全国农村党员干部现代远程教育第一期骨干培训班

农农农农 村村村村 党党党党 员员员员 干干干干 部部部部现代远程教育骨干培训班现代远程教育骨干培训班现代远程教育骨干培训班现代远程教育骨干培训班教学资源建设与教学管理教学资源建设与教学管理主讲人：主讲人：省远教办教学资源组省远教办教学资源组Saturday,May 4,20245/4/20241主要内容一、现代远程教育概述一、现代远程教育概述二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念三、教学资源规划三、教学资源规划四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发五、教学资源评价五、教学资源评价六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/20242一、现代远程教育概述一、现代远程教育概述1、什么是现代远程教育？、什么是现代远程教育？现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多多种媒体种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。是构筑知识经济时代人们终身学习体系的一种主要模式。5/4/20243多种教学媒体的含义l卫星电视卫星电视l地方开路和有线电视台地方开路和有线电视台l电视电视 VBI数据广播数据广播l广域网和局域网广域网和局域网l印刷教材印刷教材l计算机辅助学习光盘计算机辅助学习光盘l录像带录像带、VCD光盘光盘l流动教室流动教室l宣传墙报等等宣传墙报等等5/4/20244一、现代远程教育概述一、现代远程教育概述2、现代远程教育的发展历程及其特点、现代远程教育的发展历程及其特点 第一代远程教育技术始于 19世纪中叶的英国。这一时期的远程教育技术主要靠印刷教材和通信指导的方式进行教学，实现老师到学生之间有限的信息传递，但这种传递模式受到了时间的限制；第二代技术出现在20世纪70年代，随着收音机、录像机和有线电视的出现，大大改进了第一代技术对时间的依赖性，使远程教育课程的传播很少受到时间的限制，教师可以将录制好课程内容的录像带寄发给学生，但师生之间、学生之间的交流还是很难实现。5/4/20245 第三代远程教育技术产生于20世纪90年代中期，随着科学技术、尤其是信息技术的飞速发展，同以前相比，教员可以传送大量更加复杂的信息给学生，使师生、生生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流和计算机辅助教学。这减少了远程教育对时间和空间的依赖性，实现了真正意义上的开放式的虚拟大学。随着卫星、通信、电视、日趋完美的电脑技术的发展，远程教育技术更加先进、成熟，使学生之间、师生之间的交流得到了加强。进行交换的信息无论在数量和种类上都显著增加，所需要的时间变得更短。实现了真正意义上的现代远程教育。5/4/20246一、现代远程教育概述一、现代远程教育概述3、现代远程教育的基本特征 第一是开放性第一是开放性；第二是技术的先进性第二是技术的先进性；第三是自主灵活性第三是自主灵活性；第四是资源的共享性第四是资源的共享性。5/4/20247一、现代远程教育概述一、现代远程教育概述4 4、远程教育在国内的发展、远程教育在国内的发展 远程教育在中国的发展大概经历了四个时期：20年代利用幻灯、电影、广播、电唱、录音等媒介进行的电化教学；50年代函授教育，这一方式为我国培养了很多人才；80年代兴起的广播电视教育；90年代开始，随着计算机信息和网络技术在中国的快速发展，我国有了以现代信息和网络技术为基础的现代远程教育。5/4/20248一、现代远程教育概述一、现代远程教育概述5 5、试点工作的意义试点工作的意义1、是一项推动农村党员干部教育和培训从手段到内容上全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的战略举措。2、是建立“让干部经常受教育、农民长期的实惠”长效机制的一个有效载体。3、是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。