筱。就因为它折了一只翅膀，所以它成了我的，而我的那只又被逼着让给了筱筱。脊梁上刺骨地冷，这是我一生中最冷的冬日吗？脊梁上刺骨地冷，这是我一生中最冷的冬日吗？1515年前的冬天，我为什么要年前的冬天，我为什么要比筱筱早来那么几分钟？就因为这几分钟，我从一出生就必须是姐姐，必须凡事比筱筱早来那么几分钟？就因为这几分钟，我从一出生就必须是姐姐，必须凡事让着妹妹。过生日，精美的礼物让给她；一日三餐，美味的佳肴让着她；而现在，让着妹妹。过生日，精美的礼物让给她；一日三餐，美味的佳肴让着她；而现在，居然连居然连“优秀团干优秀团干”的名额也要让给她的名额也要让给她我好喜欢我的那只蝶，那是姑姑带着我好喜欢我的那只蝶，那是姑姑带着我和筱筱一起上街买的。它那明亮的黄、深沉的蓝、高贵的紫，承载着姑姑对我我和筱筱一起上街买的。它那明亮的黄、深沉的蓝、高贵的紫，承载着姑姑对我的真爱。可现在，它在筱筱的发间扑扇着双翼。难道他们连姑姑给我的爱也要让的真爱。可现在，它在筱筱的发间扑扇着双翼。难道他们连姑姑给我的爱也要让给筱筱吗？给筱筱吗？一种别样的情愫，侵蚀着心底最柔软的那片疼痛，一如夜色不由分说将我包一种别样的情愫，侵蚀着心底最柔软的那片疼痛，一如夜色不由分说将我包围。围。闭上眼睛，刚才的混乱似乎还没有离去。那一刹那，他们的脸上分明是不安闭上眼睛，刚才的混乱似乎还没有离去。那一刹那，他们的脸上分明是不安和歉疚！和歉疚！电视上正在讲述一个惊心动魄的故事。素未谋面的姐姐打掉刚刚怀上的孩子电视上正在讲述一个惊心动魄的故事。素未谋面的姐姐打掉刚刚怀上的孩子为身患白血病的妹妹捐献骨髓。手心手背都是肉，但她最终还是把生的希望让给为身患白血病的妹妹捐献骨髓。手心手背都是肉，但她最终还是把生的希望让给了妹妹。了妹妹。心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写【例文选读】断翅的蝴蝶心理描写动作描写语言描写12【例文选读例文选读】眼又模糊了，心似有所动。筱筱是我的妹妹，为什么我眼又模糊了，心似有所动。筱筱是我的妹妹，为什么我不能？不能？门轻轻地开了，又关上。爸爸坐在了面前，他猛吸一口门轻轻地开了，又关上。爸爸坐在了面前，他猛吸一口烟，低低地说：烟，低低地说：“月月，十五年前，我和一位同事去工地，月月，十五年前，我和一位同事去工地，起降架突然失灵直砸下来，那位同事一把推开了我，可他却起降架突然失灵直砸下来，那位同事一把推开了我，可他却他妻子刚生完孩子，听到这个消息也跟他去了他妻子刚生完孩子，听到这个消息也跟他去了”爸爸爸捏烟的手微微颤抖，几尽哽咽。爸捏烟的手微微颤抖，几尽哽咽。刹那，我热泪涌流，心底充满万般愧疚和悔恨。我很明刹那，我热泪涌流，心底充满万般愧疚和悔恨。我很明白，他们连生命都能让，我还有什么不能让的呢？拿起那残白，他们连生命都能让，我还有什么不能让的呢？拿起那残翅的蝶，我微笑着对爸爸说：翅的蝶，我微笑着对爸爸说：“爸，帮我戴上。爸，帮我戴上。”【简评简评】白居易曾说：白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情。”本文的亮本文的亮点就是在叙事过程中用细腻真实的情感描写拨动读者的心弦，点就是在叙事过程中用细腻真实的情感描写拨动读者的心弦，愤怒愤怒心痛心痛感悟感悟理解，如行云流水，婉转自如。不足之理解，如行云流水，婉转自如。不足之处是情节稍嫌戏剧化。处是情节稍嫌戏剧化。语言、动作描写语言、动作描写【例文选读】眼又模糊了，心似有所动。筱筱是我的妹妹，13【例文选读例文选读】让的技巧让的技巧 如今社会越来越繁杂，我总努力尝试去让开这些繁杂，寻求一如今社会越来越繁杂，我总努力尝试去让开这些繁杂，寻求一片宁静，却常常不能如愿。片宁静，却常常不能如愿。可是，一位船夫的话让我豁然开朗，学会了让的技巧。可是，一位船夫的话让我豁然开朗，学会了让的技巧。那次，是在浙西大峡谷中漂流。