想北平ppt教学讲解课件

“念故乡，念故乡，念故乡，念故乡，故乡真可爱。天清清，故乡真可爱。天清清，风凉凉，乡愁阵阵来。风凉凉，乡愁阵阵来。故乡人，今如何，常念故乡人，今如何，常念念不忘。在他乡，一孤念不忘。在他乡，一孤客，寂寞又凄凉。我愿客，寂寞又凄凉。我愿意回故乡，重返旧家园。意回故乡，重返旧家园。众亲友聚一堂，重享从众亲友聚一堂，重享从前乐前乐”念故乡念故乡“念故乡，念故乡，故乡真可爱。天清清，风凉凉，乡愁阵阵来。1作者介绍作者介绍老舍（老舍（18991966），），现代小说家、戏现代小说家、戏剧家、曲艺作家剧家、曲艺作家。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满，满族。老舍一生写下了约族。老舍一生写下了约800万字的作品，以万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说生活为基调的长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四四世同堂世同堂是他的代表性作品。他关注平民，是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧关注底层，曾因创作话剧龙须沟龙须沟而被授而被授予予“人民艺术家人民艺术家”的光荣称号，但他话剧创的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是作的最高成就还是茶馆茶馆。他的作品被翻他的作品被翻译成译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。了世界性的大家。作者介绍老舍（18991966），现代2本文写于本文写于1936年，作者当时在青岛不年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的何梅协定的中国的侵略，丧权辱国的何梅协定的签订，适应日本侵略需要的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委冀察政务委员会员会”的成立，都说明华北危急，北京危的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子，急。作者作为一个热爱北京的知识分子，忧心如焚，忧心如焚，思念家乡思念家乡之情较平日里更为强之情较平日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。震人心弦。相关历史事件相关历史事件*1931年，年，“9.18事变事变”，东北沦，东北沦陷。陷。*1935年，华北事变，平津危急。年，华北事变，平津危急。本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日3想想 北平北平 “想想”字可谓是本文的一个字可谓是本文的一个“文眼文眼”，全文都是围绕这个字展开的，而所选资料、全文都是围绕这个字展开的，而所选资料、所写内容中也都渗透着这个字，这就是这篇所写内容中也都渗透着这个字，这就是这篇散文不散的散文不散的“神神”！此文写于此文写于19361936年年6 6月，当时作者身在青岛，月，当时作者身在青岛，强烈的思乡之情缠绕在他的心头，强烈的思乡之情缠绕在他的心头，“想想”带带有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的想有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的想念、眷恋之情。念、眷恋之情。“想想”中带着深厚的爱。中带着深厚的爱。想北平“想”字可谓是本文的一个“文眼”，全文都是4 提问提问 ：标题的：标题的“想想”为什么不换为什么不换 成成“写写”？明确：明确：“一方水土养一方人一方水土养一方人”，“想想”带带有浓烈的主观情感有浓烈的主观情感。“写写”可能只是客观的可能只是客观的描写，描写，“想想”表明作者不仅要告诉读者北平表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说：文章开始，老舍就情不自禁地说：“我真爱我真爱北平。北平。”但马上又说：但马上又说：“这个爱几乎是要说这个爱几乎是要说而说不出的而说不出的。”“”“说不出说不出”三个字，在两段三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。字道尽自己对北平的爱。提问：标题的“想”为什么不换成“写”？5 与文本对话与文本对话（1）怎样的“爱”？（2）“爱”什么？（3）怎样写“爱“？探讨主题与文本对话（1）怎样的“爱”？（6 与文本对话与文本对话阅读：阅读：第（第（13）自然段）自然段怎样的怎样的“爱爱”？第第1 1节：节：“我的北平我的北平”第第2 2节：节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”“我之爱北平也近乎这个。我之爱北平也近乎这个。”“我所爱的北平不是我所爱的北平不是而是整个儿与我的心灵相黏合的而是整个儿与我的心灵相黏合的 一段历史一段历史都积凑到一块，每一小的事件中有个我，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”第第3 3节：节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的 爱。爱。”“可是我说不出来。可是我说不出来。”与文本对话阅读：怎样的“爱”？第7 与文本对话与文本对话思考思考 这样一座有着悠久历史的文化这样一座有着悠久历史的文化古都古都北京北京,作者在文中作者在文中“想想”了它哪些方面？