5/4/20249二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念1、教学资源的界定教学资源的界定人力资源人力资源学员学员教师教师社会成员社会成员信息资源信息资源技术资源技术资源行政资源行政资源设备资源设备资源环境资源环境资源媒体资源媒体资源知识信息知识信息概念信息概念信息情感信息情感信息控制信息控制信息教学模式教学模式教学方法教学方法教育手段教育手段政策法规政策法规组织管理组织管理运行机制运行机制学习环境学习环境教学环境教学环境人文环境人文环境印刷媒体印刷媒体视听媒体视听媒体网络媒体网络媒体软资源软资源硬资源硬资源非人力资源非人力资源5/4/202410二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念2、指导思想指导思想 坚持以邓小平理论和坚持以邓小平理论和“三个代表三个代表”重要思想为重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，紧紧围绕农村改指导，全面贯彻党的十六大精神，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，着眼于提高革发展稳定大局，着眼于提高农村党员干部的农村党员干部的思想思想政治素质和科学文化素质，提高党员带头致富和带政治素质和科学文化素质，提高党员带头致富和带领群众共同致富的能力，坚持领群众共同致富的能力，坚持统筹规划统筹规划、需求推动需求推动、经济适用经济适用和和共建共享。共建共享。5/4/202411二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念 教学资源建设是长期的、不断积累的过程。其内容是多元的、分层的、广泛的多元的、分层的、广泛的，通过强化管理、统一规划、统一标准，做到远近结合，分步实施，既要防止重复建设，又要贴近实际不断更新资源内容。理论知识技术技能党员、干部、技术员、农民、农民工党建经济科技法规3 3、统筹规划、统筹规划、统筹规划、统筹规划5/4/202412二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念l解决解决“三农三农”问题，服务农村改革发展和稳定大问题，服务农村改革发展和稳定大局局l结合农村基层党建和经济社会发展的多样化需求结合农村基层党建和经济社会发展的多样化需求l针对针对“让干部经常受教育，使农民长期得实惠让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的工作要求，按照各类各层教学对象的学习需求，的工作要求，按照各类各层教学对象的学习需求，科学地、有针对性的设置教学内容和形式科学地、有针对性的设置教学内容和形式l从教学培训从教学培训急需急需的的多种媒体多种媒体资源入手，循序渐进资源入手，循序渐进逐步发展。逐步发展。如先进性教育，第如先进性教育，第3批批还在进行中还在进行中4 4、需求推动需求推动需求推动需求推动5/4/202413二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念l针对地区发展的不平衡，既要注重针对地区发展的不平衡，既要注重系统性系统性、统一统一性性，也要注意，也要注意差异性差异性，坚持教学资源的，坚持教学资源的“实际、实际、实用、实效实用、实效”，以多种媒体，因地制宜优化配置，以多种媒体，因地制宜优化配置资源，不搞铺张浪费。资源，不搞铺张浪费。有共同的需求理论链知识链技术链地域产业资源特色可望可及能学好学短平快5 5 5 5、经济适用、经济适用、经济适用、经济适用5/4/2024146 6 6 6、共建共享、共建共享、共建共享、共建共享l在全省统一规划的基础上，积极发挥各级组织和社会各单位的自身的业务规划做好资源建设，形成纵横贯通、上下协同的分布式教学资源协作开发和应用网络。l走“联合、开放、共享”之路，建立起以开放标准和自主知识产权为基础的分布式资源库体系，为远程教育源源不断地提供内容丰富、质量一流的教学资源。二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念5/4/2024157 7、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则 教学资源建设坚持教学资源建设坚持规范性规范性、协调性协调性、分布性分布性、整体性整体性、开放性开放性、质量性质量性等基等基本原则。本原则。二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念5/4/202416规范性原则规范性原则规范性原则规范性原则教学资源建设应参照全国远教办教学资源建设应参照全国远教办农村党员干部农村党员干部现代远程教育教学资源建设现代远程教育教学资源建设规范（规范（试行）远通字试行）远通字200412200412号号文件执行，避免各自为阵，互不兼文件执行，避免各自为阵，互不兼容现象的发生，以保证资源建设的科学、有序、容现象的发生，以保证资源建设的科学、有序、共享和持续发展。