命题作文的审题方法

借你一双慧眼借你一双慧眼命题作文审题立意的思维方法命题作文审题立意的思维方法黄黄岑岑学习目标学习目标 了解了解命题作文命题作文审题立意审题立意的基本方法并学会运用的基本方法并学会运用。高考考试说明要求，作文须高考考试说明要求，作文须“符合题意符合题意”。任何一篇作文，符合题。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有意都是基本要求。只有“符合题意符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，要使文章符合题意，精心审题精心审题是第是第一步。审题关系到文章的选材立意、一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。为它是一种根本性的错。一命题类型 从结构上来说，命题作文有三种类型 1词语式命题 2短语式命题 3句子式命题从结构上来说，命题作文有三种类型：从结构上来说，命题作文有三种类型：1 1词语式命题词语式命题 作文命题是一个词语。如肩膀他们作文命题是一个词语。如肩膀他们季节等等。季节等等。2 2短语式命题短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京的符号留给明天人之常情举手投的符号留给明天人之常情举手投足之间带着感动出发。足之间带着感动出发。3 3句子式命题句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如我想握作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的手今年花胜去年红。住你的手今年花胜去年红。命题类型命题类型从形式上来说，命题作文有两种类型1完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如：如：20072007年江苏卷作文怀想天空：年江苏卷作文怀想天空：阅读下面一则材料，根据要求作文。阅读下面一则材料，根据要求作文。人人头顶一方天，每个人的生活都与天人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。令人神往。请以请以“怀想天空怀想天空”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。从内涵上来说，命题作文有四种类型1观点型命题作文2论题型命题作文3寓意型命题作文4关系型命题作文命题就是文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路考场等等。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路树木 森林 气候等等。二明确审题的要求二明确审题的要求命题作文的审题从命题作文的审题从五五个方面展开个方面展开即：审含义、审限制、即：审含义、审限制、审重点审重点.审审文体文体审自己审自己。（一）（一）审含义审含义审含义就是理解题意，把握文题的写作审含义就是理解题意，把握文题的写作重点。重点。准确深入地理解题目含义，要注意题目准确深入地理解题目含义，要注意题目的的表面义表面义与与深层义深层义。表面义是指与语言。表面义是指与语言本义有关的字面意思，深层义是与语言本义有关的字面意思，深层义是与语言本义相关的隐含义，它或是引申义，或本义相关的隐含义，它或是引申义，或是象征义，或是比是象征义，或是比喻义喻义 例例1:“习习惯惯”指指的的是是“长长期期形形成成或或逐逐渐渐适适应应的的一一时时不不容容易易改改变变的的行行为为、倾倾向向或或社社会会风风尚尚”。从从范范畴畴上上讲讲，大大到到一一个个国国家家、民民族族的的风风尚尚习习俗俗。小小到到某某个个人人的的长长期期爱爱好好和和固固定定行行为为都都是是习习惯惯。从从性性质质上上讲讲，有有好好习习惯惯、中中性性习习惯惯和和坏坏习习惯惯之之分分。从从时时间间上上讲讲，有有老老习习惯惯和和新习惯之分。新习惯之分。例例2：敞开那扇：敞开那扇门门这一命题中的这一命题中的“门门”就其表层义而言，是指房就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的的。例例3:提篮提篮春光春光看看妈妈妈妈 成就、爱心、成就、爱心、母亲、老师、母亲、老师、实现的理想实现的理想 故乡、祖国故乡、祖国树木树木 森林森林 气候气候 个人个人 集体集体 社会社会试一试试一试训练训练.2007年上海高考作文题目为“必须跨过这道坎”，从虚指的角度考虑，可以立意为：【参考示例】【参考示例】必须跨过高考这道坎必须跨过挫折这道坎必须跨过心理闭锁这道坎（二）（二）明明限制限制审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息，限制性的条件。比较隐蔽的信息，限制性的条件。在这一方面提示大家要抓住在这一方面提示大家要抓住“题眼题眼”，吃透题，吃透题目中的有效信息、限制因素。目中的有效信息、限制因素。题眼题眼，即文中暗，即文中暗示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确定了。定了。例例1:明确范围明确范围语文语文，我，我心中心中的一泓的一泓清泉清泉 写作范畴写作范畴 对心灵的净化，对情操的陶冶，对心灵的净化，对情操的陶冶，学语文的乐趣学语文的乐趣语文语文，想说爱你，想说爱你不容易不容易 写作范畴写作范畴 学习的苦恼，困惑，学习的苦恼，困惑，语文教学存在的问题语文教学存在的问题 例2:锁定范围在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可上，在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。