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摘要自改革开放以来，人们的审关观念起了很大的变化，由于服装表演的影响在服饰方面也开放得多了，衣服款式和发式，都在赶国际流行式了。杂志画报电影电视、比比皆是。尤其是服装表演表演愈来愈吸引、影响着人们，特别是刚刚进入中学阶段的青少年。致使青少年的着装越来越丰富多彩、五光十色，一些过去曾被称之为“奇装异服”的，也逐渐普及化了，有的青少年甚至戴上了项链、戒指，连农村中学也如此。关键词：服装表演 青少年 影 Abstract Since the reform and opening up, peoples aesthetic concept plays a very big change, the fashion show influence on clothing is more open, clothes and hairstyle, are catching up with the international popular style. The magazine Illustrated Movie TV, meet the eye everywhere. Especially clothing performing increasingly attract, impact on people, especially teenagers just entering middle school. Which young people dress more and more rich and colorful, resplendent with variegated coloration, some of the past has been described as outlandish Costume, also gradually popularized, some teenagers even wearing the necklace, ring, so even in rural middle school. Key words: fashion show teen shadow目录摘要I目录II前言1一、服装表演艺术的概况2（一）服装表演艺术的含义2（二）服装表演的发展2二、服装表演艺术对青少年素质教育的影响4（一）服装表演艺术对青少年素质教育负面影响4（二）服装表演艺术对青少年素质教育正面作用51、 促进学生审美修养的提高52、保持学生身心健康5三、针对服装表演对青少年的影响应注意的地方6结束语7参考文献8前言服装是社会活动和人们生活的必需品是人们心理活动外现的载体又一载体。一方面它是人们自我素质的体现另一方面服装还影响着人们的抽象思维和形象思维。不同的年龄通过不同服装的选择可以体现出穿着者的性格消费水平及文化内涵等。青少年时期是人生当中生理变化与心理变化最显著的时期。据我国不完全的统计十六岁以下的少年儿童在我国已经达了4.2亿人口。在一个成长中家庭孩子各种消费所占有比例很大。而服装作为消费的一个重要的部分其消费的市场是很可观的。我们必须要从青少年这个特殊群体的心理和生理上等不同角度进行分析。并从心理生理设计到买场环境导购语言等方面给予针对性的分析和思考。在当今的21世纪,社会不断进步、经济高速发展,人民的生活水平也日益得提高。在这样大的发展背景下,学校的教育需要在深化和不断改革,全面的推进素质教育。作为素质教育的一部分,艺术教育越来越受到认同和重视。而服装表演,作为一门新兴的艺术公共教育课程,这也越来越受到看广大青少年的喜爱和关注,对学生综合素质的提高起到了积极作用。一、服装表演艺术的概况（一）服装表演艺术的含义“服装表演有时也被称为时装表演，英文为Fashinoshow，是把新设计的服装产品公布于世的一种发表形式，一般采用让时装模特按照设计师的创作意图穿戴好所设计服装的样品在特定场所向观众们表演的方式进行。” “服装表演最初的起源是由于商品推销，其目的是为争取的到更多的消费者认可，以促进新产品的畅销量，或为获的商家或厂家更多的定单及提高企业或设计师的知名度和声誉，扩大社会影响，树立企业或设计师的社会形象等。”