共享和持续发展。7 7、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念5/4/202417二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念 协调有关部门，汇总已有的、在建的和计划中协调有关部门，汇总已有的、在建的和计划中的教学资源，通过筛选、改造、的教学资源，通过筛选、改造、整合整合、补充，、补充，最大限度地发挥现有资源，以及各部门的作用，最大限度地发挥现有资源，以及各部门的作用，起到起到带动，而不是代替带动，而不是代替的作用。的作用。协调性原则协调性原则协调性原则协调性原则7 7、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则5/4/202418二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念 在共建共享思想指导下，省、市（县）之间，以分布方式建设、存储和使用资源库系统和互联互通的辅助教学网站。分布性原则分布性原则分布性原则分布性原则7 7、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则开放性原则开放性原则开放性原则开放性原则教学信息的集散实现动态开放，而非构建封闭的资源仓库，要通过上传、下载和评价等技术，使资源得到不断的扩充和优化。5/4/202419整体性原则整体性原则整体性原则整体性原则 一体化整体设计多种教学资源，如有线电视传输、互联网、光盘、印刷媒体等资源，注重多种媒体优化组合、合理配置，并方便以播出平台、辅助教学网站和电化教育等多种途径传输。二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念7 7、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则5/4/202420质量性原则质量性原则质量性原则质量性原则坚持坚持质量第一质量第一，进行全过程控制，重点把握设计、，进行全过程控制，重点把握设计、开发、应用、管理和评价五个环节。开发、应用、管理和评价五个环节。建立建立层级责任制层级责任制：选题、制作、验收、抽检、入库、：选题、制作、验收、抽检、入库、播出等各个层面要落实到播出等各个层面要落实到人。人。保证保证传输通道传输通道质量，信息不衰减、使优质教育资源质量，信息不衰减、使优质教育资源最大限度地送到各接收点。最大限度地送到各接收点。安全意识安全意识：政治、思想、技术、方法、导向等：政治、思想、技术、方法、导向等 7 7、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则、资源建设基本原则二、教学资源基本概念二、教学资源基本概念5/4/202421对学习者的分析对学习者的分析 个人已有能力与个人已有能力与对学习内容分析（对学习内容分析（研究学习者的学习倾向）三、教学资源规划三、教学资源规划1 1、教学资源的需求分析教学资源的需求分析教学资源的需求分析教学资源的需求分析个人期望的差距个人期望的差距岗位要求的差距岗位要求的差距职业要求的差距职业要求的差距社会要求的差距社会要求的差距5/4/202422建设一个多种媒体教学资源开发与应用系统。具建设一个多种媒体教学资源开发与应用系统。具体目标是：体目标是：建设能为中央、省、市、县资源库及时补给的分建设能为中央、省、市、县资源库及时补给的分布式协同系统，且能与社会资源链接布式协同系统，且能与社会资源链接；逐步形成内容丰富、形式多样、满足需求且能够逐步形成内容丰富、形式多样、满足需求且能够及时更新的及时更新的“教学资源超市教学资源超市”三、教学资源规划三、教学资源规划2 2、教学资源建设目标教学资源建设目标教学资源建设目标教学资源建设目标5/4/2024231 1、资源调研、资源调研l通过电话、发函、走访、座谈会、网上搜索等方法对有关部门和行业进行资源调查。2、资源引进整合、资源引进整合l资源筛选：资源筛选：针对教学对象和教学目标，选择符合要求的成品资源，通过评审、认证后入资源库。l资源改造：资源改造：对一些不能直接使用的成品资源进行信源转换、加工后入资源库。四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发5/4/202424 根据教学大纲以及需求分析结果，确定课件选题。