赵炳会素质教育大讨论

骨干教师的成长 红柳沟镇学区 赵炳会 2014、10、15一、带给孩子的伤害(一)社会人员给孩子带来的伤害(二)家庭教育不当给孩子带来和伤害(三三)学校教育的伤害学校教育的伤害(一)社会人员给孩子带来的伤害社会发展过程中出现的问题2010年短短50天时间内，国内发生六起校园砍杀事件：5月12日上午8时：陕西一男子持屠夫用的切肉刀砍死7名幼童、一名50岁的女教师以及女教师80岁的老母，砍伤11名幼童，然后回家自杀身亡；4月30日:山东省潍坊市坊子王永来用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚；4月29日，江苏泰兴男子幼儿园内砍伤32人；4月28日，广东雷州男子砍伤16师生；4月12日，广西合浦男子砍死8岁小学生；3月23日，福建南平郑民生杀8名小学生。(二)家庭教育不当给孩子带来和伤害案例 “好学生”杀母事件 浙江省金华市第四中学高二学生徐力出生在一个工人家庭，母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。虽收入不高，但望子成龙的她省吃俭用，把家里事情全包下来，一心想让孩子读好书。她要儿子每次考试都排在班级前10名。母亲的严厉管教使徐力感到非常委屈和压抑，感到生活没有乐趣。2008年1月17日中午，徐力饭后想看会儿电视。其母不让，并说：“期末考试你一定要考前10名。”徐力顶撞说：“很难考的，不可能考得到。”母子再次争执起来。感到绝望的徐力从门口拿起一把木柄榔头朝母亲后脑砸去，将吴活活砸死。(三三)学校教育的伤害学校教育的伤害案例一：如此冷漠 2010年12月22日，焦作市博爱县15岁的女生文文(化名)在学校门口被人脱去上衣群殴，围观的老师居然视而不见，学校校长接受记者采访时竟表示：“现在人人不都是事不关己，高高挂起吗？”案例二：孤独郁闷中挖穿教室墙 杭州市滨江一小一位四年级老师：“我们班一位10岁男生，把教室后墙挖出了一个洞！这可不是一般的洞啊，墙很厚的，从这个教室挖到那个教室。很多老师都在议论，真是又好气又好笑。”分数教学成绩：教学成绩教学质量：教学质量教育质量2013年5月2日凌晨，南京市溧水县白马镇中心小学一六年级男生在家中自缢身亡，年仅13岁。同日中午，该市栖霞区燕子矶吉祥山庄一名15岁初三男生坠楼身亡。同一天，同一城，两朵生命之花骤然凋零，背后的隐衷耐人寻味。记者调查了解到，自杀的六年级男生因五一假期作业未完成，心中不安而导致悲剧发生。在他留下的遗书中，写满“对不起”。“爸爸妈妈，对不起，我天生不是学习的料。”他说，对不起爷爷奶奶、对不起外婆、对不起姨妈，以及亲戚家的哥哥姐姐们。“爸爸妈妈，我爱你们，天亮了，我走了。”而同日发生的初三男生坠楼事件，同样与假期作业有关。据知情人透露，5月1日晚，家长检查孩子作业，发现还有很多没能完成。2日早上，父亲让孩子留在家中写作业，没做完就不准上学。孩子一个人被关在家里，到约11时40分，被发现坠楼。目前中小学生的心理问题主要表现在十个方面：一是学习压力大；二是偏执，觉得多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是人际关系敏感；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁；七是自我强迫，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉 而感到不平。教育怎么做教育怎么做 教育需要多一份关怀，少一些责备。教育需要多一份关怀，少一些责备。要想改变别人必先改变自己。最好的服务是适应对方需要的服务 老师要做孩子生命中的贵人。你期望他成为什么，也许他就会成为什么。正确的事情一定要用正确的方法去做。