《鸿门宴》复习ppt课件(知识点整理)

“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。鸿门宴鸿门宴复习复习司马迁司马迁鸿门宴复习司马迁1 1“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。回望夯实：司马迁及史记l l 司马迁，字子长，我国司马迁，字子长，我国 （时期）伟大（时期）伟大的史学家、文学家，思想家。的史学家、文学家，思想家。l l史记史记是中国是中国第一部第一部 ，开，开创了我国纪传体文学的先河；记载了从传说创了我国纪传体文学的先河；记载了从传说的黄帝，到汉武帝共的黄帝，到汉武帝共 余年的历史；余年的历史；全书全书 字，共字，共 篇，分为篇，分为 本本纪，纪，世家，世家，列传，十表，八书。被列传，十表，八书。被鲁迅称为鲁迅称为“，”。l l“前四史前四史”：.l l“史学双璧史学双璧”：.回望夯实：司马迁及史记 司马迁，字子长，我国 2 2“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。本文复习模式l l分段进行l l先朗读，再整理文言知识（含通假字、词类活用、重要实词、重要虚词、古今异义、文言句式、重要句子的翻译）本文复习模式分段进行3 3“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第一段 沛公沛公军军霸上，未得与项羽相见。沛公左司霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤马曹无伤使使人言人言于项羽于项羽曰：曰：“沛公欲沛公欲王王关中，关中，使使子婴为相，珍宝尽子婴为相，珍宝尽有有之。之。”项羽大怒曰：项羽大怒曰：“旦日飨旦日飨士卒，士卒，为为击破沛公军！击破沛公军！”当是时当是时，项羽，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增范增说说项羽曰：项羽曰：“沛公居沛公居山东山东时，贪于财货，时，贪于财货，好好美姬。今入关，财物美姬。今入关，财物无所无所取，妇女无所取，妇女无所幸幸，此其志不在此其志不在小小。吾令人望其气，皆为龙虎，成。吾令人望其气，皆为龙虎，成五五采采，此此天子气天子气也也。急急击勿击勿失失！”第一段 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹4 4“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。指出下列句子中的指出下列句子中的词类活用词类活用现象现象、沛公军霸上、沛公军霸上、沛公欲王关中、沛公欲王关中、此其志不在小、此其志不在小军，名作动，驻军军，名作动，驻军王，名作动，称王王，名作动，称王小，形作名，小的方面小，形作名，小的方面指出下列句子中的词类活用现象、沛公军霸上军，名作动，驻5 5“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。解释下列句中划线词语解释下列句中划线词语皆为龙虎，成五皆为龙虎，成五采采财物财物无所无所取取旦日旦日飨飨士卒士卒沛公居沛公居山东山东通通“彩彩”没有被没有被的的犒劳犒劳崤山以东崤山以东解释下列句中划线词语皆为龙虎，成五采通“彩”6 6“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。特殊句式特殊句式、沛公军霸上、沛公军霸上、曹无伤使人言于项羽、曹无伤使人言于项羽、皆为龙虎、皆为龙虎、此天子气也、此天子气也文言特殊句式有哪些？各自的基本模式？文言特殊句式有哪些？各自的基本模式？判断句、被动句、定语后置句、状语后置句、判断句、被动句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、省略句。主谓倒装句、省略句。省略句省略句状语后置状语后置判断句判断句判断句判断句特殊句式、沛公军霸上文言特殊句式有哪些？各自的基本模式？判7 7“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。楚左尹项伯楚左尹项伯者者，项羽季父，项羽季父也也，素素 善善留侯张良。