IB基础框架介绍培训材料ppt课件

International Baccalaureate Organization 2007 IB 基础框架介绍基础框架介绍 An introduction to the IB Programme Standards for New to the PYP IB 基础框架介绍 An introd1 International Baccalaureate Organization 2007 IB IB、IBOIBO定义定义 （Defining the PYP）IB IB国内外发展情况国内外发展情况（Development of IB)Development of IB)什么是什么是DPDP、MYPMYP、PYPPYP项目？项目？（Defining the DPDP、MYPMYP、PYPPYP）国际文凭组织使命宣言国际文凭组织使命宣言 （IB mission statement）国际文凭学习者十大培养目标是什么？国际文凭学习者十大培养目标是什么？IB Learner profile IB Learner profile 小学小学PYPPYP项目项目 Overview of the PYP 内容内容 content IB、IBO定义 （Defining the PYP）2 International Baccalaureate Organization 2007Did You KnowDid You Know3 International Baccalaureate Organization 2007IB面向未来的教育面向未来的教育让孩子毕业后投入目前还没有的工作使用现在还没有的技术解决现在还不知道的问题未来不是我们要到达的地方，而是我们要创造的地方。时不我待时不我待IB-面向未来的教育让孩子毕业后投入目前还没有的工作 4 International Baccalaureate Organization 2007什么是什么是 IB?IB课课程全称程全称为为国国际预际预科科证书课证书课程程（International Baccalaureate Diploma Programme）由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程.20世纪世纪80年代提供大学预科项目（高中后两年教育），年代提供大学预科项目（高中后两年教育），成为国际学生考取国外大学最理想选择。成为国际学生考取国外大学最理想选择。IBO国国际际文凭文凭组织组织（International Baccalaureate Organization)。创立于创立于1968年，非赢利国际教育机构，年，非赢利国际教育机构，总总部部设设在瑞士在瑞士日内瓦，日内瓦，考试中心设在英国卡地夫。考试中心设在英国卡地夫。成立最初服务于国际学校，便于国际间移动的家庭子女成立最初服务于国际学校，便于国际间移动的家庭子女入学。入学。什么是 IB?IB课程全称为国际预科证书课程（Interna5 International Baccalaureate Organization 2007国内主要城市国内主要城市IBIB国际学校国际学校(最早最早认证认证的中国的的中国的IB学校是在学校是在1991年年)国际文凭组织现有成员学校3146所，分布在140个国家和地区。中国有55所已获国际文凭组织授的学校，其中17所是小学成员学校.国内主要城市IB国际学校(最早认证的中国的IB学校是在1996 International Baccalaureate Organization 2007连续统连续统一的国一的国际际教育教育.什么是什么是DP、MYP、PYP项项目目？国际文凭组织（IBO）提供3个国际教育项目.从幼儿时期一直到中学毕业连续不断的国际教育体验：大学预科项目DP（Diploma Program）适合于1619岁的学生中学项目MYP（Middle Years Program）适合于1116岁的学生小学项目PYP(Primary Years Program）适合于312岁的学生 学生毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平.连续统一的国际教育.什么是DP、MYP、PYP项7 International Baccalaureate Organization 2007 不同的不同的时期推出的，适于不期推出的，适于不同年同年龄段的学生。段的学生。PYP小学小学项目是目是MYP中学中学项目最好的目最好的预备项目，目，MYP中学中学项目是目是DP最好的准最好的准备项目，目，DP则是走向世界一流大学的是走向世界一流大学的桥梁。梁。DP大学预科项目，大学预科项目，MYP中学项目和中学项目和 PYP小学项目的关系是什么小学项目的关系是什么?PYP19971997年年.DP 19681968年年.MYP19941994年年.三个项目相互联系又各自独立例如进三个项目相互联系又各自独立例如进DP的学生不一定学过的学生不一定学过MYP项目，项目，所以一个学校可以即有其中任何一个或两个项目或全部。所以一个学校可以即有其中任何一个或两个项目或全部。DP大学预科项目，MYP中学项目和 PYP小学项目的关系是8 International Baccalaureate Organization 2007 国国际际文凭文凭组织组织使命宣言使命宣言（办学宗旨）（办学宗旨）国国际际文凭文凭组织组织的目的目标标是培养勤学好是培养勤学好问问、知、知识识渊渊博、富有博、富有爱爱心的年心的年轻轻人，他人，他们们通通过对过对多元文化多元文化的理解和尊重，的理解和尊重，为为开开创创更美好、更和平的世界更美好、更和平的世界贡贡献力量。献力量。1.陈述出本校的使命宣言？陈述出本校的使命宣言？