高中生物实验专题

湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12高三二轮实验专题高三二轮实验专题(二二)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121、实验名称：、实验名称：是一个关于什么内容的实验是一个关于什么内容的实验2、目的：、目的：要探究或者验证的某一个事实要探究或者验证的某一个事实3、原理：、原理：进行实验依据的科学道理进行实验依据的科学道理4、对象：、对象：进行实验的主要对象进行实验的主要对象5、条件：、条件：完成实验必备的仪器、设备、药品条件完成实验必备的仪器、设备、药品条件实验设计的基本内容实验设计的基本内容湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 126、方法与步骤：、方法与步骤：实验采用的方法及必需的操作程序实验采用的方法及必需的操作程序7、观察、测量与记录：、观察、测量与记录：对实验过程及结果认真观察和科学的手段对实验过程及结果认真观察和科学的手段测量并准确地记录测量并准确地记录8、结果预测及分析：、结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因的原因9、结论：、结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论学的结论湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12(一一)设计型：设计型：二、高考实验的常见题型：二、高考实验的常见题型：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12 设计型实验题是在目前实验考查难设计型实验题是在目前实验考查难以做到动手操作的情况下，要求学生自以做到动手操作的情况下，要求学生自己设计、选择、分析实验的思路和方案。己设计、选择、分析实验的思路和方案。分为探究性实验与验证性实验。分为探究性实验与验证性实验。(一一)设计型：设计型：二、高考实验的常见题型：二、高考实验的常见题型：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三明确三明确”一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三明确三明确”一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三明确三明确”实验目的实验目的一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三明确三明确”实验目的实验目的实验原理实验原理一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三明确三明确”实验目的实验目的实验原理实验原理实验变量实验变量一、审题分析理解能力一、审题分析理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121、明确实验目的、明确实验目的湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121、明确实验目的、明确实验目的是实验的核心是实验的核心湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121、明确实验目的、明确实验目的弄清是验证性实验还是探究性实验弄清是验证性实验还是探究性实验是实验的核心是实验的核心湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121、明确实验目的、明确实验目的验证性实验验证简单的生物学事实验证性实验验证简单的生物学事实弄清是验证性实验还是探究性实验弄清是验证性实验还是探究性实验是实验的核心是实验的核心湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121、明确实验目的、明确实验目的验证性实验验证简单的生物学事实验证性实验验证简单的生物学事实探究性实验探究生物学新问题探究性实验探究生物学新问题弄清是验证性实验还是探究性实验弄清是验证性实验还是探究性实验是实验的核心是实验的核心湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12 验证性实验验证性实验探究性实验探究性实验预测结果预测结果唯一唯一结果解释结果解释实验原理实验原理实验结论实验结论 与实验目的与实验目的相符相符验证性实验与探究性实验结果和结论的区别验证性实验与探究性实验结果和结论的区别不唯一（写全多种可能不唯一（写全多种可能）如果如果则（那么）说明则（那么）说明实验组比对照组结果强实验组比对照组结果强实验组与对照组结果相同实验组与对照组结果相同实验组比对照组结果弱实验组比对照组结果弱湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122、明确实验原理、明确实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12是实验的依据是实验的依据进行实验依据的科学进行实验依据的科学道理道理，从实验课题，从实验课题中找（自变量与因变中找（自变量与因变量关系），实验步骤量关系），实验步骤依据的科学道理依据的科学道理2、明确实验原理、明确实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12原理的来源原理的来源是实验的依据是实验的依据进行实验依据的科学进行实验依据的科学道理道理，从实验课题，从实验课题中找（自变量与因变中找（自变量与因变量关系），实验步骤量关系），实验步骤依据的科学道理依据的科学道理2、明确实验原理、明确实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12原理的来源原理的来源其一：来自题干其一：来自题干是实验的依据是实验的依据进行实验依据的科学进行实验依据的科学道理道理，从实验课题，从实验课题中找（自变量与因变中找（自变量与因变量关系），实验步骤量关系），实验步骤依据的科学道理依据的科学道理2、明确实验原理、明确实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12原理的来源原理的来源其一：来自题干其一：来自题干其二：课本中的相关知识其二：课本中的相关知识是实验的依据是实验的依据进行实验依据的科学进行实验依据的科学道理道理，从实验课题，从实验课题中找（自变量与因变中找（自变量与因变量关系），实验步骤量关系），实验步骤依据的科学道理依据的科学道理2、明确实验原理、明确实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12原理的来源原理的来源其一：来自题干其一：来自题干其二：课本中的相关知识其二：课本中的相关知识解读题干或联想课本相关知识来获取。解读题干或联想课本相关知识来获取。是实验的依据是实验的依据进行实验依据的科学进行实验依据的科学道理道理，从实验课题，从实验课题中找（自变量与因变中找（自变量与因变量关系），实验步骤量关系），实验步骤依据的科学道理依据的科学道理2、明确实验原理、明确实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 123、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量实验变量实验变量3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量实验变量实验变量无关变量无关变量3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量实验变量实验变量无关变量无关变量3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量实验变量实验变量无关变量无关变量实验结果实验结果3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量实验变量实验变量无关变量无关变量实验结果实验结果3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量变量实验变量实验变量无关变量无关变量实验结果实验结果额外影响额外影响3、明确实验变量、明确实验变量是实验的手段是实验的手段湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12变量是实验中由实验者操纵的因素或条件变量是实验中由实验者操纵的因素或条件3、明确实验变量、明确实验变量变量变量实验变量实验变量无关变量无关变量实验结果实验结果额外影响额外影响是实验的手段是实验的手段实验设计要遵循实验设计要遵循“单一变量单一变量”的原则的原则湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122.