张良留侯张良。张良是时是时从沛公，项伯乃从沛公，项伯乃夜夜驰驰之之沛公军，沛公军，私私见张良，见张良，具具告告以以事事，欲呼张良与，欲呼张良与俱俱去，曰：去，曰：“毋从俱死也。毋从俱死也。”张良曰：张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去亡去不义，不可不不义，不可不语语。”良乃入，良乃入，具具告沛公。沛公大惊，曰：告沛公。沛公大惊，曰：“为为之之奈何奈何？”张良曰：张良曰：“谁谁为为大王大王为为此计者？此计者？”曰：曰：“鲰生说鲰生说我我曰：曰：距距关，毋关，毋内内诸侯，秦地可尽诸侯，秦地可尽王王也也。故听之。故听之。”良曰：良曰：“料料大王士卒大王士卒足以当足以当项王乎？项王乎？”沛公默然，曰：沛公默然，曰：“固固不如也。不如也。且且为之奈何？为之奈何？”张良曰：张良曰：“请请往谓项伯，往谓项伯，言沛公不敢言沛公不敢背背项王也。项王也。”沛公曰：沛公曰：“君君安安与项伯有与项伯有故故？”张良曰：张良曰：“秦时与臣秦时与臣游游，项伯杀人，臣，项伯杀人，臣活活之之；今事有；今事有急，故急，故幸幸来告良。来告良。”沛公曰：沛公曰：“孰与君少长？孰与君少长？”良曰：良曰：“长长于臣于臣。”第二段 楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。张良是时从8 8“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。、素善留侯张良、素善留侯张良、项伯乃夜驰之沛公军、项伯乃夜驰之沛公军3 3、项伯复夜去、项伯复夜去4 4、亡去不义、亡去不义5 5、毋内诸侯、毋内诸侯6 6、秦地可尽王也、秦地可尽王也词类活用词类活用善，形作动，交好。善，形作动，交好。夜，名作状，在夜里夜，名作状，在夜里同上同上义，名作动，合乎道义义，名作动，合乎道义内内,同同“纳纳”,使使进入进入王，名作动，统治王，名作动，统治、素善留侯张良词类活用善，形作动，交好。9 9“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。7 7、臣活之、臣活之8 8、吾得兄事之、吾得兄事之9 9、秋毫不敢有所近、秋毫不敢有所近1010、籍吏民、籍吏民1111、日夜望将军至、日夜望将军至活，使动，使活，使动，使活活兄，名作状，像对待兄长一样兄，名作状，像对待兄长一样近，形作动，接近近，形作动，接近籍，名作动，登记籍，名作动，登记日夜，名作状，每日，每夜日夜，名作状，每日，每夜7、臣活之活，使动，使活1010“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。通假字通假字、距关、距关、毋内、毋内、要项伯、要项伯、不敢倍德也、不敢倍德也、旦日不可不蚤自来谢项王、旦日不可不蚤自来谢项王距，通距，通“拒拒”，防守，防守内，通内，通“纳纳”，让，让进去进去要，通要，通“邀邀”，邀请，邀请倍，通倍，通“背背”，背弃，背弃蚤，通蚤，通“早早”通假字、距关距，通“拒”，防守1111“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。特殊句式特殊句式、楚左尹项伯者、楚左尹项伯者、楚左尹项伯者、楚左尹项伯者,项羽季父也项羽季父也项羽季父也项羽季父也、具告以事、具告以事、具告以事、具告以事、欲呼张良与俱去、欲呼张良与俱去、欲呼张良与俱去、欲呼张良与俱去、毋从俱死也、毋从俱死也、毋从俱死也、毋从俱死也、亡去不义、亡去不义、亡去不义、亡去不义、长于臣、长于臣、长于臣、长于臣 7 7 7 7、今人有大功而击之，不义也、今人有大功而击之，不义也、今人有大功而击之，不义也、今人有大功而击之，不义也判断句判断句判断句判断句状语后置状语后置状语后置状语后置省略句（宾语）省略句（宾语）省略句（宾语）省略句（宾语）省略句（宾语）省略句（宾语）省略句（宾语）省略句（宾语）判断句判断句判断句判断句省略、状语后置省略、状语后置省略、状语后置省略、状语后置判断句判断句判断句判断句特殊句式、楚左尹项伯者,项羽季父也判断句1212“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。