苏轼词两首复习ppt课件

第第二二单单元元宋宋词词写法领悟借鉴写法领悟借鉴晨读识记板块晨读识记板块第第5 5课课苏苏轼轼词词两两首首 语篇全解板块语篇全解板块领悟发现板块领悟发现板块落实应用板块落实应用板块读美文读美文滋养心灵滋养心灵读人物读人物知人知情知人知情背语基背语基厚积薄发厚积薄发素材发现应用素材发现应用精读课文精读课文领读课文领读课文念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古精读课文精读课文领读课文领读课文定风波定风波第二单元写法领悟借鉴晨读识记板块第5课语篇全解板块领悟发现板苏轼词两首复习ppt课件苏轼词两首复习ppt课件苏轼词两首复习ppt课件 抬头与低头抬头与低头 10 10年前，一支由年前，一支由7 7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行着。当他们经过一座险恶的山下时，山体突然发生迸裂，石块着。当他们经过一座险恶的山下时，山体突然发生迸裂，石块从山腰轰然而下。等一切沉寂下来，从山腰轰然而下。等一切沉寂下来，7 7个探险家中有个探险家中有6 6个人被乱个人被乱石砸死，而幸存的那一个探险家只受了点轻伤。石砸死，而幸存的那一个探险家只受了点轻伤。闻声而至的记者问这个幸存的探险家：闻声而至的记者问这个幸存的探险家：“你只是侥幸没有你只是侥幸没有被石头砸中吗？被石头砸中吗？”“”“不是！不是！”探险家淡淡地说：探险家淡淡地说：“只是因为我只是因为我面对危险抬起了头，从而避开巨石的袭击。面对危险抬起了头，从而避开巨石的袭击。”读美文读美文滋养心灵滋养心灵 抬头与低头读美文滋养心灵 美国著名的政治家和科学家、美国著名的政治家和科学家、独立宣言独立宣言起草人之一起草人之一的富兰克林，年轻时曾去拜访一位前辈导师，当他准备从小的富兰克林，年轻时曾去拜访一位前辈导师，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠撞了一下。出门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠撞了一下。出来迎接他的前辈微笑着对富兰克林说：来迎接他的前辈微笑着对富兰克林说：“很痛是吧？可是，很痛是吧？可是，这应该是你今天拜访我最大的收获。你要记住：要想平安无这应该是你今天拜访我最大的收获。你要记住：要想平安无事地活在人世间，你就必须时时记得低头。事地活在人世间，你就必须时时记得低头。”从此，富兰克林把从此，富兰克林把“记得低头记得低头”作为毕生为人处世的座作为毕生为人处世的座右铭。右铭。美国著名的政治家和科学家、独立宣言起草人之一的富 幸存探险家的抬头和富兰克林的低头，可谓是深得人生的幸存探险家的抬头和富兰克林的低头，可谓是深得人生的真谛。面对危险抬起头，不是每个人都能做到的。当有人告诉真谛。面对危险抬起头，不是每个人都能做到的。当有人告诉我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反应是把头一我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反应是把头一低，把眼一闭。其实，这对避开危险没有任何用处。就像那低，把眼一闭。其实，这对避开危险没有任何用处。就像那6 6个个不幸遇难的探险家，当他们听到巨石滚落，都不约而同地低头不幸遇难的探险家，当他们听到巨石滚落，都不约而同地低头蹲下去，而没有抬起头来避开危险。蹲下去，而没有抬起头来避开危险。可见，在危急时刻或逆境之中，只有抬头面对的人，才有可见，在危急时刻或逆境之中，只有抬头面对的人，才有可能逃离危险，战胜困难。当然，这里所指的抬头，并非是目可能逃离危险，战胜困难。当然，这里所指的抬头，并非是目空一切和逞强好胜的抬头，而是面对危险和困难的一种勇气。空一切和逞强好胜的抬头，而是面对危险和困难的一种勇气。幸存探险家的抬头和富兰克林的低头，可谓是深得人生的真 我们在为人处事上，倘若总是头颅高昂，一味地刚强和我们在为人处事上，倘若总是头颅高昂，一味地刚强和逞强，而不懂得低头，终会撞上挫折的逞强，而不懂得低头，终会撞上挫折的“门框门框”而受到不必而受到不必要的伤害。必要时学会低头，懂得低头，并且敢于低头的人，要的伤害。必要时学会低头，懂得低头，并且敢于低头的人，才会平安无事，趋吉避凶。才会平安无事，趋吉避凶。民间有句非常贴切的谚语：民间有句非常贴切的谚语：“低头是稻子，昂头是稗子。低头是稻子，昂头是稗子。”越成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些穗子空空如越成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些穗子空空如也的稗子，才会显摆招摇，始终把头抬得老高。我们每个人也的稗子，才会显摆招摇，始终把头抬得老高。