借景抒情写作指导公开课ppt课件

一切景语皆情语借景抒情写作指导一切景语皆情语知识掌握知识掌握 借物抒情借物抒情,也称也称托物言志托物言志,就是通过对某就是通过对某种具体事物的描写来表达某种种具体事物的描写来表达某种感情感情、志趣志趣或或思想观点思想观点。通常可以运用。通常可以运用象征象征和和联想联想达到借达到借物抒情的目的。物抒情的目的。景物描写的概念：景物描写的概念：对山水景色、田园风对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。绘。景物描写的作用：景物描写的作用：烘托人物的心情；渲烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。节发展；深化作品主题。知识掌握 课文回顾课文回顾 八下第二单元的课文多用借物抒情的写八下第二单元的课文多用借物抒情的写法，根据例句，请再从课文中找两个例子。法，根据例句，请再从课文中找两个例子。例例1 1：月描绘了充满寒光冷气的月亮，：月描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个冰冷世界，追求光和热表达了作者改变这个冰冷世界，追求光和热的愿望。的愿望。例例2 2：例例3 3：课文回顾名作欣赏名作欣赏（1 1）从未见过开得这样）从未见过开得这样盛盛的藤萝，只见一片的藤萝，只见一片辉煌的淡紫辉煌的淡紫色色，像一条，像一条瀑布瀑布只是深深浅浅的紫，仿佛在只是深深浅浅的紫，仿佛在流动流动，在，在欢笑欢笑我沉浸在这我沉浸在这繁密繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。都不存在。紫藤萝瀑布（紫藤萝瀑布（）（2 2）我一个人慢慢地走在路上。）我一个人慢慢地走在路上。月亮月亮出来了，出来了，冷冷的冷冷的，我不禁打了个寒颤。羚羊木雕（我不禁打了个寒颤。羚羊木雕（）(3)(3)时间一分一秒地过去，时间一分一秒地过去，暮色暮色开始四合。在开始四合。在一片寂静一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。走一步，再走一步走一步，再走一步 （）(4)(4)他狠狠地敲打，向着他狠狠地敲打，向着苇塘苇塘望了一眼。在那里，望了一眼。在那里，鲜嫩鲜嫩的芦花的芦花，一片展开的，一片展开的紫色的丝绒紫色的丝绒，正在，正在迎风飘撒迎风飘撒。芦花。芦花荡荡 （）请问请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感？以上各句分别烘托了作者的何种情感？A.A.悲伤悲伤 B.B.愉快轻松愉快轻松 C.C.宁静喜悦宁静喜悦 D.D.恐惧恐惧 名作欣赏方法探究方法探究 思考：思考：B B、D D段添加了哪些段添加了哪些景物景物，使用了，使用了哪些哪些修辞手法修辞手法？A A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。B B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。心情格外地舒畅。C C、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。D D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅、我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。冷清。方法探究方法小结方法小结 选取和自己心情协调一致的景物选取和自己心情协调一致的景物 有情有情 抓住特征进行描写抓住特征进行描写 运用感情色彩鲜明的词语运用感情色彩鲜明的词语 有法有法 借助修辞（主要是拟人、比喻）借助修辞（主要是拟人、比喻）在景物前加上暗示人物感情的修饰语在景物前加上暗示人物感情的修饰语 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融方法小结小试牛刀小试牛刀一、造句：用下列一两种景物表现对应的心一、造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受情或感受如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。天真无知，我的心冷到了极点。景、物：景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦心情或感受：心情或感受：烦躁、苦恼烦躁、苦恼 、昏昏欲睡、昏昏欲睡 、悲伤无助悲伤无助 、温暖、感动、快乐、欢喜、温暖、感动、快乐、欢喜 小试牛刀二、选取你熟悉的一片风景，回二、选取你熟悉的一片风景，回想一下：想一下：当你当你心情愉快心情愉快的时候（例如的时候（例如得到父母或老师的表扬时），这得到父母或老师的表扬时），这片风景给你的感受是怎样的？片风景给你的感受是怎样的？当你当你情绪低落情绪低落的时候，又给的时候，又给你怎样的感受？你怎样的感受？发挥想象，选取一种情绪加发挥想象，选取一种情绪加以描写，以描写，150150字左右。字左右。二、选取你熟悉的一片风景，回想一下：修改习作：淋浴在阳光中淋浴在阳光中 要求：在适当的地方加上适当的景物描写烘要求：在适当的地方加上适当的景物描写烘托人物的感情。托人物的感情。“你下课来我这里！你下课来我这里！”