《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件

PPT模板： 深情母子深情母子枫树上的喜鹊9葱郁枫树 深情母子同学同学们，你，你们知道知道图片中是什么片中是什么鸟吗，你你们见过吗，今天就，今天就让我我们一起走一起走进文中文中去了解一下吧！去了解一下吧！同学们，你们知道图片中是什么鸟吗，你们见过吗，今天就让我们郭郭风，原原名名郭郭嘉嘉桂桂，福福建建莆莆田田人人，散散文文家家、儿儿童童文文学家学家。主主要要作作品品：童童话集集木木偶偶戏，散散文文集集蒲蒲公公英英和和虹虹、你是普通的花你是普通的花等。等。郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。喜喜鹊鹊是是鸟鸟纲纲雀雀形形目目鸦鸦科科鹊鹊属属的的一一种种。共共有有1010亚亚种种。喜喜鹊鹊体体形形很很大大，羽羽毛毛大大部部为为黑黑色色，肩肩腹腹部部为为白白色色。喜喜鹊鹊多多生生活活在在人人类类聚聚居居地地区区，喜喜食食谷谷物物、昆昆虫虫。喜喜鹊叫叫声声婉婉转，在在中中国国民民间将将喜喜鹊作作为吉吉祥祥的的象象征征，牛牛郎郎织女女鹊桥相相会会的的传说及画及画鹊兆喜的兆喜的风俗在民俗在民间都都颇为流行。流行。喜鹊是鸟纲雀形目鸦科鹊属的一种。共有10亚种。喜鹊体1.会认9个生字，会写8个生字。2.默读课文，理解课文内容，找一找文中几次出现了“我喜欢”，弄清楚“我”喜欢的是什么。（重点）（重点）3.想象文中喜鹊的对话，感受课文中所描绘的美妙的世界，体会“我”丰富的想象力。（难点）点）1.会认9个生字，会写8个生字。朗朗 读读 课课 文，文，找找 出出 文文中中 出出 现现 的的 生生 字字 词，词，并并 翻翻 阅阅 字字 典典 查查 找。找。，。，朗 读 课 文，找 出 渡渡渡口渡口轮渡渡荫dyn造句：造句：过去去这个地方是黄河的一个个地方是黄河的一个渡口渡口。绿树成成荫造句：造句：过去荒凉的家去荒凉的家乡现在在绿树成成荫。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍加一加加一加氵氵+度度=渡渡我会认我会认渡渡口荫dyn造句：过去这个地方是黄河的一个渡口。绿树成蔽蔽撑撑 b chng隐蔽蔽遮蔽遮蔽造句造句：这个地方很个地方很隐蔽蔽。支撑支撑撑开撑开造句：造句：下雨了，我下雨了，我撑开撑开了雨了雨伞。蔽撑 b chng隐蔽造句：这个地方很隐蔽。支撑造句：下拼拼冈 pngng拼拼盘拼搏拼搏造句：造句：妈妈今天今天给我做了一个水果我做了一个水果拼拼盘。山山冈土土冈造句：造句：山山冈上突然上突然传来一来一阵羊的叫声羊的叫声。拼冈 pngng拼盘造句：妈妈今天给我做了一个水果拼盘。懂懂案案 dngn懂得懂得懂事懂事造句：造句：妈妈说：“好孩子，你好孩子，你懂事懂事了。了。”方案方案桌案桌案造句：造句：小林拿出的小林拿出的方案方案，得到了大家的肯定，得到了大家的肯定。懂案 dngn懂得造句：妈妈说：“好孩子，你懂事了。”方jiojiojiojio教教一会儿一会儿教教喜喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他弟弟唱歌，一会儿教他们做游做游戏。教教师师教教书书多音多音字字jiojio教一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。伞姨姨弟弟便便教教游游戏母母 sn sn y ydd bin binjiojio yu yu x x m m我会我会写写伞姨弟便教游戏母 sn yd binjio yu左右左右 结构构教教姨姨游游便便戏独体独体 结构构弟弟上下上下 结构构伞母母生字归生字归类类左右 结构教姨游便戏独体 结构弟上下 结构伞母生字归类戏 x又来交又来交战：snsn 猜字谜猜字谜加一加加一加女女+夷夷=姨姨孝孝+攵攵=教教氵氵+度度=渡渡忄忄+董董=懂懂伞十八人：十八人：识字方识字方法法戏 x又来交战：sn 猜字谜加一加女+夷=姨孝+攵=教氵教教游yuyujiojio“孑孑”的第的第三笔是提，三笔是提，不是横。不是横。注意右注意右边的的写法，不要写法，不要写成写成“攵攵”。易写易写错错教游yujio“孑”的第三笔是提，不是横。