例如命题作文肩膀以大而化小、虚而化实。例如命题作文肩膀 （一）在（一）在“肩膀肩膀”前加限制词。前加限制词。谁的肩膀？谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是实实指的肩膀指的肩膀；可以是；可以是牛顿牛顿所说的所说的“我之所以取得今天我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的的“巨人肩巨人肩膀膀”，是，是李大创李大创所说所说的的“铁肩担道义，妙手著文章铁肩担道义，妙手著文章”的的“铁肩铁肩”，这是，这是比喻的肩膀比喻的肩膀。第二，在第二，在“肩膀肩膀”后加限制词后加限制词。肩膀担什么肩膀担什么?承诺和责任。承诺和责任。自己的肩膀担什么？自己的肩膀担什么？是家庭、国家、民族未来是家庭、国家、民族未来的希望；的希望；亲人、朋友及爱人的肩膀担什么？亲人、朋友及爱人的肩膀担什么？依赖、托付、依赖、托付、温馨、爱情；温馨、爱情；“巨人的肩膀巨人的肩膀”担什么？担什么？谋福利于苍生。谋福利于苍生。审清了以上两个问题，即审清了以上两个问题，即“谁的肩膀谁的肩膀”、“肩膀担什么肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。围和重点就明确了起来。试一试试一试心灵的选择留给明天 (三三)明重点明重点 标题以偏正、并列或动宾等结构形式标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如出现，如“诗意地生活诗意地生活”“好奇心好奇心”“人之常情人之常情”等。这类文题往往有等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时或隐或显的中心词的限制，在审题时要要抓题眼，即抓中心词，以明确写作抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向方向。偏正偏正难忘的一件小事难忘的一件小事介宾介宾在我记忆的深处在我记忆的深处动宾动宾谈名人效应谈名人效应主谓主谓豁达的人不需要豁达的人不需要“面子面子”并列并列主见与偏见主见与偏见独词独词追求追求（1）偏正结构）偏正结构“题眼题眼”往往是往往是定语或状语定语或状语。即正。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。心。（2）动宾结构）动宾结构“题眼题眼”往往是往往是谓语谓语。即宾语是即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。章的重心。（3）主谓结构的短语题目的主旨、精神或题眼往）主谓结构的短语题目的主旨、精神或题眼往往在谓语往在谓语动词动词上。上。（4）完整句子的）完整句子的“题眼题眼”往往在句子的往往在句子的修饰语或修饰语或谓语动词上谓语动词上。请联系自己的生活与感受，以请联系自己的生活与感受，以“诗诗意地生活意地生活”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字字议论文或记叙文。议论文或记叙文。要求：注意题目中的要求：注意题目中的“地地”字。不字。不得抄袭得抄袭2007湖南卷湖南卷例1：其表意重心在其表意重心在“诗意诗意”上，上，“诗意诗意”指什么？指什么？“诗意诗意”不仅是诗情画意，更是不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。是一种乐观豁达的精神等。“诗意地生活诗意地生活”就是用一种超越物质的心就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。态或乐观豁达的精神去面对生活。1、沉浸在自己的兴趣、爱好中是一种诗意。、沉浸在自己的兴趣、爱好中是一种诗意。2、享受现有的、平凡的生活也是一种诗意。、享受现有的、平凡的生活也是一种诗意。3、不甘平庸，轰轰烈烈的追求也是一种诗意。、不甘平庸，轰轰烈烈的追求也是一种诗意。4、陶醉于美好的自然，身心愉悦是一种诗意。、陶醉于美好的自然，身心愉悦是一种诗意。审题指导：审题指导：以以“世界因你而精彩世界因你而精彩”为题。为题。例2：句子的主干是句子的主干是“世界精彩世界精彩”，状语，状语是是“因你因你”，我们说题目的表意重心，我们说题目的表意重心往往在往往在“偏偏”的部分，也就是说审题的部分，也就是说审题立意的重心在立意的重心在“因你因你”上。上。审题指导：审题指导：本题有三个因素本题有三个因素“世界世界”、“精彩精彩”、“你你”，那么哪个是审题的重心呢？，那么哪个是审题的重心呢？（四四）定定文体文体一是，作文要求中明确了对文体的要求。一是，作文要求中明确了对文体的要求。如如1994年高考作文尝试，命题者明确要年高考作文尝试，命题者明确要求只写记叙文，但当年各地都有不少考生写求只写记叙文，但当年各地都有不少考生写成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。如如2009的湖南高考作文踮起脚尖，明确的湖南高考作文踮起脚尖，明确要求写成议论文或记叙文。要求写成议论文或记叙文。二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是说除诗歌外文体不限。说除诗歌外文体不限。