有余数的除法第一课时

文宁完小文宁完小 马天兰马天兰一、一、导入定向导入定向1、复习表内除法、复习表内除法打泡泡。打泡泡。213 328 142 648 455 99 728 549 284 369 186 求20里面有几个4，怎么算，快速列式？2、抢答小能手、抢答小能手自学体验自学体验1、课前预习任务（用、课前预习任务（用11根小棒摆根小棒摆59页的图形，各能摆几个？你发现了什页的图形，各能摆几个？你发现了什么？么？我们发现，用我们发现，用11根小棒摆根小棒摆正方形、三角形，五边形，正方形、三角形，五边形，总是有剩下的小棒。总是有剩下的小棒。合作展示合作展示把下面这些草莓每两个摆把下面这些草莓每两个摆一盘，摆一摆。（教学例一盘，摆一摆。（教学例1）1、6个个 每两个摆一盘，可以每两个摆一盘，可以摆几盘？摆几盘？（一）摆一摆，回顾除法意义（一）摆一摆，回顾除法意义2.能把摆的过程用算式表示出来吗？为什么这么列？能把摆的过程用算式表示出来吗？为什么这么列？1.摆一摆，说一说你是怎样做的。摆一摆，说一说你是怎样做的。62=3（盘）（盘）2 2、摆一摆，解决新问题、摆一摆，解决新问题把下面把下面7 7个个 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。1.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做？摆一摆现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做？摆一摆2.还有还有一个一个草莓怎么办？草莓怎么办？3.试着列式。试着列式。归纳提升归纳提升把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？：比较，有什么相同？有什么不同？小结：算式里的小结：算式里的“1”表示表示剩下的剩下的1个草莓，个草莓，在算式中叫做余数。在算式中叫做余数。自测反馈自测反馈1、余数表示什么？、余数表示什么？自测反馈2 2、在、在1616 5=35=3 1 1这个除法算式里，这个除法算式里，1616是（是（），），5 5是（是（），），3 3是（是（），），1 1 是（是（）我们把这种没有分我们把这种没有分完的，剩下的部分叫做完的，剩下的部分叫做余余数数。被除数除数商余数余数二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知（四）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。1.17个 ，2个2个地圈。2.23个 ，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。172 （组）（个）233 （组）（个）余数 除数三、对比观察，理解关系三、对比观察，理解关系（一）初步理解余数与除数的关系问题：1.用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗？3.如果用10根小棒来摆呢？4.11根、12根呢?5.余数和谁有很密切的关系？是什么关系？在平均分物体的时候，有时候有剩下的没有分完，我们把剩下的部分叫余数。用表示，读作“余”。在有余数的除法中余数一定小于除数。作业布置作业布置下去给我们班同学分分组每组四人，看看能分几组？还剩几人？用式子表示出来，并标出式子中各部分的名称。