各有怎样的特点？了它哪些方面？各有怎样的特点？请分别概括它的总体特征。请分别概括它的总体特征。“爱爱”什么什么？想北平想北平与文本对话思考“爱”什么？想北8 与文本对话与文本对话爱北爱北平的平的理由理由“爱爱”什么什么？我真我真爱爱北平，但说不出来。北平，但说不出来。（深、切）（深、切）真真想念想念北平呀！北平呀！环境：环境：布局：布局：物产：物产：北平的北平的特点特点深爱和思念深爱和思念阅读：阅读：第（第（47）自然段）自然段动中有静动中有静自然合理自然合理贴近自然贴近自然与文本对话爱北平的理由“爱”什么9 与文本对话与文本对话（3 3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中。肤之中。肤之中。肤之中。北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹,作者为什作者为什作者为什作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢民的日常生活呢民的日常生活呢民的日常生活呢?（1 1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。（2 2）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。想北平想北平与文本对话（3）日常平凡的点滴事10老舍选取平凡细小事物，用朴实老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了自己的精神追求：平凡、淡泊自己的精神追求：平凡、淡泊 。因。因为普通，所以众口皆宜；因为入情，为普通，所以众口皆宜；因为入情，故而感人至深。故而感人至深。课文小结课文小结1老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞11 选材选材怎样写怎样写“爱爱”？用普通事物入题，写出自己的用普通事物入题，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文独特感受，主观感情，就称得上好文章。那种章。那种“你不讲别人也知道，你讲你不讲别人也知道，你讲了别人也不知道了别人也不知道”的文章就算不上是的文章就算不上是上乘之作了。上乘之作了。选材怎样写“爱”？12 “不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花芦花，钓鱼台，钓鱼台的的柳影柳影，西山的，西山的虫唱虫唱，玉泉的，玉泉的夜月夜月，潭柘寺的，潭柘寺的钟钟声声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家中，租人家一椽破屋一椽破屋来住着，早晨起来，泡来住着，早晨起来，泡一碗一碗浓茶浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧碧绿的天色绿的天色，听得到青天下，听得到青天下驯鸽的飞声驯鸽的飞声。从。从槐树叶槐树叶底底，朝东细数着一丝一丝漏下来的，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光日光，或在，或在破破壁腰中壁腰中，静对着象喇叭似的，静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵牵牛花的蓝朵，自然，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的疏落落的尖细且长的秋草秋草，使作陪衬。，使作陪衬。”郁达夫故都的秋郁达夫故都的秋“不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，13 艺术手法艺术手法一、运用“类比”的写作方法“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。的时候，我欲落泪。”爱北平爱北平爱母亲爱母亲类比怎样写怎样写“爱爱”？阅读：阅读：第（第（2）自然段）自然段艺术手法一、运用“类比”的写作方法14 艺术手法艺术手法“在我想做一件事讨她老人家喜欢的在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪的健康而不放心的时候，我欲落泪。”这“泪”是为谁而落？单指“北平”吗？联系联系课文课文背景背景想北平想北平艺术手法“在我想做一件事讨15 拓展拓展早在早在30年代初期，老舍曾写过一首诗，题目叫慈母。年代初期，老舍曾写过一首诗，题目叫慈母。在诗中他把母亲与在诗中他把母亲与“中国中国”联在一起加以歌颂，表达了他联在一起加以歌颂，表达了他对母亲同时也是对祖国的无限热爱和依恋。对母亲同时也是对祖国的无限热爱和依恋。他最后写道：他最后写道：听着，虔敬的，我的慈亲，听着，虔敬的，我的慈亲，就是它们的圣母，名字叫中国就是它们的圣母，名字叫中国!我唤着它的圣名，我唤着它的圣名，像婴孩挨着饥饿，像婴孩挨着饥饿，把我的血还洒在你的怀中，把我的血还洒在你的怀中，我将永远在那儿欣卧；我将永远在那儿欣卧；年年的春燕，岁岁的秋虫，年年的春燕，岁岁的秋虫，将唱着你的儿歌，告诉我：将唱着你的儿歌，告诉我：睡吧，儿，还在母亲的怀中，睡吧，儿，还在母亲的怀中，你曾爱过母亲，她还记得，永远记得你曾爱过母亲，她还记得，永远记得!想北平想北平拓展早在30年代初期，老16 艺术手法艺术手法巴黎巴黎北平北平历史历史历史历史都城都城都城都城太太 热热 闹闹 也有热闹，但动中有静也有热闹，但动中有静太太 空空 旷旷 复杂而有个边际复杂而有个边际寂苦寂苦 、疲乏、疲乏 舒适、踏实、安全舒适、踏实、安全阅读：阅读：第（第（4）自然段）自然段二、运用“对比、衬托”的修辞手法（咖啡与酒）（咖啡与酒）（温和的香片茶）（温和的香片茶）怎样写怎样写“爱爱”？