（二）作文指导——写人__PPT

作文训练 写人Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究以写人为主的记叙文主要是通过对人以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手从以下几方面入手 1、写好人物的形象。、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。言、动作、心理活动等。作Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 人物的外貌，就是人物的外形特征，包人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。的独白，对话，交谈以及语气。“言为心言为心声声”。人物的语言是人物内心世界的直接。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。个性特点。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什做什么么”，还要写出，还要写出“怎么做怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。写好了，人物的形象就突出、鲜明了。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究2、抓住人物的特点。、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。想有所选择地写。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究3、选用典型事例。、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描写。、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。人。其中应以写一个人为主。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究一、写一个人。一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：情况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。形象逐步完整。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究3、要把事情写具体。用一个典型事、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物更加丰富，文章的开头可以对人物作简作简 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究（二）通过几件事写一个人。（二）通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究3、通过对比的方法写一个人。、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。事实，采用拔高或贬低的方法。Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究三、写几个人。三、写几个人。写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写文，可以写“一家子一家子”、“这一班这一班”，也，也可以写可以写“几个小伙伴几个小伙伴”。总之，不论是家。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。的几人都行。这类作文有以下几种写法。这类作文有以下几种写法。（一）列人物表似的介绍。（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。（二）有代表性的介绍。（三）以一件事为线索写几个人。（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。（四）通过几件事写几个人。思考、训练思考、训练1 阅读分析下面的文章，阅读分析下面的文章，说说姥姥说说姥姥“怪怪”在何处在何处？小作者为什么要写姥？小作者为什么要写姥姥的姥的“怪怪”？“怪怪”姥姥姥姥 我那年过六旬的姥姥，嘿，真够我那年过六旬的姥姥，嘿，真够“怪怪”！先说穿的吧。她的凉鞋前面要封口的，不能露出脚趾先说穿的吧。她的凉鞋前面要封口的，不能露出脚趾头；衣服呢，要肥肥大大的。她老爱说：头；衣服呢，要肥肥大大的。她老爱说：“唉，现在的唉，现在的衣服，不是这儿少块布，就是那里多根须须，要不，浑衣服，不是这儿少块布，就是那里多根须须，要不，浑身绷得紧紧的，穿在身上哪里会舒服哟！身绷得紧紧的，穿在身上哪里会舒服哟！”我反驳道：我反驳道：“姥姥，那才叫时装，那才是曲线美，您不懂的。姥姥，那才叫时装，那才是曲线美，您不懂的。”姥姥姥却很不以为然。姥却很不以为然。那天，我和妈妈去逛街，妈妈给姥姥相中了一件无领那天，我和妈妈去逛街，妈妈给姥姥相中了一件无领无袖的连衣裙，灰白的底色上缀着绿叶白花的茉莉，看无袖的连衣裙，灰白的底色上缀着绿叶白花的茉莉，看上去素雅又大方。