《水龙吟-登建康赏心亭》公开课ppt课件

“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭辛弃疾辛弃疾水龙吟辛弃疾1“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。v了解辛弃疾及诗作的了解辛弃疾及诗作的背景背景和和内容内容。v根据本诗根据本诗借景抒情借景抒情，善用善用典故典故的特点，理解词人报的特点，理解词人报国无门，壮志难申的国无门，壮志难申的悲愤悲愤心情心情。课文学习目标课文学习目标了解辛弃疾及诗作的背景和内容。课文学习目标2“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。创设情境青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。层楼，为赋新词强说愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处却在灯火阑珊处你们能说出以上诗句你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？是出自谁的笔下吗？创设情境青山遮不住，毕竟东流去。你们能说出以上诗句是出自谁3“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。辛弃疾（辛弃疾（1140120711401207），字），字 ,号号 ，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以艺术风格以 为主，与苏轼并称为为主，与苏轼并称为“”，传世词有，传世词有600600多首，皆冠两宋。其词多首，皆冠两宋。其词抒发抒发 ，倾诉，倾诉 的悲愤，的悲愤，乃乃“”。辛弃疾（11401207），字,号，济南4“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。题目解说 “水龙吟水龙吟”为词牌名。建康，为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是即今天的江苏南京市，是 东吴东吴、东晋东晋、宋宋、齐齐、梁梁、陈陈六个朝代的都城。赏心六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据景定建康志记载：座亭台。据景定建康志记载：“赏心亭在赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”从这首词的题目，从这首词的题目，你能得出哪些有关你能得出哪些有关词内容的信息？词内容的信息？题目解说“水龙吟”为5“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。写作背景写作背景v水龙吟水龙吟登建康赏心亭作于淳熙元年登建康赏心亭作于淳熙元年（1174）秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调）秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。v辛弃疾有辛弃疾有“于万军之中，取上将首级于万军之中，取上将首级”之英雄之英雄本领。本领。平生平生以英雄自称、以功业自负、以气节以英雄自称、以功业自负、以气节自许自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了为了消愁消愁解闷解闷而而登上赏心亭时，辛弃疾登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首遂写下了这首慷慨慷慨激昂激昂的抒情词。的抒情词。写作背景水龙吟登建康赏心亭作于淳熙元年（1174）秋。6“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。v诵读诵读1、听读、听读（要求读准字音，注意停顿、语气和情（要求读准字音，注意停顿、语气和情感的把握）感的把握）v遥岑（遥岑（）玉簪（玉簪（）螺髻（螺髻（）v鲈鱼（鲈鱼（）堪脍（堪脍（）揾英雄泪（揾英雄泪（）2、自由朗读（结合课下注释，理解诗词意思）、自由朗读（结合课下注释，理解诗词意思）cnznjlkuiwn要读出要读出千里清秋千里清秋的辽远空阔，读出的辽远空阔，读出落日落日楼头楼头的孤寂悲凉，更要读出的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍栏杆拍遍的苦闷的苦闷悲愤，要读出悲愤，要读出壮志难酬壮志难酬的痛苦。的痛苦。诵读cnznjlkuiwn7“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。楚天千里清秋，楚天千里清秋，水随天去秋无际。水随天去秋无际。遥遥岑岑远目，远目，献献愁愁供供恨，恨，玉玉簪簪螺螺髻髻。落日楼头，。落日楼头，断鸿声里，江南断鸿声里，江南游子。把游子。把吴钩吴钩看看了，了，栏杆栏杆拍遍，拍遍，无人无人会会，登临，登临意意。楚地的天空辽远空阔，千里弥楚地的天空辽远空阔，千里弥漫着清爽的秋气，浩荡的江水漫着清爽的秋气，浩荡的江水流向天边，秋色无边无际。遥流向天边，秋色无边无际。遥望远处起伏的望远处起伏的山岭山岭，有的，有的如玉如玉簪般簪般峭立，有的峭立，有的如螺髻般如螺髻般回旋，回旋，向我向我呈献呈献出无限的愁苦和怨恨。出无限的愁苦和怨恨。在落日斜照的赏心亭上，在孤在落日斜照的赏心亭上，在孤雁的哀鸣声中，流落江南的游雁的哀鸣声中，流落江南的游子站在楼上瞭望。我仔细把吴子站在楼上瞭望。我仔细把吴钩钩宝刀宝刀看过，把亭上的栏杆拍看过，把亭上的栏杆拍遍，但没有人能遍，但没有人能领会领会我登高望我登高望远远抑郁苦闷抑郁苦闷的的心情心情。