坐在长长的竹筏上，看着两岸那次，是在浙西大峡谷中漂流。坐在长长的竹筏上，看着两岸的美景，迎着徐徐吹来的凉风很是惬意。这里美丽的自然风光还未的美景，迎着徐徐吹来的凉风很是惬意。这里美丽的自然风光还未被开发，保持着原有的风貌。一切都是那么寂静，偶尔一声清脆的被开发，保持着原有的风貌。一切都是那么寂静，偶尔一声清脆的鸟鸣也令我的心弦为之一颤。我们一行人都默默地观察着周围的一鸟鸣也令我的心弦为之一颤。我们一行人都默默地观察着周围的一切，从繁华的都市走来，踏进了一片祥和的净土。切，从繁华的都市走来，踏进了一片祥和的净土。江水很是清澈，可以清楚地看见水底的沙石，我忍不住将手伸江水很是清澈，可以清楚地看见水底的沙石，我忍不住将手伸进水中，鱼儿好奇地亲吻我的手指。忽然，水流急了起来，水中突进水中，鱼儿好奇地亲吻我的手指。忽然，水流急了起来，水中突起的岩石也多了起来。我赶紧收回了手，颇有些紧张。可看那船夫起的岩石也多了起来。我赶紧收回了手，颇有些紧张。可看那船夫仍是很轻松自在，长长的篙左点一下，右点一下，在湍急的水流中仍是很轻松自在，长长的篙左点一下，右点一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平稳。看到我盯着他看，他憨厚地一笑：如同在平地上走路一般平稳。看到我盯着他看，他憨厚地一笑：“小心点，水流急着呢，小心掉下水去！小心点，水流急着呢，小心掉下水去！”我也冲他一笑，其实心里我也冲他一笑，其实心里明白得很，坐他的船哪会有什么危险？每碰到一块岩石，眼看就要明白得很，坐他的船哪会有什么危险？每碰到一块岩石，眼看就要撞上了，只见他忽然一让，躲开了危险；每碰到一个漩涡，我们撞上了，只见他忽然一让，躲开了危险；每碰到一个漩涡，我们环境描写环境描写语言、动作描写语言、动作描写【例文选读】让的技巧环境描写语言、动作描写14【例文选读例文选读】心惊胆战之时，却又是一让，与漩涡巧妙地擦肩而过。心惊胆战之时，却又是一让，与漩涡巧妙地擦肩而过。“大伯，您真有本事，您一定对这里的每一个危险都了如指掌大伯，您真有本事，您一定对这里的每一个危险都了如指掌吧！要不您怎么这么灵巧地避让呢？吧！要不您怎么这么灵巧地避让呢？”我佩服地向轻松的船夫说。我佩服地向轻松的船夫说。“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”船夫还是那么平静。船夫还是那么平静。我却愣住了，我们都错了，我们都想着如何去让开危险，却没我却愣住了，我们都错了，我们都想着如何去让开危险，却没想到如何去寻找安全。或许，如果船夫只顾着让开岩石和漩涡，那想到如何去寻找安全。或许，如果船夫只顾着让开岩石和漩涡，那么许许多多的危险又如何避开？倒不如找一条没有危险的路，平平么许许多多的危险又如何避开？倒不如找一条没有危险的路，平平稳稳地走过去。稳稳地走过去。我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？间的繁杂？简评：该考生视角独特，从船夫驾驭竹筏的技巧，悟出人生简评：该考生视角独特，从船夫驾驭竹筏的技巧，悟出人生一个重要哲理。意蕴深厚，语言通达，可谓文质兼美。一个重要哲理。意蕴深厚，语言通达，可谓文质兼美。语言描写语言描写作者思考作者思考议论议论文章的中心文章的中心【例文选读】心惊胆战之时，却又是一让，与漩涡巧妙地擦肩而过15【例文选读例文选读】自行车上的空间自行车上的空间 爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了我的，同样是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。那时的我很小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。