李老师对着我异常李老师对着我异常愤怒地说道。愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学小后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，5050分！从来没有过的分数啊！分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了我的心情糟糕透了（一、二组修改）（一、二组修改）回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？会怎么想呢？（三、四组修改）（三、四组修改）修改习作：淋浴在阳光中 一进门，妈妈便兴冲冲地问我：一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？儿子，怎么样？考得如何？考得如何？”我的声音一下哽住了我的声音一下哽住了，实在不知道说什么实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上到妈妈肩上妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，孩子，你甘心这样的分数吗？你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。我连忙摇头。“那么，你有决那么，你有决心要改变它吗？心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。是的，我使劲地点头。“我想，我不我想，我不会再这么差的！会再这么差的！”“”“呵呵呵呵那还哭什么呢？妈妈相信那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！决心，我就要生气啦！”这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中中 ，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！长！一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考展示习作展示习作 城市里，乡野间，总能见到一些枝城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，荫庇着树下的生的枝叶，如一把巨伞，荫庇着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会生出一种莫名的感动，或许还有有时会生出一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。敬畏和沧桑感。请以请以仰望大树仰望大树为题，写一篇借为题，写一篇借景抒情的文章，不少于景抒情的文章，不少于600600字。字。展示习作技法小结技法小结 1.1.找准托物言志的找准托物言志的“相托点相托点”。相。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之托点即所咏之物与要表达的思想意义之间的相通相似之处。即物与志、物与情间的相通相似之处。即物与志、物与情之间的内在联系。描述时之间的内在联系。描述时,自己的志要自己的志要以物的特点为核心以物的特点为核心,物要能表达自己的物要能表达自己的意愿。意愿。2.2.抓住事物的特征状物。抓住物的抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。状物才能使言志有所依托。技法小结 3.3.托物言志的文章重头戏在描写托物言志的文章重头戏在描写,这就要求作者善于细心观察这就要求作者善于细心观察,角度新角度新,表表现手法要新颖多变现手法要新颖多变,语言要生动形象传语言要生动形象传神。神。4.4.寄情于物寄情于物,塑造托物言志的艺术塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时倾注作者的深情厚形象。在状写事物时倾注作者的深情厚谊谊,字里行间都洋溢着这份真情。这样字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想的物就有了思想,有了灵性有了灵性,而且具备了而且具备了典型意义典型意义,这样就可以顺理成章地完成这样就可以顺理成章地完成言志的使命。言志的使命。3.托物言志的文章重头戏在描写,这就要求作者善于细心 总之，总之，“一切景语皆一切景语皆情语情语”借助景物描写能为你借助景物描写能为你的文章增色，为你的情感的文章增色，为你的情感添彩添彩!总之，“一切景语皆情语”作文训练作文训练题目题目:牵动我的情思牵动我的情思 古语说古语说,情动而辞发。淡雅的菊花情动而辞发。淡雅的菊花,寄托了诗人隐逸寄托了诗人隐逸的情怀的情怀;亭亭的莲花亭亭的莲花,表达了君子出淤泥而不染的情趣表达了君子出淤泥而不染的情趣;简简朴的陋室朴的陋室,宣泄了文人安贫乐道的品质宣泄了文人安贫乐道的品质 在我们的周围在我们的周围,在我们最熟悉的校园在我们最熟悉的校园,有没有一种事有没有一种事物引发你的思考和感悟呢物引发你的思考和感悟呢?请以校园中的某一种物或某一请以校园中的某一种物或某一处景为题写一篇借景抒情的记叙文，不少于处景为题写一篇借景抒情的记叙文，不少于600600字。字。作文训练