沛公沛公旦日旦日从从百余百余骑骑来见项王，至鸿门，来见项王，至鸿门，谢谢曰：曰：“臣臣与将军与将军戮戮力而攻秦，将军战力而攻秦，将军战河北河北，臣战，臣战河南河南，然然不自不自意意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有将军与臣有郤郤。”项王曰：项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；此沛公左司马曹无伤言之；不不然然，籍，籍何以何以至此至此?”?”项王项王即日因即日因留沛公与饮。项王、项留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐伯东向坐，亚父南向坐-亚父亚父者者，范增，范增也也。沛公北向。沛公北向坐，张良西向坐，张良西向侍侍。范增。范增数数目目项王，项王，举举所佩玉玦以所佩玉玦以示示之者之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君君王为人不王为人不忍忍。若若入入前前为为寿寿，寿毕，寿毕，请请以剑舞，以剑舞，因因击沛公击沛公于坐于坐，杀之。，杀之。不不者，者，若属若属皆皆且且为所为所虏。虏。”庄则入为寿。庄则入为寿。寿毕，曰：寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中君王与沛公饮，军中无以无以为乐，为乐，请请以剑舞。以剑舞。”项王曰：项王曰：“诺。诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常常以以身身翼翼蔽蔽沛公，庄不得击。沛公，庄不得击。第三段（至“庄不得击庄不得击”）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮1313“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课堂自主互助学习作业：课堂自主互助学习作业：1 1、本段共有三个通假字，请找出，并解释。、本段共有三个通假字，请找出，并解释。2 2、本段有三个活用词语、本段有三个活用词语,请找出。请找出。(使动、名作动、名作状，各一使动、名作动、名作状，各一)3 3、找出本段的特殊句式，并说明其类型。、找出本段的特殊句式，并说明其类型。（至少四句）（至少四句）4 4、翻译划线句（注意：准确体现关键词语、翻译划线句（注意：准确体现关键词语及句式特点）及句式特点）课堂自主互助学习作业：1414“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。通假字通假字、令将军与臣有卻、令将军与臣有卻、因击沛公于坐、因击沛公于坐、不者，若属、不者，若属卻，通卻，通“隙隙”，隔阂，嫌怨。隔阂，嫌怨。坐，通坐，通“座座”不，通不，通“否否”。秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？通假字、令将军与臣有卻卻，通“隙”，秦王以十五城请易寡1515“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。词类活用词类活用、沛公旦日从百余骑来见项王、沛公旦日从百余骑来见项王 从，使动，使从，使动，使跟随，带领跟随，带领、范增数目项王、范增数目项王 目，名作动，使眼色目，名作动，使眼色、常以身翼蔽沛公、常以身翼蔽沛公 翼，名作状，像鸟展开翅膀一样翼，名作状，像鸟展开翅膀一样词类活用1616“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。特殊句式特殊句式、将军战河北，臣战河南、将军战河北，臣战河南 省略句（介词省略句（介词“于于”），状语后置句），状语后置句、然不自意能先入关破秦、然不自意能先入关破秦 宾语前置宾语前置、得复见将军于此、得复见将军于此 状语后置句状语后置句、籍何以至此、籍何以至此 宾语前置句宾语前置句、若属皆且为所虏、若属皆且为所虏 省略句（宾语省略句（宾语“之之”）、被动句）、被动句为何倒装？为何倒装？为何倒装？为何倒装？特殊句式、将军战河北，臣战河南为何倒装？为何倒装？