艺术手法巴黎北平历史都城太热闹17 艺术手法艺术手法想北平想北平巴黎小镇巴黎小镇北京胡同北京胡同艺术手法想北平巴黎小镇北京胡18 艺术手法艺术手法 “巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。可是比上北平还差点事儿。”“人为之中显出自然，既不挤得慌，又不人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。空儿。”阅读：阅读：第（第（5）自然段）自然段二、运用“对比、衬托”的修辞手法艺术手法“巴黎的布置已比伦敦19 艺术手法艺术手法阅读：阅读：第（第（67）自然段）自然段美国包着纸的橘子北平带着霜儿的玉李对对比比愧杀愧杀从从里面里面说，说，没有没有像伦敦的那些像伦敦的那些成天冒烟的工厂成天冒烟的工厂从从外面外面说，紧连着说，紧连着园林园林，菜圃菜圃与与农村农村艺术手法阅读：美国包着纸的橘子对比愧杀20 艺术手法艺术手法三、运用“比喻”的修辞手法怎样写怎样写“爱爱”？2、“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。里。”1、“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”3、青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。、青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。想北平想北平艺术手法三、运用“比喻”的修辞手法怎样21 艺术手法艺术手法四、运用“细节”描写怎样写怎样写“爱爱”？2、“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。泥点。”1 1、“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。睡在摇篮里。”3、“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！白霜儿呀！”想北平想北平艺术手法四、运用“细节”描写怎样写“爱22 课文小结课文小结21 1、选材角度、选材角度：选取生活中：选取生活中平凡细微平凡细微的事物。的事物。“一切景语皆情语一切景语皆情语”。2 2、艺术手法、艺术手法：作者运用：作者运用类比手法，细节描类比手法，细节描写，对比、衬托、比喻写，对比、衬托、比喻等多种修辞手法，将等多种修辞手法，将对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤子之心。子之心。怎样写怎样写“爱爱”？课文小结21、选材角度：选取生活中平凡细微的事物。23 走近老舍走近老舍*朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。*怎么读：怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。*朗读：朗读：想北平想北平“好，不再说了吧，要好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！落泪了，真想念北平呀！”走近老舍*朗读课文最后一段，再度体24 乡乡乡乡 情情情情 艾青说：艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。地爱得深沉。方令孺说：方令孺说：“家家”，我知道了，不管它给人多大的负，我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬。的重壳沉滞地向前爬。郁达夫说：郁达夫说：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。头。乡情艾青说：25 乡乡乡乡 情情情情 乡思乡思茫茫何处话桑麻？茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；破碎山河破碎家；一代文章千古事，一代文章千古事，余年心愿半庭花！余年心愿半庭花！西风碧海珊瑚冷，西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；北岳霜天羚角斜；无限乡思秋日晚，无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！夕阳白发待归鸦！年八方风雨年八方风雨在老舍传里有一篇在老舍传里有一篇望北平其中有一段：八望北平其中有一段：八年流浪到处为家，反正到哪年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作，干嘛去挤里我也还是写作，干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我家乡，这是当然的。可是我既没钱去买票，又没有衣锦既没钱去买票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就叫北平还乡的光荣，那么就叫北平先等一等我吧！写了一首七先等一等我吧！写了一首七律乡思来结束八年之旅。律乡思来结束八年之旅。想北平想北平乡情乡思在老舍传26 知识拓展知识拓展 推荐阅读：推荐阅读：*郁达夫故都的秋郁达夫故都的秋*林语堂说北平林语堂说北平*季羡林月是故乡明季羡林月是故乡明*柯柯灵乡土情结灵乡土情结*李李 敖敖 北京法源寺北京法源寺知识拓展推荐阅读：27 语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 1 1、体会下列句子中加蓝色的词语的表达效果。