例敞开那扇门（除诗歌外文体不限）例敞开那扇门（除诗歌外文体不限）从实用文体角度看，可以写从实用文体角度看，可以写记叙文记叙文，以叙述描，以叙述描写为主体，略为抒情议论；可写写为主体，略为抒情议论；可写抒情文抒情文，以情，以情感抒发为主，略为穿插描述片断，；可写感抒发为主，略为穿插描述片断，；可写议论议论文文，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的论点，再展开论述；可以写成论点，再展开论述；可以写成说明文说明文，但是，但是，无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学，无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学，这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论文次之，最好不要写成说明文。文次之，最好不要写成说明文。五五、看看自己自己1、审自己掌握的素材适合何种、审自己掌握的素材适合何种 文体文体 2、审自己擅长写何种文体、审自己擅长写何种文体关键：亮出你的特点来！关键：亮出你的特点来！审题立意的方法审题立意的方法 一一.虚实结合，虚实相生虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例肩膀例肩膀“肩膀肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。的形式。实指时，我们可以通过实指时，我们可以通过“添加语素添加语素”的办法来确定的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。写一曲亲情的颂歌。如果如果“肩膀肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；依靠；承担责任（承担责任（“身肩重任身肩重任”“”“铁肩担道义，铁肩担道义，妙手著文章妙手著文章”）；）；团结协作（团结协作（“并肩作战并肩作战”）；）；基基础（英国科学家牛顿说过础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上那是因为我站在巨人的肩膀上”）。）。例我想握住你的手例我想握住你的手 命题中的命题中的“你你”既可以实指，也可以虚指。既可以实指，也可以虚指。实指时，实指时，“你你”就必须是一个具体的、身边的事物就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如或人物，如“父亲父亲”“”“同桌同桌”“”“友人友人”等，来抒写动人等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，虚指时，“你你”就应该是一个抽象的事物，或超越就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约节约”的手、的手、“诚信诚信”的手或的手或“青春青春”的手等等。的手等等。训练训练.窗口从实指的角度立意：从虚指的角度立意:【参考示例】【参考示例】实指：实指：发生在窗口的一个动人的故事透过窗口看风景教室的窗口 虚指：虚指：敞开心灵的窗口深圳中国改革开放的窗口推开生活的窗口1):探究探究“寓意寓意”法法即化具体为抽象即化具体为抽象方法点拨方法点拨方法点拨方法点拨寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，或者象征说法，“挖掘寓意法挖掘寓意法”就是挖掘其比喻义就是挖掘其比喻义或象征义的方法。或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是不是“就事论事就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。以把作文写得情文并茂。探究寓意法探究寓意法命题运用命题运用比喻、象征比喻、象征等手法，既有表面等手法，既有表面的意义，更有隐含意义。的意义，更有隐含意义。如门路考场。这类命题一如门路考场。这类命题一定定不要流于词语的表面意思，要充分挖不要流于词语的表面意思，要充分挖掘题目的比喻意和象征色彩。掘题目的比喻意和象征色彩。“门门”即即“阻碍阻碍”，“路路”为为“途径途径”，“考场考场”无处不在。无处不在。人人头顶一方天，每个人的生活都人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一与天空相连，每个人的心中都有一片天。片天。明净的天空明净的天空，辽阔的天空辽阔的天空，深邃的天空深邃的天空，引人遐思，令人神往。，引人遐思，令人神往。请以请以“怀想天空怀想天空”为题写一篇不为题写一篇不少于少于800字的文章，立意自定，除诗字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。歌外体裁不限。07江苏卷江苏卷“怀想天空怀想天空”，“怀想怀想”的意思是怀的意思是怀念、思念、想念、渴望，而念、思念、想念、渴望，而“天空天空”这个词语的这个词语的引申义、比喻义、引申义、比喻义、象征义象征义则十分丰富，可以从天空本则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。地构思立意。“天空天空”有博大宽广、包孕一切、包容有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。可以从真切怀想父母这一角度去写作。“天空天空”高远深邃，令人神往，象征自高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意己的理想抱负角度立意 。“天空天空”中有无数星球，特别是夜晚，中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。