早期的服装表演没有舞台，进入20世纪以后，特别是二次世界大战后，服装表演在形式上引用了舞台、灯光、音响等艺术手段，甚至把电脑控制的幻灯、激光和影视效果也都派上用场，逐渐形成了一门新兴的表演艺术。（二）服装表演的发展世界上最早的服装展示应追溯到1840年，西装裁缝艾曼有一天心血来潮，找了一位英俊的男青年穿着自己制作的西装到公园里进行宣传，后背贴着印有店名的海报，使他成为历史上第一位男模特。1846年，巴黎的服装设计师查尔斯.沃斯发现女店员玛莉.维尔纳容貌漂亮、体型完美、楚楚动人，便产生了灵感，决定利用她来推销披肩。有一天，在店里女顾客很多的时候，沃斯让玛莉披上他设计的新款披肩向顾客展示，吸引了众多顾客，披肩被抢购一空，这是公认的、有史以来的第一次服装表演。1851年，沃斯与玛莉结为夫妻后，他们开设了一家高级时装店，玛莉便雇用了多位年轻标致的姑娘做模特，为其展示店里的各式服装，世界上第一支专业时装表演队从此诞生。此后，其它服装店竞相效仿，纷纷成立了自己的服装表演队。1905年，欧洲已有大量的服装店定期为顾客举办服装展示会，以此介绍店中当季的服装款式，这种展示往往带来广泛的社会流行。随着改革开放形势的发展，人们的观念也在不断变化与更新，从1980年到现在，我国时装表演业走过了28年的历程，在全国范围里己具备一定的规模，形成了一个新兴的行业，目前正以惊人的速度和可喜的局面展现在世界面前，不少优秀模特活跃在时装舞台，他们凭借专业技能和职业素质，以融合东方特色的表演受到观众和设计师的青睐。时装模特公司在一些城市先后出现，一些大中专院校为满足社会对时装表演人才的需求，相继开设了服装表演专业，同时对服装表演的个性化表现也提出了更高的要求。二、服装表演艺术对青少年素质教育的影响（一）服装表演艺术对青少年素质教育负面影响受新生事物“高科技和时尚的传媒对他们产生了很大的吸引”像流行的发展表演。青少年的着装开始受到了这个种文化的影响成为了一种文化的现象。服装表演和新生事物等方面的冲击使的青少年对它们产生出了浓厚的兴趣。同时的还由于青少年的心理与成人思维还有着一定的差距他们对事物判断的能力还不像成人那样有着丰富阅历”经验能对事物考虑周全和成熟，“他们只凭着自己的喜好做出感性的判断”并且物质的欲望受了社会影响，而缺乏了理想化当中事物背后应该有的精神与物质基础以及形成此事物所必须具备的阅历和知识。因此产生了对某品牌服装的推崇模仿和喜爱。服装表演对青少年的心理影响是巨大的现在某些服装表演上出现的另类服装如“印有周杰伦头像和超女的服装及饰物。还有近年来服装表演中常出现的“牛仔裤”休闲服装和运动服装也成为了青少年模仿的对象。另外“哈日、哈欧现象“倍受社会关注的哈韩”这些了服装表演都对青少年服装心理素质的主观产生了巨大影响。随着网络时代的到来外来的一些服装表演越来越多的出现在人们的日常生活而本身应青少年性格和喜好而流行的文化被青少年视为代表着先进国家的先进思想直接影响青少年的思维、行为以及素质修养。日韩、欧美国家的一些另类服装表演，以其节奏激情性、服装表扬的另类性以及热辣的传奇和造型的表演吸引着青少年注意”因为青少年的主管意识和不够成熟，分辨不出事物的好坏。因此他们也爱屋及乌得甚至于一部分的青少年们开始去模仿他们。发型的奇异夸张，过度的修饰妆束和夸张变形的服装以及希奇古怪的饰物，将服装表演出现的舞台装束引入自己日常的生活。且不去评判这一种现象的对错”单从自己的喜好上我判断事物。（二）服装表演艺术对青少年素质教育正面作用1、服装表演可以提高青少年的审美修养青少年作为社会发展的决定力量，是当代社会的创新型、复合型人才,应具有一定的的审美修养,表现在他们的情感、涵养、气质、说话的方式等各方面都应做到得体得体。人体是美中之美,而服装表演是以人的肢体,搭配服饰作为表现美的手段。通过服装表演青少年可以做出正确的服装搭配和一定的审美意识,服装表演用其身体语言向青少年讲述这形体美,让青少年的形体情感化、语言化,表现出青少年应有的精神面貌来;在服装表演当中,青少年们可以通过表演所展示美丽的异域风情和世界上著名模特精彩的表演,讲述出服装的魅力与奥妙。