译文译文楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。8“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。不要说鲈鱼如何鲜美，不要说鲈鱼如何鲜美，可以切碎煮熟可以切碎煮熟品尝，品尝，秋风秋风吹遍大地吹遍大地，张季鹰回到故，张季鹰回到故乡没有？求田问舍的许汜，乡没有？求田问舍的许汜，恐怕会羞于见到雄才大略恐怕会羞于见到雄才大略的刘备。可惜年华如水流的刘备。可惜年华如水流去，我为这风雨飘摇中的去，我为这风雨飘摇中的祖国而忧愁，光阴虚度，祖国而忧愁，光阴虚度，连树木都这样老大了。连树木都这样老大了。请请什么人唤得那穿红着绿的什么人唤得那穿红着绿的温情女子，来温情女子，来揩拭揩拭英雄留英雄留下的眼泪？下的眼泪？休说鲈鱼休说鲈鱼堪堪脍脍，尽西风，尽西风，季鹰季鹰归归未？未？求田问舍求田问舍，怕应羞见，刘郎怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，才气。可惜流年，忧愁风雨，忧愁风雨，树犹树犹如此如此。倩倩何人唤何人唤取，红巾翠袖，取，红巾翠袖，揾揾英雄泪？英雄泪？译文译文不要说鲈鱼如何鲜美，可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，9“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。整体感知整体感知思考：思考：1、词中哪句话或哪个词与题目相照应？2、上、下阕各写了什么内容？15无人会，登临意无人会，登临意上阕：登临所见所感（侧重写景）上阕：登临所见所感（侧重写景）下阕：登临所想下阕：登临所想（侧重抒情（侧重抒情）整体感知思考：15无人会，登临意10“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。3、作者在赏心亭看到了什么？想到了什么？v看到的景：看到的景：楚天楚天 江水江水 山景山景 落日落日 断鸿断鸿v想到的人：想到的人：张瀚（季鹰）张瀚（季鹰）许汜（许汜（SS）刘备刘备 桓温桓温3、作者在赏心亭看到了什么？想到了什么？看到的景：11“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。寥廓的天空寥廓的天空悠悠的江水悠悠的江水连绵的山峰连绵的山峰楼头的落日楼头的落日哀鸣的孤雁哀鸣的孤雁寥廓的天空悠悠的江水连绵的山峰楼头的落日哀鸣的孤雁12“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。合作探究合作探究v自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8分钟，然后派代表展示答案（分钟，然后派代表展示答案（8分钟），师生分钟），师生评析（评析（6分钟）。分钟）。v思考讨论：思考讨论：、词的上片描写了哪些意象？、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一种意境？构成了怎样的一种意境？表达了表达了诗人怎样的诗人怎样的“登临意登临意”（情感）（情感）？、词的下片运用了哪些典故？、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么表达了作者什么“登临意登临意”（情（情感）？感）？合作探究自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8分钟，然后派13“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的“登临意登临意”（情感）？（情感）？断鸿断鸿水天相接，无边无际，水天相接，无边无际，壮阔雄浑壮阔雄浑 比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己失群的孤雁，比喻自己飘飘零的身世和孤寂的心境零的身世和孤寂的心境。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势的比喻南宋国势的衰颓衰颓。心情：心情：愁苦悲凉愁苦悲凉。意境：意境：浩渺壮阔浩渺壮阔气势雄浑气势雄浑 苍茫悲凉苍茫悲凉自喻，表明作者自喻，表明作者飘零的飘零的身世和孤寂的心境身世和孤寂的心境。游子游子哀哀景景衬衬哀哀情情乐乐景景衬衬哀哀情情词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？表达了诗人怎14“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。思考思考吴钩吴钩-本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，烘托词人赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。之地的苦闷。栏杆拍遍栏杆拍遍-雄心壮志无处施展的急切悲愤雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。的情态。无人会、登临意无人会、登临意-感叹自己感叹自己空有恢复中原的抱负空有恢复中原的抱负，而，而南宋统治集团中却南宋统治集团中却没有知音没有知音。“知音少，弦断有谁听知音少，弦断有谁听”“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，三句，作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？