我和妈妈兴冲冲地把新衣服送到姥姥上去素雅又大方。我和妈妈兴冲冲地把新衣服送到姥姥家。展开裙子，姥姥笑眯眯地点点头：家。展开裙子，姥姥笑眯眯地点点头：“这裙子蛮素净这裙子蛮素净的，也蛮宽松。的，也蛮宽松。”我和妈妈都挺高兴我和妈妈都挺高兴要知道，让姥姥说个要知道，让姥姥说个“好好”字，可不是一件容易的事。突然，她眉头一字，可不是一件容易的事。突然，她眉头一皱，指着裙腰上的两根细带，说：皱，指着裙腰上的两根细带，说：“不过，就是不过，就是不该有这两条带子。不该有这两条带子。”她二话没说，拿起剪刀，她二话没说，拿起剪刀，咔嚓，咔嚓，就给剪断了。妈妈惋惜地说：咔嚓，咔嚓，就给剪断了。妈妈惋惜地说：“这这两条腰带，系紧点系松点，随您的便，系着是个两条腰带，系紧点系松点，随您的便，系着是个装饰，也能显出点腰身。新衣服，您剪了多可惜装饰，也能显出点腰身。新衣服，您剪了多可惜呀！呀！”姥姥却毫不在意，她抖了抖衣服，在身上姥姥却毫不在意，她抖了抖衣服，在身上比了比，说：比了比，说：“老了还要什么装饰？这样才适合老了还要什么装饰？这样才适合我们老年人穿。我们老年人穿。”新衣服剪了再穿，你说姥姥怪新衣服剪了再穿，你说姥姥怪不怪？不怪？我们住在农场新区三楼，两室两厅，既宽敞又明亮，我们住在农场新区三楼，两室两厅，既宽敞又明亮，姥姥却不愿意上我们家住，仍旧和爷爷住在老区的平房姥姥却不愿意上我们家住，仍旧和爷爷住在老区的平房里。那天，姥姥散步，转到新区，顺便上来看看。恰好里。那天，姥姥散步，转到新区，顺便上来看看。恰好爸爸妈妈都不在家，我高兴地把姥姥迎进屋。一进门，爸爸妈妈都不在家，我高兴地把姥姥迎进屋。一进门，姥姥就翘着鼻子左嗅嗅，右闻闻，唠叨开了：姥姥就翘着鼻子左嗅嗅，右闻闻，唠叨开了：“哎，一哎，一进你们家就闻到一股怪气味，哪有把厕所做在一进门的进你们家就闻到一股怪气味，哪有把厕所做在一进门的地方的？地方的？”我们可是天天冲洗厕所呀，肯定是洁厕精的我们可是天天冲洗厕所呀，肯定是洁厕精的气味使姥姥受不了。我连忙拿起空气清新剂四处喷了喷。气味使姥姥受不了。我连忙拿起空气清新剂四处喷了喷。姥姥又发话了：姥姥又发话了：“这股香味，闻着就难受，快别喷了，这股香味，闻着就难受，快别喷了，真是糟蹋钱哟！怎么这么闷，透不进一丝风，快把窗子真是糟蹋钱哟！怎么这么闷，透不进一丝风，快把窗子打开。打开。”我看了看，窗子本来都开着呀！坐了不到三分我看了看，窗子本来都开着呀！坐了不到三分钟，姥姥就起身要走，边走边嘀咕：钟，姥姥就起身要走，边走边嘀咕：“爬个楼要半天，爬个楼要半天，到了家又闷得慌。还是平房好，出门就是老邻居，说个到了家又闷得慌。还是平房好，出门就是老邻居，说个话也舒服，帮个忙也方便。话也舒服，帮个忙也方便。”扶着姥姥下楼，我暗暗好扶着姥姥下楼，我暗暗好笑：笑：“金窝窝，银窝窝，不如自己的草窝窝金窝窝，银窝窝，不如自己的草窝窝”这句这句话用在姥姥身上，再恰当不过了！高楼不住住平房，你话用在姥姥身上，再恰当不过了！高楼不住住平房，你说姥姥怪不怪？说姥姥怪不怪？更怪的还在后头呢？隔壁的朱爷爷，五年更怪的还在后头呢？隔壁的朱爷爷，五年前老伴去世了，儿女都成了家，不在身边。前老伴去世了，儿女都成了家，不在身边。姥姥做得一手好面食，经常做做包子，包包姥姥做得一手好面食，经常做做包子，包包饺子。每次，她总是给朱爷爷盛上满满一碗饺子。每次，她总是给朱爷爷盛上满满一碗送过去。这还不够，每逢过年过节，爸爸妈送过去。这还不够，每逢过年过节，爸爸妈妈孝敬她的烟酒副食，她总要给朱爷爷送去妈孝敬她的烟酒副食，她总要给朱爷爷送去一份。自己的东西白送人，你说姥姥怪不怪一份。自己的东西白送人，你说姥姥怪不怪？我说姥姥我说姥姥“怪怪”，但左邻右舍都爱到姥姥，但左邻右舍都爱到姥姥家坐一坐，聊一聊。我说呀，这也真怪。家坐一坐，聊一聊。我说呀，这也真怪。思考、训练思考、训练2一、先读后选：一、先读后选：1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一唧。宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。撂，她坐在地上就能睡着。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是大问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？人生在世，究竟是为什么的？”我一头想，一头走，想入了迷，就站在北我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟头两个钟头 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）？）3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。要说话，可是没有声音。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。的。（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）作文作文 以以我班我班_为题，写一片为题，写一片段，通过外貌、神情、动作写段，通过外貌、神情、动作写出这个同学特点。出这个同学特点。要求：要求：1.写人写人 2.字数不少于字数不少于300字字 3.题目自拟题目自拟