（通用版）高三语文一轮复习 特色训练39 120个文言实词归纳串记练（造、知、致、质、治、诸）-人教版高三语文试题

特色训练39120个文言实词归纳串记练(造、知、致、质、治、诸) 记住经典归纳义项语段串记(1)怀王使屈原造为宪令(司马迁屈原列传)太宗年间，魏徵造(到去)民舍，察民生之疾苦。回宫中，造(制定)法令，兴水利，以利民生。(2)复造候风地动仪(范晔张衡传)(3)径造庐访成(蒲松龄促织)110知 记住经典归纳义项语段串记(1)人非生而知之者，孰能无惑(韩愈师说)梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知(知道)民生疾苦？”孟子对曰：“知(主持，管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，方知(智慧)明而无过。”(2)则知明而行无过矣(劝学)(3)绝宾客之知(司马迁报任安书)(4)君何以知燕王(司马迁廉颇蔺相如列传)(5)三年而知郑国之政也(吕氏春秋)111致 记住经典归纳义项语段串记(1)一篇之中三致志焉(司马迁屈原列传)齐王欲致(招纳，引来)天下之士，致(送给)千金以晏子。晏子致(表达)诚于天下豪杰。豪杰中有一人自小家贫，无从致(得到)书以观，而思维精巧，尤致(最，极)思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。两人席谈，方觉其致(情趣，意志)一也，甚欢。(2)以致天下之士 (贾谊过秦论)(3)何意致不厚 (孔雀东南飞)(4)而致千里 (劝学)(5)家贫，无从致书以观(宋濂送东阳马生序)(6)所以兴怀，其致一也(王羲之兰亭集序)(7)书问致简，益用增劳(曹丕与朝歌令吴质书) 记住经典归纳义项语段串记(1)厚币委质事楚(司马迁屈原列传)屈原借离骚“唯昭质(本质)其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质(通“贽”，见面礼)事楚，使楚太子赴秦为质(人质)。屈原力谏，而子兰肉袒伏斧质(杀人时作垫用的砧板)请罪于楚王，谗之。楚王怒，质(质问)屈原，后逐于江滨。此地有蛇，黑质(质地，底子)而白章，屈原以之为药，医百姓之患。(2)君不如肉袒伏斧质请罪(司马迁廉颇蔺相如列传)(3)芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏(屈原离骚)(4)其俗以男女质钱(韩愈柳子厚墓志铭) 记住经典归纳义项语段串记(1)博闻强志，明于治乱 (司马迁屈原列传)曹操有疾，久治(医治)不愈。受人诟病，因其挟天子以令诸侯，孙权、刘备等共治(对付)之，于危急之中以义治(治理)天下，以求文武并用，垂拱而治(与“乱”相对，特指国家治理得好，安定太平)。(2)今治水军八十万众，方与将军会猎于吴(司马光赤壁之战)(3)君有疾在腠理，不治将恐深 (扁鹊见蔡桓公)(4)伏惟圣朝以孝治天下 (李密陈情表)(5)不效，则治臣之罪 (诸葛亮出师表)(6)于是文帝使使治庙汾阴，南临河(王充论衡)(7)治春秋，为郡文学，进退必以礼(班固汉书) 记住经典归纳义项语段串记(1)赵王与大将军廉颇诸大臣谋(司马迁廉颇蔺相如列传)智叟见愚公一家人搬山，将石投诸(兼词，相当于“之于”)渤海之尾，叹曰：“诸(众多，各)人不惠，如此之法，何日成功？”子闻诸(兼词，相当于“之乎”)？(2)投诸渤海之尾 (愚公移山)(3)晋荐饥，使乞籴于秦。秦伯谓子桑：“与诸乎？” (荐饥：连年饥荒)(左传)(4)文王之囿方七十里，有诸 (孟子)答案：109.(1)制定(2)作，制造，创建(3)往，到去110(1)知道，懂得(2)通“智”，智慧(3)交情(4)了解(5)主持，掌管111(1)表达，传达(2)招纳，招引(3)招致，招来(4)到达(5)获得，得到(6)意志，情趣(7)极，最112(1)通“贽”，见面礼(2)刑具，杀人时作垫用的砧板(3)本质，实质(4)抵押，典当113(1)安定，有秩序，与“乱”相对(2)部署(3)医治(4)治理，管理(5)惩治，治罪(6)营造，修建(7)研究114(1)各，众多(2)兼词，相当于“之于”(3)相当于“之”(4)兼词，相当于“之乎”