可以从怀想伟人的角度立意。“天空天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意渴望自由的角度立意 。“天空天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？云变幻角度来立意构思？1.1.化实为虚法化实为虚法草草风风跑跑手指手指歌颂小草的默默无闻、不慕名利的精神品质；歌颂小草的默默无闻、不慕名利的精神品质；赞美小草顽强的生命力。赞美小草顽强的生命力。谆谆教诲、亲切关怀：亲情、师爱、友谊；谆谆教诲、亲切关怀：亲情、师爱、友谊；弘扬社会正气：助残风、助学风、扶贫风；弘扬社会正气：助残风、助学风、扶贫风；贬斥不良之风：崇拜金钱风、贪污腐败风。贬斥不良之风：崇拜金钱风、贪污腐败风。生命如征程，人们在终生疾步匆匆地追求中，生命如征程，人们在终生疾步匆匆地追求中，跑出了智慧、跑出了文明、跑出了幸福和富强。跑出了智慧、跑出了文明、跑出了幸福和富强。万事万物都有差别，做事不可一刀切；万事万物都有差别，做事不可一刀切；做事要互相配合，密切协作；做事要互相配合，密切协作；血肉相连，密不可分；血肉相连，密不可分；能屈能伸。能屈能伸。运用探究寓意法审题立意要注意两点：运用探究寓意法审题立意要注意两点：（1）当然可以写它的本义，但一般不是）当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事就事论事”地写它的本义，而是地写它的本义，而是重点写出重点写出它的寓意它的寓意。（2）作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点的一点去写作文。去写作文。方法点拨方法点拨试一试试一试例例1 1：阅读下面的文字，根据要求作文。：阅读下面的文字，根据要求作文。生活中有很多困难和障碍。有的来自我们生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。困难和障碍捆住了我们前进的手脚。请以请以“生活的绳索生活的绳索”为标题，写一篇文章。为标题，写一篇文章。A.A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐自信、宽容、勇敢、坚强、乐观观B.B.贫穷、卑微、丑陋、渺小贫穷、卑微、丑陋、渺小C.C.困难、障碍、挫折、失败困难、障碍、挫折、失败D.D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭名利、贪欲、嫉妒、偏狭E.E.传统、习惯、经验传统、习惯、经验C、D、E绳索比喻什么？绳索比喻什么？50例例2 2：阅读下面的文字，根据要求作文。：阅读下面的文字，根据要求作文。船要想平稳地在海上航行，就一定要在船舱船要想平稳地在海上航行，就一定要在船舱加载一定重量的物体，或水、或石、或铁加载一定重量的物体，或水、或石、或铁这这些压舱物，虽然占据了船舱一定空间，但却保证些压舱物，虽然占据了船舱一定空间，但却保证了船在行驶时的平稳与安全。为了使我们的人生了船在行驶时的平稳与安全。为了使我们的人生航船平稳地行驶，我们也需要有属于自己的压舱航船平稳地行驶，我们也需要有属于自己的压舱物。你的压舱物是什么呢？你人生的航船装载好物。你的压舱物是什么呢？你人生的航船装载好压舱物了吗？压舱物了吗？请以请以“装载自己的压舱物装载自己的压舱物”为题，写一篇文为题，写一篇文章。章。你的压舱物是什么呢？你的压舱物是什么呢？A A 理想、目标理想、目标 B B 勇气、信勇气、信心心C C 困难、挫折困难、挫折 D D 知识、技知识、技能能E E 亲情、友情亲情、友情B、D51 例例3 3：阅读下面的文字，按照要求作文：阅读下面的文字，按照要求作文 伊斯兰教创始人穆罕默德说：伊斯兰教创始人穆罕默德说：“如果如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花水仙花.”以以“我心中的水仙花我心中的水仙花”为题为题,写一篇文写一篇文章章.1.1.不能通篇写花而不写情与理。不能通篇写花而不写情与理。2.2.材料中的材料中的“面包面包”是是物质上的需求物质上的需求，而，而“水仙花水仙花”自然应该指自然应该指精神上精神上的追求。的追求。3.3.“水仙花水仙花”的特点：的特点：美丽、高洁、芬芳美丽、高洁、芬芳，给人以给人以精神上精神上的愉悦。的愉悦。4.4.“水仙花水仙花”是指是指精神层面的追求精神层面的追求,如美好如美好的品德、高尚的爱好、修养、理想、信念的品德、高尚的爱好、修养、理想、信念 2):化化“意意”为为“象象”法法方法点拨方法点拨 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为此法称为“化意为象法化意为象法”。看看名家是如何写看看名家是如何写“愁愁”的的 李李 煜虞美人：煜虞美人：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李清照武陵春：李清照武陵春：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。贺贺 铸青玉案：铸青玉案：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。寇寇 准夜度娘准夜度娘:愁情不断如春水。愁情不断如春水。秦秦 观江城子观江城子:便作春江都是泪，流不尽，许多愁。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦秦 观浣溪沙观浣溪沙:自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。