注意右边的写法mm部首：母部首：母结构：独体字构：独体字组词：母：母亲 字母字母造句：造句：母母亲的的怀抱是我抱是我们的避的避风港。港。重难点字书写指重难点字书写指导导m部首：母结构：独体字组词：母亲 字母造句：母亲的怀抱是yuyu部首：氵（三点水）部首：氵（三点水）结构：左右构：左右结构构组词：游泳：游泳 游游戏造句：造句：这个假期，个假期，妈妈带我去我去游泳游泳馆游泳游泳。yu部首：氵（三点水）结构：左右结构组词：游泳 游戏造句渡渡荫撑撑蔽蔽案案拼拼冈懂懂姨姨识字游识字游戏戏渡荫撑蔽案拼冈懂姨识字游戏渡口：渡口：有船和筏子有船和筏子摆渡渡的地方。的地方。本文指村子的本文指村子的渡口。渡口。我我们村子村子渡口渡口只有一条小船。只有一条小船。词语解释词语解释渡口：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。我们村子渡口只遮蔽：遮蔽：一物体在某一物体在某处，不容易不容易显露。露。本文指本文指枫树使渡口有了使渡口有了绿荫。树林林遮蔽遮蔽了我了我们的的视线，看不清看不清远方。方。遮蔽：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。树山冈：山冈：不高的山。不高的山。本本文指河文指河对岸的山岸的山冈。山山冈上的上的树木木长得很茂得很茂盛。盛。山冈：不高的山。本文指河对岸的山冈。山冈上的树木长得很茂盛。自由读课文，说说课文中都有些什么？他们自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？给你留下了怎样的印象？课文中有文中有枫树、喜、喜鹊；给我印象深刻是的我印象深刻是的是喜是喜鹊，作者将它，作者将它们当作人来写，它当作人来写，它们很可很可爱。自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印 村子渡口旁的村子渡口旁的枫树上有一个上有一个 ，“我我”。后来我。后来我发现窝里有里有 ，“我我”更喜更喜欢了。了。喜喜鹊窝喜喜欢极了极了朗读课文，朗读课文，用自己的话说说用自己的话说说课文课文主要主要讲了讲了一一件件什么事？什么事？六只小喜六只小喜鹊的的时候候 村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我”我我们村的渡口旁有村的渡口旁有一棵一棵枫树，我，我很喜很喜欢它。它。枫树上有一个喜上有一个喜鹊的的窝，我，我喜喜欢极了极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜默读第默读第1 1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？它好像一把很大又很高的它好像一把很大又很高的绿色太阳色太阳伞，一直打开着。它的，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。遮蔽了村里的渡口。默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？它好像 把把“枫树”比作比作“绿色太阳色太阳伞”，写出，写出了了枫树的生命力旺盛。的生命力旺盛。“遮蔽遮蔽”说明明树长得枝得枝繁叶茂。繁叶茂。把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力好像好像枫树好像好像一把一把绿色的太阳色的太阳伞。仿写句子仿写句子1.1.太阳太阳好像好像一个大火球。一个大火球。2.2.闪闪的星星的星星好像好像小朋友的眼睛。小朋友的眼睛。3.3.一片片一片片飘落的落的树叶，叶，好像好像一只只一只只飞舞的蝴蝶。舞的蝴蝶。好像枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球喜喜欢的第一件事的第一件事 小组合作读小组合作读2-52-5自然段，想一想：还有什么事让自然段，想一想：还有什么事让“我我”喜欢？喜欢？是的，是的，我喜我喜欢站在站在枫树下，抬下，抬头看喜看喜鹊的的窝。我常常。我常常觉得喜得喜鹊会跟我会跟我说话，我像童，我像童话书里那里那样，在心中称，在心中称呼她呼她喜喜鹊阿姨阿姨。