我们每个人不管是什么身份，什么地位，如果一味地眼睛向上，从不懂不管是什么身份，什么地位，如果一味地眼睛向上，从不懂得低头，总有一天难免要摔跟头，甚至要落于陷阱或误入歧得低头，总有一天难免要摔跟头，甚至要落于陷阱或误入歧途。途。我们在为人处事上，倘若总是头颅高昂，一味地刚强和逞强 学会低头，才能正视自己的不足和错误。人的一生之中，学会低头，才能正视自己的不足和错误。人的一生之中，不可能不说错话，不办错事，因为谁也不是完人，不是不可能不说错话，不办错事，因为谁也不是完人，不是“足足赤的金子赤的金子”，不是，不是“无瑕的白璧无瑕的白璧”。既然谁也无法避免犯错，。既然谁也无法避免犯错，那么犯错就不可怕，只要学会低头而后知道自省，就能避免那么犯错就不可怕，只要学会低头而后知道自省，就能避免铸成大错。铸成大错。抬头不是自傲，低头不是妥协。低头不是倒下，而是为抬头不是自傲，低头不是妥协。低头不是倒下，而是为了更坚定地抬头。该低头时低头，该抬头时抬头，只有做到了更坚定地抬头。该低头时低头，该抬头时抬头，只有做到低头有勇气、抬头有底气，就能穿过人生荆棘，拥抱柳暗花低头有勇气、抬头有底气，就能穿过人生荆棘，拥抱柳暗花明又一村的无限风光。明又一村的无限风光。学会低头，才能正视自己的不足和错误。人的一生之中，不 读人物读人物知人知情知人知情 一、作者档案一、作者档案简介介苏轼苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年进士，曾任礼部尚书，苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年进士，曾任礼部尚书，翰林学士等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。他在宋神宗翰林学士等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。他在宋神宗时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作诗徐州、湖州等地方官；又因作诗“讪谤朝政讪谤朝政”，被人构陷入狱。，被人构陷入狱。出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州到儋州(今海南儋县今海南儋县)，从此随缘自适，过着读书作画的晚年，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第二年病死于常州。生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第二年病死于常州。读人物知人知情一、作者档案简苏轼(1037110作作品品东坡全集坡全集东坡坡乐府府东坡志林坡志林等。名作等。名作有有念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古水水调歌歌头丙辰中秋丙辰中秋赤壁赤壁赋后赤壁后赤壁赋等。等。评价价宋代宋代(北宋北宋)著名的文学家、著名的文学家、书画家。与他的父画家。与他的父亲苏洵、弟弟洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称皆以文学名世，世称“三三苏”，皆被列入唐，皆被列入唐宋八大家。宋八大家。诗词开豪放一派，在开豪放一派，在书法上同蔡襄、黄庭法上同蔡襄、黄庭坚、米芾并称米芾并称“宋四家宋四家”。作东坡全集东坡乐府东坡志林等。名作有念奴娇 二、人物颂歌二、人物颂歌烟雨任平生烟雨任平生苏轼苏轼 您，一人一笔，走遍天涯海角；您，壮志难酬，唯有寄您，一人一笔，走遍天涯海角；您，壮志难酬，唯有寄情于文字。屡次遭贬，打不倒您的信念；艰难世事，造就了情于文字。屡次遭贬，打不倒您的信念；艰难世事，造就了您的豪放诗作。您的杰作，无意不可入，无事不可言。怀古您的豪放诗作。您的杰作，无意不可入，无事不可言。怀古伤今，只为报效国家；论史谈玄，方显男儿本色。石钟山上伤今，只为报效国家；论史谈玄，方显男儿本色。石钟山上留下您苦苦求索的身影，赤壁峰上有您潇洒咏叹的痕迹。一留下您苦苦求索的身影，赤壁峰上有您潇洒咏叹的痕迹。一曲大江东去呼喊许多豪情，一首蝶恋花慨叹无尽愁绪。您，曲大江东去呼喊许多豪情，一首蝶恋花慨叹无尽愁绪。您，伟大的哲人！伟大的哲人！二、人物颂歌 您把苦难研成墨，把贬谪当作笔，挥洒出一首又一首豪您把苦难研成墨，把贬谪当作笔，挥洒出一首又一首豪放旷达的词章。放旷达的词章。是您，凝望庐山，道出了是您，凝望庐山，道出了“不识庐山真面目，只缘身在不识庐山真面目，只缘身在此山中此山中”的哲理；是您，遥望苍穹，唱出了的哲理；是您，遥望苍穹，唱出了“西北望，射天西北望，射天狼狼”的气概；是您，对饮明月，吟出了的气概；是您，对饮明月，吟出了“但愿人长久，千里但愿人长久，千里共婵娟共婵娟”的人间祝福。的人间祝福。