月模考理解温暖社会其中必定有我作文讲评ppt课件

“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。2020届高三届高三10月模考月模考作文讲评作文讲评“理解温暖社会，其中必定有我理解温暖社会，其中必定有我”2020届高三届高三10月模考月模考作文作文讲评讲评“理解温暖社会，其中必定理解温暖社会，其中必定1“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。22、阅读下面的材料，根据要求写作。、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分分)20192019年年6 6月月6 6日下午，南京日下午，南京3333路公交车上人多拥挤，一名男性路公交车上人多拥挤，一名男性乘客上车时大喊被门夹了。驾驶员王师傅道歉后，没想到男子一乘客上车时大喊被门夹了。驾驶员王师傅道歉后，没想到男子一路都在责骂。为了乘客的安全，王师傅一直克制。路都在责骂。为了乘客的安全，王师傅一直克制。更没想到的是，几站后，一名中学生给王师傅递来一张小纸更没想到的是，几站后，一名中学生给王师傅递来一张小纸条条 王师傅称，他至今还保留着这张小纸条，纸条上写着：王师傅称，他至今还保留着这张小纸条，纸条上写着：“爷爷爷，您是好司机，赞爷，您是好司机，赞!”!”王师傅说：王师傅说：“拿到纸条我感到心里暖暖的，眼泪都要出来了。拿到纸条我感到心里暖暖的，眼泪都要出来了。”后来，调取车上监控发现，当时只是人多拥挤，车门并没有后来，调取车上监控发现，当时只是人多拥挤，车门并没有夹到这名男子。这引起了人们的深思。夹到这名男子。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校请结合材料内容，面向本校(统称统称“理智中学理智中学”)同学写一篇同学写一篇倡议书，倡议大家倡议书，倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我理解温暖社会，其中必定有我”，体现你的，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。22、阅读阅读下面的材料，根据要求写作。下面的材料，根据要求写作。(60分分)2“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。读懂写作要求，明确写作任务读懂写作要求，明确写作任务1 1、请结合材料内容，请结合材料内容，面向本校（统称面向本校（统称“理智中学理智中学”）同学写一）同学写一篇篇倡议书。倡议书。（1 1）【文体格式】）【文体格式】（2 2）【结合材料内容）【结合材料内容 】社会事件】社会事件2 2、倡议大家、倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我理解温暖社会，其中必定有我”话题理解话题理解 ：关键词关键词1“1“理解理解”；关键词关键词2“2“温暖温暖”；关键词关键词3“3“有我们有我们”3 3、体现你的认识与思考，并提出希望与建议、体现你的认识与思考，并提出希望与建议（1 1）认识与思考：对材料事件的认识和思考）认识与思考：对材料事件的认识和思考（事件产生的原因、（事件产生的原因、对人与人关系的思考，对社会责任的认识、倡议的原因）对人与人关系的思考，对社会责任的认识、倡议的原因）（2 2）提希望与建议：倡议同学们）提希望与建议：倡议同学们用实际行动理解并温暖社会用实际行动理解并温暖社会。读读懂写作要求，明确写作任懂写作要求，明确写作任务务1、请结请结合材料内容，面向本校（合材料内容，面向本校（统统称称3“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。1 1、请结合材料内容，请结合材料内容，面向本校（统称面向本校（统称“理智中学理智中学”）同学写一篇）同学写一篇倡议书。倡议书。