2.班级或授课教室张贴使命宣言班级或授课教室张贴使命宣言例如：某例如：某IB小学使命小学使命宣言宣言 致力于为儿童提供多元化的学习氛围，使他们能够致力于为儿童提供多元化的学习氛围，使他们能够理解和尊重不同的文化，养成健康、乐观、自信、理解和尊重不同的文化，养成健康、乐观、自信、有责任感、乐于探究的品质，为他们终身发展奠定基础。有责任感、乐于探究的品质，为他们终身发展奠定基础。国际文凭组织使命宣言（办学宗旨）国际文凭组织的目标9 International Baccalaureate Organization 2007 IB的教育哲学的教育哲学Education for Life（终生的教育）（终生的教育）IB的最终目标的最终目标 学习者培养目标说明何为国际情怀至关重要学习者培养目标说明何为国际情怀至关重要 培养具有国际情怀的人培养具有国际情怀的人IB学习者十大培养目标学习者十大培养目标IB的教育哲学Education for Life（终生的教10 International Baccalaureate Organization 2007IB基础框架介绍培训材料ppt课件11 International Baccalaureate Organization 2007IB LEARNER PROFILE IB学习者特征学习者特征 国际文凭学习者十大培养目标国际文凭学习者十大培养目标 Inquirers 探究者探究者Knowledgeable 知识渊博的人知识渊博的人Thinkers 思考者思考者Principled 有原则的人有原则的人Open minded 胸襟开阔的人胸襟开阔的人Caring 富有同情心的人富有同情心的人RiskTakers 勇于尝试的人勇于尝试的人Balanced 全面发展的人全面发展的人Reflective 反思者反思者IB LEARNER PROFILE IB学习者特12 International Baccalaureate Organization 2007小学小学项项目鼓励的目鼓励的态态度度欣欣赏投入投入自信自信合作合作创意意好奇心好奇心同理心同理心热诚独立性独立性正直正直尊重尊重宽容容小学项目鼓励的态度欣赏同理心13 International Baccalaureate Organization 2007Page 14Programmes:What is the IB learner profile?The attributes of the learner profile express the values inherent to the IB continuum of international education:these are values that should infuse all elements of the three programmes and,therefore,the culture and ethos of all IB World Schools.IB programmes promote the education of the whole person,emphasizing intellectual,personal,emotional and social growth through all domains of knowledge.IB learners strive to be:InquirersKnowledgeableThinkersCommunicatorsPrincipledOpen-mindedCaringRisk-takersBalancedReflectivePage 14Programmes:What is the14 International Baccalaureate Organization 2007策略一：钻石排序策略一：钻石排序 Diamond Ranking 请将学习者十大特征按照你 认为的重要程度进行排序。集体讨论,每组组员集中 谈谈感想小结：排序困难，说明十大学习者特征（培养目标）重要性难以小结：排序困难，说明十大学习者特征（培养目标）重要性难以区分。区分。策略一：钻石排序 Diamond Ranking 请将学15 International Baccalaureate Organization 2007策略二：策略二：时时钟钟伙伙伴伴策略二：时钟伙伴16 International Baccalaureate Organization 2007策略三：走马观花策略三：走马观花集思广益集思广益寻找2点钟的时钟伙伴 阐述您在实际课堂教学、班级文化活动、学校环境中，通过采用哪些活动来体现十大学习者特征。按照规定时间（1分半)讨论后,传给下一组.共同讨论，呈现结果，进行张贴展示，共同分享.举例：举例：探究者探究者（Inquirer)：开展参观科普基地，种植植物活动。小结：理解十大学习者培养目标的内容同时，分享学习其他人优小结：理解十大学习者培养目标的内容同时，分享学习其他人优秀经验秀经验。策略三：走马观花-集思广益寻找2点钟的时钟伙伴小结：理解十大17 International Baccalaureate Organization 2007小学小学项项目（目（简简称称“PYP”）国际课程方案国际课程方案PYP项目为3-12岁的学生而设计。该项目旨在培养孩子作为全人的发展，让孩子在课堂上和生活中都成为一个探究者探究者。PYP课程框架是由6个个具有全球意义的超学科主题超学科主题所引领。帮助学生建立个人价值观，即：不断诠释并发展国际情怀国际情怀 反对反对：闭门造车、填鸭式的传统教学方法 提倡提倡：提供具有趣味性、相关性、挑战性、重要性 教学大纲五年更换一次，知识更新极为迅速。可以以各种语言教授。