二年级数学认识平均分ppt课件

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。苏教版小学数学二年级（上册）苏教版小学数学二年级（上册）苏教版小学数学二年级（上册）1有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件2有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。把把分成几堆，可以怎样分？分成几堆，可以怎样分？把分成几堆，可以怎样分？3有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件4有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。每份分得每份分得同样多同样多，叫做，叫做平均分平均分。每份分得同样多，叫做平均分。5有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件6有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。试一试试一试把把8个个平均分，可以平均分，可以 怎样分？怎样分？试一试把8个平均分，可以 怎样分？7有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件8有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件9有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8 8个桃子个桃子,每只小猴分每只小猴分2 2个个,可以分给（可以分给（）只小猴）只小猴.48个桃子,每只小猴分2个,可以分给（）只小猴.410有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。先用先用1212根果冻条分一分，再填空。根果冻条分一分，再填空。试一试试一试（1）每）每2根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。（2）每）每3根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。（3）每）每4根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。先用12根果冻条分一分，再填空。试一试（1）每2根一份，可以11有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（1 1）每）每2 2根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。6（1）每2根一份，可以分成（）份。612有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（2 2）每）每3 3根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。4（2）每3根一份，可以分成（）份。413有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（3 3）每）每4 4根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。3（3）每4根一份，可以分成（）份。314有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（4 4）每）每6 6根一份，可以分成（根一份，可以分成（）份。）份。2（4）每6根一份，可以分成（）份。215有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件16有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件17有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件18有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件19有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小朋友,这节课你有什么收获?20有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件21有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件22有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。玩一玩玩一玩（1 1）有）有4 4个小朋友做游戏，每（个小朋友做游戏，每（）人一组，分成了（人一组，分成了（）组。）组。22（2 2）有（）有（）个小朋友做游戏，每（）个小朋友做游戏，每（）人一组，分成了（人一组，分成了（）组。）组。玩一玩（1）有4个小朋友做游戏，每（）人一组，分成23有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。敬请指教敬请指教敬请指教24有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练一练练一练6、把把28位小朋友平均分成几队，可以怎样分？位小朋友平均分成几队，可以怎样分？方法一方法一（）位小朋友，平均分成（）位小朋友，平均分成（）队，每，每队（）人。）人。（）位小朋友，每）位小朋友，每队（）人，分成了（）人，分成了（）队。方法二方法二（）位小朋友，平均分成（）位小朋友，平均分成（）队，每，每队（）人。）人。（）位小朋友，每）位小朋友，每队（）人，分成了（）人，分成了（）队。（）位小朋友，平均分成（）位小朋友，平均分成（）队，每，每队（）人。）人。（）位小朋友，每）位小朋友，每队（）人，分成了（）人，分成了（）队。练一练6、把28位小朋友平均分成几队，可以怎样分？方25有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件26有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1、看图说一说。、看图说一说。(1)(1)有有6 6盆花盆花,每每3 3盆一份盆一份,分成了分成了()()份份.(2)(2)有有6 6盆花盆花,平均分成平均分成2 2份份,每份每份()()盆盆.231、看图说一说。2327有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、填一填、填一填练一练练一练（1 1）1010个个 ，每，每2 2个一份，分成了（）份。个一份，分成了（）份。（2 2）1010个个 ，平均分成，平均分成5 5份，每份（份，每份（）个。）个。2、填一填练一练（1）10个 ，每2个一份，分成了28有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（1）10个气球，每（个气球，每（）个一束，分成了（）个一束，分成了（）束。）束。（2）10个气球，平均分成（个气球，平均分成（）束，每束有（）束，每束有（）个。）个。55223、练一练练一练（1）10个气球，每（）个一束，分成了（）束29有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。玩一玩玩一玩游戏要求：游戏要求：1 1、小组内、小组内2 2人一组进行竞赛。人一组进行竞赛。2 2、获胜者再进行竞赛。、获胜者再进行竞赛。3 3、每小组最终决出一名决胜者。、每小组最终决出一名决胜者。4 4、游戏采用三局两胜制。、游戏采用三局两胜制。玩一玩游戏要求：1、小组内2人一组进行竞赛。2、获胜者再进行30有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5 5、填一填，说一说。、填一填，说一说。（1）有（）根棒棒糖，每（）根一）有（）根棒棒糖，每（）根一份，分成了（）份。份，分成了（）份。（2）有（）根棒棒糖，平均分成（）有（）根棒棒糖，平均分成（）份，每份（份，每份（）根。）根。14142277想想做做想想做做5、填一填，说一说。14142277想想做做31有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。操作要求：操作要求：1 1、每人选择自己喜欢的水果分一分。、每人选择自己喜欢的水果分一分。2 2、在小组内说说自己是怎么分的。、在小组内说说自己是怎么分的。操作要求：1、每人选择自己喜欢的水果分一分。2、在小组内说说32有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件33有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件34有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1212个果冻，平均分成个果冻，平均分成4 4份，每份份，每份3 3个。个。1212个果冻，每份个果冻，每份3 3个，分成了个，分成了4 4份。份。12个果冻，平均分成4份，每份3个。12个果冻，每份3个，分35有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1212个果冻，每份个果冻，每份3 3个，分成了个，分成了4 4份。份。1212个果冻，平均分成个果冻，平均分成4 4份，每份份，每份3 3个。个。12个果冻，每份3个，分成了4份。12个果冻，平均分成4份，36有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级数学认识平均分ppt课件37