您把苦难研成墨，把贬谪当作笔，挥洒出一首又一首豪放旷 官场上的险恶风波，并没有消沉您高昂的意志；生活上官场上的险恶风波，并没有消沉您高昂的意志；生活上的清贫，并没有销蚀掉您那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，的清贫，并没有销蚀掉您那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故国神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。聆听习习古风，故国神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，消逝了多少哀伤与生活磨难。一尊还酹江月，消逝了多少哀伤与生活磨难。“大江东去，大江东去，浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物”，给赤壁带来了完美壮烈，这是诗，给赤壁带来了完美壮烈，这是诗，更是实。更是实。您的一生，是风雨的一生，是豁达的一生，是多情的一您的一生，是风雨的一生，是豁达的一生，是多情的一生，是美丽的一生！您的多情造就了您的豪放，您的豪放造生，是美丽的一生！您的多情造就了您的豪放，您的豪放造就了您的豁达，您的豁达造就了您就了您的豁达，您的豁达造就了您“烟雨任平生烟雨任平生”！您，苏！您，苏轼，让世人领悟到：轼，让世人领悟到：面对生活坎坷应乐观，面对人生浮沉应面对生活坎坷应乐观，面对人生浮沉应豁达。豁达。官场上的险恶风波，并没有消沉您高昂的意志；生活上的清 背语基背语基厚积薄发厚积薄发 一、字音认读一、字音认读1 1浪淘尽浪淘尽()()2.2.纶巾纶巾()()3.3.樯橹樯橹()()4 4公瑾公瑾()()5.5.酹江月酹江月()()6.6.吟啸吟啸()()7 7料峭料峭()()8.8.蓑衣蓑衣()()9.9.萧瑟萧瑟()()totojnjnqioqioununqin lqin lliliyn xioyn xiosusuxio sxio s.背语基厚积薄发一、字音认读tojnqioun二、词语解释二、词语解释1 1风流：风流：。2 2故垒：故垒：。3 3乱石穿空：乱石穿空：。4 4羽扇纶巾：羽扇纶巾：。5 5樯橹：樯橹：。6 6华发：华发：。杰出的杰出的古时军队营垒的遗迹古时军队营垒的遗迹陡峭不平的石壁插入天空陡峭不平的石壁插入天空(手持手持)羽扇，羽扇，(头戴头戴)纶巾。这里是儒者的装纶巾。这里是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度束，形容周瑜有儒将风度这里代指曹操的水军这里代指曹操的水军白发白发二、词语解释杰出的古时军队营垒的遗迹陡峭不平的石壁插入天空(7 7多情：多情：。8 8何妨：何妨：。9 9吟啸：吟啸：。1010一蓑烟雨任平生：一蓑烟雨任平生：。1111料峭：料峭：。1212萧瑟：萧瑟：。多愁善感多愁善感不妨不妨吟咏长啸吟咏长啸披着蓑衣，顶着风雨，已饱尝风雨披着蓑衣，顶着风雨，已饱尝风雨(此处含有人间风雨之意此处含有人间风雨之意)，故处之泰然，故处之泰然微微寒冷微微寒冷风吹雨落的声音风吹雨落的声音7多情：。多愁善感不妨吟咏长啸披着蓑衣，三、名句默写三、名句默写1 1大江东去，大江东去，。2 2乱石穿空，乱石穿空，卷起千堆雪。，卷起千堆雪。，一时，一时多少豪杰。多少豪杰。3 3羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，。4 4人生如梦，人生如梦，。5 5莫听穿林打叶声，莫听穿林打叶声，。6 6 ，谁怕？一蓑烟雨任平生。，谁怕？一蓑烟雨任平生。7 7回首向来萧瑟处，归去，回首向来萧瑟处，归去，。浪淘尽浪淘尽千古风流人物千古风流人物惊涛拍岸惊涛拍岸江山如画江山如画樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭一尊还酹江月一尊还酹江月何妨吟啸且徐行何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马也无风雨也无晴也无风雨也无晴三、名句默写浪淘尽千古风流人物惊涛拍岸江山如画樯橹灰飞烟灭一苏轼词两首复习ppt课件念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一赏析析词作富有表作富有表现力的力的语言，掌握解答言，掌握解答“炼字字”类题技法。技法。考点二考点二评价价词人人观点点态度，分析度，分析“人生如梦人生如梦”中中蕴涵涵的情感。的情感。念奴娇赤壁怀古考点一赏析词作富有表现力的语言，掌握一、相关知识一、相关知识1 1咏史怀古诗词咏史怀古诗词类别名称名称内涵与例子内涵与例子常用手法常用手法常用意象常用意象咏史咏史怀古古诗词这类诗有的借古事、古人、古迹等有的借古事、古人、古迹等生生发议论，借古，借古讽今，抒今，抒发昔盛今衰的昔盛今衰的伤感；有的孤影自怜，感慨自身，抒感；有的孤影自怜，感慨自身，抒发怀才不遇的感慨，表达了自己追慕古才不遇的感慨，表达了自己追慕古贤，意欲建功立意欲建功立业的理想。的理想。江城子江城子(欧欧阳修阳修)晚日金陵岸草平，落霞明，水无晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。