小学项目（简称“PYP”）国际课程方案PYP项目为3-12岁18 International Baccalaureate Organization 2007PYP项目的目的质量保量保证和教和教师培培训任何一个学校、组织要想提供IB国际文凭组织的项目，必须先通过IB组织组织授授权权成为IB世界学校。IB对全世界的学校要求标准都一致，即：IB世界学校的发展和反思都要依照项目实施标准和实践的规定。IB（国际文凭组织）提供一系列高水平的教高水平的教师师培培训训来帮助新老经验的教师、学校领导、教育者去理解、反思项目实施标准与实践并成功的实施IB项目。PYP项目的质量保证和教师培训任何一个学校、组织要想提供IB19 International Baccalaureate Organization 2007 “五个五个发发展要素展要素”、“六六项项超超学科主学科主题题活活动动”、“六六组组学科学科”,简称简称“566”学习者形成理解学习者形成理解概概念念技能技能态度态度行动行动共享地球共享地球语言语言社会学社会学数学数学艺术艺术科学科学个人教个人教育、社育、社会教育、会教育、体育体育我们是谁我们是谁我们如何组织自己我们如何组织自己我们身处我们身处什么时空什么时空 我们如何表达自我们如何表达自己己世界如何世界如何运作运作 强调学科交叉和主题渗透强调学科交叉和主题渗透 “五个发展要素”、“六项超学科主题活动”、“20 International Baccalaureate Organization 2007 书面课程书面课程：六大超学科主题六大超学科主题 SIX TRANSDISCIPLINARY THEMES 我们是谁我们是谁 (WHO WE ARE)(WHO WE ARE)我们身处什么时空我们身处什么时空（WHERE WE ARE IN PLACE AND WHERE WE ARE IN PLACE AND TIMETIME）我们如何表达自己我们如何表达自己（HOW WE EXPRESS OURSELVESHOW WE EXPRESS OURSELVES）世界如何运作世界如何运作（HOW THE WORLD WORKSHOW THE WORLD WORKS）我们如何组织自己我们如何组织自己（HOW WE ORGANIZE OURSELVESHOW WE ORGANIZE OURSELVES）共享地球共享地球（SHARING THE PLANETSHARING THE PLANET）IB PYP项目中最有独特也最重要的是六大超学科主题。项目中最有独特也最重要的是六大超学科主题。帮助世界各地的帮助世界各地的IB世界学校把对当地及世界上存在的问题世界学校把对当地及世界上存在的问题融入到课程之中，帮助学生融入到课程之中，帮助学生“超越超越”学科范围去思考。学科范围去思考。书面课程：六大超学科主题 SIX TRA21 International Baccalaureate Organization 2007六组学科六组学科语言语言 数学数学科学科学社会社会艺术艺术个人个人、社会和体育社会和体育六组学科语言 22 International Baccalaureate Organization 2007五个发展要素（三维目标）五个发展要素（三维目标）知识（Knowledge）概念概念（Concepts）技能技能（Skills）态度态度（Attitudes）行动行动（ActionAction）形成对重要概念概念的理解、形成积极的态度度、掌握基本的知知识和技能技能、采取负责的行行动。五个发展要素（三维目标）知识（Knowledge）23 International Baccalaureate Organization 2007 什么是什么是探究探究？什么是探究？24 International Baccalaureate Organization 2007Does inquiry need language?Does inquiry need language?25 International Baccalaureate Organization 2007IB基础框架介绍培训材料ppt课件26 International Baccalaureate Organization 2007IB基础框架介绍培训材料ppt课件27 International Baccalaureate Organization 2007IB基础框架介绍培训材料ppt课件28 International Baccalaureate Organization 2007IB基础框架介绍培训材料ppt课件29 International Baccalaureate Organization 2007IB基础框架介绍培训材料ppt课件30 International Baccalaureate Organization 2007?31 International Baccalaureate Organization 2007探究是一种本能，儿童天生就是探究者探究是一种本能，儿童天生就是探究者 探究是一种本能，儿童天生就是探究者 32 International Baccalaureate Organization 2007策略四：同心圆策略四：同心圆体验分享体验分享 策略四：同心圆-体验分享 33 International Baccalaureate Organization 2007优点：优点：希望：希望：一个星星一个愿望一个星星一个愿望 请就这次培训给出建议和意见，谢谢！请就这次培训给出建议和意见，谢谢！优点：希望：一个星星一个愿望 34 International Baccalaureate Organization 2007 成长成长可以更可以更精彩精彩谢谢大家！成长可以更精彩谢谢大家！35