（1 1）【文体格式】）【文体格式】题目：题目：关于关于“理解温暖社会理解温暖社会,其中必定有我其中必定有我”的倡议书、的倡议书、“理解内化理解内化于心，温暖外化于行于心，温暖外化于行”倡议书、倡议书、温暖自在人间致同学们的倡议书称呼：称呼：顶格写。顶格写。“同学们同学们”“”“亲爱的同学们亲爱的同学们”“”“理智同学的同学们理智同学的同学们”。正文内容：正文内容：写明倡议书的写明倡议书的背景原因和目的；背景原因和目的；写明写明倡议的倡议的具体具体内容和要求内容和要求。结尾：结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。结尾写表示敬意或祝愿的话。落款：落款：落款即落款即在右下方写明倡议者在右下方写明倡议者单位、集体或个人单位、集体或个人的名称或姓名，的名称或姓名，署上发署上发倡议的日期。倡议的日期。（2 2）【结合材料内容）【结合材料内容 】社会事件】社会事件时间：今年时间：今年6 6月月6 6日日 地点：南京地点：南京3333路路公交车公交车上上事件起因：公交车上人多拥挤，男子疑似被门夹，事件起因：公交车上人多拥挤，男子疑似被门夹，责骂司机责骂司机。经过：司机王师傅经过：司机王师傅道歉道歉，男子却，男子却一路责骂一路责骂。结果：为了乘客的安全，王师傅结果：为了乘客的安全，王师傅一直克制一直克制；中学生递来暖心中学生递来暖心小纸条小纸条“爷爷，您爷爷，您是好司机，赞是好司机，赞!”!”；王师傅温暖感动。王师傅温暖感动。补叙：男子被人夹，非车门夹。补叙：男子被人夹，非车门夹。社会的缩影，不同身份、不同背社会的缩影，不同身份、不同背景、不同年龄的普通大众景、不同年龄的普通大众自我危机的无意识流露？自我危机的无意识流露？司机职业素养、为人准则；男子公民司机职业素养、为人准则；男子公民道德素养低，不理解道德素养低，不理解 赞扬赞扬王师傅和王师傅和中学生的暖心细节行为；中学生的暖心细节行为；批评男子无事生非的语言暴力行为批评男子无事生非的语言暴力行为1、请结请结合材料内容，面向本校（合材料内容，面向本校（统统称称“理智中学理智中学”）同学写一篇倡）同学写一篇倡4“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。2 2、倡议大家、倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我理解温暖社会，其中必定有我”话题理解话题理解 ：理解是前提，温暖是目的。理解内化于心，温暖外化于行。理解是前提，温暖是目的。理解内化于心，温暖外化于行。关键词关键词1“1“理解理解”：和谐社会需要人与人之间的理解。和谐社会需要人与人之间的理解。尤其是小摩擦、小矛盾、尤其是小摩擦、小矛盾、小误解时，小误解时，需要保持理智、理性，设身处地、将心比心地理解别人。需要保持理智、理性，设身处地、将心比心地理解别人。理解的本质是把理解的本质是把自己当成社会的一份子，把别人当成自己人，有社会责任感，自己当成社会的一份子，把别人当成自己人，有社会责任感，有善良之心。有善良之心。要知道：要知道：小事面前，小事面前，理解理解别人就是给自己留条后路；别人就是给自己留条后路；包容包容他人他人就是给自己一个台阶；就是给自己一个台阶；宽恕宽恕别人就是对自己的人仁慈；对别人别人就是对自己的人仁慈；对别人施以援手施以援手就是对就是对自己的关爱自己的关爱关键词关键词2“2“温暖温暖”：用行动温暖他人，铸成温暖的社会用行动温暖他人，铸成温暖的社会。它不需要轰轰烈烈式。它不需要轰轰烈烈式的大干一场，它是细微之处的关怀。它可以是一个温柔的的大干一场，它是细微之处的关怀。它可以是一个温柔的眼神眼神，一个善意的，一个善意的微微笑笑，一个鼓励的，一个鼓励的点头点头，一句接受诚挚道歉的，一句接受诚挚道歉的“没关系没关系”它可以是它可以是杨骐铭杨骐铭的晚点末班车；还可以是给返乡的的晚点末班车；还可以是给返乡的农民工农民工递一杯热茶、随手捡递一杯热茶、随手捡起地上的垃圾、对起地上的垃圾、对外卖小哥外卖小哥的一句道谢、对的一句道谢、对环卫工人环卫工人的真诚问候、对弱势群体的真诚问候、对弱势群体的关怀（留守儿童、流浪者的关怀（留守儿童、流浪者）它却不是它却不是“霸座男霸座男”、“医患关系的胡闹者医患关系的胡闹者”、“重庆坠江事件的涉事者重庆坠江事件的涉事者”关键词关键词3“3“有我们有我们”：我们参与其中，我们参与其中，倡议具体的做法倡议具体的做法，如何理解，如何温暖。