秦秦 观千秋岁：观千秋岁：飞红万点愁如海。飞红万点愁如海。作作者者把把抽抽象象的的愁愁绪绪，化化作作了了具具体体可可感感的的滔滔滔滔东东流流的的春春水水、船船载载不不动动（的的重重量量）、一一川川霭霭霭霭的的烟烟草草、满满城城飘飘飞飞的的柳柳絮絮、无无休休无无止止的的黄黄梅梅时时节节的的细细雨雨、流流不不尽尽的的春春江江泪泪、无无边边的的丝丝雨雨、飞飞红红万万点点的的海海。以以这这些些具具体体物物象象作作比比喻喻，使使人人们们深深切切地地理理解解了了“愁愁”的的缠缠绵，绵，“愁愁”的繁多，的繁多，“愁愁”的难以排遣。的难以排遣。示例示例1:1:：“与你为邻与你为邻”“你你”可以有形也可无形，可具象也可可以有形也可无形，可具象也可抽象，可以以书为邻，可以与抽象，可以以书为邻，可以与“他他”为邻，可与信仰为为邻，可与信仰为邻。邻。“仰望星空与脚踏实地仰望星空与脚踏实地”比喻性极强，仰望星空是人比喻性极强，仰望星空是人生理想希望目标，脚踏实地是达到理想的路径。特别要生理想希望目标，脚踏实地是达到理想的路径。特别要讨论两者的关系。讨论两者的关系。“绿色生活绿色生活”即低碳环保的生活；绿色生活即充满活即低碳环保的生活；绿色生活即充满活力、生命力旺盛的生活；绿色生活即科学、可持续发展力、生命力旺盛的生活；绿色生活即科学、可持续发展的生活。绿色的比喻特点鲜明。的生活。绿色的比喻特点鲜明。例例题题2 2 请请以以新新为为题题，写写一一篇篇不不少少于于800800字字的的文文章。章。这这一一文文题题，看看起起来来很很大大很很虚虚，不不着着边边际际。但但是是把把它它转转化化到到实实处处，就就可可以以写写对对新新生生事事物物的的理理性性的的思思考考，也也可可以以讴讴歌歌一一切切新新的的景景象象、新新的的气气息息，还还可可以以讲讲述述有有关关“新新”的的故故事事。请请看看下下面面一一篇篇运运用用“片段组合法片段组合法”写作的一个片段写作的一个片段 孤漠落日长烟孤漠落日长烟文文成成公公主主远远行行的的身身影影，渐渐渐渐消消散散在在风风起起云云落落的的唐唐朝朝，含含泪泪回回望望，心心已已决决然然。她她带带着着唐唐朝朝的的希希望望离离去去，离离开开繁繁华华昌昌盛盛的的长长安安，步步入入那那满满是是荒荒凉凉的的高高原原。种种子子、耕耕具具、丝丝绸绸，她她给给古古老老的的藏藏民民带带去新的希望。去新的希望。20062006年湖南卷年湖南卷 示例示例3:“意气意气”一词，一词，现代汉语词典现代汉语词典列列有三个义项：有三个义项：（1 1）意志和气概，如意气风发；）意志和气概，如意气风发；（2 2）志趣和性格，如意气相投；）志趣和性格，如意气相投；（3 3）由于主观和偏激而产生的情绪，）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以认识，以“谈意气谈意气”为题写一篇不少为题写一篇不少于于800800字的议论文。字的议论文。将将“意气意气”这个抽象的概念转化这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象。成许多具体可感的形象。方法点拨方法点拨例如：例如：为朋友为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊苏武牧羊是意气，是意气，张骞张骞出使西域是意气，出使西域是意气，项羽项羽乌江自刎是意气；乌江自刎是意气；谭嗣同的谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，是意气，李白李白的的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，是意气，毛泽东毛泽东的的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯侯”是意气等。是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法化意为象法”其实是一种联想发散思维法。其实是一种联想发散思维法。【牛刀小试牛刀小试】请以请以“考验考验”为题目，为题目，进行发散思维进行发散思维。【审题指导审题指导】例如：例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，从这些形象的事例中，我们得出中心我们得出中心:“人要经人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的采用的是一种先发散后聚合的思维过程思维过程 训练训练 阅读下面的材料，按要求完成立意训练。阅读下面的材料，按要求完成立意训练。有有人人问问：“O O”是是什什么么？音音乐乐家家说说：“O O是是休休止止符符。”数数学学家家说说：“O O是是零零，是是圆圆。”诗诗人人说说：“O O是是朝朝阳阳，满满月月。”摩摩登登女女郎郎说说：“O O是是耳耳环环，项项链链，戒戒指指、手手镯镯。”同同样样是是“O O”，不不同同的的人人有不同的联想。有不同的联想。请请你你从从“O O”的的外外表表和和本本质质特特征征去去联联想想社社会会生生活活，多多角角度度构构思立意（思立意（2 23 3个）。个）。【立立意意点点提提示示】可可用用虚虚实实结结合合法法，诠诠释释蕴蕴涵涵其其中中的的人人生生道道理，所立文意能给人以深刻有趣的人生启迪。理，所立文意能给人以深刻有趣的人生启迪。【立意点拨立意点拨】1 1O O是是什什么么？O O是是东东方方喷喷薄薄而而出出的的朝朝阳阳。它它燃燃烧烧着着青青春春的的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。2 2O O是是什什么么？O O是是儿儿童童粉粉红红的的脸脸蛋蛋。