对于技术类课件选题多应以学习者的需求为中心确定；对于政治类课件选题多应以形势及中央或地方党组织要求为中心确定；也可以按照地方经济发展规划确定选题。四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发3 3 3 3、教学资源开发、教学资源开发、教学资源开发、教学资源开发5/4/2024254 4 4 4、培养相对稳定的资源建设队伍、培养相对稳定的资源建设队伍、培养相对稳定的资源建设队伍、培养相对稳定的资源建设队伍四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发开发技术员开发技术员评价人员评价人员信息员信息员5/4/2024265 5 5 5、选择、培育资源开发基地选择、培育资源开发基地选择、培育资源开发基地选择、培育资源开发基地l内容综合类：党建、法规、卫生、科普等技术类：种植、养殖、加工、信息等l类型电视节目（DVD、VCD、Betcam）计算机多媒体课件图片及文字信息语音节目（CD、录音带、流体音频）四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发5/4/202427建立资源设计、开发、应用、管理与评价建立资源设计、开发、应用、管理与评价机制机制坚持组织制度与项目制度相结合的坚持组织制度与项目制度相结合的补偿机制补偿机制坚持体系内运作为主、市场运作为辅，多种方式互为促进的坚持体系内运作为主、市场运作为辅，多种方式互为促进的激励机制激励机制坚持重点突出、多方投入的坚持重点突出、多方投入的引导机制引导机制坚持规范流程、分层负责的坚持规范流程、分层负责的运行机制运行机制通过先期合作，逐步建立起教学资源开发协作网络，用五年通过先期合作，逐步建立起教学资源开发协作网络，用五年左右的时间，基本实现通过教学资源开发机制的良性运行，左右的时间，基本实现通过教学资源开发机制的良性运行，源源不断地开发出优质的多种媒体教学资源。源源不断地开发出优质的多种媒体教学资源。四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发6 6 6 6、建设良性的资源开发机制建设良性的资源开发机制建设良性的资源开发机制建设良性的资源开发机制5/4/202428作用：作用：规划建设教学资源的依据规划建设教学资源的依据制作开发计算机课件、电视节目和广播节制作开发计算机课件、电视节目和广播节目等多种教学媒体资源的依据目等多种教学媒体资源的依据建设中心资源库、分中心资源库及辅助教建设中心资源库、分中心资源库及辅助教学中心网站的依据学中心网站的依据制定实施性教学计划的依据制定实施性教学计划的依据四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发7 7 7 7、教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲5/4/202429内容规划纲要内容规划纲要政治理论政治理论 政策法规政策法规 市场经济知识市场经济知识 经营管理知识经营管理知识农村适用新技术农村适用新技术市市场信息信息 科普知科普知识 农村村卫生生 计划生育计划生育文化体育文化体育 典型典型经验 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发5/4/202430政治理论政治理论l“三个代表三个代表”重要思想重要思想 l党的十六大精神党的十六大精神 l我国的国家制度我国的国家制度 l我国的民族和宗教我国的民族和宗教l党章和党的基础知识党章和党的基础知识 l农村基层党组织建设农村基层党组织建设 l农村基层政权建设农村基层政权建设7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202431政策法规政策法规l发展农业农村经济、社会事业的政策发展农业农村经济、社会事业的政策 包包括括，粮粮食食、生生态态、林林业业、流流通通、产产业业结结构构、乡乡镇镇企企业业、劳劳动动力力转转移移、扶扶贫贫开开发发、土土地地、税税费费、金金融融、科技推广等科技推广等l农村基本法律制度农村基本法律制度 包包括括，土土地地承承包包、村村民民组组织织、市市场场行行为为、自自然然资资源源、环环境境保保护护、安安全全生生产产、婚婚姻姻、妇妇女女权权益益、未未成成年年人人保护、人口与计划生育等保护、人口与计划生育等7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202432市场经济知识市场经济知识l商品和商品经济商品和商品经济l市场经济市场经济l社会主义初级阶段的市场经济社会主义初级阶段的市场经济 