台上月，如西子镜，照江城。借景抒借景抒情、直抒胸情、直抒胸臆、虚臆、虚实结合、用典等。合、用典等。黍离、黍离、商女、明月、商女、明月、城池、流水、城池、流水、野草、燕子野草、燕子等。等。一、相关知识类别内涵与例子常用手法常用意象咏史这类诗有的 2 2豪放派豪放派 豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，汪洋派。豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，汪洋恣肆、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、恣肆、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。它不仅描写句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。它不仅描写花间、月下、男欢、女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重花间、月下、男欢、女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可无言不可入，无事不可入入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾。代表人物有苏轼、辛弃疾。2豪放派 二、背景链接二、背景链接 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼2121岁中进士，仕途坎坷，随着北宋政治风浪起落沉浮。岁中进士，仕途坎坷，随着北宋政治风浪起落沉浮。4343岁岁(元丰二年元丰二年)时因作诗讽刺新法，被捕入狱，出狱后贬官为黄时因作诗讽刺新法，被捕入狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，于是他在旧城营地辟畦耕种，游州团练副使。这是个闲职，于是他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思历访古。政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表。此词为其代表。二、背景链接 三、主旨领悟三、主旨领悟 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古通过对古迹的描写和对古人、通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之古事的记叙，来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。限感慨。三、主旨领悟四、行文脉络四、行文脉络四、行文脉络答：答：_答：_参考答案：参考答案：(1)“(1)“大江东去大江东去”是赤壁之战的衬景，是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，浪淘尽，千古风流人物千古风流人物”是是“怀古怀古”的点题。这一句泛写作者凭高的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩远眺，所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为了一个旷远、深沉的意境，为“周郎周郎”的出场造势。的出场造势。(2)(2)词的开篇词的开篇“大江东去大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。磅礴的感情基调。参考答案：(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古答：答：_答：_诗词鉴赏诗词鉴赏“炼字炼字”类题类题 解读：解读：炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。高考词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。高考 “炼字炼字”类题一般赏析是动词、形容词或叠词、数词。类题一般赏析是动词、形容词或叠词、数词。诗词鉴赏“炼字”类题 指津：指津：(1)(1)了解高考设题形式：了解高考设题形式：这一联中最生动这一联中最生动传神的是什么字？为什么？传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣问题。作用？或与其他某字比较提出优劣问题。你认为这首诗你认为这首诗(第第联联句中句中)的的“诗眼诗眼”是什么是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。？为什么？请结合全诗简要赏析。