那时的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之间的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃间的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃力的声音。最后，赢的总是我。我总把头高高昂起，常胜将军力的声音。最后，赢的总是我。我总把头高高昂起，常胜将军一般威风凛凛。还不忘一般威风凛凛。还不忘“守住阵地守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的，用手抓着本属于爸爸的座垫后端。殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么座垫后端。殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么少。少。幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。于是我幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。于是我更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车 后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！站在他的病床边，我后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片冲撞着我的思想。我看到了，忽地似乎懂了什么。往日的碎片冲撞着我的思想。我看到了，看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。【例文选读】自行车上的空间16【例文选读例文选读】爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗？爸，你还在让给女儿更多的空间吗？晚风吹来，吹湿了我的眼眸。我好想，给爸爸让出地方。可是晚风吹来，吹湿了我的眼眸。我好想，给爸爸让出地方。可是他早已不需要了他早已不需要了他那么瘦。我的想法，太迟太迟了！他那么瘦。我的想法，太迟太迟了！但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：“爸，后面位置大，朝后坐爸，后面位置大，朝后坐点吧。点吧。”我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：女儿正在用我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。一颗读懂父爱的心为他让出空间。小时候，爸爸用小时候，爸爸用“让让”装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂爸爸爸爸“让让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美妙的空间。那空间，注定永远填不满。然而充满它的，是爸爸妙的空间。那空间，注定永远填不满。然而充满它的，是爸爸“让让”出的爱。出的爱。爸爸，再向后坐一点吧爸爸，再向后坐一点吧简评：此文角度独特，着眼于自行车简评：此文角度独特，着眼于自行车“座垫和后座之间的空间座垫和后座之间的空间”，通过前后比照，极其细腻也极其生动地描写了父女之间互，通过前后比照，极其细腻也极其生动地描写了父女之间互让的爱。小中见大，构思奇巧，读之令人击节者再。让的爱。小中见大，构思奇巧，读之令人击节者再。心理、动作心理、动作描写描写【例文选读】爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女17【例文选读例文选读】让座其实很难让座其实很难客车停后，上来一位老人。