l发展农村经济的战略选择发展农村经济的战略选择 科教兴农、可持续发展、西部大开发科教兴农、可持续发展、西部大开发等等7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202433经营管理知识经营管理知识l农村综合管理农村综合管理 l家庭承包经营与指导家庭承包经营与指导 l农民负担监督管理农民负担监督管理 l村务、乡镇政务公开和乡村财务管理村务、乡镇政务公开和乡村财务管理 l农业产业结构调整与产业化经营农业产业结构调整与产业化经营 l农村经济效益评价与市场活动分析农村经济效益评价与市场活动分析l乡村经济管理乡村经济管理l乡村劳动资源管理乡村劳动资源管理 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202434l农村适用新技术农村适用新技术l作物生产作物生产 l林业生产林业生产 l畜禽生产畜禽生产 l水产养殖水产养殖 l农业工程农业工程 l农村环境保护与能源生态农村环境保护与能源生态 l农林产品加农林产品加工工l职业技能培训职业技能培训l信息技术基础知识与应用信息技术基础知识与应用 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202435市场信息市场信息l市场基本知识市场基本知识 l农产品特性与经营要求农产品特性与经营要求 l农产品市场预警信息农产品市场预警信息 l农业生产投入品市场行情农业生产投入品市场行情 l农产品质量安全与市场准入农产品质量安全与市场准入 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202436科普知识科普知识l科普法制化科普法制化 l基本科学常识基本科学常识 l当代科学技术成就与现代农业科技革命当代科学技术成就与现代农业科技革命 l科学技术与社会发展科学技术与社会发展 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202437计划生育与农村卫生计划生育与农村卫生计划生育与农村卫生计划生育与农村卫生 l健康教育健康教育 l食物与营养食物与营养 l妇幼保健及计划生育妇幼保健及计划生育 l卫生水与环境卫生卫生水与环境卫生 l常见病预防知识常见病预防知识 l地方病、职业病防治地方病、职业病防治 l用药常识用药常识 l意外伤害与急救常识意外伤害与急救常识 l中医知识中医知识 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202438文化体育文化体育l传统文化传统文化 l民族文化民族文化 l艺术欣赏艺术欣赏 l文史知识文史知识 l文化旅游文化旅游 体育健身常识体育健身常识 群众体育群众体育 竞技体育竞技体育 7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202439典型经验典型经验l农村政治文明和精神文明建设典型农村政治文明和精神文明建设典型l农村全面建设小康社会示范性工作典型农村全面建设小康社会示范性工作典型 l发展农业生产和农村经济典型发展农业生产和农村经济典型 包括人物、组织、家庭、企业等包括人物、组织、家庭、企业等7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202440内容分层：核心、基本、扩展内容分层：核心、基本、扩展l核心内容核心内容的重点是有助于提高党员干部的思想政治素质和基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力；l基本内容基本内容的重点是有助于提高党员干部科学文化素质、带领农民致富奔小康能力和利用现代信息技术获取知识的能力；l扩展内容扩展内容的重点是有助于农民致富奔小康必需的专业知识、技术与技能水平。7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202441教学内容表现形式教学内容表现形式节目形式节目形式讲座讲座访谈访谈专题专题案例分析案例分析操作示范操作示范影视剧影视剧其它其它力求通俗易懂，寓教于乐，使群众喜闻乐见力求通俗易懂，寓教于乐，使群众喜闻乐见7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202442节目（课件）设计要求节目（课件）设计要求l电视节目电视节目构图构图合理，背景背景选用适当，字幕字幕板书规范，画面画面视觉效果突出。