指津：(1)了解高考设题形式：这一联中最生动传神的 (2)(2)解答步骤：解答步骤：解释该字在句中的含义；解释该字在句中的含义；展开展开联想把该字放入原句中描述景象；联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情；样的意境，或表达了怎样的感情；有时要涉及修辞等有时要涉及修辞等表现手法的表达效果表现手法的表达效果(修辞作用修辞作用)。其中，第。其中，第点和第点和第点可以酌情删减，第点可以酌情删减，第点和第点和第点一般要答出。点一般要答出。(3)(3)答题模式：含义答题模式：含义(手法手法)表达作用。表达作用。应用：应用：请你根据本处的提示解答后面请你根据本处的提示解答后面 落实应用板落实应用板块块 中第中第4 4、7 7题。题。(2)解答步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把参考答案：参考答案：(1)(1)穿：写出陡峭山崖直插云霄的气势；拍：穿：写出陡峭山崖直插云霄的气势；拍：写出江水与堤岸搏击的力度；卷：写出了汹涌的波涛力量写出江水与堤岸搏击的力度；卷：写出了汹涌的波涛力量之大。之大。(2)(2)这三句化静为动，有声有色，寥寥数笔便勾画了赤壁这三句化静为动，有声有色，寥寥数笔便勾画了赤壁的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。参考答案：(1)穿：写出陡峭山崖直插云霄的气势；拍：写出江水答：答：_参考答案：参考答案：过渡。过渡。“江山如画江山如画”承上，承上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启启下，由状景过渡到状人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情下，由状景过渡到状人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，既照应了是虚写，既照应了开头开头“千古风流人物千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。，又为下片写周瑜作了铺垫。答：_第一表格：第一表格：描写周瑜描写周瑜语句句周瑜形象周瑜形象小小乔初嫁了初嫁了威武英俊气宇不凡威武英俊气宇不凡羽扇羽扇纶巾巾指指挥若定，若定，战功卓著功卓著年年轻有有为 风流倜流倜傥雄姿英雄姿英发风度翩翩度翩翩 儒雅儒雅潇洒洒谈笑笑间，樯橹灰灰飞烟烟灭第一表格：描写周瑜语句周瑜形象小乔初嫁了威武英俊气宇不凡羽第二表格：第二表格：人物人物项目目周瑜周瑜苏轼建功年建功年龄二十多二十多岁四十多四十多岁职务东吴都督吴都督团练副使副使(虚虚职)际遇遇功成名就功成名就功功业未成未成外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生早生华发婚姻婚姻幸福美幸福美满屡遭不幸屡遭不幸第二表格：人物周瑜苏轼建功年龄二十多岁四十多岁职务答：答：_参考答案：参考答案：苏轼对周瑜苏轼对周瑜“赞扬赞扬”的同时慨叹自己。诗人赞的同时慨叹自己。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。感慨。答：_答：答：_答：_参考答案：参考答案：体现了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、体现了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世的矛盾心理，貌似作者入世、出世的矛盾心理，貌似“出世出世”清静无为、清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实则是超脱凡尘的老庄思想，实则是“入世入世”渴望建功立业渴望建功立业的儒家思想。的儒家思想。参考答案：体现了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的定风波定风波 本课考点提炼本课考点提炼 考点考点赏析析词人豁达超脱的人生人豁达超脱的人生态度。度。定风波考点赏析词人豁达超脱的人生态度。一、背景链接一、背景链接 这首词作于宋神宗元丰五年这首词作于宋神宗元丰五年(1082)(1082)，此时苏轼因，此时苏轼因“乌台乌台诗案诗案”被贬谪黄州已近三年。在遭受严重政治迫害后的几年被贬谪黄州已近三年。在遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦，但他却始终能以超人的旷里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首达心态泰然处之。这首定风波定风波就表现了苏轼当时就表现了苏轼当时“泰然泰然处之处之”的心境。的心境。二、主旨领悟二、主旨领悟 定风波定风波记叙出游时途中遇雨的一件小事，表现了作记叙出游时途中遇雨的一件小事，表现了作者洒脱、放达的人生态度，宠辱皆忘、超乎物外的人生境界，者洒脱、放达的人生态度，宠辱皆忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。