他蹒跚地挪动脚步，开始扫视周围，寻找座客车停后，上来一位老人。他蹒跚地挪动脚步，开始扫视周围，寻找座位位车上的大明看到后，向四周看了看，发现已没有座位给老人坐了，心理车上的大明看到后，向四周看了看，发现已没有座位给老人坐了，心理想：让我的座位给他吧于是起身准备开口叫他来这里坐，可是转念一想：想：让我的座位给他吧于是起身准备开口叫他来这里坐，可是转念一想：要是别人见我让位给他（指老人），认为我是扮英雄，装伟大，又或者认要是别人见我让位给他（指老人），认为我是扮英雄，装伟大，又或者认为我有什么不良企图，碰巧生成事端来，那我不是自寻麻烦吗？，抑或是恰为我有什么不良企图，碰巧生成事端来，那我不是自寻麻烦吗？，抑或是恰好有记者在这车上，并且看到我给老人让座后，心血来潮，写了一篇关于我好有记者在这车上，并且看到我给老人让座后，心血来潮，写了一篇关于我让座的事发表在报纸上，引起轰动，那让座的事发表在报纸上，引起轰动，那那么我不就成了名人了？以后要那么我不就成了名人了？以后要是碰到同事朋友是碰到同事朋友他们问起这件事来，我该怎么说才好，这不就是一件他们问起这件事来，我该怎么说才好，这不就是一件小小的事吗，每个人都可以做到的，有什么好说的要是公司为这件事开个小小的事吗，每个人都可以做到的，有什么好说的要是公司为这件事开个我让座的表彰大会，那就更糟糕了噢，后果难一想象我让座的表彰大会，那就更糟糕了噢，后果难一想象可是不让，这可是不让，这很难说得过去：他年老，体弱多病，而自己年轻，生龙活虎让吧，但是一很难说得过去：他年老，体弱多病，而自己年轻，生龙活虎让吧，但是一想到刚才那些，他又退缩了。让还是不让，使在车上的大明的思想产生了激想到刚才那些，他又退缩了。让还是不让，使在车上的大明的思想产生了激烈的斗争。他如坐针毡，他好矛盾，也很痛苦。两种思想困扰着他，只有他烈的斗争。他如坐针毡，他好矛盾，也很痛苦。两种思想困扰着他，只有他做出了决定，才可能得以解除。做出了决定，才可能得以解除。话说那老人，他边看边走边想：哎，又没有位置了。我真可怜。看来我话说那老人，他边看边走边想：哎，又没有位置了。我真可怜。看来我又得站了。他不由得联想到以前的经历。但老人似乎不愿意一直地站着，于又得站了。他不由得联想到以前的经历。但老人似乎不愿意一直地站着，于是开始搜索和善的面孔的人，因为那种人最有可能让位给他。不一会儿他的是开始搜索和善的面孔的人，因为那种人最有可能让位给他。不一会儿他的目光就落在了大明的身上。他（指大明）应该会让座给我吧，即使不看在我目光就落在了大明的身上。他（指大明）应该会让座给我吧，即使不看在我心理描写心理描写动作描写动作描写【例文选读】让座其实很难心理描写动作描写18【例文选读例文选读】的面上，也要看在的面上，也要看在“尊老爱幼尊老爱幼”的面子上吧。老人想。忽然间老人想起了女的面子上吧。老人想。忽然间老人想起了女儿前不久对他说的话儿前不久对他说的话“在车上不要随便相信别人，特别是那些看起来像个好在车上不要随便相信别人，特别是那些看起来像个好人。比如说那着报纸看的人，他们就是经常利用这点来欺骗人。人。比如说那着报纸看的人，他们就是经常利用这点来欺骗人。xxxx报纸曾经报纸曾经不就报道一个像这样的人给一个老人让座的例子吗？本来这种行为是非常值不就报道一个像这样的人给一个老人让座的例子吗？本来这种行为是非常值得表扬的，可谁想到这个人正是利用这点让老人放松了警惕，假如偷走了老得表扬的，可谁想到这个人正是利用这点让老人放松了警惕，假如偷走了老人的钱。虽然最终钱是要了回来，可是哪能每次都这么好运能把钱要回来人的钱。虽然最终钱是要了回来，可是哪能每次都这么好运能把钱要回来”老人犹豫了：那人（指大明）虽说没有那报纸，但是难保得准老人犹豫了：那人（指大明）虽说没有那报纸，但是难保得准他不是那样的人。老人再看看其他的人他不是那样的人。