镜头镜头运用流畅，组接组接合理，推、拉、摇、移和切换等操作不丢失有效画面，不出现没有准备好的画面或经提示的痕迹，不出现空画面。画面无明显抖动、摇晃、倾斜、虚焦等现象。灯光灯光运用合理，无阴影，无布光不均现象。注重发挥媒体表现手法表现手法和特长，在电视节目中注重采用现场、图解、表演、模拟、示范、访谈、案例分析等表现手法。7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202443节目（课件）设计要求节目（课件）设计要求l语音节目语音节目-录制清晰清晰、饱满，音色修饰得当。-音乐和背景声背景声的选择适合教学内容。-注重发挥媒体表现手法表现手法和特长，在语音节目中注重采用现场、音乐、访谈等表现手法。7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202444节目（课件）设计要求节目（课件）设计要求l计算机课件计算机课件-知识知识结构符合内容体系和学习者认知规律-用多种教学策略教学策略，有效地引起和维持学习者注意注意和兴趣-提供交互交互机会，引发学习者积极参与和思考-提供练习或测试，练习或测试，自我激励-创设活动情景活动情景，促进知识运用-提供掌握内容或学习方法的建议、指导指导和帮助-提供及时、有效和可靠的评价与反馈评价与反馈7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/202445节目（课件）技术参数节目（课件）技术参数节目（课件）技术参数节目（课件）技术参数l电视节目电视节目格式：Betacam-SP和DVCPRO录制参数：长度长度、图像、声音属性描述l语音节目语音节目格式：DAT数字录音带、盒式录音带和CD属性描述l计算机课件计算机课件版本：网络版和单机版指标：可用性、技术性、信息呈现、文档资料、课件素材属性描述7 7 7 7、中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲中央教学大纲5/4/2024468 8 8 8、知识产权、知识产权、知识产权、知识产权l由政府投资制作政府投资制作的资源，包括试点直接投资资源和通过其它政府工程、政府专项资金等渠道获得国家财政支持国家财政支持资源，全国远程办及国家相关部门享有该资源的相应部分版权相应部分版权，在征得其余版权拥有者同意的前提下，试点教育对象可无偿使用，单位或个人不可用于商业用途单位或个人不可用于商业用途。l资源使用，应在明显位置标明版权所有标明版权所有者以及本试点的标识，任何单位和个人不得擅自改动擅自改动或以赢利为目的以赢利为目的进行刻录发行。l非由政府投资制作获得的资源，即由单位、企业或个人投资独立制作的，版权归属明确版权归属明确，要严格按照投资、征集、购买时的约定使用约定使用，任何使用者均不得擅自改动或刻录发行。四、教学资源整合与开发四、教学资源整合与开发5/4/2024471、评价内容、评价内容l政治性政治性：思想、观点、政策：思想、观点、政策l科学性科学性：内容、条件：内容、条件、示范示范l教学教学性性：目的、方法、表达：目的、方法、表达l艺术性艺术性：表现手法：表现手法l技术性技术性：界面、色彩、音响界面、色彩、音响l实效性实效性：反馈效果：反馈效果五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024482 2、评价方法、评价方法l内部评价内部评价：开发与管理人员自我内部评价：开发与管理人员自我内部评价l外部评价外部评价：第三方评价第三方评价专家评价（专家评价（科学性、先进性、技术性）用户评价：察其行为（客观）、测满意度（主观）用户评价：察其行为（客观）、测满意度（主观）l评价方式评价方式问卷：定点、定期、专项问卷：定点、定期、专项访谈：座谈会、个别访谈：座谈会、个别考察：现场考察考察：现场考察在线：网上测试等在线：网上测试等l评价属性评价属性：合格、选拔（优秀评价）：合格、选拔（优秀评价）五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024493、专家评价电视节目、专家评价电视节目l教学内容教学内容选题价值、信息量、主体选题价值、信息量、主体表现表现、取舍取舍l内容呈现内容呈现文字、符号等文字、符号等使用使用、结构层次、观赏性、结构层次、观赏性l技术运用技术运用画面、声音、字幕，镜头组接、背景音乐等画面、声音、字幕，镜头组接、背景音乐等l综合效果综合效果整体印象整体印象五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024504、学习者、学习者/用户评价节目用户评价节目l评价原则评价原则服务需求：服务需求：贴近农村、贴近实际、贴近学习者贴近农村、贴近实际、贴近学习者 