，如何理解，如何温暖。医院、商场、车站、地铁、公交车、餐厅医院、商场、车站、地铁、公交车、餐厅3 3、体现你的认识与思考，并提出希望与建议、体现你的认识与思考，并提出希望与建议（1 1）认识与思考：对材料事件的认识和思考）认识与思考：对材料事件的认识和思考（事件产生的原因、对人与人关系的思考，（事件产生的原因、对人与人关系的思考，对社会责任的认识、倡议的原因）对社会责任的认识、倡议的原因）（2 2）提希望与建议：倡议同学们）提希望与建议：倡议同学们用实际行动理解并温暖社会用实际行动理解并温暖社会。2、倡、倡议议大家大家“理解温暖社会，其中必定有我理解温暖社会，其中必定有我”5“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。本次作文存在问题本次作文存在问题1.1.对话题理解错误。对话题理解错误。“理解温暖社会理解温暖社会”什么意思？什么意思？未能紧扣三未能紧扣三个关键词来理解。个关键词来理解。2.2.写作未紧扣三个关键词来写，这反映了同学们在理解材料方写作未紧扣三个关键词来写，这反映了同学们在理解材料方法上是有问题的；也反映了同学们思考能力和思辨能力较差。法上是有问题的；也反映了同学们思考能力和思辨能力较差。3.3.举例子未能列举社会的事，即题目公交车事件、男子行为、举例子未能列举社会的事，即题目公交车事件、男子行为、中学生暖心行为进行类比、对比。中学生暖心行为进行类比、对比。4.4.具体倡议的内容太笼统，提出的做法也未能契合中学生实际具体倡议的内容太笼统，提出的做法也未能契合中学生实际情况情况 。本次作文存在本次作文存在问题问题1.对话题对话题理解理解错误错误。“理解温暖社会理解温暖社会”什么意思什么意思6“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。范文：范文：“知行合一，暖心暖人知行合一，暖心暖人”倡议书倡议书理智中学的同学们：理智中学的同学们：大家好！大家好！近日，南京中学生为公交车司机王师傅递纸条点赞。近日，南京中学生为公交车司机王师傅递纸条点赞。我也要为中学生暖心行为点赞，发出我也要为中学生暖心行为点赞，发出“理解温暖社会，其中必定有理解温暖社会，其中必定有我我”倡议。倡议。【提出倡议的主题】【提出倡议的主题】理解别人需要将心比心，设身处地地换位思考。理解别人需要将心比心，设身处地地换位思考。乘车男子乘车男子觉觉得自己被车门夹了在司机道歉后还一路责骂，良言一句三冬暖，恶得自己被车门夹了在司机道歉后还一路责骂，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。该男子不考虑到当时上车拥堵的情况，其中不乏有语伤人六月寒。该男子不考虑到当时上车拥堵的情况，其中不乏有其唯我独尊的巨婴思想作祟，也有文明素养极差的原因，当然也有其唯我独尊的巨婴思想作祟，也有文明素养极差的原因，当然也有不理解别人的因素。不理解别人的因素。王师傅先道歉后保持忍让王师傅先道歉后保持忍让，体现高度的职业素，体现高度的职业素养，他克制体现理智是考虑乘客的生命安全，知道孰轻孰重。但不养，他克制体现理智是考虑乘客的生命安全，知道孰轻孰重。但不能说心里没有委屈，而该能说心里没有委屈，而该中学生的行为中学生的行为让司机王师傅为为有人理解让司机王师傅为为有人理解而感动，为年轻的中学生能明辨是非而欣慰。这表明年轻一辈有正而感动，为年轻的中学生能明辨是非而欣慰。这表明年轻一辈有正确的价值观，对社会中的美丑有清晰的认识，他将心比心，设身处确的价值观，对社会中的美丑有清晰的认识，他将心比心，设身处地对司机王师傅予以赞扬，体现了一种扬善弃恶、换位思考的理性地对司机王师傅予以赞扬，体现了一种扬善弃恶、换位思考的理性气质。气质。