老人再看看其他的人不是不是“看看”窗外的风景，就是听窗外的风景，就是听耳机，又或者睡觉耳机，又或者睡觉总之看那样子，想叫他们让座简直比登天还难。总之看那样子，想叫他们让座简直比登天还难。“我豁出去了我豁出去了大明横下了心，走向那位老人，说大明横下了心，走向那位老人，说“坐我的坐我的”话未话未说完，真不巧说完，真不巧车已到站了。这回大明让座都没有人坐了。车已到站了。这回大明让座都没有人坐了。看来，不单做人难，其实让座也很难。看来，不单做人难，其实让座也很难。后记：后记：这是我的一个真实经历，不过幸运的是，我最终能够有机会让位这是我的一个真实经历，不过幸运的是，我最终能够有机会让位给那位老人。在她上来到我让座的这段时间里，我其实真的想了很多，大多给那位老人。在她上来到我让座的这段时间里，我其实真的想了很多，大多是关于是关于“面子面子”的问题，我也不知道多少我为什么会有这样的想法。以前我的问题，我也不知道多少我为什么会有这样的想法。以前我认为让座是很容易的，根本不用认为让座是很容易的，根本不用“三思三思”，可是没想到现在，可是没想到现在就这样，突然间，我想到在现实生活中，或许也有这样的就这样，突然间，我想到在现实生活中，或许也有这样的“故事故事”上演，故上演，故嘱作文一记之，使后人鉴之。嘱作文一记之，使后人鉴之。用后记的形式用后记的形式发表自己的议发表自己的议论，点名文章论，点名文章的中心。的中心。【例文选读】的面上，也要看在“尊老爱幼”的面子上吧。老人想19 “我的精神空间”话题评讲20z阅读下面材料，然后按要求作文。阅读下面材料，然后按要求作文。著名作家毕淑敏曾写过一篇题为著名作家毕淑敏曾写过一篇题为精神的三间小屋精神的三间小屋的文章。她认为人活在现代生的文章。她认为人活在现代生活中，要为自己的精神修建三间小屋，第一间盛放爱和恨，第二间盛放事业，第三间用活中，要为自己的精神修建三间小屋，第一间盛放爱和恨，第二间盛放事业，第三间用于安放自己。毕淑敏用三间小屋作为自己的精神空间，那么，你有没有精神空间呢？你于安放自己。毕淑敏用三间小屋作为自己的精神空间，那么，你有没有精神空间呢？你若给自己构建精神空间，又是怎样的呢？请以若给自己构建精神空间，又是怎样的呢？请以“我的精神空间我的精神空间”为话题，写一篇作文。为话题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于文体不限，题目自拟，不少于800字。字。2019年高考语文材料大全作文ppt课件21z 写作提示：写作提示：精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可缺少的，每个人都应在生活中开辟精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可缺少的，每个人都应在生活中开辟一个精神的空间，来贮存自己在现实中或劳累的、或疲倦的、或受伤的心灵。当然，你一个精神的空间，来贮存自己在现实中或劳累的、或疲倦的、或受伤的心灵。当然，你的精神空间的构建，可以与毕淑敏女士的相同，也可不同，但写作时，所写的必须是你的精神空间的构建，可以与毕淑敏女士的相同，也可不同，但写作时，所写的必须是你的精神的空间，而不能写成自然的、物质的、现实的空间。的精神的空间，而不能写成自然的、物质的、现实的空间。写作提示：22z写作导引写作导引 这道试题，是一道这道试题，是一道“宽题宽题”，也是一道，也是一道“虚题题虚题题”。考生应化宽为。考生应化宽为窄、化虚为实地构思文章。虽然写作窄、化虚为实地构思文章。虽然写作“要求要求”中说，中说，“可以只就其中一可以只就其中一间小屋来写，也可以兼及两间或三间小屋间小屋来写，也可以兼及两间或三间小屋”，但为了文章立意具体集中，但为了文章立意具体集中的需要，还是拟写其中的一间小屋为宜，即使写两间或三间小屋，也应的需要，还是拟写其中的一间小屋为宜，即使写两间或三间小屋，也应以一间小屋为主，不宜泛泛而谈。