喜欢的第一件事 小组合作读2-5自然段，想一想：还有什 我真是喜我真是喜欢极了。上极了。上个星期天早上，我正要撑个星期天早上，我正要撑着渡船到着渡船到对岸的岸的树林里去林里去打柴，打柴，发现喜喜鹊阿姨的阿姨的鸟窝里有六只小喜里有六只小喜鹊了了。喜喜欢的第二件事的第二件事 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡 从那天起，我一有空，便来从那天起，我一有空，便来到渡口到渡口边，站在，站在枫树下看望我的下看望我的喜喜鹊弟弟。弟弟。喜喜鹊弟弟弟弟长得真快得真快，好极了。好极了。说明明“我我”在心里把小喜在心里把小喜鹊当作了自己当作了自己的弟弟，自己的的弟弟，自己的亲人，小喜人，小喜鹊长得快，得快，“我我”非常高非常高兴。喜喜欢的第三件事的第三件事 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的 自由朗读自由朗读5-135-13自然段，想一想这部分自然段，想一想这部分主要写了喜鹊阿姨一家的什么事？主要写了喜鹊阿姨一家的什么事？1.1.喜喜鹊阿姨教喜阿姨教喜鹊弟弟弟弟说话2.2.喜喜鹊阿姨一家关于太阳的阿姨一家关于太阳的问答答 自由朗读5-13自然段，想一想这部分主要写了喜鹊阿姨喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 我看我看见喜喜鹊阿姨站在阿姨站在窝边，一会儿一会儿教喜教喜鹊弟弟弟唱歌，弟唱歌，一会儿一会儿教他教他们做游做游戏，一会儿一会儿教他教他们学学自己自己发明的拼音字母明的拼音字母 写喜写喜鹊阿姨教小喜阿姨教小喜鹊做的做的事情很多和事情很多和对小喜小喜鹊的精心哺的精心哺育，也反映了育，也反映了“我我”对喜喜鹊一一家家观察得很仔察得很仔细。拟人、排比拟人、排比喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿 用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写句子。写句子。天上的白云，一会儿天上的白云，一会儿变成一成一栋房子，一房子，一会儿会儿变成一个大南瓜，一会儿又成一个大南瓜，一会儿又变成一只小成一只小狗，真是狗，真是变化多端呀！化多端呀！仿仿 写写 天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大 “鹊！鹊！鹊！”喜喜鹊阿姨教道。阿姨教道。我知道，我知道，这便是便是、。喜喜鹊弟弟也跟着学弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊”拟人拟人 富有童真童趣，表富有童真童趣，表现了了“我我”丰富的想象力。丰富的想象力。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。拟人 富有童真童趣，表现喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口今天早上，太阳从渡口对岸山岸山冈后面升上来了，我看后面升上来了，我看见喜喜鹊阿姨站在阿姨站在窝边，指着上升的太阳，指着上升的太阳，问喜喜鹊弟弟：弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她我懂得，她问话的意思是：的意思是：“看！那是什么？看！那是什么？”喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸山阅读方法解密：阅读方法解密：拟人拟人 概念：概念：拟人是修辞方法，指把事物像人一人是修辞方法，指把事物像人一样来写，把来写，把原本不具原本不具备人的一些人的一些动作和感情的事物作和感情的事物变成和人一成和人一样的。的。例如童例如童话里的里的动物、植物能物、植物能说话，能笑。，能笑。作用：作用：可以使文章更加生可以使文章更加生动、形象、具体，既能生、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的人化之后特有的具象效果。具象效果。