他他写写满满笑笑意意，写写满满天天真，写满童趣，让我们感悟纯洁的心灵，美好的人生。真，写满童趣，让我们感悟纯洁的心灵，美好的人生。3 3O O是是什什么么？O O是是展展示示人人生生的的大大舞舞台台。我我们们上上学学、交交友友、工工作作、娱娱乐乐，无无不不在在这这里里登登台台亮亮相相，展展示示魅魅力力，我我们们要要做做得得圆圆满。满。4 4O O是是什什么么？O O是是春春夏夏秋秋冬冬，周周而而复复始始。过过了了山山花花烂烂漫漫、莺莺歌歌燕燕舞舞的的春春就就是是夏夏；过过了了酷酷热热难难耐耐、草草木木旺旺盛盛的的夏夏就就是是秋秋；过过了了硕硕果果累累累累、稻稻谷谷飘飘香香的的秋秋就就是是冬冬；过过了了寒寒风风刺刺骨骨、雪雪花花飞飞舞的冬又是春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。舞的冬又是春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。审题立意的方法审题立意的方法 二二.以以“问问”领领“想想”法法方法点拨方法点拨 “以问领想法以问领想法”就是通过对题目进就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提一般可针对题目提“是什么，为什么，是什么，为什么，怎么样怎么样”等问题，并自问自答。等问题，并自问自答。现代汉语词典对现代汉语词典对“自然自然”的释义有：的释义有：自然界。自然界。自由发展；不经人力干预。自由发展；不经人力干预。不勉强；不局促；不呆板不勉强；不局促；不呆板请以请以“在自然中生活在自然中生活”为题目，为题目，写一篇文章。写一篇文章。要求：要求：立意自定；立意自定；除诗歌外，文除诗歌外，文体不限；体不限；不少于不少于800800字；字；不要套作，不不要套作，不得抄袭。得抄袭。2008重庆卷重庆卷例1：“自然自然”指什么？指什么？“自然自然”不仅指大自不仅指大自然，还有然，还有“自由发展自由发展”“不勉强不勉强”“不局促不局促”“不呆板不呆板”等义，如果从这个角度立意，等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。顺其自然。我们还可接着自问自答：我们还可接着自问自答：怎样才能真正怎样才能真正做到在做到在“在自然中生活在自然中生活”？在自然中生活，在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。自然的心。审题指导：审题指导：我们为什么要我们为什么要“在自然中生活在自然中生活”呢呢？因为我们离不开自然，我们要关因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的不仅是我们的生存环境生存环境，也是我们的，也是我们的精神依托精神依托。这样立意就明显了。这样立意就明显了。审题指导：审题指导：请以请以“走出这个圈子走出这个圈子”为题写为题写一篇文章。要求除诗歌外，一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于文体不限，不少于800800字字。例例2：这个圈子是一个怎样的圈子？这个圈子是一个怎样的圈子？题目中的圈子，指的是一个现实题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。的环境、一种生活的状态。为什么要走出这个圈子？为什么要走出这个圈子？因为从某种意义上来看，这个圈因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。人们的发展。审题指导：审题指导：怎样走出这个圈子？怎样走出这个圈子？看清这个圈子，认识自己，须要理智看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。的抉择。走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。审题指导：审题指导：试一试试一试09湖南高考题目湖南高考题目 踮起脚尖踮起脚尖运用运用以问领想法以问领想法审题审题:什么是什么是“踮起脚尖踮起脚尖”?踮起脚尖是踮起脚尖是指的是人指的是人 站立或行走的一种姿势。站立或行走的一种姿势。为什么要为什么要“踮起脚尖踮起脚尖”？小而言之：站得高才能望得远，所以踮起脚尖。小而言之：站得高才能望得远，所以踮起脚尖。大而言之：只有踮起脚尖，提升我们的眼光，我大而言之：只有踮起脚尖，提升我们的眼光，我们才能看到行进的们才能看到行进的“路路”。怎样怎样“踮起脚尖踮起脚尖”?要正确认清自我要正确认清自我;要有不怕艰苦的精神。要有不怕艰苦的精神。10年高考年高考 以以“早早”为题为题用用以以“问问”领领“想想”法法（1）什么是什么是“早早”，“早早”的内涵是什的内涵是什么？么？我们应该很容易能想到我们应该很容易能想到“早早”第一第一个含义是个含义是“太阳出来的时候太阳出来的时候”，另一，另一个稍微难想到，是个稍微难想到，是“时间靠前，在一时间靠前，在一个时间之前个时间之前”。（2）为什么做任何事情要）为什么做任何事情要“早早”？因为只有这样才能把事情做好，才能体因为只有这样才能把事情做好，才能体现出一个人的人格魅力。现出一个人的人格魅力。每一个人在人生道路上不就是要趁早吗每一个人在人生道路上不就是要趁早吗？早一点实现自己的梦想不正是完满人生早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗？吗？人生有很多遗憾，为什么不能早一点发人生有很多遗憾，为什么不能早一点发现和弥补呢？现和弥补呢？