以评促建：以评促建：与整改、奖惩、规划、建设相结合与整改、奖惩、规划、建设相结合 简便易行：简便易行：操作简捷，科学合理操作简捷，科学合理l评价主体评价主体农村党员干部、无职党员和群众农村党员干部、无职党员和群众l评价对象评价对象卫星下载、教学辅助网站提供的教学节目（课件）卫星下载、教学辅助网站提供的教学节目（课件）l评价方法评价方法站点学习反馈统计，抽样核查站点学习反馈统计，抽样核查基于信息管理系统进行网上调查基于信息管理系统进行网上调查基于辅助教学网站进行网上调查基于辅助教学网站进行网上调查 五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024515 5、接收站点教学资源来源、接收站点教学资源来源l通过下载省播出平台推送节目l购置DVD、VCD光盘l自制短小实用的电视专题片l上网查找信息五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024526 6 6 6、教学资源的文件夹管理教学资源的文件夹管理教学资源的文件夹管理教学资源的文件夹管理有线下载教学资源有线下载教学资源电视教学节目 新节目被选节目政治理论政策法规长期保留节目最喜欢节目有问题节目网上下载信息网上下载信息五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024537 7 7 7、明确课件的存、删决定、明确课件的存、删决定、明确课件的存、删决定、明确课件的存、删决定人人人人l站点管理员站点管理员l村支书村支书l学习者学习者l志愿者志愿者五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024548 8、队伍建设与条件保障、队伍建设与条件保障、队伍建设与条件保障、队伍建设与条件保障l三支队伍：三支队伍：管理人员、技术人员和师资强化素质、精干高效、规范管理、分级培训、严格考核管理人员管理人员熟悉基层党建工作熟悉现代远程教育手段熟悉农村成人教育工作职责职责：组织教学、管理、收集意见、需求、确定学习内容、维持学习纪律、维护学习环境，对上回答问题，对下解决问题等五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/202455技术技术人员人员l村干部、村级后备干部、党员大户、教师组成的站点操作人员；l电信、广电等部门技术人员、企业技术人员、大学生志愿者等职责：职责：l教学资源征集、管理；l建设县级辅助教学网站，及时更新和完善网站信息，保证网站正常运行；l组织乡土教材整合与开发，抓好多媒体课件的制作；负责接收、存储、播放教学内容；l设备的维护和保养，有问题及时与厂家联系维修，保持设备完好率，保证接收效果。五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理9 9、队伍建设与条件保障、队伍建设与条件保障、队伍建设与条件保障、队伍建设与条件保障5/4/2024569 9 9 9、组织形式与管理类型、组织形式与管理类型、组织形式与管理类型、组织形式与管理类型 l组织形式组织形式组织集中教学组织集中教学专家现场专家现场与与巡回巡回指导教学指导教学专家个别辅导式教学专家个别辅导式教学l管理类型管理类型村部管理村部管理村、校共管、以校为主管理村、校共管、以校为主管理村、乡镇企业管理：站点联建、共同使用村、乡镇企业管理：站点联建、共同使用村与党员大户合作管理村与党员大户合作管理五、教学资源评价与管理五、教学资源评价与管理5/4/2024571 1 1 1、远程教学模式远程教学模式远程教学模式远程教学模式 教学模式教学模式教学模式教学模式专题教学专题教学用电话、E-MAIL、短信、网站辅导答疑辅导答疑 专家教师 综合运用多种媒体授课多种媒体授课计算机应用六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/202458 学习模式学习模式学习模式学习模式站点 支助式学习 网络平台 引导式学习 学生个人 自主式学习 学习小组 协作式学习1 1 1 