山中访友课件

山清水秀，鸟语花香；山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学有情有意。我们这学期学习的第一组课文习的第一组课文,将带领将带领我们投入大自然的怀抱，我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。互诉心声、交流感受。你还有哪些字不会读你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思你还有哪些词语的意思不理解呢不理解呢?注音组词注音组词yoyo 邀请邀请 ff 俯冲俯冲p p 瀑布瀑布 qiqi o o 陡峭陡峭 qq身躯身躯j j n n 津津有味津津有味y y n n 蕴含蕴含xixi 侠客侠客词语理解词语理解幽径：幽径：德高望重：德高望重：波光明灭：波光明灭：唱和：唱和：津津乐道：津津乐道：吟咏：吟咏：隐蔽、僻静的小路。隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，一个人做了诗或词，别的人相应作答。别的人相应作答。很感兴趣地谈论。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。再读课文，思考问题：文章的标题叫文章的标题叫“山中访友山中访友”，请，请问作者要拜访的都问作者要拜访的都有有哪些朋友哪些朋友呢？呢？古桥古桥鸟儿鸟儿 露露 珠珠树林树林山泉山泉溪流溪流瀑瀑 布布悬崖悬崖白云白云云云 雀雀落花落花落叶落叶石头石头雨雨岩石岩石逐段朗读，依次归纳：逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢这都是一些什么样的朋友呢?第三自然段：第三自然段：老桥老桥如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。啊，老桥，你如一位德啊，老桥，你如一位德高望重的老人。高望重的老人。这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。第四自然段：第四自然段：鸟儿鸟儿呼唤我的名字。呼唤我的名字。露珠露珠与我交换眼神。与我交换眼神。树树是我的知己。是我的知己。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。字，露珠与我交换眼神。这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！这是多么奇妙的一种境界啊！从这些联想中，我从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种们真切的感受到作者和树之间那种“知己知己”的情的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。谊，那种走进大自然物我相容的境界。第五自然段：第五自然段：山泉山泉清凉，要我重新梳妆。清凉，要我重新梳妆。溪流溪流邀我唱和。邀我唱和。瀑布瀑布雄浑的男高音多么有气势。雄浑的男高音多么有气势。悬崖悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云白云洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀云雀谈论飞行中看到的好风景。谈论飞行中看到的好风景。你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。第六自然段：第六自然段：落花落花充满大自然的芬芳清香。充满大自然的芬芳清香。落叶落叶有精致的纹理。有精致的纹理。石头石头“我我”从敲击声中可以听见远古火从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。第七自然段：第七自然段：雨雨像有一千个侠客在天上吼叫，又像像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。岩石岩石在在“我我”头顶上撑起巨伞。头顶上撑起巨伞。去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢?开头部分开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。作者为什么把进山看景说成是作者为什么把进山看景说成是“山中访友山中访友”？(2)表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。的思想感情。(3)(3)拟人手法的应用。作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？的拜访中表现了作者什么样的感情？启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。搬弄是非。表达了作者与山中朋友之间亲切的感情表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情和对大自然的热爱之情。作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱了对大自然的热爱之情之情。总结课文：总结课文：模模仿仿课课文文第第4节节“我我靠靠在在一一棵棵树树上上，静静静静地地，仿仿佛佛自自己己也也是是一一棵棵树树。我我脚脚下下长长出出的的根根须须”观观察察一一下下身身边边的的大大自自然然，展展开开想想像像的的翅翅膀膀，写写一一个个片片断断或或一一篇篇小小作作文。文。布置作业布置作业