牛郎织女演示文稿

活动一：认识人物活动一：认识人物1、品读课文，说说文中的老牛、牛郎、织女、王母娘娘给你留下了怎样的印象？2、组内交流（组内选择其中两个人物形象重点研读，要关注朗读哦）（）的老牛 （）的牛郎 （说出理由）（）的织女 （）的王母娘娘3、班级展示 牛郎照看那头老牛很周到。每天牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。净的溪水。织女见牛郎心眼儿好，织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。间，做牛郎的妻子。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠地一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。活动二：拓展延伸活动二：拓展延伸1、回忆课文内容，思考：为什么要设计王母娘娘这个人物？（友情提醒：结合当时的社会环境）这个故事为什么能流传下来，家喻户晓？2、组内交流上述两个问题3、全班展示交流 今年的七月七日，牛郎和织女相约在鹊桥上（自主完成组内交流，选出最佳班级展示）检检测测反反馈馈 鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！秦观秦观