一、背景链接三、行文脉络三、行文脉络三、行文脉络答：答：_参考答案：参考答案：面对突然的变故，毫不在意、坦然处之的潇洒、面对突然的变故，毫不在意、坦然处之的潇洒、平静、旷达、超脱。平静、旷达、超脱。答：_答：答：_参考答案：参考答案：“莫听莫听”“”“何妨何妨”“”“谁怕谁怕”“”“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”。答：_答：答：_答：_参考答案：参考答案：不是。这是一句饱含人生哲理意味的点睛之笔，不是。这是一句饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何界的风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中足挂齿？句中“萧瑟萧瑟”二字，意为风雨之声，与上阕的二字，意为风雨之声，与上阕的“穿穿林打叶声林打叶声”相应和。相应和。“风雨风雨”二字，一语双关，既指野外途二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。途。“归去，也无风雨也无晴归去，也无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打，还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这不管是风吹雨打，还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这反映了苏轼不以物喜、不以己悲的旷达胸襟，也反映了他超反映了苏轼不以物喜、不以己悲的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度。凡脱俗的人生态度。参考答案：不是。这是一句饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词苏轼词两首复习ppt课件念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 1 1写景、咏史、议论、抒情融为一体写景、咏史、议论、抒情融为一体 词的上片，写长江和赤壁的雄伟景色，并抒发了对古代英词的上片，写长江和赤壁的雄伟景色，并抒发了对古代英雄人物的缅怀之情。雄人物的缅怀之情。“大江东去大江东去”三句，因景起兴，以磅礴的三句，因景起兴，以磅礴的气势直接切入怀古：气势直接切入怀古：“乱石穿空乱石穿空”三句，从山和水两方面具体三句，从山和水两方面具体描绘古战场的雄奇景观。描绘古战场的雄奇景观。“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”既是对既是对祖国江山和古代英雄豪杰的赞叹，又收束了上片全部内容，引祖国江山和古代英雄豪杰的赞叹，又收束了上片全部内容，引出下片赤壁之战的英雄周瑜。下片集中缅怀周瑜，并抒写自己出下片赤壁之战的英雄周瑜。下片集中缅怀周瑜，并抒写自己壮志难酬的感慨。壮志难酬的感慨。念奴娇赤壁怀古 这首词融写景、咏史、议论、抒情于一体，气势奔放，这首词融写景、咏史、议论、抒情于一体，气势奔放，境界宏大，格调雄放，气势磅礴，情感跌宕，语言高妙，不境界宏大，格调雄放，气势磅礴，情感跌宕，语言高妙，不愧为词中绝品。愧为词中绝品。这首词融写景、咏史、议论、抒情于一体，气势奔放，境界 2 2使用衬托手法表达主旨使用衬托手法表达主旨 这首词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从这首词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古千古风流人物风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”。最。最后才集中到周瑜一人身上，突出了周瑜在作者心中的重要地后才集中到周瑜一人身上，突出了周瑜在作者心中的重要地位位他的感慨主要是因周瑜而发。他的感慨主要是因周瑜而发。这首词的映衬有两种。一种是实景和虚景的相互映衬，这首词的映衬有两种。一种是实景和虚景的相互映衬，实景是赤壁的险要地势，是作者亲眼所见；虚景则是火烧曹实景是赤壁的险要地势，是作者亲眼所见；虚景则是火烧曹营，是作者的想象。二者相互衬托，所谓虚实相济。另一种营，是作者的想象。二者相互衬托，所谓虚实相济。另一种是周瑜的是周瑜的“雄姿英发雄姿英发”和作者的和作者的“早生华发早生华发”相互映衬。这相互映衬。这首词波澜起伏而章法严谨，跟作者巧妙地运用这两种表现技首词波澜起伏而章法严谨，跟作者巧妙地运用这两种表现技巧有关。巧有关。2使用衬托手法表达主旨定风波定风波 1 1语意双关，风趣幽默语意双关，风趣幽默 这首词风趣幽默的笔调，主要表现在语带双关。如这首词风趣幽默的笔调，主要表现在语带双关。