2019年全国化学高考试卷分析ppt课件

把握高考方向把握高考方向精准科学备考精准科学备考湖南省长沙市第一中学湖南省长沙市第一中学 黄兴若黄兴若 谈新课程化学高考一轮复习谈新课程化学高考一轮复习2024/5/7把握高考方向湖南省长沙市第一中学 黄兴若 谈高考复习必须解决的两个问题高考复习必须解决的两个问题1.复习什么？复习什么？方向和广度方向和广度复习到什么程度？复习到什么程度？难度和深度难度和深度2.怎样复习？怎样复习？复习技巧方法（教、学）复习技巧方法（教、学）22024/5/7高考复习必须解决的两个问题1.复习什么？方向和广度复习第一部分第一部分 从宏观上把握复习的方向从宏观上把握复习的方向性性精读考纲精读考纲抓准考题抓准考题 第二部分第二部分 从微观上把握复习的高效性从微观上把握复习的高效性预测命题预测命题精准备考精准备考2024/5/7第一部分 从宏观上把握复习的方向性 第一部分第一部分 从宏观上把握复习的方向从宏观上把握复习的方向性性精读考纲精读考纲抓准考题抓准考题 一、研究考纲及命题思想一、研究考纲及命题思想2024/5/7第一部分 从宏观上把握复习的方向性 1、研究考纲、研究考纲(1)(1)三本书三本书(2)(2)一本杂志一本杂志2019与与2018、2017考纲不变考纲不变2024/5/72020考纲基本不变，今后不编新考纲考纲基本不变，今后不编新考纲1、研究考纲(1)三本书(2)一本杂志2019与2018、2关注考纲之变2024/5/7关注考纲之变2023/7/31调整内容表述实验内容（16版）设计评价或改进实验方案了解控制实验的方法分析或处理实验数据，得出合理结论识别典型的实验仪器装置图修改为（17修改版）设计实验方案正确选用实验装置掌握控制实验条件的方法预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论评价或改进实验方案修订原由修改后的实验内容要求更符合实验的操作流程，要求更加具体，更符合纸笔考试的特点。关注考纲之变调整内容表述关注考纲之变由了解到理解掌握的内容（必做部分）：1、掌握原子结构示意图、电子式、分子式结构式和结构简式等表示方法2、理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应及总反应方程式3、掌握化学平衡的特征4、理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算5、理解溶度积Ksp的含义6、掌握常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用7、掌握常见的物质进行检验、分离和提纯。掌握溶液的配置方法8、掌握控制实验条件的方法考纲变化由了解到理解掌握的内容（必做部分）：更偏向于被动型的修订，原来就考察过，修订了考察的深入程度，是易考察点和拓展延伸点，重点关注，扎实基础，深入应用，拓展延伸。新考纲的变化（新考纲的变化（2017开始使用）开始使用）2024/5/7由了解到理解掌握的内容（必做部分）：考纲由了解到理解掌握的内9考纲中增加的内容（必做部分）：1、了解溶液和胶体的区别2、理解物质的量浓度的概念3、能正确书写热化学方程式4、能正确计算化学反应转化率5、了解反应活化能的概念6、了解常见金属元素Mg及其化合物的制备方法7、了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法。8、了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体9、掌握常见有机反应类型10、了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用11、正确选用实验装置12、预测或描述实验现象，得出合理结论考纲中增加的内容（必做部分）：更偏向于主动型修订，考察点易于考察学生的化学能力和学科素养，于是从无到有，重视变化，考题凸显变化，逐渐深入考察。新考纲的变化（新考纲的变化（2017开始使用）开始使用）考纲变化2024/5/79考纲中增加的内容（必做部分）：考纲中增加的内容（必做部分10必备知识必备知识关键能力关键能力学科素养学科素养核心价值核心价值立德树人服务选拔导向教学基基础础性性性性用用应应性性新新创创综综合合性性一体高考评价体系一体高考评价体系基础性、通用性知基础性、通用性知识（识（60%）：终身）：终身学习必须掌握学习必须掌握运用知识能力：独立运用知识能力：独立思考、分析问题和解思考、分析问题和解决问题、交流合作，决问题、交流合作，适应社会发展适应社会发展不同情景下利用知识不同情景下利用知识和技能完成任务、应和技能完成任务、应变能力，学科观念、变能力，学科观念、学科视野，体现实践学科视野，体现实践能力和创新精神能力和创新精神在知识积累、能力在知识积累、能力提升和素质养成的提升和素质养成的过程中，逐步形成过程中，逐步形成正确的核心价值观正确的核心价值观基础知识、基本基础知识、基本能力和基本素养能力和基本素养观察现象、分析和解决观察现象、分析和解决实际问题，理论联系实实际问题，理论联系实际能力和实践能力际能力和实践能力具有独立思考能力，具有独立思考能力，具备批判性和创新具备批判性和创新性思维方式性思维方式综合运用不同学科知综合运用不同学科知识、思想方法，多角识、思想方法，多角度观察、思考，发现、度观察、思考，发现、分析和解决问题分析和解决问题考什么考什么为什么考为什么考?怎么考怎么考2、命题思想：、命题思想：一体四层四翼一体四层四翼2024/5/710必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人基础性性用应性新为什么考【解读】高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。所以，研究高考题、练习高考题、围绕高考题进行复习，其实也是接受教育的过程。高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心理准备，不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教学还是初中教学，都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学习，还有没有价值？答案显而易见！高考“一体”评价体系为什么考【解读】高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从考 什 么高考要考学生什么？