至于，每一间小屋具体来说是什么呢以一间小屋为主，不宜泛泛而谈。至于，每一间小屋具体来说是什么呢？看一看材料就可以知道，一间是情感，一间是事业追求，或人生目标，？看一看材料就可以知道，一间是情感，一间是事业追求，或人生目标，或奋斗理想，而第三间小屋则是或奋斗理想，而第三间小屋则是“自我自我”，相对于爱人恨人的情感和事，相对于爱人恨人的情感和事业之追求，业之追求，“自我自我”就是对于自己的呵护和关爱。就是对于自己的呵护和关爱。但话题既然是但话题既然是“精神空间精神空间”，就应指，就应指“我我”的精神世界或精神境的精神世界或精神境界的三个侧面：情感爱憎、理想追求和心灵陶冶。但在下笔之时，一定界的三个侧面：情感爱憎、理想追求和心灵陶冶。但在下笔之时，一定要化虚为实，以具体的情节、具体的事件或经历揭示或展示自己的某一要化虚为实，以具体的情节、具体的事件或经历揭示或展示自己的某一具体情感所折射出的具体情感所折射出的“大情大情”，某一具体追求背后的，某一具体追求背后的“大理大理”，或某一，或某一“小我小我”映射出的映射出的“大我大我”。这样的构思立意，才能使文章具体而深刻，。这样的构思立意，才能使文章具体而深刻，达到以小见大，促人深思。达到以小见大，促人深思。写作导引这道试题，是一道“宽题”，也是一道“虚题23z【范文展台范文展台】上帝给了我什么上帝给了我什么每一个高三的学子都是浩瀚宇宙中的一颗星星，他们在忍受孤独、寂寞，他们在积每一个高三的学子都是浩瀚宇宙中的一颗星星，他们在忍受孤独、寂寞，他们在积蓄力量，他们要在高考的碰撞中迸发出璀璨的火光，然后化作陨石，陨落在某个属于自蓄力量，他们要在高考的碰撞中迸发出璀璨的火光，然后化作陨石，陨落在某个属于自己的地方。己的地方。是的，我也是一颗陨石，一颗未发光的陨石，一颗还未陨落就消失蒸发了的所谓的是的，我也是一颗陨石，一颗未发光的陨石，一颗还未陨落就消失蒸发了的所谓的陨石。陨石。上帝是公平的，人们说。上帝是公平的吗？那他给了我什么？是一场不止的泪雨吗上帝是公平的，人们说。上帝是公平的吗？那他给了我什么？是一场不止的泪雨吗？不，上帝给了我三把钥匙，能打开三间小屋的钥匙。？不，上帝给了我三把钥匙，能打开三间小屋的钥匙。【范文展台】24z 我打开了第一间小屋，是蜘蛛，不，是拿破伦，是个曾失败而被我打开了第一间小屋，是蜘蛛，不，是拿破伦，是个曾失败而被迫呆在一个小岛的统帅。他沮丧地呆坐在满是蜘蛛网的破旧不堪的小屋迫呆在一个小岛的统帅。他沮丧地呆坐在满是蜘蛛网的破旧不堪的小屋里，气得拿宝剑斩断那些在他眼前招摇的蜘蛛网。但他惊奇地发现，一里，气得拿宝剑斩断那些在他眼前招摇的蜘蛛网。但他惊奇地发现，一只蜘蛛在线的断开处开始织网，掉下了，又爬上去，永不停顿。拿破受只蜘蛛在线的断开处开始织网，掉下了，又爬上去，永不停顿。拿破受到了启迪，重新找到了生命的力量，重驰战场。对，第一间关着的不是到了启迪，重新找到了生命的力量，重驰战场。对，第一间关着的不是蜘蛛，是力量。蜘蛛，是力量。我打开了第二间小屋，是老鼠，不，是沃特我打开了第二间小屋，是老鼠，不，是沃特迪斯尼，是创建极负迪斯尼，是创建极负盛名的迪斯尼乐园的迪斯尼先生。他曾在一个废弃的工作室里过着单薄盛名的迪斯尼乐园的迪斯尼先生。他曾在一个废弃的工作室里过着单薄的生活，画着不计人喜欢的画。整日和一只老鼠同吃同住同玩。他有了的生活，画着不计人喜欢的画。整日和一只老鼠同吃同住同玩。他有了个去好莱坞制作一部动物系列的机会，但他对自己画的东西很没自信，个去好莱坞制作一部动物系列的机会，但他对自己画的东西很没自信，忽地他想到了那只跳舞的老鼠，顿时有了灵感，构造出了人人喜爱的米忽地他想到了那只跳舞的老鼠，顿时有了灵感，构造出了人人喜爱的米老鼠。是的，这里关的不是老鼠，是灵感，是自己。老鼠。是的，这里关的不是老鼠，是灵感，是自己。我打开了第一间小屋，是蜘蛛，不，是拿破伦，是个曾25z 我打开第三个房间，我呆住了，里面是空的。