确认变量的原则确认变量的原则单一变量原则单一变量原则。控制其他因素不变，而只改变其中某一控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察该变量对实验材料和实验结果的因素，观察该变量对实验材料和实验结果的影响的影响。影响的影响。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12含义含义 无论实验几个因子，都应作到一个实验无论实验几个因子，都应作到一个实验因子对应一个反应结果。因子对应一个反应结果。要确保单因子变量的操作的规范性，仅要确保单因子变量的操作的规范性，仅可能的避免无关变量（因子）及额外因子的可能的避免无关变量（因子）及额外因子的干扰。干扰。除了整个实验过程中欲处理的实验因素除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。外，其他实验条件要做到前后一致。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12注：实验变量是单因子，也可能是双因注：实验变量是单因子，也可能是双因子（比较少见例题）。子（比较少见例题）。含义含义 无论实验几个因子，都应作到一个实验无论实验几个因子，都应作到一个实验因子对应一个反应结果。因子对应一个反应结果。要确保单因子变量的操作的规范性，仅要确保单因子变量的操作的规范性，仅可能的避免无关变量（因子）及额外因子的可能的避免无关变量（因子）及额外因子的干扰。干扰。除了整个实验过程中欲处理的实验因素除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。外，其他实验条件要做到前后一致。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12探究探究pH对胃蛋白酶活性的影响对胃蛋白酶活性的影响确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12探究探究pH对胃蛋白酶活性的影响对胃蛋白酶活性的影响实验变量是什么？实验变量是什么？确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取探究探究pH对胃蛋白酶活性的影响对胃蛋白酶活性的影响实验变量是什么？实验变量是什么？确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取探究探究pH对胃蛋白酶活性的影响对胃蛋白酶活性的影响实验变量是什么？实验变量是什么？无关变量有哪些？无关变量有哪些？确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞吸水或细胞失水确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞吸水或细胞失水确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞外界溶液的渗透压保卫细胞外界溶液的渗透压确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞外界溶液的渗透压保卫细胞外界溶液的渗透压确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的实验目的实验原理实验原理证明气孔具有开启和关闭的功能证明气孔具有开启和关闭的功能方法一：直接从实验目的获取方法一：直接从实验目的获取方法二：分析实验目的和实验原理推出方法二：分析实验目的和实验原理推出保卫细胞吸水或细胞失水保卫细胞吸水或细胞失水实验变量实验变量保卫细胞外界溶液的渗透压保卫细胞外界溶液的渗透压确认实验变量的方法确认实验变量的方法湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12二、解题语言表达能力二、解题语言表达能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三环节三环节”二、解题语言表达能力二、解题语言表达能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三环节三环节”选择实验材料用具选择实验材料用具二、解题语言表达能力二、解题语言表达能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三环节三环节”选择实验材料用具选择实验材料用具书写实验设计步骤书写实验设计步骤二、解题语言表达能力二、解题语言表达能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三环节三环节”选择实验材料用具选择实验材料用具书写实验设计步骤书写实验设计步骤预测解释实验结果预测解释实验结果二、解题语言表达能力二、解题语言表达能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（一）选择实验材料用具（一）选择实验材料用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（一）选择实验材料用具（一）选择实验材料用具1.生物实验题中已提供实验材料和用具生物实验题中已提供实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（一）选择实验材料用具（一）选择实验材料用具1.生物实验题中已提供实验材料和用具生物实验题中已提供实验材料和用具主要分析主要分析有什么用有什么用?、怎么用怎么用?湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12一般应全部用上，不可遗漏，除非这道一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你实验题是让你“选择使用选择使用”。（一）选择实验材料用具（一）选择实验材料用具1.生物实验题中已提供实验材料和用具生物实验题中已提供实验材料和用具主要分析主要分析有什么用有什么用?、怎么用怎么用?湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（1）实验材料要恰当）实验材料要恰当2、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（1）实验材料要恰当）实验材料要恰当可以用、效果好可以用、效果好2、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（1）实验材料要恰当）实验材料要恰当可以用、效果好可以用、效果好（2）实验用具要科学）实验用具要科学2、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（1）实验材料要恰当）实验材料要恰当可以用、效果好可以用、效果好（2）实验用具要科学）实验用具要科学根据实验步骤，迁移运用教材相关根据实验步骤，迁移运用教材相关实验中的实验用具实验中的实验用具2、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12（1）实验材料要恰当）实验材料要恰当可以用、效果好可以用、效果好（2）实验用具要科学）实验用具要科学如：临时装片制作与观察如：临时装片制作与观察根据实验步骤，迁移运用教材相关根据实验步骤，迁移运用教材相关实验中的实验用具实验中的实验用具2、自行确定实验材料和用具、自行确定实验材料和用具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12环节二环节二:书写实验设计步骤书写实验设计步骤湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三步走三步走”环节二环节二:书写实验设计步骤书写实验设计步骤湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三步走三步走”分组（或组装）分组（或组装）环节二环节二:书写实验设计步骤书写实验设计步骤湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三步走三步走”分组（或组装）分组（或组装）对照（或处理）对照（或处理）环节二环节二:书写实验设计步骤书写实验设计步骤湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12“三步走三步走”分组（或组装）分组（或组装）对照（或处理）对照（或处理）记录（或描述）记录（或描述）环节二环节二:书写实验设计步骤书写实验设计步骤湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第一步：分组第一步：分组湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12选取题干提供的实验材料用具，组装实验设选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。备，平均分组，并作好编号。第一步：分组第一步：分组湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12选取题干提供的实验材料用具，组装实验设选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。备，平均分组，并作好编号。常用语言：常用语言：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为量分组，分别编号为A、B、C选择年龄、体重选择年龄、体重(性别性别)、健康状况相同的某、健康状况相同的某种动物随机等量分组种动物随机等量分组,分别编号为分别编号为1、2、3第一步：分组第一步：分组湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照 空白对照空白对照:指不用实验变量处理的对照组指不用实验变量处理的对照组.不同情况下要合理地选用不同的水。不同情况下要合理地选用不同的水。要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照 空白对照空白对照:指不用实验变量处理的对照组指不用实验变量处理的对照组.不同情况下要合理地选用不同的水。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照自身对照自身对照:实验与对照在同一对象上进行。实验与对照在同一对象上进行。空白对照空白对照:指不用实验变量处理的对照组指不用实验变量处理的对照组.不同情况下要合理地选用不同的水。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照自身对照自身对照:实验与对照在同一对象上进行。实验与对照在同一对象上进行。如如:质壁分离与复原质壁分离与复原实验实验,自身对照简便自身对照简便,但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异.空白对照空白对照:指不用实验变量处理的对照组指不用实验变量处理的对照组.不同情况下要合理地选用不同的水。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照自身对照自身对照:实验与对照在同一对象上进行。实验与对照在同一对象上进行。如如:质壁分离与复原质壁分离与复原实验实验,自身对照简便自身对照简便,但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异.空白对照空白对照:指不用实验变量处理的对照组指不用实验变量处理的对照组.不同情况下要合理地选用不同的水。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。相互对照相互对照:几个实验组相互之间形成的对照几个实验组相互之间形成的对照要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第二步：对照第二步：对照自身对照自身对照:实验与对照在同一对象上进行。实验与对照在同一对象上进行。如如:质壁分离与复原质壁分离与复原实验实验,自身对照简便自身对照简便,但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异.空白对照空白对照:指不用实验变量处理的对照组指不用实验变量处理的对照组.不同情况下要合理地选用不同的水。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。相互对照相互对照:几个实验组相互之间形成的对照几个实验组相互之间形成的对照如如:探究温度对酶活性的影响探究温度对酶活性的影响实验实验要注意能体现要注意能体现“单一变量单一变量”的词语的准确使用，的词语的准确使用，例如例如“等量等量”、“相同相同”、“适宜适宜”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第三步：记录第三步：记录湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第三步：记录第三步：记录收集记录实验数据收集记录实验数据 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12第三步：记录第三步：记录观察描述实验现象观察描述实验现象 收集记录实验数据收集记录实验数据 湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12环节三：预测解释实验结果环节三：预测解释实验结果湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验结果：实验结果：环节三：预测解释实验结果环节三：预测解释实验结果湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验结果：实验结果：由实验变量而引起的变化由实验变量而引起的变化环节三：预测解释实验结果环节三：预测解释实验结果湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验结果：实验结果：由实验变量而引起的变化由实验变量而引起的变化实验结论：实验结论：环节三：预测解释实验结果环节三：预测解释实验结果湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验结果：实验结果：由实验变量而引起的变化由实验变量而引起的变化实验结论：实验结论：实验结论是根据实验结果作出的一实验结论是根据实验结果作出的一种推论种推论环节三：预测解释实验结果环节三：预测解释实验结果湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 121 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12如：凡实验中涉及到两组或两组以上如：凡实验中涉及到两组或两组以上,所用所用器材需用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、或甲、乙、丙乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。