“四层四层”考查目标：考查目标：是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的国家课程标准提出的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。回答回答了了“考什么考什么”的问题。的问题。第一圈层第一圈层“必备知识必备知识”：考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层第二圈层“关键能力关键能力”：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层第三圈层“学科素养学科素养”：要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。神等内化的综合学科素养。第四圈层第四圈层“核心价值核心价值”：要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。逐步形成正确的核心价值观。考 什 么高考要考学生什么？“四层”考查目标：是从立德树【解解读】核心价核心价值观体体现高考所承高考所承载的的“坚持立德持立德树人，加人，加强社会主社会主义核心价核心价值体系教育体系教育”和和“增增强学生社会学生社会责任感任感”的的育人功能和政治使命育人功能和政治使命。这个个一定有一定有，但一般比，但一般比较虚，可当无虚，可当无（无需（无需较真，心知肚明即可）。真，心知肚明即可）。【解读解读】以以化学核心素养化学核心素养为导向的命题框架为导向的命题框架（1）核心素养为测试）核心素养为测试宗旨宗旨（2）实际问题为测试）实际问题为测试任务任务（3）真实情境为测试）真实情境为测试载体载体（4）学科知识为解决问题的）学科知识为解决问题的工具工具考 什 么【解读】核心价值观体现高考所承载的“坚持立德树人，加强社会高中化学高中化学五大核心素养五大核心素养结构示意图结构示意图思维变量思维变量认识变量认识变量情境变量情境变量精神价值层面精神价值层面实践认识层面实践认识层面理性认识层面理性认识层面 水平水平1 1 水平水平2 2 水平水平3 3 水平水平4实验探究实验探究与与创新意识创新意识科学精神与社会责任科学精神与社会责任实验探究实验探究与与创新意识创新意识变化观念变化观念 与与平衡思想平衡思想证据推理证据推理 与与模型认知模型认知 宏观辨析与微观探析宏观辨析与微观探析宏观辨析与微观探析化学研究的本质变化观念和平衡思想化学研究的特征证据推理与模型认知化学研究的方法实验探究与创新意识化学研究的手段科学精神与社会责任化学研究的追求考 什 么高中化学五大核心素养结构示意图思维变量理性认识层面 水平1怎 么 考考试试题怎么设计？“四翼”是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的。通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。“基础性基础性”：要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性综合性”：要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。察、思考，发现、分析和解决问题。“应用性应用性”：要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性创新性”：要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。式。怎 么 考考试试题怎么设计？“四翼”是从国家人才强国战 1.研究高考政策变化明确高考命题大方向，避免走弯路，不做无用功研究什么2.研究高考试题研究高考试题明明确怎么考（高频考点、确怎么考（高频考点、命题方式、设问的角度命题方式、设问的角度与方式）与方式）3.研究考试说明中的“知识内容”明确考什么、怎么考、考多难4.研究考试说明中的题型示例的变化明确明年可能考哪个知识点与哪种题型不考5.研究试题分析与“试题评价”理解命题人与评价专家的想法，预测明年可能会怎样考6.研究教材深入挖掘课本中的重要案例，将课本原型知识模型化7.研究高考大数据明确备考方向.重点.热点.难点.盲点；明确哪里易丢分,哪里易得分8.研究学情、教法和学科思想明确怎么抓落实、提效益、提分数3、有效有效研究研究贯穿备考始终贯穿备考始终2024/5/7 1.研究高考政策变化明确高考命题大方向，避免走弯路，不海南：语海南：语.数数.英全国英全国卷，其余学科单独命题卷，其余学科单独命题4、2020年各省高考试卷使用版本年各省高考试卷使用版本海南：语.数.英全国卷，其余学科单独命题4、2020年各省4、2019年各省高考试卷使用版本年各省高考试卷使用版本2024/5/7山东4、2019年各省高考试卷使用版本2023/7/31山东195、改革过渡期全国高考化学命题特点1 1、必考必考试题试题注重注重对对基础基础知识、基本技能和基本方法（三基）的考查。知识、基本技能和基本方法（三基）的考查。试题以必修试题以必修I I、必修必修IIII、化学反应原理三个模块的主干知识为载体，试题涉及内容广泛。、化学反应原理三个模块的主干知识为载体，试题涉及内容广泛。2 2、融合模块知识融合模块知识，尝试学科间综合，考查综合能力，尝试学科间综合，考查综合能力。试题充分考虑模块间知识的相试题充分考虑模块间知识的相互联系，将不同模块间的知识进行融合考查，考查学生化学学科知识体系的掌握互联系，将不同模块间的知识进行融合考查，考查学生化学学科知识体系的掌握状况。状况。3 3、注重在注重在真实的情境真实的情境中考查信息素养。中考查信息素养。注重与生产、生活实际的联系，突出化学学注重与生产、生活实际的联系，突出化学学科的应用价值。考题以最新的科研成果、最新的方法、最新的应用为背景材料，科的应用价值。考题以最新的科研成果、最新的方法、最新的应用为背景材料，信息真实、新颖，形式多样、复杂信息真实、新颖，形式多样、复杂，包括文字描述的物质性质、化学方程式、物，包括文字描述的物质性质、化学方程式、物质参数表格、转化流程图、反应装置图等，要求学生质参数表格、转化流程图、反应装置图等，要求学生提炼新的知识或发现新知识提炼新的知识或发现新知识的某些特征的某些特征，结合已有知识，合理应用新信息进行，结合已有知识，合理应用新信息进行推理推理，以解决，以解决新的新的化学问题。化学问题。题目的题目的陌生性陌生性和复杂性和复杂性较高，对学生具有明显的挑战性，较高，对学生具有明显的挑战性，难度高，区分度好难度高，区分度好。