、体会下列句子中加蓝色的词语的表达效果。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿整个儿与我与我的心灵相粘合的一段历史的心灵相粘合的一段历史 论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还还差点事儿差点事儿 北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿有空儿 可是到底可爱可是到底可爱呀。呀。是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！呀！进了城还带着一层进了城还带着一层白霜儿呀！白霜儿呀！总结：总结：这些词语充分表达了作者深爱北平的这些词语充分表达了作者深爱北平的感情，也具有浓浓的北京韵味感情，也具有浓浓的北京韵味。语言揣摩1、体会下列句子中加蓝色的词语的28 语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 2 2、体会、体会下列句子加蓝色的词语的含义或表达作用。下列句子加蓝色的词语的含义或表达作用。这个爱几乎是这个爱几乎是要说要说而而说不出说不出的。的。“要说要说”是因为爱北平，是因为爱北平，“说不出说不出”是感情太深，难以言是感情太深，难以言传。传。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。这个。“这个这个”指言语不能表现我的心情。指言语不能表现我的心情。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸浸在自己的心血在自己的心血里，像杜鹃似的里，像杜鹃似的啼啼出北平的俊伟。出北平的俊伟。“浸浸”和和“啼啼”，写出了我和北平血肉相连的关系与我对，写出了我和北平血肉相连的关系与我对北平深切的爱。北平深切的爱。语言揣摩2、体会下列句子加蓝色29 语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 我将永远道不出我的爱，一种像我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起由音乐与图画所引起的爱。的爱。用音乐和图画表现我对北平说不出的爱。用音乐和图画表现我对北平说不出的爱。它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所所赐给的。赐给的。北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。不像北平那样既复杂而又有个边际，使我不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着能摸着那长那长着红酸枣的老城墙！着红酸枣的老城墙！表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。安睡在摇篮里。写出作者生活在北平的安适感。写出作者生活在北平的安适感。语言揣摩我将永远道不出我的爱，30 语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接直接由城外担来而送由城外担来而送到家门口的。到家门口的。说明北平离农村很近，接近自然。说明北平离农村很近，接近自然。雨后，韭菜叶上还往往带着雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。雨时溅起的泥点。说明北平的蔬菜新鲜。说明北平的蔬菜新鲜。美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀愧杀！突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平的偏爱之情。的偏爱之情。以上三句都表现北平接近自然。以上三句都表现北平接近自然。“一枝一叶总关情”，表明了作者与北京的亲密关系。语言揣摩毛豆角，黄瓜，菠菜等等31 1 1、北京韵味。、北京韵味。他自幼生活在北京，熟悉北他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。2 2、通俗明白。、通俗明白。他多次表述这种观点：他多次表述这种观点：“我我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。地用术语与名词。”老舍的老舍的“俗白俗白”并不是粗并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。3 3、幽默诙谐。、幽默诙谐。经常运用夸张、比拟、讽经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。的情境。创作风格创作风格创作风格创作风格1、北京韵味。他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重从北321 1对本文第对本文第(1)(3)(1)(3)段理解不正确的一项是段理解不正确的一项是 A A强调北平地方大、事情多，而自己知道的强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写太少，是为了表明本文是写“我的北平我的北平”。B B作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。