三三:增增 补补 信信 息息 法法 方法点拨：方法点拨：有一些命题作文题比较宽泛，有有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的础上，在题目的前或后或中间加上限制词，前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。的。一、尝试：一、尝试：方法一：方法一：危险的危险的尝试尝试、成功的成功的尝试尝试、失败的失败的尝试尝试、一次有意义的一次有意义的尝尝 试试、一次难忘的一次难忘的尝试尝试、方法二：方法二：尝试尝试投稿、投稿、尝试尝试游泳、游泳、尝试尝试自立、自立、二、见证：二、见证：方法一：家乡可喜的变化，方法一：家乡可喜的变化，是是当代中国当代中国60年来继往开年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个伟大的来、翻天覆地巨大变化一个伟大的见证见证。方法二：方法二：1、我们、我们见证见证着共和国翻天覆地的变化。我着共和国翻天覆地的变化。我们们见证见证共和国欣欣向荣的局面。共和国欣欣向荣的局面。2、我感受到了农业的发展，体会到了时代的变迁，、我感受到了农业的发展，体会到了时代的变迁，也真真切切地也真真切切地见证见证了每一年麦收的变化。了每一年麦收的变化。方法一：可以在词语前面添加一定的内方法一：可以在词语前面添加一定的内 容，容，使命题更明确使命题更明确。方法二：在短语后添加内容，使命题更方法二：在短语后添加内容，使命题更具体具体 【例题例题】请以请以“台阶台阶”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字的文章，立意自定，诗歌除外文体不限。字的文章，立意自定，诗歌除外文体不限。立立意意点点提提示示 （1 1）台阶的故事（）台阶的故事（人生的经历，社会的发展人生的经历，社会的发展）（2 2）给别人一个台阶（）给别人一个台阶（宽容宽容）（3 3）给自己一个台阶（）给自己一个台阶（善待自己善待自己）（4 4）给孩子一个台阶（）给孩子一个台阶（家庭教育家庭教育）（5 5）给学生一个台阶（）给学生一个台阶（学校教育学校教育）（6 6）走自己铺设的台阶（）走自己铺设的台阶（创新进取创新进取）（7 7）为别人铺设台阶（）为别人铺设台阶（无私奉献无私奉献）（8 8）永无尽头的台阶（）永无尽头的台阶（修养、科学、学问修养、科学、学问）（9 9）温暖的台阶（）温暖的台阶（人际关系人际关系）训练训练.在题目风景的前后分别添加一定的容，以确定立意的方向。在前面添加内容可确定为：在后面添加内容可确定为：【参考示例】【参考示例】前面：家乡的风景、校园风景等；风雨过后话风景、趣谈风景、正是江南好风景等；一道亮丽的风景、生命的风景等。后面：风景的魅力，风景漫笔，风景这边独好。四四:一一“分分”为为“二二”法法方法点拨方法点拨“一分为二法一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是这就是“一分为二法一分为二法”。以以“弯曲弯曲”为题。为题。例1：怎样对怎样对“弯曲弯曲”进行一分为二的分析？进行一分为二的分析？既看到既看到“弯曲弯曲”的正面，又要看的正面，又要看到到“弯曲弯曲”的反面。的反面。能想到哪两方面能想到哪两方面？一方面，人生道路是弯曲的，人的一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要处世态度也要“能屈能伸能屈能伸”。一方面，有的一方面，有的“弯曲弯曲”不可取，如不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马。卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马。审题指导：审题指导：试一试试一试 2008年高考作文（江苏卷）年高考作文（江苏卷）题目：有些人只是在童年有过好奇心，题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸这中间的每一个词都有可能像影子一这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。样跟在好奇心的后面。请以请以“好奇心好奇心”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的字的文章。文章。参考指导参考指导：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让芯；是好奇心，让“嫦娥一号嫦娥一号”遨游太空等。遨游太空等。这是这是“好奇心好奇心”的正面：的正面：推动人类文明的进步。推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力竭力伸长脖子伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。人类的杀戮从此更疯狂等。这是这是“好奇心好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。类悲剧。综合立意综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。避害。课堂训练课堂训练作文审题作文审题3 3道道（1 1）请以）请以“冬天里的阳光是甜的冬天里的阳光是甜的”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。（2 2）请以）请以“转身转身”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。（3 3）家，对许多人而言，不只是身体的休憩处，也是心）家，对许多人而言，不只是身体的休憩处，也是心灵的归依所。