1717“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。l l下列均为宾语前置句，请概括其共性，并总下列均为宾语前置句，请概括其共性，并总结规律。结规律。l l1 1、然、然不不自自意意能先入关破秦能先入关破秦l l2 2、然、然不不自自意意返吾衣冠，重见日月返吾衣冠，重见日月l l3 3、硕鼠，硕鼠，三岁贯汝，、硕鼠，硕鼠，三岁贯汝，莫莫我我肯顾肯顾。l l4 4、恐年岁之、恐年岁之不不吾吾与与（离骚离骚P55P55）l l5 5、时、时不不我我待待l l6 6、我、我无无尔尔诈诈，尔，尔无无我我虞虞。否定句中，代词充当宾语，必须前置。否定句中，代词充当宾语，必须前置。下列均为宾语前置句，请概括其共性，并总结规律。否定句中，代词1818“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第三段（第三段（“于是于是张良至军门张良至军门”至末尾）至末尾）于是于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？今日之事何如？”良曰：良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其甚急！今者项庄拔剑舞，其意意常在沛公也。常在沛公也。”哙曰：哙曰：“此迫矣！此迫矣！臣臣请请入，与之同命。入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内内，樊哙侧其盾樊哙侧其盾以以撞，卫士撞，卫士仆仆地，哙遂入，地，哙遂入，披披帷西向立，帷西向立，瞋目瞋目视项王，视项王，头发头发上上指，指，目眦目眦尽裂。项王按剑而尽裂。项王按剑而跽跽曰：曰：“客客何为何为者？者？”张良曰：张良曰：“沛公之沛公之参乘参乘樊哙樊哙者也者也。”项王曰：项王曰：“壮士，赐之卮酒。壮士，赐之卮酒。”则则与与（之）斗卮酒。哙拜谢，起，立（之）斗卮酒。哙拜谢，起，立而而饮之。项王曰：饮之。项王曰：“赐之彘肩。赐之彘肩。”则则与与（之）一生彘肩。樊哙（之）一生彘肩。樊哙覆覆其盾于地，其盾于地，加加彘肩（于其）上，拔剑彘肩（于其）上，拔剑切而切而啖啖之。项王曰：之。项王曰：“壮士！能复饮乎？壮士！能复饮乎？”樊哙曰：樊哙曰：“臣死臣死且且不不避避，卮酒卮酒安安 足足 辞辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举举，刑刑人如恐不人如恐不胜胜，天下皆叛之。怀王与诸将天下皆叛之。怀王与诸将约约曰：曰：先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之。之。今沛公今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还还 军军霸上，霸上，以以待大待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，有封侯之赏，而而听听细说细说，欲诛有功之人。此，欲诛有功之人。此亡亡秦之秦之续续耳，耳，窃窃 为为大大王不取（此）也！王不取（此）也！”项王未有项王未有以以应，曰：应，曰：“坐。坐。”樊哙从良坐。坐樊哙从良坐。坐须臾须臾，沛公起，沛公起如如厕，厕，因因招樊哙出。招樊哙出。第三段（“于是张良至军门”至末尾）于是张良至军门见樊1919“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课堂自主互助学习作业：课堂自主互助学习作业：1 1、本段有一个前文出现过的通假字，请找出。、本段有一个前文出现过的通假字，请找出。2 2、请从本段找出至少五个活用词语。、请从本段找出至少五个活用词语。(使动、名作动、名作状等使动、名作动、名作状等)3 3、找出本段的特殊句式，并说明其类型。、找出本段的特殊句式，并说明其类型。4 4、翻译划线句（注意：准确体现关键词语及、翻译划线句（注意：准确体现关键词语及句式特点）句式特点）5 5、请从本段提炼出两个成语、请从本段提炼出两个成语 课堂自主互助学习作业：2020“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。