【体现认识：充分分析材料事件，倡议的背景和原因】【体现认识：充分分析材料事件，倡议的背景和原因】范文：范文：“知行合一，暖心暖人知行合一，暖心暖人”倡倡议书议书理智理智7“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。温暖他人是理解的外化，体现为温柔相处，懂得感恩。温暖他人是理解的外化，体现为温柔相处，懂得感恩。安徽芜湖司机师安徽芜湖司机师傅傅为在雨中值勤的交警撑伞，浙江传媒学院为在雨中值勤的交警撑伞，浙江传媒学院退休教师退休教师对残疾女孩的默默资助，对残疾女孩的默默资助，广州广州9595后女孩驾后女孩驾车在斑马线礼让老大爷，老大爷脱帽鞠躬致谢。车在斑马线礼让老大爷，老大爷脱帽鞠躬致谢。这些这些不胜枚举不胜枚举的事件，让人感到哪怕寒冬凛冽，都会在心中有暖阳冉冉升起。的事件，让人感到哪怕寒冬凛冽，都会在心中有暖阳冉冉升起。反之，反之，我们不我们不能忘记那能忘记那重庆公交车坠江事件重庆公交车坠江事件，乘客与司机的责骂到互殴的不理智行为导致，乘客与司机的责骂到互殴的不理智行为导致1515条鲜活的生命瞬间消逝。人们悲教训之惨痛，恨戾气之暴虐，叹正气之不张。条鲜活的生命瞬间消逝。人们悲教训之惨痛，恨戾气之暴虐，叹正气之不张。有人说，有人说，无论富贵贫贱，无论东西南北，能够相聚在一辆车上、一条船上、一无论富贵贫贱，无论东西南北，能够相聚在一辆车上、一条船上、一个屋檐下，都是一种缘分。少一分戾气，多一份理智。也有人说，雪崩时候没个屋檐下，都是一种缘分。少一分戾气，多一份理智。也有人说，雪崩时候没有一朵雪花是无辜的。缺少理解，没有温暖的社会就是世界中可怕的荒芜冰原。有一朵雪花是无辜的。缺少理解，没有温暖的社会就是世界中可怕的荒芜冰原。【体现思考：理解温暖的内化，温暖还需落实到行动上。举例分析倡议的做法【体现思考：理解温暖的内化，温暖还需落实到行动上。举例分析倡议的做法和意义】和意义】明代哲学大家明代哲学大家王守仁王守仁先生有言，知是行之始，行是知之成。理解为知，先生有言，知是行之始，行是知之成。理解为知，温暖做行。温暖做行。为此，我建议为此，我建议：其一、其一、理解别人，和谐你我。校园里，如果看到理解别人，和谐你我。校园里，如果看到同同学发生冲突学发生冲突等，我们应积极劝解，用行动温暖同学；社会中，等，我们应积极劝解，用行动温暖同学；社会中，遇到冲突遇到冲突不围观不围观起哄，我们应采用相应的方式消解矛盾人际交往中出现冲突很正常，多从对方起哄，我们应采用相应的方式消解矛盾人际交往中出现冲突很正常，多从对方角度看看，保持克制理智，保持宽容大度的文明之风。角度看看，保持克制理智，保持宽容大度的文明之风。其二、其二、温暖社会，行动温暖社会，行动你我。作为中学生，理解能体现价值观，而温暖却需要行动来表达。司机王师你我。作为中学生，理解能体现价值观，而温暖却需要行动来表达。司机王师傅因傅因“纸条点赞纸条点赞”感受温暖，同学老师见面感受温暖，同学老师见面相互问好相互问好是一种温暖，是一种温暖，老人跌倒老人跌倒要要扶也是一种温暖，扬善弃恶、激浊扬清是一种温暖！扶也是一种温暖，扬善弃恶、激浊扬清是一种温暖！【体现思考：倡议中学生【体现思考：倡议中学生具体做法，关照写作任务】具体做法，关照写作任务】同学们，让我们无愧所学，无愧时代，为创建温暖社会而行动吧！同学们，让我们无愧所学，无愧时代，为创建温暖社会而行动吧！理智中学某同学理智中学某同学 20192019年年1010年年8 8 温暖他人是理解的外化，体温暖他人是理解的外化，体现为现为温柔相温柔相处处，懂得感恩。，懂得感恩。8“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。我们的句子和例子：我们的句子和例子：1.“1.“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空忍一时风平浪静，退一步海阔天空”、梭、梭罗：罗：“是每个人一点点的温暖，组成了社会的大爱。是每个人一点点的温暖，组成了社会的大爱。”、鲁迅、鲁迅“无数的人无数的人们，无穷的远方，都与我有关。们，无穷的远方，都与我有关。”2.2.