1 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122、实验步骤分步描述并加以编号（一般不、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）宜连续描述）如：凡实验中涉及到两组或两组以上如：凡实验中涉及到两组或两组以上,所用所用器材需用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、或甲、乙、丙乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。1 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122、实验步骤分步描述并加以编号（一般不、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）宜连续描述）如：凡实验中涉及到两组或两组以上如：凡实验中涉及到两组或两组以上,所用所用器材需用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、或甲、乙、丙乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。1 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122、实验步骤分步描述并加以编号（一般不、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）宜连续描述）如：凡实验中涉及到两组或两组以上如：凡实验中涉及到两组或两组以上,所用所用器材需用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、或甲、乙、丙乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。1 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用可能用“定性定性”的语言表达。的语言表达。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122、实验步骤分步描述并加以编号（一般不、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）宜连续描述）3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用可能用“定性定性”的语言表达。的语言表达。如：凡实验中涉及到两组或两组以上如：凡实验中涉及到两组或两组以上,所用所用器材需用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、或甲、乙、丙乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。如：如：一段时间一段时间、适宜的温度适宜的温度、适量适量的的、一定量的一定量的等。等。1 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 124、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，用含糊的口语，湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12如：如：盖玻片盖玻片不能说是不能说是薄的玻璃片薄的玻璃片；等量的等量的不宜说成不宜说成一样多的一样多的；振荡振荡不不宜说成宜说成晃动晃动,摇动摇动等等。等等。4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语用含糊的口语:湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 125 5、注意避免、注意避免“词不达意词不达意”。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12如：如图二，有些学生描述为如：如图二，有些学生描述为分别在甲、分别在甲、乙两试管中加入乙两试管中加入A、B物质物质，如此表达则成，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为述应为在甲乙两支试管中分别加入在甲乙两支试管中分别加入A、B物物质质或或在甲试管中加入在甲试管中加入A物质，乙试管中加物质，乙试管中加入入B物质。物质。5 5、注意避免、注意避免“词不达意词不达意”。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 126、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。行具体、准确表达。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12例：某生物学兴趣小组开展例：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照将香烟和蒸馏水按照11的重量比浸泡的重量比浸泡24小时，小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：请回答：（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）水蚤有无影响？（只要一种指标）（2）做该实验时必备的实验器材是：）做该实验时必备的实验器材是：（3）写出实验的主要操作步骤。）写出实验的主要操作步骤。6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。行具体、准确表达。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12不同浓度的烟不同浓度的烟草浸出液草浸出液每分钟心跳次数每分钟心跳次数第一次第一次测量测量第二次第二次测量测量第三次第三次测量测量平均平均值值浓度浓度1浓度浓度2浓度浓度3蒸馏水蒸馏水(对照对照)（4）设计一张）设计一张表格表格用于在实验时记录用于在实验时记录数据。数据。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果促进生长的探究实验设计和实验结果用座标曲线表示：用座标曲线表示：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（）、抗病（BB）的小）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（），抗病（Rr）的马）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用用遗传图解遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）亲本在内的三代即可）用图表示用图表示湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12小小 麦麦第一代第一代 AABBaabb 亲本杂交亲本杂交第二代第二代 AaBb 种植种植F1代代，自交自交第三代第三代 A_B_,A_bb,aaB_aabb种植种植F2代，选矮代，选矮杆，抗病杆，抗病(aaB-)继续自交，期望继续自交，期望下代获得纯合体下代获得纯合体用图表示用图表示湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12 马铃薯马铃薯第一代第一代 yyRrYyrr 亲本杂交亲本杂交第二代第二代 YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr 种植种植，选黄肉选黄肉，抗病抗病(YyRr)第三代第三代 YyRr 用块茎繁殖用块茎繁殖湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验验步骤、预测实验结果并作出解释。