卖火柴的小女孩

安徒生安徒生（丹麦）（丹麦）高桥小学高桥小学 李永梅李永梅人人教教版版小小学学语语文文六六年年级级下下册册 十十四四课课作者简介作者简介：安徒生，安徒生，19世纪世纪丹麦人，丹麦人，一生写过一生写过168篇童话，篇童话，是世界上最优秀的童话是世界上最优秀的童话大师，被誉为大师，被誉为“现代现代童童话之话之父父”，“世界童话世界童话之王之王”。主要作品有。主要作品有皇帝的新装、拇皇帝的新装、拇指姑娘、丑小鸭、指姑娘、丑小鸭、海的女儿。海的女儿。想一想课文讲了一想一想课文讲了一件什么事？件什么事？一个卖火柴的小一个卖火柴的小女孩在大年夜冻女孩在大年夜冻死在街头的死在街头的 凄美凄美 故事。故事。核心问题核心问题1：学习课文学习课文1-4自然段，自然段，想一想：这是一个怎想一想：这是一个怎样的小女孩？样的小女孩？学路建议：学路建议：1、用自己喜欢的方式读、用自己喜欢的方式读1-4自然段，想一想小女孩自然段，想一想小女孩目前的处境是怎样的，在目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。文中空白处写一写。2、小组内交流感受，结、小组内交流感受，结合具体的语句汇报。合具体的语句汇报。可怜的小女孩可怜的小女孩（寒冷、（寒冷、饥饿、饥饿、没快乐、没快乐、没人爱）没人爱）“她曾经多么她曾经多么幸福幸福,跟着她奶奶一块走跟着她奶奶一块走向新年的向新年的幸福幸福中去。中去。”核心问题核心问题2：学习课文学习课文5-10自然段，自然段，思考：小女孩共擦燃了思考：小女孩共擦燃了几次火柴？想想每次都几次火柴？想想每次都是在什么情况下擦燃火是在什么情况下擦燃火柴的？都看到了哪些美柴的？都看到了哪些美好的东西？好的东西？学路建议：学路建议：1、默读、默读5-10自然段，小组合自然段，小组合作学习，完成下表。作学习，完成下表。2、用、用“”和和”分别画分别画出出“幻想幻想”和和“现实现实”的句的句子，小组内合作读一读，然子，小组内合作读一读，然后联系文中的句子和同学交后联系文中的句子和同学交流你的感受。流你的感受。次次 数数 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次产生的产生的幻想幻想 渴望渴望 现实现实暖和的暖和的大火炉大火炉香喷喷的香喷喷的大烤鹅大烤鹅美丽的美丽的圣诞树圣诞树慈祥的奶慈祥的奶奶奶和奶奶和奶奶一起飞一起飞走走 温暖温暖 寒冷寒冷 食物食物 饥饿饥饿 快乐快乐 痛苦痛苦 爱抚爱抚 孤独孤独 幸福幸福 冻死冻死 大火炉大火炉小女孩觉得自己好像坐小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火暖和一下，火柴灭了，火炉也不见了。她坐在那儿，炉也不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火手里只有一根烧过了的火柴梗。柴梗。烤鹅烤鹅亮光落在墙上，那儿忽然亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。前只有一堵又厚又冷的墙。这一回，她坐在美丽的圣这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。这时候，火柴又灭了。“奶奶奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊！请把我带走请把我带走吧吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就不的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就不见的的见的的！”她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷没有寒冷，没有饥饿没有饥饿，也没有痛苦也没有痛苦的地方去了。的地方去了。悲惨命运悲惨命运第二天清晨，这个小第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了里还捏着一把烧过了的火柴梗。的火柴梗。“她曾经多么幸福她曾经多么幸福,跟着她奶奶一跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。块走向新年的幸福中去。”这句这句话中的两个话中的两个“幸福幸福”的含义相同的含义相同吗？为什么？吗？为什么？拓展运用（拓展运用（A类）类）1卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是（是（）作家（）作家（）写的一篇（）写的一篇（）。课文记叙了卖火柴的）。课文记叙了卖火柴的小女孩在（小女孩在（）的悲惨故事，揭）的悲惨故事，揭露了（露了（），表达（，表达（）。）。2在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。（）的火炉）的火炉 （）的火焰）的火焰（）的台布的台布 （）的烤鹅）的烤鹅（）的盘子）的盘子 （）的圣诞树）的圣诞树拓展运用（拓展运用（A类）类）1卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是（是（丹麦丹麦）作家（）作家（安安徒生徒生）写的一篇（）写的一篇（童话童话）。课文记叙了卖火）。课文记叙了卖火柴的小女孩在（柴的小女孩在（大年夜冻死在街头大年夜冻死在街头）的悲惨）的悲惨故事故事，揭露了（，揭露了（资本主义社会的黑暗资本主义社会的黑暗），表达了（表达了（作者穷苦人民悲惨遭遇的深切同情作者穷苦人民悲惨遭遇的深切同情）。2在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。（暖和暖和）的火炉）的火炉 （明亮明亮 ）的火焰）的火焰（雪白雪白）的台布的台布 （喷香喷香 ）的烤鹅）的烤鹅（精致精致）的盘子）的盘子 （美丽美丽）的圣诞树）的圣诞树拓展运用（拓展运用（B类）类）想一想想一想 说一说说一说 写一写写一写读下面这首诗，你有什么感想？你愿意拿读下面这首诗，你有什么感想？你愿意拿起笔来，也写几句话送给那位起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩”吗？吗？你别问，这是为什么你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷-她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。