不，不是空的，里同关的是那个回我打开第三个房间，我呆住了，里面是空的。不，不是空的，里同关的是那个回不来了的财主。那个向一个部落首领要一块土地的贪得无厌的财主。首领给他一天所经不来了的财主。那个向一个部落首领要一块土地的贪得无厌的财主。首领给他一天所经过的土地，他高兴地走，却累死在路上回不来了。因为贪心，所以他回不来了，所以，过的土地，他高兴地走，却累死在路上回不来了。因为贪心，所以他回不来了，所以，这个房间是空的。这个房间是空的。上帝给了我什么？是三把被我扔进深谷的钥匙，我锁了第三间，却让其它两间永远上帝给了我什么？是三把被我扔进深谷的钥匙，我锁了第三间，却让其它两间永远地开着。地开着。上帝给了我什么？上帝为我修建了精神小屋，那里住着拿破伦、迪斯尼；那里住上帝给了我什么？上帝为我修建了精神小屋，那里住着拿破伦、迪斯尼；那里住着保尔着保尔柯察金等，上帝为我驱走了那个回不来的财主。柯察金等，上帝为我驱走了那个回不来的财主。我打开第三个房间，我呆住了，里面是空的。不，不是26z 上帝给了我什么？上帝给了我面对失败的那份勇气，上帝给了我上帝给了我什么？上帝给了我面对失败的那份勇气，上帝给了我不再为自己的失败找理由的那份自信，上帝给了我发光的灵感。不再为自己的失败找理由的那份自信，上帝给了我发光的灵感。上帝给了我什么？上帝填满了我精神上的空虚，上帝在我的心上刻了上帝给了我什么？上帝填满了我精神上的空虚，上帝在我的心上刻了四个字：相信自己。四个字：相信自己。简评：简评：这篇文章的作者平时较注意材料的积累。文中运用了三个材料：拿破这篇文章的作者平时较注意材料的积累。文中运用了三个材料：拿破伦从蜘蛛织网中找回了失去的力量，最终又成为一名叱咤风去的统帅；伦从蜘蛛织网中找回了失去的力量，最终又成为一名叱咤风去的统帅；迪斯尼从跳舞的老鼠身上找到了灵感，构造了闻名世界的米老鼠；而前迪斯尼从跳舞的老鼠身上找到了灵感，构造了闻名世界的米老鼠；而前往部落首领那里受地的财主则因为贪得无厌而累死在路上，落得人地两往部落首领那里受地的财主则因为贪得无厌而累死在路上，落得人地两空。这三个材料构筑起了文章的骨架，组成了一个中心意思：面对失败空。这三个材料构筑起了文章的骨架，组成了一个中心意思：面对失败时，我们需要力量，需要灵感，而要摒弃贪婪。时，我们需要力量，需要灵感，而要摒弃贪婪。表达上，作者采用复沓形式作文，结构上有一种对称美，行文上又避表达上，作者采用复沓形式作文，结构上有一种对称美，行文上又避免了平铺直叙，形式成了一种摇曳美。免了平铺直叙，形式成了一种摇曳美。上帝给了我什么？上帝给了我面对失败的那份勇气，上帝27z【范文展台范文展台】三间小屋有限，精神空间无限三间小屋有限，精神空间无限 蜗牛的小屋是背上的壳，青蛙的小屋是河床里的洞，麻雀的小屋是屋檐下的巢蜗牛的小屋是背上的壳，青蛙的小屋是河床里的洞，麻雀的小屋是屋檐下的巢它们安居身体的自然空间是有限的，而我的栖息灵魂的精神空间却是无限的。著名它们安居身体的自然空间是有限的，而我的栖息灵魂的精神空间却是无限的。著名作家毕淑敏为自己修建了三间精神小屋，分别盛放着爱恨，事业与自己。我的精神空间作家毕淑敏为自己修建了三间精神小屋，分别盛放着爱恨，事业与自己。我的精神空间也可分为三间小屋，第一间盛放着对读书的兴趣与热情，第二间盛放着对友谊的渴望和也可分为三间小屋，第一间盛放着对读书的兴趣与热情，第二间盛放着对友谊的渴望和珍视，第三间盛放着克服困难的精神和意志。珍视，第三间盛放着克服困难的精神和意志。【范文展台】28z 走进我的第一间小屋，那里满满的是让我拥有知识与力量的书。古今中外，应走进我的第一间小屋，那里满满的是让我拥有知识与力量的书。古今中外，应有尽有。薄的有五角丛书，厚的有四大名著；古代的有有尽有。薄的有五角丛书，厚的有四大名著；古代的有搜神记搜神记，当代的有，当代的有学习的学习的革命革命书籍伴我从一个顽童成长为一名学子，书籍让我明白了修身齐家治国平天下，书籍伴我从一个顽童成长为一名学子，书籍让我明白了修身齐家治国平天下，书籍让我站在时代的高峰上眺望世界。