2024/5/7195、改革过渡期全国高考化学命题特点1、必考试题注重对基础2015年：年：坚持以立德树人为核心坚持以立德树人为核心，深化高考考试内容改革。，深化高考考试内容改革。2016年：年：探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革。探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革。2017年：年：扎实推进高考内容改革，助力提高教育质量。扎实推进高考内容改革，助力提高教育质量。2018年：年：牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔。牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔。2019年：年：落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革。落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革。姜钢：姜钢：中国考试中国考试2015年：姜钢：中国考试2012年：立足基础，突出能力，关注应用，实施探究2013年：注重知识与能力，突出过程与应用，加强综合探究2014年：加强试题创新设计，突出应用能力考察2015年：贯彻改革理念，突出能力考察 2016年：深化改革，平稳过渡教育部考教育部考试中心中心单旭峰旭峰关键词：基础，过程，探究，能力，改革，创新、科学，应用全国高考化学卷的考试思路暨命题风向2017年：在继承的基础上探索创新2018年：科学命题深化改革2024/5/72019年：立足基础，突出能力，关注应用，实施探究 2012年：立足基础，突出能力，关注应用，实施探究2013以文献为基础的高考化学真实情境命题策略探索以文献为基础的高考化学真实情境命题策略探索*以元素化合物试题为例以元素化合物试题为例 国家考试中心国家考试中心单旭峰单旭峰2024/5/7以文献为基础的高考化学真实情境命题策略探索*2023/7/3对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考*国家考试中心国家考试中心 单旭峰单旭峰1.设计实验探究方案设计实验探究方案2.设计合成路线设计合成路线 例如：课程标准理综乙卷第例如：课程标准理综乙卷第38题要求题要求“参照异戊二、烯的合成路参照异戊二、烯的合成路线，设计一条由线，设计一条由A和乙醛为原料制备和乙醛为原料制备“1,31,3-丁二、烯丁二、烯”的合成路线。的合成路线。2024/5/7对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考*1.设计实验探究教育部考教育部考试中心中心为高考命高考命题最新定最新定调 化学试题可能增加化学反应图形和性能关联化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探索精神方面进行积极探索。探索精神方面进行积极探索。教育部考试中心为高考命题最新定调 化学试题可能增加2020高考试题命制方向关键词新颖的背景材料，创新设问方式引导教学回归教材本源2020高考试题命制方向关键词二、二、2014至至2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点1、试卷试卷结构、题型结构、题型2024/5/7二、2014至2019年化学全国课标卷的命题特点1、试卷结构第第卷卷（总分为（总分为126分）分）一、选择题（单项选择，其中一、选择题（单项选择，其中1-6 为生物，为生物，7-13为化学为化学。每小题。每小题6分，共分，共78分。分。）二、选择题二、选择题（只有物理一科的八道选择题，（只有物理一科的八道选择题，14-18为单选，为单选，19-21为多项为多项选择题选择题，每小题，每小题6分，分，48分）分）第第卷卷（总分为（总分为174分）分）三、非选择题三、非选择题 22-32为为必考题必考题，共，共129分。分。其中其中22-25为物理，共为物理，共47分；分；26-28为化学，为化学，共共43分分(无机工艺流程题无机工艺流程题.实验探究题实验探究题.化学反应原理题化学反应原理题)；29-32为生物，共为生物，共39分。分。33-40为为选考题选考题，共，共45分，三科均为二、选一，每题分，三科均为二、选一，每题15分。其中分。其中33-34题题为物理选做题；为物理选做题；35-36题为化学选做题题为化学选做题(物质结构与性质题、有机化学基础物质结构与性质题、有机化学基础题题)；37-38题为生物选做题。题为生物选做题。2019年理科综合试卷结构高考化学试题的分布就是“731”2024/5/7第卷（总分为126分）2019年理科综合试卷结构高考化学2.20162019湖南省理综高考难度情况：湖南省理综高考难度情况：一、全国新课标一、全国新课标卷近三年试题分析卷近三年试题分析2024/5/72.20162019湖南省理综高考难度情况：一、全国新六年全省的得分情况六年全省的得分情况2024/5/7六年全省的得分情况2023/7/31 表表1，2018年和年和2019年高考化学试题字数统计年高考化学试题字数统计注：全卷字数指理科综合能力测试化学部分。注：全卷字数指理科综合能力测试化学部分。2019年全国I卷高考化学试题的分析 表1，2018年和2019年高考化学试题字数统计注：全卷字2019年全国I卷高考化学试题的分析 2019年年全全国国课课标标卷卷化化学学试试题题必必考考内内容容涵涵盖盖必必修修模模块块“化化学学1”、“化化学学2”和和选选修修模模块块“化化学学反反应应原原理理”的的内内容容，选选考考内内容容为为学学生生从从“物物质质结结构构与与性性质质”模模块块和和“有有机机化化学学基基础础”模模块块中中二二选选一进行考查。今年化学试题中涉及的具体知识点见表一进行考查。今年化学试题中涉及的具体知识点见表4。表表2 化学学科考查知识与能力双向细目表（满分化学学科考查知识与能力双向细目表（满分100分）分）考查内容：考查内容：2019年全国I卷高考化学试题的分析 2019年全国课2019年全国化学高考试卷分析ppt课件2019年全国化学高考试卷分析ppt课件2019年全国化学高考试卷分析ppt课件（1）选择题部分从表5可知，化学选择题难度不大，区分度较好，总体呈现题目由难到易的趋势。除了13题由于较难，得分偏低，其余题目得分都可以，尤其是第7、8、10、11题，故选择题整体得分正常。