我们每天乃至于一生，不断地在离家与回家灵的归依所。我们每天乃至于一生，不断地在离家与回家的历程中，构筑出一天以至于一生的故事。一般人离家后的历程中，构筑出一天以至于一生的故事。一般人离家后总不免有回家的企盼，但也有人视回家为畏途，甚或无家总不免有回家的企盼，但也有人视回家为畏途，甚或无家可归。回家对每个人而言，往往存在着不同的意义。以可归。回家对每个人而言，往往存在着不同的意义。以“回家回家”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。作业格式：审题立意：作业格式：审题立意：文体：文体：结构：结构：作文审题作文审题4 4道道（1 1）请以）请以“冬天里的阳光是甜的冬天里的阳光是甜的”为题目，为题目，写一篇文章。写一篇文章。冬天寓意：痛苦、磨难、人生的低谷、绝望、冬天寓意：痛苦、磨难、人生的低谷、绝望、冷漠、战争等（可以写人生、情感、经济、冷漠、战争等（可以写人生、情感、经济、社会、人类等）社会、人类等）阳光：转机、希望、机遇、关爱等阳光：转机、希望、机遇、关爱等甜的：珍贵、美好等甜的：珍贵、美好等（2 2）请以）请以“转身转身”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。转身：转动身体，改变方向。转身，本身是一转身：转动身体，改变方向。转身，本身是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变的转变小鸟的转身，生出一分轻灵；江河的转小鸟的转身，生出一分轻灵；江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望；父亲送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海望；父亲送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海却又转身冲进火海；有人面对掌声和花环却转身走却又转身冲进火海；有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。转身是一种深情，是一种智慧，是一种勇入寂寞。转身是一种深情，是一种智慧，是一种勇气。小到个人，大到国家都会有转身。气。小到个人，大到国家都会有转身。“转身转身”，本义是，本义是“转过身转过身”，材料中，材料中“游子离开村庄，一次次转身回游子离开村庄，一次次转身回望；父亲送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃望；父亲送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海却又转身冲进火海出火海却又转身冲进火海”的的“转身转身”都是都是此义。它的引申义基本可理解为此义。它的引申义基本可理解为“转折转折”，根据材料可理解为根据材料可理解为“处事方式的转变、人生处事方式的转变、人生态度的转变或事物发展情态的转变态度的转变或事物发展情态的转变”。材料。材料“有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途却转身选择了险峰却转身选择了险峰”中的中的“转身转身”都可理解都可理解为引申义。为引申义。立意：立意：“转身转身”可理解为可理解为“转过身转过身”和和“一转身一转身”。“转过身转过身”，既有现实生活，既有现实生活“转转身离开身离开”、“不辞而别不辞而别”、“回眸凝望回眸凝望”等表象之等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；思维角度或生活态度改变；“一转身一转身”比喻时间很比喻时间很短，稍纵即逝。据此，可选取短，稍纵即逝。据此，可选取“迷途知返迷途知返”、“回回归本色归本色”、“角色转换角色转换”、“学会放弃学会放弃”、“转转身身是一种智慧是一种智慧”、“急流勇退急流勇退”、“知难而退知难而退”、“化蛹为蝶化蛹为蝶”、“人生的拐点人生的拐点”等角度立意。既可等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物系某些典型人物“转身转身”后的成败，给予我们的思后的成败，给予我们的思考与启迪。考与启迪。因此，写玉树赈灾中，有人转因此，写玉树赈灾中，有人转身救人，在生与死的刹那，就在那一瞬间的美丽转身救人，在生与死的刹那，就在那一瞬间的美丽转身，这样写，是符合题意的。有人写失足少年悬崖身，这样写，是符合题意的。有人写失足少年悬崖勒马，这是明智的转身，可以。有同学写鲁迅当年勒马，这是明智的转身，可以。有同学写鲁迅当年弃医从文，就是一种人生道路的转折，这也符合题弃医从文，就是一种人生道路的转折，这也符合题意。有人写邓小平领导改革开放，这是国家命运的意。有人写邓小平领导改革开放，这是国家命运的转折，是政治经济的华丽转身，同样符合题意。孔转折，是政治经济的华丽转身，同样符合题意。孔子从政之路坎坷，转身埋头于诗文的编辑；沈从文子从政之路坎坷，转身埋头于诗文的编辑；沈从文在文革中，没有被残酷的政治迫害压垮，转身投向在文革中，没有被残酷的政治迫害压垮，转身投向了中国古代服饰的研究；鲁迅弃医从文；白求恩最了中国古代服饰的研究；鲁迅弃医从文；白求恩最终选择做一个战地医生终选择做一个战地医生（3 3）家，对许多人而言，不只是身体的休憩处，也是心）家，对许多人而言，不只是身体的休憩处，也是心灵的归依所。我们每天乃至于一生，不断地在离家与回家灵的归依所。我们每天乃至于一生，不断地在离家与回家的历程中，构筑出一天以至于一生的故事。一般人离家后的历程中，构筑出一天以至于一生的故事。一般人离家后总不免有回家的企盼，但也有人视回家为畏途，甚或无家总不