词类活用词类活用词类活用词类活用1 1 1 1、交戟之卫士欲止不内、交戟之卫士欲止不内、交戟之卫士欲止不内、交戟之卫士欲止不内 止，使止，使止，使止，使停止；内，通停止；内，通停止；内，通停止；内，通“纳纳纳纳”，让，让，让，让进去进去进去进去2 2 2 2、头发上指、头发上指、头发上指、头发上指 上，名作状，向上上，名作状，向上上，名作状，向上上，名作状，向上3 3 3 3、刑人如恐不胜、刑人如恐不胜、刑人如恐不胜、刑人如恐不胜 刑，名作动，处罚、惩罚、施加刑罚刑，名作动，处罚、惩罚、施加刑罚刑，名作动，处罚、惩罚、施加刑罚刑，名作动，处罚、惩罚、施加刑罚4 4 4 4、先破秦入咸阳者王之、先破秦入咸阳者王之、先破秦入咸阳者王之、先破秦入咸阳者王之 王，名词的使动用法，使王，名词的使动用法，使王，名词的使动用法，使王，名词的使动用法，使为王为王为王为王5 5 5 5、毫毛不敢有所近毫毛不敢有所近毫毛不敢有所近毫毛不敢有所近 近，形作动，接近近，形作动，接近近，形作动，接近近，形作动，接近6 6 6 6、还军霸上、还军霸上、还军霸上、还军霸上 军，名作动，驻军军，名作动，驻军军，名作动，驻军军，名作动，驻军词类活用2121“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。特殊句式特殊句式1 1、今日之事何如？、今日之事何如？2 2、客何为者？、客何为者？3 3、沛公之参乘樊哙者也、沛公之参乘樊哙者也4 4、此亡秦之续耳此亡秦之续耳5 5、樊哙侧其盾以撞、樊哙侧其盾以撞6 6、卫士仆地、卫士仆地7 7、交戟之卫士欲止不内、交戟之卫士欲止不内8 8、则与斗卮酒、则与斗卮酒/则与一生彘肩则与一生彘肩 9 9、加彘肩上、加彘肩上宾语前置句（疑问句中，疑问宾语前置句（疑问句中，疑问宾语前置句（疑问句中，疑问宾语前置句（疑问句中，疑问代词充当宾语，必须前置）代词充当宾语，必须前置）代词充当宾语，必须前置）代词充当宾语，必须前置）省略句省略句省略句省略句（请补充省略内容）（请补充省略内容）（请补充省略内容）（请补充省略内容）判断句判断句判断句判断句特殊句式1、今日之事何如？宾语前置句（疑问句中，疑问省略句判2222“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第四段第四段 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，今者出，未未辞辞也，为之奈何？也，为之奈何？”樊哙曰：樊哙曰：“大行大行不不顾细谨顾细谨，大礼大礼不不辞小辞小让让。如今人。如今人方方为刀俎，我为鱼肉，为刀俎，我为鱼肉，何何辞辞为为？”于是遂去。乃令于是遂去。乃令张良留张良留谢谢。良问曰：。良问曰：“大王来大王来何操何操？”曰：曰：“我持白璧一双，我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲欲献项王，玉斗一双，欲与与亚父。亚父。会会其怒，不敢献。公其怒，不敢献。公为为我献我献之。之。”张良曰：张良曰：“谨谨诺。诺。”当是时，项王当是时，项王军军在鸿门下，沛公军在鸿门下，沛公军在霸上，相在霸上，相去去四十里。沛公则四十里。沛公则置置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走走，从郦山下，从郦山下，道道芷阳芷阳间间行。行。沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。从此道至吾军，不过二十里耳。度度我至军中，我至军中，公公乃乃入。入。”沛公已去，沛公已去，间间至军中。张良入谢，曰：至军中。张良入谢，曰：“沛公不沛公不胜胜桮杓桮杓，不能，不能辞辞。谨谨使臣良使臣良奉奉白璧一双，白璧一双，再再拜献大王拜献大王足下足下，玉斗，玉斗一双，再拜一双，再拜奉奉大将军足下。大将军足下。”项王曰：项王曰：“沛公沛公安在安在？”良曰：良曰：“闻大王有意闻大王有意督过督过之，脱身独去，已至军矣。之，脱身独去，已至军矣。”项王项王则则受璧，受璧，置置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞撞而而破破之，曰：之，曰：“唉！唉！竖子竖子不不足足与谋。夺项王天下者必沛公也。