如“竹竹杖芒鞋轻胜马杖芒鞋轻胜马”的的“轻轻”字并非指行走之轻快，分明指心情字并非指行走之轻快，分明指心情的轻松，大有的轻松，大有“无官一身轻无官一身轻”之意，而之意，而“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”三句并三句并非实景，而是作者当时的心中事。非实景，而是作者当时的心中事。“回首向来萧瑟处，归去，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。”“”“萧瑟处萧瑟处”指刚才遇到的地方，也指人指刚才遇到的地方，也指人生危难处。生危难处。“风雨风雨”和和“晴晴”从表面上看，说的是天气的变从表面上看，说的是天气的变化，实际上都是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁。这些一语双化，实际上都是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁。这些一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆，作者那种醒醉全无、无喜无悲、关的手法，以曲笔直抒胸臆，作者那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。定风波 2 2于日常小事中生发哲理于日常小事中生发哲理 途中遇雨实属小事，但作者却在常事之中体现出了自己途中遇雨实属小事，但作者却在常事之中体现出了自己的平生学养、处世精神和开阔胸襟，表示不为外物所累、不的平生学养、处世精神和开阔胸襟，表示不为外物所累、不为忧患所扰的心境。词中流露出的哲理并非消极的解脱之道，为忧患所扰的心境。词中流露出的哲理并非消极的解脱之道，而是具有一定积极意义的。联系作者后来在海南岛所写的而是具有一定积极意义的。联系作者后来在海南岛所写的独觉独觉诗，也有诗，也有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的的句子，可见作者这种学养、胸襟和人生态度，确是一以贯之句子，可见作者这种学养、胸襟和人生态度，确是一以贯之的。的。2于日常小事中生发哲理素材发现素材发现课内素材课内素材“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，想到古代，想到古代“风流人物风流人物”的功业，引的功业，引起了苏轼无限的向往。起了苏轼无限的向往。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，想到周瑜惊天，想到周瑜惊天动地的功业，再联想到自己远大的政治抱负，却在党争之中屡遭贬斥，因动地的功业，再联想到自己远大的政治抱负，却在党争之中屡遭贬斥，因“乌台诗案乌台诗案”险遭杀身之祸，只有感叹自己老大徒伤，只好险遭杀身之祸，只有感叹自己老大徒伤，只好“一尊还酹江月一尊还酹江月”，寄托壮志难酬的苦闷心情。寄托壮志难酬的苦闷心情。一连串的打击、挫折和不幸，没有使他消沉颓丧，他总是以豪爽乐观的一连串的打击、挫折和不幸，没有使他消沉颓丧，他总是以豪爽乐观的性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解救出来。来到黄州，在性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解救出来。来到黄州，在这最落魄的日子里，在他看来这最落魄的日子里，在他看来“回首向来萧瑟处回首向来萧瑟处”，却已是，却已是“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”。生活磨炼了他的意志，他对来自于各方面的打击和挫折早已习以为常，。生活磨炼了他的意志，他对来自于各方面的打击和挫折早已习以为常，“何妨吟啸且徐行何妨吟啸且徐行”“谁怕？一蓑烟雨任平生！谁怕？一蓑烟雨任平生！”不惊恐，不退缩，任其自然，不惊恐，不退缩，任其自然，泰然处之。这就是苏轼的气度、胸襟以及对人生的态度。泰然处之。这就是苏轼的气度、胸襟以及对人生的态度。素材发现课内素材“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，想到相关素材相关素材林肯的挫折：林肯的挫折：1818年年(9岁岁)，母亲去世。，母亲去世。1831年年(22岁岁)，经商失败。，经商失败。1832年年(23岁岁)，竞选州议员落选。同年，竞选州议员落选。同年(23岁岁)，工作丢了。想就读法学院，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。但未获入学资格。1833年年(24岁岁)，向朋友借钱经商。同年年底，向朋友借钱经商。同年年底(24岁岁)，再次，再次破产。接下来，他花了破产。接下来，他花了16年时间才把债还清。年时间才把债还清。1834年年(25岁岁)，再次竞选州，再次竞选州议员，这次赢了。议员，这次赢了。