《珍珠鸟》课件之二（北京版六年级语文上册课件）

原产原产澳洲澳洲东部和印尼东部东部和印尼东部热带森林热带森林中。我国是在中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出二十世纪五十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。它羽毛鲜艳，体态娇驼色、白色、花色等多个品种。它羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世界小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世界许多国家饲养的观赏鸟。许多国家饲养的观赏鸟。问题研究问题研究2.2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一是一 种怕人的鸟种怕人的鸟”？1.1.朗读课文，画出文中交代朗读课文，画出文中交代“我我”的举动的语句。说说在的举动的语句。说说在 “我我”的努力下，的努力下，“我我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐 步建立起来的。步建立起来的。3.3.作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜 爱之情。请从文章中选择一两个例子，加以分析。爱之情。请从文章中选择一两个例子，加以分析。1.1.珍珠鸟在珍珠鸟在“我我”的照料与呵护下发生了哪的照料与呵护下发生了哪些变化？些变化？2.2.作者写这篇文章想告诉我们什么？作者写这篇文章想告诉我们什么？读后想一想：读后想一想：蹦蹦到到我我的的杯杯子子上上放放开开胆胆子子跑跑到到稿稿纸纸上上趴趴在在我我的的肩肩头头睡睡着着了了信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。因为我（因为我（），），雏儿离我雏儿离我（），），雏儿的雏儿的表现（表现（）。）。体会到体会到（）1.“1.“信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？我们应该做些什么？课外扩展课外扩展2.2.作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍 珠鸟的描写之中，把人的灵性赋予无知的珠鸟的描写之中，把人的灵性赋予无知的 小鸟。请仿照这种方式写一个状物的片段。小鸟。请仿照这种方式写一个状物的片段。拓展学习：汉语知识拓展学习：汉语知识什么是名词？什么是名词？表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所方位等）的名称的词叫名词。如人、书本、语文、数学等方位等）的名称的词叫名词。如人、书本、语文、数学等是表示具体事物；科学、理想、见识是表示具体事物；科学、理想、见识是表示抽象事物，是表示抽象事物，今天、星期日、早上、去年等是表示时间的，外面、里头、今天、星期日、早上、去年等是表示时间的，外面、里头、前方、上面等是表示处所的，东、西、前、后、中间等是前方、上面等是表示处所的，东、西、前、后、中间等是表示方位的。表示方位的。请请找出下列句子中的名词。找出下列句子中的名词。1.1.真好！朋友送我一对珍珠鸟。真好！朋友送我一对珍珠鸟。2.2.三个月后，那一团越发茂盛的绿蔓里边，发出一种三个月后，那一团越发茂盛的绿蔓里边，发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。尖细又娇嫩的鸣叫。名词：朋友名词：朋友 珍珠鸟珍珠鸟 里边里边 月月 绿蔓绿蔓 鸣叫鸣叫找出第三自然段的所有名词。找出第三自然段的所有名词。汉语知识汉语知识什么是什么是动词动词？表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词叫的词叫动词动词。请请找出下列句子里的动词。找出下列句子里的动词。1.1.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋 瞅瞅我。瞅瞅我。2.2.渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。动词：扒开动词：扒开 瞧瞧 伸出伸出 瞅瞅瞅瞅 敢敢 落落请找出第八自然段所有动词。请找出第八自然段所有动词。什么是什么是形容词？形容词？表示事物的形状、性质、状态等的词叫表示事物的形状、性质、状态等的词叫形容词形容词。找出下列句子中的形容词。找出下列句子中的形容词。1.1.这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的 小红嘴，小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。啄着我颤动的笔尖。小小 红红请找出第七自然段的所有形容词。请找出第七自然段的所有形容词。