读书可以使我穿越时空的邃道，与古人交谈。向书籍让我站在时代的高峰上眺望世界。读书可以使我穿越时空的邃道，与古人交谈。向孔子请教如何修身治国，和屈原同吟孔子请教如何修身治国，和屈原同吟“路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮”；感悟司马迁面临生死抉择的；感悟司马迁面临生死抉择的隐忍，体会孟浩然怀才不遇的郁闷，领略归有光隐忍，体会孟浩然怀才不遇的郁闷，领略归有光“偃仰啸歌偃仰啸歌”“”“万籁有声万籁有声”的高雅境界。的高雅境界。书籍使我有信心书籍使我有信心“为中华之腾飞而读书为中华之腾飞而读书”。走进我的第一间小屋，那里满满的是让我拥有知识与力29z 走进第二间小屋，那里有如石之坚，如玉之润，如海之深的纯走进第二间小屋，那里有如石之坚，如玉之润，如海之深的纯洁的友谊。友谊是人生的财富。困难的时候，朋友可给你帮助；迷失的洁的友谊。友谊是人生的财富。困难的时候，朋友可给你帮助；迷失的时候，朋友可给你导航；悲伤之际，朋友可帮你分担；快乐之时，朋友时候，朋友可给你导航；悲伤之际，朋友可帮你分担；快乐之时，朋友可与你共享可与你共享管仲与鲍叔牙互相举荐为相，友谊绵长，千古流芳；李管仲与鲍叔牙互相举荐为相，友谊绵长，千古流芳；李白与汪伦的感情深厚，如白与汪伦的感情深厚，如“千尺潭水千尺潭水”，功名偕忘。，功名偕忘。我的第三间精神小屋最充实，最重要的是不怕困难的精神和坚我的第三间精神小屋最充实，最重要的是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志，他使我从畏惧困难、缺乏恒心变得自信勇敢，迎难而上，忍不拔的意志，他使我从畏惧困难、缺乏恒心变得自信勇敢，迎难而上，敢于成功。敢于成功。史记史记告诉我，告诉我，“唯倜傥非常之人唯倜傥非常之人”，才能名声远播；司，才能名声远播；司马迁告诫我，马迁告诫我，“文王拘而演周易，仲尼厄而作文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋春秋”，正是艰难困，正是艰难困苦，才能玉我以成；从苦，才能玉我以成；从“屈原放逐，乃赋屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语”中，我逐渐懂得了失明不能使有志者悲观，被贬不能让有为中，我逐渐懂得了失明不能使有志者悲观，被贬不能让有为者灰心。者灰心。走进第二间小屋，那里有如石之坚，如玉之润，如海30z韩非囚于秦而韩非囚于秦而说难说难孤愤孤愤名扬华夏，不韦迁于蜀而名扬华夏，不韦迁于蜀而吕览吕览誉满九州，这无不昭誉满九州，这无不昭示着正是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志在支撑着大写的示着正是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志在支撑着大写的“人人”字！我发誓：即使以字！我发誓：即使以后身陷囹圄也决不消沉，纵然饥饿困顿也不能萎靡！人的肉体会很快地腐朽，只有精神后身陷囹圄也决不消沉，纵然饥饿困顿也不能萎靡！人的肉体会很快地腐朽，只有精神才是不朽的！才是不朽的！我将把对读书的热情提升为钟情，从珍视友情步入播洒友情，克服困难，奋勇我将把对读书的热情提升为钟情，从珍视友情步入播洒友情，克服困难，奋勇拼搏，把自己的精神小屋构建成人生的精神大厦！拼搏，把自己的精神小屋构建成人生的精神大厦！韩非囚于秦而说难孤愤名扬华夏，不韦迁于蜀而吕览誉31z简评：简评：鲁迅告诉我们鲁迅告诉我们“选材要严，开掘要深选材要严，开掘要深”，冯雪峰告诉我们，冯雪峰告诉我们“文学作品语言的好坏，文学作品语言的好坏，关系着作品的生命，因为作品的内容是用语言来表