但要注意的是：第9题得分不高，说明考生的有机实验能力偏弱；第10题虽然新颖，但是学生得分情况较好。从表6中可以看出化学实验和工艺流程的考查较去年略简单一点，化学原理模块的考查虽然在全卷化学试题中难度是最大的，但比去年的考查要简单一些。而物质结构和有机化学基础较去年难度有所增大。试卷结构：试卷结构：表表3：2019年选择题平均分年选择题平均分（1）选择题部分试卷结构：表3：2019年选择题平均分（2）非选择题部分）非选择题部分试卷结构：试卷结构：表表4：2019年与年与2018年非选择题得分对比年非选择题得分对比（2）非选择题部分试卷结构：表4：2019年与2018年非有机化学有机化学38B有机化学基础38B有机化学基础39【2018全国1卷】下列说法错误的是()A蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖必修278页B酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质必修281页C植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br/CCl4褪色必修281页D淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖必修280页【2017全国卷】下列说法错误的是()A糖类化合物也可称为碳水化合物选修14页B维生素D可促进人体对钙的吸收C蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质必修278页D硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多必修2p29习题题干有机化学基础39【2018全国1卷】下列说法错误的是()有40【2017全国卷】下列说法正确的是()A植物油氢化过程中发生了加成反应必修281页B淀粉和纤维素互为同分异构体必修278页C环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别必修270页D水可以用来分离溴苯和苯的混合物必修270页【2016年全国卷-7】化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是()A用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维必修2p79B食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质选修5p39C加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性选修5p90D医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%选修5p90【2017年全国卷-7】下列生活用品中主要由合成纤维制造的是()A尼龙绳B宣纸C羊绒衫D棉衬衣选修5p109有机化学基础40【2017全国卷】下列说法正确的是()有机41【2018全国卷】苯乙烯是重要的化工原料。下列有关苯乙烯的说法错误的是()A与液溴混合后加入铁粉可发生取代反应B能使酸性高锰酸钾溶液褪色C与氯化氢反应可以生成氯代苯乙烯D在催化剂存在下可以制得聚苯乙烯【2016新课标卷】下列关于有机化合物的说法正确的是()A2-甲基丁烷也称为异丁烷B由乙烯生成乙醇属于加成反应CC4H9Cl有3种同分异构体D油脂和蛋白质都属于高分子化合物有机化学基础41【2018全国卷】苯乙烯是重要的化工原料。下列有关苯乙42【2016全国卷】分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）（）A7种B8种C9种D10种【2015全国卷11】分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3,溶液反应放出气体的有机物有（不含立体结构）A.3种B.4种C.5种D.6种【2014全国卷8】四联苯的一氯代物有（）A3种B4种C5种D6种【2015海南卷5】分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机物有（不含立体异构）（）A.3种B.4种C.5种D.6种【2014全国I卷7】下列化合物中同分异构体数目最少的是（）A戊烷B戊醇C戊烯D乙酸乙酯【2019全国II卷13】分子式为C4H8BrCl的有机物共有（不含立体异构）（）A.8种B.10种C.12种D.14种有机化学基础42【2016全国卷】分子式为C4H8Cl2的有机物共有（43有机四大考查方式：1、有机与生活，考察生活中常见的有机物的性质2、考纲上规定掌握的有机物，甲烷、乙烯的性质应用3、根据陌生有机物的结构式，判断物质化学性质4、同分异构种类的考察（2014.2015）在弱化有机化学基础43有机四大考查方式：有机化学基础44【2018北京卷】一种芳纶纤维的拉伸强度比钢丝还高，广泛用作防护材料。其结构片段如下图：A完全水解产物的单个分子中，苯环上的氢原子具有不同的化学环境B完全水解产物的单个分子中，含有官能团COOH或NH2C氢键对该高分子的性能没有影响D结构简式为：【2017北京卷】我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展，CO2转化过程示意图如下：下列说法不正确的是()A反应的产物中含有水B反应中只有碳碳键形成C汽油主要是C5C11的烃类混合物D图中a的名称是2-甲基丁烷 有机化学基础44【2018北京卷】一种芳纶纤维的拉伸强度比钢丝还高，广泛化学实验化学实验46化学实验D46化学实验D1.(2019全国III卷，10题）离子交换法净化水过程如图所示。下列说法中错误的是（离子交换法净化水过程如图所示。下列说法中错误的是（A）A.经过阳离子交换树脂后，水中阳离子的总数不变经过阳离子交换树脂后，水中阳离子的总数不变B.水中的水中的NO3-、SO42-、Cl通过阴离子树脂后被除去通过阴离子树脂后被除去C.通过净化处理后，水的导电性降低通过净化处理后，水的导电性降低D.阴离子树脂填充段存在反应阴离子树脂填充段存在反应H+OH=H2O1.(2019全国III卷，10题）48【2018全国卷】9、在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是()【2018全国卷】9实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验48【2018全国卷】9、在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中【2018海南卷】11.