阅读方法解密：拟人 概念：拟人是修辞方法，指把事物像人 喜喜鹊弟弟一弟弟一齐快快乐地回答：地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜我懂得，喜鹊弟弟很快弟弟很快给出了答案：出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！那是太阳！太阳升上来了！”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我真高我真高兴啊！啊！想一想：什么事让想一想：什么事让“我我”高兴？高兴？我听懂了喜我听懂了喜鹊阿姨和喜阿姨和喜鹊弟弟的弟弟的话，所，所以我以我“高高兴”。喜喜欢的第四件事的第四件事我真高兴啊！想一想：什么事让“我”高兴？我听懂了喜鹊 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.1.“我我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？为什么喜欢枫树上的喜鹊？2.2.文中多处出现文中多处出现“喜欢喜欢”一词，一词，“我我”都喜欢都喜欢什么？什么？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学1.1.“我我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？为什么喜欢枫树上的喜鹊？“我我”喜喜欢枫树上的喜上的喜鹊，因，因为他他们能能够和和“我我”交流，交流，带给“我我”快快乐。1.“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？“我”喜欢枫树上的喜鹊，2.2.文中多处出现文中多处出现“喜欢喜欢”一词，一词，“我我”都喜都喜欢什么？欢什么？“我我”喜喜欢枫树，喜，喜欢枫树上的上的鸟窝，喜，喜欢枫树上的喜上的喜鹊阿姨，喜阿姨，喜欢喜喜鹊弟弟，更喜弟弟，更喜欢看喜看喜鹊阿姨教喜阿姨教喜鹊弟弟学弟弟学习和做游和做游戏等。等。2.文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？“我”喜欢喜喜鹊弟弟弟弟学知学知识喜喜 欢枫树 喜喜鹊窝喜喜鹊阿姨阿姨 喜喜鹊弟弟弟弟 枫树上上的的喜喜鹊学唱歌学唱歌 做游做游戏学拼音字母学拼音字母看日出看日出其其乐融融融融童童真真童童趣趣喜鹊弟弟喜 欢枫树 喜鹊窝枫树上的喜鹊学唱歌 做游戏其乐融本文围绕“我们村的渡口旁的枫树上，喜鹊阿姨教育喜鹊弟弟的事”展开，重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习 和认识 的场景。表现了作者对喜鹊的 和他丰富的想象力。拼音字母太阳喜欢本文围绕“我们村的渡口旁的枫树上，喜鹊阿姨教育喜鹊弟弟的事”关于喜关于喜鹊的的诗句句:喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣。乾隆喜鹊翻初旦，愁鸢蹲落景。苏轼 佳客误占萤入户，远书空喜鹊鸣檐。陆游寒花有意催垂泪，喜鹊无端屡下阶。黄庭坚 关于喜鹊的诗句:喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣。乾隆 默读课文。文中反复说默读课文。文中反复说“我喜欢我喜欢”，说说，说说“我我”喜喜欢的是什么。欢的是什么。文中一共出现了四次喜欢。第一次出现喜欢,作者喜欢的是村渡口旁的枫树;第二次出现喜欢，作者喜欢的是枫树上的喜鹊窝;第三次出现喜欢,作者喜欢的是在枫树下看喜鹊的窝;第四次出现喜欢,作者喜欢的是喜鹊。默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“”妈妈，妈妈，这是什么?是好吃的吗?我想吃。看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：“”孩子们，这个东西叫做虫子,特别好吃。你们快来吃吧!喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”枫树上的喜鹊(完美版)PPT课件