与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属吾属今今为为之虏矣！之虏矣！”第四段 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者2323“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课堂限时训练课堂限时训练一、请指出下列句子的活用词，判断其类型并解释。一、请指出下列句子的活用词，判断其类型并解释。一、请指出下列句子的活用词，判断其类型并解释。一、请指出下列句子的活用词，判断其类型并解释。1 1 1 1、道芷阳间行。、道芷阳间行。、道芷阳间行。、道芷阳间行。2 2 2 2、沛公已去，间至军中。沛公已去，间至军中。3 3 3 3、故令人持璧归，间至赵矣。、故令人持璧归，间至赵矣。、故令人持璧归，间至赵矣。、故令人持璧归，间至赵矣。4 4 4 4、拔剑撞而破之拔剑撞而破之二、指出下列句子的通假字。二、指出下列句子的通假字。1 1 1 1、沛公不胜桮杓、沛公不胜桮杓、沛公不胜桮杓、沛公不胜桮杓 2 2 2 2、置之坐上、置之坐上、置之坐上、置之坐上课堂限时训练一、请指出下列句子的活用词，判断其类型并解释。2424“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课堂限时训练课堂限时训练三、本段有一个被动句和两个宾语前置句，分别是？三、本段有一个被动句和两个宾语前置句，分别是？三、本段有一个被动句和两个宾语前置句，分别是？三、本段有一个被动句和两个宾语前置句，分别是？吾属今为之虏矣！吾属今为之虏矣！（不者，若属皆且为所虏）（不者，若属皆且为所虏）（不者，若属皆且为所虏）（不者，若属皆且为所虏）大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？四、总结下列特殊句式的规律（请先翻译）四、总结下列特殊句式的规律（请先翻译）我持白璧一双我持白璧一双我持白璧一双我持白璧一双 /玉斗一双玉斗一双玉斗一双玉斗一双 五、本段的判断句是？五、本段的判断句是？五、本段的判断句是？五、本段的判断句是？课堂限时训练三、本段有一个被动句和两个宾语前置句，分别是？2525“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。翻译下列句子，并总结规律翻译下列句子，并总结规律1 1、何辞为？何辞为？2 2、“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何何以伐为？以伐为？”“何何为为”凝固结构，为什么凝固结构，为什么呢呢成语成语成语成语“人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉”比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。的地位。的地位。的地位。翻译下列句子，并总结规律“何为”成语“人为刀俎，我为鱼肉2626“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。总结检测（请你命题）总结检测（请你命题）下列哪些词语有考试价值下列哪些词语有考试价值？1 1、距关，毋内诸侯、距关，毋内诸侯2 2、要项伯、要项伯3 3、不敢倍德、不敢倍德4 4、不可不蚤来自来谢项王、不可不蚤来自来谢项王5 5、令将军与臣有郤、令将军与臣有郤6 6、范增数目项王、范增数目项王7 7、道芷阳间行、道芷阳间行8 8、沛公欲王关中、沛公欲王关中9 9、吾得兄事之、吾得兄事之1010、常以身翼蔽沛公、常以身翼蔽沛公1111、项伯杀人，臣活之、项伯杀人，臣活之1212、沛公旦日从百余骑、沛公旦日从百余骑1313、交戟之卫士欲止不内、交戟之卫士欲止不内1414、若属皆且为所虏、若属皆且为所虏1515、秦时与臣游、秦时与臣游1616、素善留侯张良、素善留侯张良1717、坐须臾，沛公起如厕、坐须臾，沛公起如厕1818、沛公居山东时、沛公居山东时1919、约为婚姻、约为婚姻2020、备他盗之出入与非常也、备他盗之出入与非常也2121、乃令张良留谢。、乃令张良留谢。总结检测（请你命题）下列哪些词语有考试价值？11、项伯杀人，2727