实验室常用乙酸过量乙醇在浓硫酸催化下合成乙酸乙酯。下列说法正确的是（）A.该反应的类型为加成反应B.乙酸乙酯的同分异构体共有三种C.可用饱和碳酸氢钠溶液鉴定体系中是否有未反应的乙酸D.该反应为可逆反应，加大乙醇的量可提高乙酸的转化率二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2018海南卷】11.实验室常用乙酸过量乙醇在浓硫酸催化下二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验二、2019年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2018全国卷】10、下列实验操作不当的是（）A用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂C用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+D常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二、【2018海南卷】7.下列分离方法正确的是（）A.回收水溶液中的I2:加入乙醇，分液、蒸发B.回收含有KC1的MnO2:加水溶解，过滤、干燥C.除去氨气中的水蒸气：通过盛有P2O5的干燥管D.除去乙醇中的水：加入无水氯化钙，蒸馏二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2018全国卷】10、下列实验操作不当的是（）二、201【2016年全国卷】10下列实验操作能达到实验目的的是（）A.用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B.用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC.配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D.将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2【2014全国卷】12.下列有关仪器的使用方法或实验操作正确的是()A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减少实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2016年全国卷】10下列实验操作能达到实验目的的是（【2016全国卷】13.下列实验操作能达到实验目的的是（）二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2016全国卷】13.下列实验操作能达到实验目的的是（【2017全国卷】由下列实验及现象不能推出相应结论的是二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2017全国卷】由下列实验及现象不能推出相应结论的是二、【2015全国卷】下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验【2015全国卷】下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两【2017年全国卷】10实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是（）A、中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液B管式炉加热前，用试管在处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度C结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热D装置Q（启普发生器）也可用于二、氧化锰与浓盐酸反应制备氯气二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验二、2019年化学全国课标卷的命题特点化学实验1、选择教材上的实验制备、教材的熟练程度2、实验细节操作的正误判断，基础知识的掌握3、实验拼盘题重在现象和结论，设计和评价4、陌生物质的性质和制备过程，重迁移能力和综合解决问题能力二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学实验1、选择教材上的实验制备、教材的熟练程度二、2019年化学全化学与STSE化学与STSE59环境、饮食、能源、材料、日用品等生活中的问题与化学相关的生活知识与生活相关的化学知识解释生活中问题的方法和能力转变生活态度和观念学习科学的生活方式 SocietyEnvironment ScienceTechnology二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点59环境、饮食、能源、材料、日用品等生活中的问题与化学相关的(2019(2019全国全国卷，第卷，第7 7题题)陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化学有着密切的关系。下列说法错误的是（成、性质与化学有着密切的关系。下列说法错误的是（A ）A.“A.“雨过天晴云破处雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁所描述的瓷器青色，来自氧化铁B.B.闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而成闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而成C.C.陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐D.D.陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点(2019全国全国II卷，卷，7题题)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句，是唐代诗人李商隐的著名诗句，下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是（下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是（D）A.蚕丝的主要成分是蛋白质蚕丝的主要成分是蛋白质B.蚕丝属于天然高分子材料蚕丝属于天然高分子材料C.“蜡炬成灰蜡炬成灰”过程中发生了氧化反应过程中发生了氧化反应D.古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚合物古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚合物(2019全国卷，第7题)陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的(2019全国II卷，7题)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商是唐代诗人李商隐的著名诗句，下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是（隐的著名诗句，下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是（D）A.蚕丝的主要成分是蛋白质蚕丝的主要成分是蛋白质B.蚕丝属于天然高分子材料蚕丝属于天然高分子材料C.“蜡炬成灰蜡炬成灰”过程中发生了氧化反应过程中发生了氧化反应D.古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚合物古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚合物(2019全国II卷，7题)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干622019年：陶瓷、蚕丝、天然高分子材料、蛋白质、高级脂肪酸脂、硅、铝合金、活性炭、碘酒2018年：除油污、疫苗、装修水性漆、饮用水消毒、净水问题、酿酒、酿醋、司母戊鼎、瓷器、植物油、造影检查、漂白粉、氢氧化铝制胃病、泡沫灭火器2017年：生活用品中的合成纤维、古代丝绸之路、PM2.5、绿色化学、茶叶、维生素D、硒、天然气和液化石油气、蔗糖、吸氧剂铁粉、双氧水、食品干燥剂2016年：区分蚕丝和人造纤维、食用油反复加热、杀死流感病毒、医用酒精、获诺贝尔奖的化学、神农本草经记载、漂白织物、食品添加剂、干燥剂、泡沫灭火器、印刷电路板2015年：食品干燥剂（硅胶、P2O5、CaCl2、植物纤维）、本草纲目拾遗、粮食酿酒、火药使用、转轮排字、指南针、明矾除铜锈、肥皂去污、明矾净水、纯碱去油污、食醋除水垢、漂白织物、甘油2014年：活性炭、热碱去油污、高锰酸钾硅藻土、干燥剂、吸氧剂，漂白粉、草木灰与氯化铵、印刷电路板、常见危险化学品的标志、碘酒、84消毒液、刻蚀石英制艺术品、装饰材料。二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点化学与STSE622019年：陶瓷、蚕丝、天然高分子材料、蛋白质、高级脂肪物质的量物质的量物质的量(2019(2019全国全国卷，第卷，第1010题题)固体界面上强酸的吸附和离解是多相化学在环境、催固体界面上强酸的吸附和离解是多相化学在环境、催化、材料科学等领域研究的重要课题。下图为少量化、材料科学等领域研究的重要课题。下图为少量HClHCl气体分子在气体分子在253 K253 K冰表面冰表面吸附和溶解过程的示意图。下列叙述错误的是吸附和溶解过程的示意图。下列叙述错误的是(D D )A.A.冰表面第一层中，冰表面第一层中，HClHCl以分子形式存在以分子形式存在B.B.冰表面第二层中，冰表面第二层中，H H+浓度为浓度为5105103 3 molLmolL1 1（设冰的密度为（设冰的密度为0.9 gcm0.9 gcm3 3）C.C.冰表面第三层中，冰的氢键网格结构保持不变冰表面第三层中，冰的氢键网格结构保持不变D.D.冰表面各层之间，均存在可逆反应冰表面各层之间，均存在可逆反应HClHCl H H+Cl+Cl(2019(2019全国全国IIIIII卷，卷，1111题）题）设设N NA A为阿伏加德罗常数值。关于常温下为阿伏加德罗常数值。关于常温下pH=2pH=2的的H H3 3POPO4 4溶液，下溶液，下列说法正确的是列说法正确的是(B B )A.A.每升溶液中的每升溶液中的H H+数目为数目为0.02N0.02NA AB.c(HB.c(H+)=c()=c(H H2 2POPO4 4-)+2c()+2c(H2PO42-)+3c()+3c(PO43-)+c(OH)+c(OH)C.C.加水稀释使电离度增大，溶液加水稀释使电离度增大，溶液pHpH减小减小D.D.加入加入NaHNaH2 2POPO4 4固体，溶液酸性增强固体，溶液酸性增强(2019全国卷，第10题)固体界面上强酸的吸附和离解是多元素周期律与推断元素周期律与推断66二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点元素周期律与推断66二、2019年化学全国课标卷的命题特点元素周期律与推断67二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点元素周期律与推断67二、2019年化学全国课标卷的命题特点元素周期律与推断68【18年全国卷】12主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，且均不大于20。W、X、Z最外层电子数之和为10；W与Y同族；W与Z形成的化合物可与浓硫酸反应，其生成物可腐蚀玻璃。下列说法正确的是（）A常温常压下X的单质为气态BZ的氢化物为离子化合物CY和Z形成的化合物的水溶液呈碱性DW与Y具有相同的最高化合价【18年全国卷】10W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体；Y的周期数是族序数的3倍；Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同。