当青少年在观看服装表演后，能体会出身体语言的美妙。当这种美妙体验上升为自然的流露时,青年人应有的活力就会得到尽情的展现。青少年内心充实的情感世界与健康的体态美,都能在服装表演中真实地感受到,而这些恰恰的是素质教育所期待的。2、通过服装表演可以保持青少年的身心健康在人心理的活动当中,情感则是最为重要的了。而服装表演是一门集音乐、舞蹈、形体于一体的艺术,它能穿透理性、感性的重重的壁垒直接震撼人们的心灵,托尔斯泰也认为,“艺术的本质是表达情感并感染大众。法国雕塑家罗丹说:“艺术就是情感”。是人类至情至性高度的升华”。它渗入了人们的心灵,在潜移默化当中培养着青少年良好的志趣、高尚的情操、优秀的民族精神和高雅的气质。它以独特方式延伸与语言文字之所不及的地方。青少年是21世纪中国参与国际竞争的主力军,他们的身心健康状况将直接的关系到国家的未来与前途,他们虽有着较为完整的知识结构,但是在较短的时间内还不能够完全的摆脱这应试教育的消极影响,加上青少年正处在青春期,在心理和生理发展上不可避免的会出现不稳定、落起伏跌、不平衡的现象,如:在学校的现实生活当中,有一部分部分青少年的情感世界却变得冷漠和空虚,有的还缺少朋友之间的友谊和纯真,有的失去精神上的生气与蓬勃,而这些常常是导致心理疾病的重要因素,而服装表演以优雅的华丽的服饰、形体表现配合均匀有力的律动、优美的音乐旋律、丰富的和声肢体、充满生机的节奏、洋溢着生命的活力,深深的吸引着当今的年轻人,激励他们奋发向上,改变他们消极的、深层的内心活动,促进青少年美与健的自觉意识,激发其创造灵性,和谐其个性,从而达到身心健康全面发展的目的。三、针对服装表演对青少年的影响应注意的地方青少年时期指的是年龄在9-14岁这一阶段他们是文明繁衍的生力军。青少年成长过程的健康心态关系到社会的明天。这一时期的服装处于由童装的雅气重修饰向成人的成熟重简约的过渡时期。所以在这一时期呢的服装表演对青少年的影响是至关重要的，在这时期学校和家装都应该注意青少年对服装的心理特征，了解他们内心真正的想法。在当今这个服装潮流变化飞快的时代，服装表演不可避免的就进入了我们生活当中，服装表演对青少年们素质上的影响是不容忽视的，青年期是一个转型期他们的心理去趋于成熟化的服装，有部分青少年也是少服装表演的影视在服装的选择上有些另类的想法，在时候学校和家装就要做出适当的知道和疏通。尽量的避免青少年观看一些另类的服装表演，可以选择一些少年服装表演，让青少年从中受到启发和对服饰的了解，做出正确的审美意识。结束语目前服装表演在全世界还是一股热浪，在这个热浪下怎样引导青少年的服装心理意识，是我们要重点关注的。同时对于青少年自身而言怎样在这具有创造性的时代里把握自己的心理特征和基本素质，装点出自己的青春“借助美好的生活焕发无尽的纯真”“体会世界的百味”是每个花季少年的梦想青少年时期是人生中最宝贵最美丽的黄金时期，这一时期的经历和思想可以影响到人的一生。而在着装方面青少年更应运用创造力和智慧装扮他们如梦似金的花季年华。参考文献1时装表演教程.朱焕良编著.中国纺织出版社，2009.72服装表演基础.朱焕良吴丰芳等编著.中国纺织出版社，2006.53胡守芬德育原理M.北京:北京师范大学出版社,20074黄白兰盲点中国教育机报告M.北京:中国城市出版社20095张琰.我国服装表演艺术现状与特点的探究D.南京艺术学院硕士学位论文,2005.46陈洁.服装表演的特征分析与应用技术研究D.苏州大学硕士学位论文,2008.117中华人民共和国教育部全国学校艺术教育发展的规划.2001年-2010年.8肖文娥,石国兴,王德林.素质教育概论M .北京:国防大学出版社,20109包铭新,王小群,刘亭等.服装表演艺术M.上海:中国纺织大学出版社, 200910于瑶.浅析关于高校服装表演专业教育的思考.中国论文下载中心，2011.11冯小军.关于高等院校公共体育课程教学改革实验研究.岁月联盟，2010.
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