济南的冬天（上课课件）

济济南南的的冬冬天天老老舍舍导学目标：导学目标：1.理解比喻、拟人等修辞方法的妙用，品味积累文理解比喻、拟人等修辞方法的妙用，品味积累文中佳词佳句。中佳词佳句。2.在多层次的诵读中，利用圈点勾画法，掌握品味在多层次的诵读中，利用圈点勾画法，掌握品味语言的技巧。语言的技巧。3.感受济南冬天之美，体会作者热爱祖国河山感受济南冬天之美，体会作者热爱祖国河山之情，培养高雅之趣。之情，培养高雅之趣。请同学们展示课前准备的一幅风景画图请同学们展示课前准备的一幅风景画图片，任选下列片，任选下列4 4个词语描述这幅画的美。个词语描述这幅画的美。课前预习课前预习发现美发现美 xiangxiang 镶镶 响晴响晴 温晴温晴 安适安适 肌肤肌肤 秀气秀气 绿萍绿萍 zhuxuzhuxu 水藻水藻 贮蓄贮蓄 澄清澄清 空灵空灵 水墨画水墨画 蓝汪汪蓝汪汪_、请同学们请同学们自由诵读自由诵读全文，圈划出全文，圈划出“奇迹奇迹”“温晴温晴”“宝地宝地”“有山有水有山有水”“理想的境界理想的境界”“慈善慈善”等词，等词，联系全文内容自主思考：联系全文内容自主思考：哪一个词语最能概括济南冬天的特点，并说说原因。哪一个词语最能概括济南冬天的特点，并说说原因。温晴温晴品读课文品读课文欣赏美欣赏美 请同学们请同学们听读听读第三段第三段(雪霁晴峦图雪霁晴峦图)，自主思考：，自主思考：品读课文品读课文欣赏美欣赏美（1 1）找出本段的中心句。）找出本段的中心句。最最妙妙的是下点的是下点小雪小雪呀。呀。请同学们请同学们听读听读第三段第三段(雪霁晴峦图雪霁晴峦图)，自主思考：，自主思考：品读课文品读课文欣赏美欣赏美（2 2）请找出本段中你欣赏的）请找出本段中你欣赏的句子句子，按照下列句式，按照下列句式，说说你欣赏它的原因。说说你欣赏它的原因。我欣赏我欣赏 ，因为它运用了因为它运用了 的修辞手法，的修辞手法，生动形象地写出了生动形象地写出了 的特点。的特点。请同学们请同学们听读听读第三段（雪霁晴峦图），自主思考：第三段（雪霁晴峦图），自主思考：品读课文品读课文欣赏美欣赏美（3 3）请找出本段中你欣赏的）请找出本段中你欣赏的动词动词，按照下列句式，按照下列句式，说说你欣赏它的原因。说说你欣赏它的原因。我觉得我觉得“”字用得好，字用得好，因为它生动形象地写出了因为它生动形象地写出了 。学以致用学以致用探究美探究美1 1本段饱含深情描绘了济南冬天的水之美，表现了它本段饱含深情描绘了济南冬天的水之美，表现了它 、的特点。的特点。2 2选出没有运用拟人修辞手法的一项是（选出没有运用拟人修辞手法的一项是（）A A水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B B天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。水也不忍得冻上。C C那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!D D这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。地毯上的小团花的小灰色树影。请同学们请同学们诵读诵读第五段，合作探究，完成练习题。第五段，合作探究，完成练习题。绿绿 （暖）（暖）清亮清亮 多彩多彩D学以致用学以致用探究美探究美3 3请从请从修辞手法修辞手法或或词语运用词语运用的角度赏析下列语句的角度赏析下列语句：看看吧吧，由由澄澄清清的的河河水水慢慢慢慢往往上上看看吧吧，空空中中，半半空空中中，天天上上，自自上上而而下下全全是是那那么么清清亮亮，那那么么蓝蓝汪汪汪汪的的，整整个个的的是块空灵的蓝水晶。是块空灵的蓝水晶。请同学们请同学们默读默读第五段，合作探究，完成练习题。第五段，合作探究，完成练习题。请运用本课所学到的品味语言的方法，修改课前预习请运用本课所学到的品味语言的方法，修改课前预习的的“写作片段写作片段”，再次展示景物的美。，再次展示景物的美。要求：饱含真情；要求：饱含真情；运用比喻或拟人的修辞手法；运用比喻或拟人的修辞手法；运用精妙的动词或形容词；运用精妙的动词或形容词；字数字数150150字左右。字左右。拓展延伸拓展延伸展示美展示美 用真心写下的真情，每个地方，每个季用真心写下的真情，每个地方，每个季节都是美景。让我们睁开慧眼，保持真心，节都是美景。让我们睁开慧眼，保持真心，去发现课本内、课堂外更多的美丽风景吧。去发现课本内、课堂外更多的美丽风景吧。