电影电影无问西东无问西东中曾说：中曾说：“这个世界从来不缺完美的人，缺的是内心这个世界从来不缺完美的人，缺的是内心的真实，善良，正义，与同情。的真实，善良，正义，与同情。”希望新时代的你我都能希望新时代的你我都能“理解并温暖社理解并温暖社会会”，无问西东。，无问西东。3.3.日本作家东野圭吾说过：日本作家东野圭吾说过：“我们都是社会这个时钟里的齿轮我们都是社会这个时钟里的齿轮”要想社要想社会秩序有条不紊每个齿轮都该相互磨合。反观南京会秩序有条不紊每个齿轮都该相互磨合。反观南京3333路公交车上的男性乘路公交车上的男性乘客：客：“得理不饶人，无理闹三分得理不饶人，无理闹三分”的执拗心态，中学生的一张小字条无疑的执拗心态，中学生的一张小字条无疑如春风化雨般滋润了王师傅的心，也感动了我们大家的心。如春风化雨般滋润了王师傅的心，也感动了我们大家的心。4.4.众人拾柴火焰高，温暖社会，需要我们共同建设。众人拾柴火焰高，温暖社会，需要我们共同建设。合抱之木，生于毫合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。末，九层之台，起于累土。身为社会的一份子，我们每个人都应该成为温身为社会的一份子，我们每个人都应该成为温暖社会的发展添砖加瓦。法国哲学家柯思说过：暖社会的发展添砖加瓦。法国哲学家柯思说过：“一个人最好的作品，就一个人最好的作品，就是他自己是他自己”因此，我们应该从自己做起。然而，因此，我们应该从自己做起。然而，“天下熙熙皆为利来；天天下熙熙皆为利来；天下攘攘皆为利往。下攘攘皆为利往。”不少人在喧哗之中迷失了自我，他们在自私自利、唯不少人在喧哗之中迷失了自我，他们在自私自利、唯我独尊中我独尊中丧失了温暖的品格，从高铁霸座还理直气壮冲撞民警丧失了温暖的品格，从高铁霸座还理直气壮冲撞民警 到到 女子只女子只身拦截高铁等待丈夫身拦截高铁等待丈夫 导致高铁晚点导致高铁晚点.不善之行屡见不鲜。雪崩的时不善之行屡见不鲜。雪崩的时候，每一片雪花都有责任，希望同学们能够团结起来，共建温暖社会。候，每一片雪花都有责任，希望同学们能够团结起来，共建温暖社会。我我们们的句子和例子：的句子和例子：9“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。我们的句子和例子：我们的句子和例子：5.5.投之世界以大爱，世界必报之以歌投之世界以大爱，世界必报之以歌，理解宽容，必有你我！温，理解宽容，必有你我！温暖社会，你我共创！在黑暗的夜里为行路的旅人打开一盏灯；在凛暖社会，你我共创！在黑暗的夜里为行路的旅人打开一盏灯；在凛冽寒风中为他人斟上一杯热茶；抑或是一个友善的满含鼓励的微笑，冽寒风中为他人斟上一杯热茶；抑或是一个友善的满含鼓励的微笑，皆可传递我们心中的温暖。皆可传递我们心中的温暖。6.6.这是一则公益广告中的画面这是一则公益广告中的画面：一个女人在楼上正准备关灯了，但：一个女人在楼上正准备关灯了，但她向楼下看后，便没有关灯了。原来是因为楼下正有两名完成工作她向楼下看后，便没有关灯了。原来是因为楼下正有两名完成工作的环卫工人坐在椅子上吃饭。那时，夜已深，这盏明亮的灯像它的的环卫工人坐在椅子上吃饭。那时，夜已深，这盏明亮的灯像它的色调一样给他人以温暖的感觉。色调一样给他人以温暖的感觉。7.7.有一则故事曾说：风和太阳比赛谁能将人身上的衣服先脱下来，有一则故事曾说：风和太阳比赛谁能将人身上的衣服先脱下来，风用尽力气在人周围狂舞，结果人们反而把衣服裹得更紧了，可当风用尽力气在人周围狂舞，结果人们反而把衣服裹得更紧了，可当太阳暖洋洋的照在人们的身上，人们温和的脱下衣服。这个故事告太阳暖洋洋的照在人们的身上，人们温和的脱下衣服。这个故事告诉我们永诉我们永远不要试图去用暴力、残酷的手段来代替正义、善良。远不要试图去用暴力、残酷的手段来代替正义、善良。万万物都是如此，只有相互体谅、理解，社会风气才能和谐，美好！物都是如此，只有相互体谅、理解，社会风气才能和谐，美好！8.8.理解暖人心。理解暖人心。一位刚实习的护士为女儿扎了三四针都没有扎好，一位刚实习的护士为女儿扎了三四针都没有扎好，但是母亲并没有愤怒。但是母亲并没有愤怒。我我们们的句子和例子：的句子和例子：10