下列叙述正确的是（）AX与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二、元化合物BY与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键C四种元素的简单离子具有相同的电子层结构DW的氧化物对应的水化物均为强酸二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点元素周期律与推断68【18年全国卷】12主族元素W、X、Y、Z的原子序69【18年新课标卷-12】13W、X、Y、Z均为短周期元素且原子序数依次增大，元素X和Z同族。盐YZW与浓盐酸反应，有黄绿色气体产生，此气体同冷烧碱溶液作用，可得到YZW的溶液。下列说法正确的是()A原子半径大小为WXYZBX的氢化物水溶液酸性强于Z的CY2W2与ZW2均含有非极性共价键D标准状况下W的单质状态与X的相同【17年新课标卷-12】短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W的简单氢化物可用作制冷剂，Y的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。由X、Y和Z三种元素形成的一种盐溶于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生。下列说法不正确的是()AX的简单氢化物的热稳定性比W的强BY的简单离子与X的具有相同的电子层结构CY与Z形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红DZ与X属于同一主族，与Y属于同一周期元素周期律与推断二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点69【18年新课标卷-12】13W、X、Y、Z均为70【2016年全国卷-13】短周期元素W、X、Y、Z原子序数依次增加。m、p、r是由这些元素组成的二、元化合物，n是元素Z的单质，为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，0.01molL1r溶液pH为2，s通常是难溶于水的混合物，上述物质转化关系如图。下列说法正确的是A原子半径的大小WXXYCY的氧化物常温常压下为液态DX的最高价氧化物的水化物为强酸【2016年全国卷-12】四种短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W、X的简单离子具有相同电子层结构，X的原子半径是短周期主族元素原子中最大的，W与Y同族，Z与X形成的离子化合物的水溶液呈中性。下列说法正确的是A.简单离子半径：WXZB.W与X形成的化合物溶于水后溶液呈碱性C.气态氢化物的热稳定性：WZW、X、Y、Z可能ONaSCl或NNaPCl元素周期律与推断二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点70【2016年全国卷-13】短周期元素W、X、Y、Z原子71【2015年全国卷】12W、X、Y、Z均为短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。下列说法正确的是（）A单质的沸点：WXB阴离子的还原性：WZC氧化物的水化物的酸性：Y水溶液中的离子平衡二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点99【2014年全国卷】11、一定温度下，下列溶液的离子1001、提升学生读图表能力，让学生习惯于对数和真数的转换2、扎实推进水溶液中溶解平衡的基础知识性学习3、平时练习各种信息的转化形势，对练习题目有了更高的要求水溶液中的离子平衡二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点1001、提升学生读图表能力，让学生习惯于对数和真数的转换水1012019年高考化学选择题？二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/71012019年高考化学选择题？二、2019年化学全国课标卷二卷必考题题型稳定：二卷必考题题型稳定：实验探究（性质、定量、有机）实验探究（性质、定量、有机）无机综合（侧重元素）无机综合（侧重元素）原理综合（侧重原理）原理综合（侧重原理）2024/5/7二卷必考题题型稳定：2023/7/312019、2018、2017与与2016湖南省高考化学湖南省高考化学非选择题非选择题分值统计分值统计2019、2018、2017与2016湖南省高考化学非选择题2014-2019年全国卷（实验综合题）二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/72014-2019年全国卷（实验综合题）二、2019年化学105实验综合题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7增加固液接触面积，提取充分增加固液接触面积，提取充分沸石沸石乙醇易挥发，易燃乙醇易挥发，易燃使用溶剂量少，可连续萃取（萃取效率高）使用溶剂量少，可连续萃取（萃取效率高）105实验综合题二、2019年化学全国课标卷的命题特点202106实验综合题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7乙醇沸点低，易浓缩乙醇沸点低，易浓缩AC单宁酸单宁酸水水升华升华106实验综合题二、2019年化学全国课标卷的命题特点202(2019全国卷，27题）硫酸铁铵硫酸铁铵NH4Fe(SO4)2xH2O是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下：为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下：（1）步骤）步骤的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是_碱煮水洗碱煮水洗_。（2）步骤）步骤需要加热的目的是需要加热的目的是_加快反应加快反应_，温度保持，温度保持8095，采用的合适加热方式是，采用的合适加热方式是_热水浴热水浴。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为C（填标号）。（填标号）。（3）步骤）步骤中选用足量的中选用足量的H2O2，理由是，理由是_将将Fe2+全部氧化为全部氧化为Fe3+_；不引入杂质；不引入杂质。分批加入。分批加入H2O2，同时为了，同时为了_防止防止Fe3+水解水解_，溶液要保持，溶液要保持pH小于小于0.5。