人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。教育首先从自我开始。教育需要一份耐心和期待。21条学生最爱听的阳光语录1、对自己要有信心哦！2、这几天你进步了！3、大胆去做吧，做错了可以改。4、加油，赶上某某某。5、你是很聪明的！6、做得太好了，你真能干！7、这事交给你，我很放心。8、能帮老师这个忙吗？9、我们班是最棒的！10、老师喜欢你。11、爸爸妈妈为你而自豪！12、我很能体谅你现在的心情。13、不舒服的话随时和我说。14、有什么困难找我！15、要注意休息呀！16、办法总比困难多。17、我喜欢你的笑容。18、我对你很有信心。19、我相信你一定能赶上来，加油啊！20、只要你努力，不灰心，就一定行！21、做错了没关系，重要的是认真！二、我们需要怎样的教学课堂二、我们需要怎样的教学课堂 首先我们同样需要承认差异并尊重差异。首先我们同样需要承认差异并尊重差异。我们必须承认人与人是有差异的。所有学生我们必须承认人与人是有差异的。所有学生不可能个个优秀。在承认学生素质差异的基础上，不可能个个优秀。在承认学生素质差异的基础上，尽可能使其才能和个性得到最充分的发展。所以尽可能使其才能和个性得到最充分的发展。所以教育内容要适度。要让学生跳一跳能够教育内容要适度。要让学生跳一跳能够“摘到桃摘到桃子子”，分层教学、分层作业为什么不是一种良好，分层教学、分层作业为什么不是一种良好的办法呢？！现在流行的办法呢？！现在流行“教育适合说教育适合说”，适合孩，适合孩子的就是最好的。没必要要求每个学生一般齐。子的就是最好的。没必要要求每个学生一般齐。数学不好的学生可能英语好，学习不好的可能体数学不好的学生可能英语好，学习不好的可能体育好或者品德好育好或者品德好学会看待和赞扬学生的长处学会看待和赞扬学生的长处,能使师生关系融洽起来。能使师生关系融洽起来。在尊重接纳学生现状的前提下，去努力培养每在尊重接纳学生现状的前提下，去努力培养每个学生的自信心，让不同层次的学生体会到进步甚个学生的自信心，让不同层次的学生体会到进步甚至成功的喜悦，而不是不断施予学生挫折感。比如至成功的喜悦，而不是不断施予学生挫折感。比如把作业本上鲜红的大叉改为一个点或者一条线或者把作业本上鲜红的大叉改为一个点或者一条线或者一个小小的问号是不是更好一些？一个小小的问号是不是更好一些？其次，我们要始终牢记我们教学目的是培养学习的各种能力其次，我们要始终牢记我们教学目的是培养学习的各种能力而不是让学生成为一个书柜。而不是让学生成为一个书柜。学生在没有问题的情况下走进教室，在没有问题后走出教室，学生在没有问题的情况下走进教室，在没有问题后走出教室，这恰恰是非常有问题的教学。所以我们一定要重视课前的自学，这恰恰是非常有问题的教学。所以我们一定要重视课前的自学，最好为学生提供具有一定方向的课前自学提纲，有明确的问题，最好为学生提供具有一定方向的课前自学提纲，有明确的问题，有引导性的问题。在课堂上，学生在教师引领下，经过不断自学有引导性的问题。在课堂上，学生在教师引领下，经过不断自学不断探究不断交流进而不断发现问题不断解决问题。当然，不断探究不断交流进而不断发现问题不断解决问题。当然，“解解决决”问题绝不等同于问题绝不等同于“解答解答”问题。问题。讲究教育原则。把尊重信任与严格要求讲究教育原则。把尊重信任与严格要求结合起来，既要坚持原则、公正无私，又要结合起来，既要坚持原则、公正无私，又要耐心细致、循循善诱。做教学的组织者和引耐心细致、循循善诱。做教学的组织者和引导者，创造平等、和谐、宽松的教学氛围，导者，创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化平等意识。强化平等意识。如果我们总是用昨日的方法教导学生，如果我们总是用昨日的方法教导学生，那么，我们是不是在阻挡学生走向未来的步那么，我们是不是在阻挡学生走向未来的步伐呢？伐呢？