1835年年(26岁岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。1836年年(27岁岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月。，精神完全崩溃，卧病在床六个月。1838年年(29岁岁)，争取成为州议，争取成为州议员的发言人员的发言人没有成功。没有成功。1840年年(31岁岁)，争取成为选举人，争取成为选举人落选了。落选了。1843年年(34岁岁)，参加国会大选，参加国会大选又落选了。又落选了。1846年年(37岁岁)，再次参加国会，再次参加国会大选大选这回当选了。前往华盛顿特区表现可圈可点。这回当选了。前往华盛顿特区表现可圈可点。1848年年(39岁岁)，寻，寻求国会议员连任，失败。求国会议员连任，失败。1849年年(40岁岁)，想在自己州内担任土地局长的工，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。作，遭到拒绝。1854年年(45岁岁)，竞选美国参议员，落选。，竞选美国参议员，落选。1856年年(47岁岁)，在，在共和党内争取副总统的提名共和党内争取副总统的提名得票不足得票不足100张。张。1860年年(51岁岁)，当选美国，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。生下来就一无所有的林肯，终总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。生下来就一无所有的林肯，终其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场比赛。其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场比赛。相关素材林肯的挫折：1818年(9岁)，母亲去世。18共共性性发发掘掘 每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种挫折、打击和磨难；每个人的一生也必然面临许多的诱挫折、打击和磨难；每个人的一生也必然面临许多的诱惑与选择，你将怎样活着呢？每个人的一生，也都将面惑与选择，你将怎样活着呢？每个人的一生，也都将面临着各种各样的人际关系的考验，你将如何处理呢？苏临着各种各样的人际关系的考验，你将如何处理呢？苏轼面对挫折和打击表现出来的豁达，林肯面对接踵而至轼面对挫折和打击表现出来的豁达，林肯面对接踵而至的挫折与失败，始终不放弃。正是因为这份坚忍与从容，的挫折与失败，始终不放弃。正是因为这份坚忍与从容，才把他们的人生磨砺得如此光亮照人！上述素材可以应才把他们的人生磨砺得如此光亮照人！上述素材可以应用到用到“环境与成功环境与成功”“功名与理想功名与理想”“从容从容”“心态心态”“穷与达穷与达”“得与失得与失”等相关的作文中。等相关的作文中。共性发掘每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种运用范例运用范例 “蛰居皇城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风蛰居皇城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？光处，履履难重。成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。”东坡的一生极尽坎坷：爱情的东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣对对他充满希望的家人、和他共历劫难的友人、受他关爱的世人，他充满希望的家人、和他共历劫难的友人、受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。于是，他将功名利禄换了达的苏东坡。于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”；他在缺；他在缺运用范例月挂疏桐之夜，唱月挂疏桐之夜，唱“大江东去大江东去”，感，感“人生到处之何似，恰人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥似飞鸿踏雪泥”；他不为；他不为“蝇头微利，蜗角虚名蝇头微利，蜗角虚名”触动，只触动，只愿愿“江海寄余生江海寄余生”。认识了自我的苏东坡，从政治的窄门中。认识了自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪从容地走出来，虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏轼。放、淡泊、豁达、开明的苏轼。月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏点击下图片进入“落实应用板块”