结果并作出解释。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验验步骤、预测实验结果并作出解释。结果并作出解释。实验目的是什么？实验目的是什么？实验原理是什么？实验原理是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验验步骤、预测实验结果并作出解释。结果并作出解释。实验目的是什么？实验目的是什么？实验原理是什么？实验原理是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验验步骤、预测实验结果并作出解释。结果并作出解释。实验目的是什么？实验目的是什么？实验原理是什么？实验原理是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验验步骤、预测实验结果并作出解释。结果并作出解释。实验目的是什么？实验目的是什么？实验原理是什么？实验原理是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能.实验原理实验原理湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验原理实验原理题中原理题中原理:实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能.湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭实验原理实验原理题中原理题中原理:实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能.湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭实验原理实验原理课本原理：渗透作用原理课本原理：渗透作用原理题中原理题中原理:实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能.湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭实验原理实验原理课本原理：渗透作用原理课本原理：渗透作用原理外界溶液浓度细胞液浓度，细胞吸水外界溶液浓度细胞液浓度，细胞吸水 外界溶液浓度细胞液浓度，细胞失水外界溶液浓度细胞液浓度，细胞失水题中原理题中原理:实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能.湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12实验材料与主要用具实验材料与主要用具2005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测验步骤、预测实验结果并作出解释。实验结果并作出解释。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12菠菜、清水、浓盐水、盖菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。吸水纸、滴管、镊子等。实验材料与主要用具实验材料与主要用具2005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测验步骤、预测实验结果并作出解释。实验结果并作出解释。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 122005年全国理综卷年全国理综卷 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功具有开启和关闭的功能。要求写出实验材能。要求写出实验材料与主要用具、实验料与主要用具、实验步骤、预测实验结果步骤、预测实验结果并作出解释。并作出解释。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12组装组装【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12制片制片组装组装【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12制片制片组装组装对照对照【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12制片制片观察观察组装组装对照对照【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12制片制片观察观察换液换液组装组装对照对照【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12制片制片观察观察换液换液组装组装对照对照记录记录【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12制片制片观察观察换液换液再观察再观察组装组装对照对照记录记录【实验步骤实验步骤】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12取菠菜叶，用镊子剥取表皮。取菠菜叶，用镊子剥取表皮。在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。盖上盖玻片，制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台上，先用将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。继续观察气孔的变化，并做记录。继续观察气孔的变化，并做记录。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12取菠菜叶，用镊子剥取表皮。取菠菜叶，用镊子剥取表皮。在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。盖上盖玻片，制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台上，先用将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。继续观察气孔的变化，并做记录。继续观察气孔的变化，并做记录。（第一步：组装）（第一步：组装）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12取菠菜叶，用镊子剥取表皮。取菠菜叶，用镊子剥取表皮。在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。盖上盖玻片，制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台上，先用将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。继续观察气孔的变化，并做记录。继续观察气孔的变化，并做记录。（第二步：对照）（第二步：对照）（第一步：组装）（第一步：组装）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 12取菠菜叶，用镊子剥取表皮。取菠菜叶，用镊子剥取表皮。在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。盖上盖玻片，制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台上，先用将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。继续观察气孔的变化，并做记录。继续观察气孔的变化，并做记录。（第二步：对照）（第二步：对照）（第三步：记录）（第三步：