突出了爱的真挚深厚。C C作者反复说自己作者反复说自己“爱北平爱北平”“”“要说而说不要说而说不出出”，是指，是指“言语是不够表现我的心情的言语是不够表现我的心情的”。D D第第(3)(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。啼声悲切的特点。2 2第第(2)(2)段中，作者说段中，作者说“每一小的事件中有个每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义，这句话的含义是：是：_ _。(用文中的话回答用文中的话回答)1对本文第(1)(3)段理解不正确的一项是A333第第(4)(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：点，请写出其中两个主要特点：(1)_；(2)_。(每处每处不超过不超过10个字个字)4分析第分析第(4)段中段中“我能摸着我能摸着那长着红酸枣的老那长着红酸枣的老城墙城墙”一语在文中的含义。一语在文中的含义。_5巴黎有许多地方使人疲乏，所以巴黎有许多地方使人疲乏，所以_,以便刺激；在北平，以便刺激；在北平，_。3第(4)(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写346 6从第从第段中，找出与下面句中段中，找出与下面句中“感到感到寂苦寂苦”对比着写的一个句子。对比着写的一个句子。假使让我假使让我“家住巴黎家住巴黎”,”,我我定会和没有定会和没有家一样的感到寂苦。家一样的感到寂苦。_7 7文章以文章以“要落泪了，真想念北平呀要落泪了，真想念北平呀!”!”收笔，这一笔好在哪里收笔，这一笔好在哪里?（作用）（作用）_6从第段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句35杜鹃啼血 杜鹃，又叫子规，传说，杜鹃，又叫子规，传说，古代有个皇帝叫杜宇，由于古代有个皇帝叫杜宇，由于被放逐到山中，一个人很孤被放逐到山中，一个人很孤独，很想念他的故国，就化独，很想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜悲啼，叫声做杜鹃鸟，日夜悲啼，叫声凄惨，啼至血出乃止凄惨，啼至血出乃止 。常。常用以形容哀痛之极。用以形容哀痛之极。而杜鹃鸟的啼叫声像而杜鹃鸟的啼叫声像在说在说“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，又常用来表思乡之情，又常用来表思乡之情，这里杜鹃啼血是用来表示对这里杜鹃啼血是用来表示对家乡极度的思念。家乡极度的思念。杜鹃啼血杜鹃，又叫子规，传说，古代有个皇帝叫杜宇，由于36要把要把内容和结构内容和结构上的作用结合回答上的作用结合回答一要注意本身的一要注意本身的内容内容作用，作用，二要注意二要注意结构结构作用，作用，作用题回答方法：要把内容和结构上的作用结合回答作用题回答方法：37不同位置的段落在文中所起的作用：不同位置的段落在文中所起的作用：总结全文；总结全文；呼应前文（开头）呼应前文（开头）照应题目；照应题目；点明题旨、深化主题、升华感情、点明题旨、深化主题、升华感情、启发读者思考。启发读者思考。结尾结尾段段承上启下、或引出下文；承上启下、或引出下文；或衬托（对比）。或衬托（对比）。中间中间段段总领全文，点明题旨，引出下文；总领全文，点明题旨，引出下文；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。作对比。开头开头段段议论抒情议论抒情描写描写叙述叙述开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。不同位置的段落在文中所起的作用：总结全文；结尾段承上启下、381 1D D 2 2(北平北平)整个儿与我的心灵相黏合整个儿与我的心灵相黏合 3 3(1)(1)既复杂而又有个边际；既复杂而又有个边际；(2)(2)动中有静使人快乐安适；动中有静使人快乐安适；(3)(3)在人为之中显出自然在人为之中显出自然(或：处处有或：处处有空儿可自由喘气空儿可自由喘气)；(4)(4)紧连园林、菜圃与农村紧连园林、菜圃与农村(或；花多或；花多菜多果子多菜多果子多)()(写出两点即可写出两点即可,后两点合起来后两点合起来答为答为“接近自然接近自然”也给分也给分)1D2(北平)整个儿与我的心灵相黏合3(1394表明北平表明北平“有个边际有个边际”；表现北平特有；表现北平特有的历史文化内涵；表达的历史文化内涵；表达“我我”对北平的亲对北平的亲切感和依恋情。切感和依恋情。(意思对即可意思对即可)(两点即可两点即可)5.咖啡与酒是必要的咖啡与酒是必要的有温和的香片茶有温和的香片茶就够了就够了6只有在北平能享受一点清福了；只有在北平能享受一点清福了；7点明题意；照应开头点明题意；照应开头“落泪才足以把内落泪才足以把内心揭露在外面一些来心揭露在外面一些来”，使文章结构更为，使文章结构更为严谨；把严谨；把“想北平想北平”的感情推到高潮，戛的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。然而止，耐人寻味。4表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“40北京故宫北京故宫北京故宫41北北京京紫紫禁禁城城北京紫禁城42北北京京天天坛坛北京天坛43北北京京圆圆明明园园北京圆明园44北京颐和园北京颐和园北京颐和园45北京天安门城楼北京天安门城楼北京天安门城楼46北京北海公园北京北海公园北京北海公园47北京八达岭长城北京八达岭长城北京八达岭长城48北京四合院北京四合院北京四合院49