（4）步骤）步骤的具体实验操作有的具体实验操作有加热浓缩、冷却结晶、过滤（洗涤）加热浓缩、冷却结晶、过滤（洗涤），经干燥得到硫酸铁铵晶体样，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。品。（5）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150时，失掉时，失掉1.5个结个结晶水，失重晶水，失重5.6%。硫酸铁铵晶体的化学式为。硫酸铁铵晶体的化学式为NH4Fe(SO4)212H2O。(2019全国卷，27题）硫酸铁铵NH4Fe(SO4)21082014全国II卷26题氨的测定：精确称取wgX，加适量水溶解，注入如图所示的三颈瓶中，然后逐滴加入足量10%NaOH溶液，通入水蒸气，将样品液中的氨全部蒸出，用V1mLc1molL1的盐酸标准溶液吸收蒸氨结束后取下接收瓶，用c2molL1NaOH标准溶液滴定过剩的HCl，到终点时消耗V2mLNaOH溶液（1）装置中安全管的作用原理是：（3）样品中氨的质量分数表达式为实验综合题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7当当A中压力过大时，安全管中中压力过大时，安全管中液面上升，使液面上升，使A瓶中压力稳定瓶中压力稳定（C1V1-C2V2）10-317100%108实验综合题二、2019年化学全国课标卷的命题特点2021092016新课标卷26题实验综合题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7红棕色气体红棕色气体慢慢变浅慢慢变浅8NH3+6NO2=7N2+12H2O109实验综合题二、2019年化学全国课标卷的命题特点202110实验综合题建立实验题模型二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7110实验综合题建立实验题模型二、2019年化学全国课标卷的1111、化学实验基础的考查是高考的热点题型之一，会继续考查下去2、重视教材实验，并对相关实验进行拓展。3、高考将会持续关注新课标强调的实验探究性学习。实验综合题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/71111、化学实验基础的考查是高考的热点题型之一，会继续考查1122014-2019年全国高考理综()（元素综合题，工业流程题）二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点1122014-2019年全国高考理综()（元素综合题，工113从无机综合题到工业流程题：计算型推断化工流程题20092009、20102010年年 2011 2011年年20122012、20142014年年20132013 2015-20182015-2018无机框图推断多元化拼盘研究化工流程题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7113计算型推断化工2009、2010年 2011年2012114化工流程题：二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7114化工流程题：二、2019年化学全国课标卷的命题特点2115：2024/5/7115：2023/7/31116【2018全国卷】27（14分）焦亚硫酸钠（Na2S2O5）（2）利用烟道气中的SO2生产Na2S2O5的工艺为：pH=4.1时，中为_NaHSO3_溶液（写化学式）。工艺中加入Na2CO3固体、并再次充入SO2的目的是得到NaHSO3过饱和溶液（3）制备Na2S2O5也可采用三室膜电解技术，装置如图所示，其中SO2碱吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3。阳极的电极反应式为2H2O-4e-=4H+O2_。电解后，_a_室的NaHSO3浓度增加。将该室溶液进行结晶脱水，可得到Na2S2O5。（4）Na2S2O5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中Na2S2O5残留量时，取50.00mL葡萄酒样品，用0.01000molL1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00mL。滴定反应的离子方程式为_，该样品中Na2S2O5的残留量为_0.128_gL1（以SO2计）。S2O52-+2I2+3H2O=2SO42-+4I-+6H+化工流程题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7116化工流程题二、2019年化学全国课标卷的命题特点202117【2018全国卷】26（14分）我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家，一种以闪锌矿（ZnS，含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质）为原料制备金属锌的流程如图所示：相关金属离子c0(Mn+)=0.1molL-1形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：回答下列问题:（1）焙烧过程中主要反应的化学方程式为_ZnS+3/2O2=ZnO+SO2_。（2）滤渣1的主要成分除SiO2外还有_PbSO4_；氧化除杂工序中ZnO的作用是_调节溶液的pH_，若不通入氧气，其后果是_无法除去杂质Fe2+_。（3）溶液中的Cd2+可用锌粉除去，还原除杂工序中反应的离子方程式为Cd2+Zn=Cd+Zn2+_。（4）电解硫酸锌溶液制备单质锌时，阴极的电极反应式为_Zn2+2e-=Zn_；沉积锌后的电解液可返回_溶浸_工序继续使用。化工流程题二、二、2019年化学全国课标卷的命题特点年化学全国课标卷的命题特点2024/5/7焙焙烧烧117化工流程题二、2019年化学全国课标卷的命题特点202118【2018全国卷】27（14分）KIO3是一种重要的无机化合物，可作为食盐中的补碘剂。（1）KIO3的化学名称是_碘酸钾_。（2）利用“KClO3氧化法”制备KIO3工艺流程如下图所示：“酸化反应”所得产物有KH(IO3)2、Cl2和KCl。“逐Cl2”采用的方法是_加热_。“滤液”中的溶质主要是KCl_。“调pH”中发生反应的化学方程式_KH(IO3)2+KOH=2KIO3+H2O或_HIO3+KOH