动作：看、拍、会、登动作：看、拍、会、登报国无路、壮志难酬的悲愤报国无路、壮志难酬的悲愤思考吴钩-本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩15“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。v借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景情感：情感：英雄人物英雄人物空有远大空有远大抱负，却壮志难酬，报国无抱负，却壮志难酬，报国无门的忧愤。门的忧愤。意境：意境：壮阔雄浑壮阔雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉动作：动作：看、拍、会、登看、拍、会、登意象：意象：江天、山景、落日、断鸿、游子江天、山景、落日、断鸿、游子上片上片借景抒情寓情于景情感：英雄人物空有远大抱负，却壮志难16“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。37心忠胆赤心忠胆赤报国欲死无战场报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠栏杆拍遍悲断肠37心忠胆赤报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠17“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。、词的下片运用了哪些典故？表达了作者、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么什么“登临意登临意”（感情）（感情）？张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思、激愤乡思、激愤为国为民、不谋私利为国为民、不谋私利追慕英雄、雄心壮志追慕英雄、雄心壮志思考思考年华消逝，壮志未酬年华消逝，壮志未酬下片：下片：用典用典 借古借古 抒怀抒怀作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄心作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么“登临意”（感情18“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表表达了作者怎样的心情？达了作者怎样的心情？写辛弃疾自伤不能实现理想，又写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。抒发作者内心的孤独与痛苦。思考思考“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情？19“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。板书：板书：水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 -英雄英雄报国无门的悲愤之作报国无门的悲愤之作上片上片借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景意象：意象：江天、山景、落日、断鸿、游子江天、山景、落日、断鸿、游子动作：动作：看、拍、会、登看、拍、会、登意境：意境：壮阔雄浑壮阔雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉情感：情感：空有远大抱负，却壮志难酬，空有远大抱负，却壮志难酬，报国无门的忧愤。报国无门的忧愤。下片：用典下片：用典借古抒怀借古抒怀张翰张翰念鱼归隐念鱼归隐乡思、愤懑乡思、愤懑（反例）（反例）许汜许汜谋取私利谋取私利为国为民为国为民刘备刘备雄才大略雄才大略追慕英雄追慕英雄（正例）（正例）桓温桓温叹时光流逝叹时光流逝壮志未酬壮志未酬年华消逝年华消逝板书：水龙吟登建康赏心亭20“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“意意”可以理解为词人的思想情感，那可以理解为词人的思想情感，那么词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感么词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？无人领会？江山沦陷愁恨江山沦陷愁恨故乡的思念故乡的思念壮志难酬悲愤壮志难酬悲愤缺少知音感慨缺少知音感慨归隐的不屑归隐的不屑谋取私利的羞耻谋取私利的羞耻时光流逝的可惜时光流逝的可惜国家前途的忧愁国家前途的忧愁“意”可以理解为词人的思想情感，那么词人登上建康赏心亭，具体21“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。这首词作者通过写登建康赏心亭这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情达深沉的爱国之情。归纳主旨归纳主旨这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复22“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。我们从这首词中，分明能品味出他对歌。我们从这首词中，分明能品味出他对英雄人格的悲壮追求。然而，也正是这一英雄人格的悲壮追求。然而，也正是这一特定的遭遇，使他寄之于词，成为一代词特定的遭遇，使他寄之于词，成为一代词宗，在词史上留下了光辉的一页。宗，在词史上留下了光辉的一页。辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的23