1、远程教学模式远程教学模式远程教学模式远程教学模式六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/2024592 2 2 2、机制建设、机制建设、机制建设、机制建设建立教学管理机制建立教学管理机制采取灵活多样的学习形式，搞好教学辅导，增强学采取灵活多样的学习形式，搞好教学辅导，增强学习兴趣和教学效果，促进教学内容的运用习兴趣和教学效果，促进教学内容的运用建立设备运行保障机制建立设备运行保障机制有效地组织、整合各方力量，保证设备正常运行有效地组织、整合各方力量，保证设备正常运行建立信息反馈机制建立信息反馈机制保证反馈信息真实可靠，渠道畅通保证反馈信息真实可靠，渠道畅通建立考核评估与激励机制建立考核评估与激励机制发现问题和不足，加强对工作的指导、督促和奖惩发现问题和不足，加强对工作的指导、督促和奖惩六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/2024603 3、制度建设、制度建设、制度建设、制度建设l学员培训纪律学员培训纪律l学员学习制度学员学习制度l学员考勤制度学员考勤制度l学员学习奖惩制度学员学习奖惩制度l学员学籍管理制度学员学籍管理制度l学员学员“学用学用”结合制度结合制度l学员学习考核评估办法学员学习考核评估办法l学员学习信息反馈制度学员学习信息反馈制度 六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/2024614 4 4 4、保障措施、保障措施、保障措施、保障措施l政策保障：政策保障：中央和省委有关文件和领导讲话，制定本地实施的各项政策、措施，建立、健全各种规章制度，包括监督检查制度。l组织保障：组织保障：建立相关机构、明确相应的级别、定岗定编配备必要人员。l经费保障：经费保障：采取地方财政为主，省级专项补助为辅，领导小组成员单位帮助、党费补充的多渠道经费筹集办法 六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/2024625 5 5 5、教学效果评价教学效果评价教学效果评价教学效果评价l学员对学习内容的满意程度评价学员对学习内容的满意程度评价l对节目收看、教学辅导、在线答疑等教学组织对节目收看、教学辅导、在线答疑等教学组织形式评价形式评价l对到课率、辅导效果和答疑质量评价对到课率、辅导效果和答疑质量评价l对学习方法、技巧、内容掌握情况评价对学习方法、技巧、内容掌握情况评价l对农村党员干部带领群众增收致富的能力、对对农村党员干部带领群众增收致富的能力、对当地农村经济发展的贡献、党建工作中的基层当地农村经济发展的贡献、党建工作中的基层组织建设、党员干部在群众中的作用和影响等组织建设、党员干部在群众中的作用和影响等进行评价进行评价 六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/2024636 6 6 6、教学信息反馈、教学信息反馈、教学信息反馈、教学信息反馈 l实时与非实时交互实时与非实时交互l建立接收播放点站教学培训学习信息反建立接收播放点站教学培训学习信息反馈制度，形成管理指导和信息反馈的闭馈制度，形成管理指导和信息反馈的闭环控制。环控制。l开通远程教育服务热线电话，随时接收开通远程教育服务热线电话，随时接收群众咨询，方便群众提出意见、反映问群众咨询，方便群众提出意见、反映问题、了解致富信息、索要所需课程等。题、了解致富信息、索要所需课程等。六、教学模式与教学管理六、教学模式与教学管理5/4/202464案例案例22：湖南湘潭管与学：湖南湘潭管与学l队伍建设队伍建设有人管：人员选配能管好：深化培训管长远：探索建立规范管理机制l三高：三高：组织收看率、设备使用率、知识应用率l三满意：三满意：群众、党员干部、上级党委l三个结合：三个结合：必修内容与选修内容；与十六大四中、五中全会精神、先进性教育活动结合；与发展农村经济、推广适用技术、开展富余劳动力培训结合l四种学习方式：四种学习方式：依托基地现场学、组织专家指导学；利用网络随时学；结合实际分类学5/4/202465湘潭提出的主要问题和建议湘潭提出的主要问题和建议l重站点建设，轻使用，设施利用率不高重站点建设，轻使用，设施利用率不高原因：原因：打工外出人多，在家党员年龄偏高、文化低建议：建议：l分类指导乡镇、村支两委以提高素质为主，如政策、法规、市场经济、经济建设、学历教育培训；富裕村党员干部以技能提高为主，成为农村信息的传导者和致富带头人；经济欠发达村以普及科技知识为主，发掘创新、开拓意识，帮助脱贫致富l建立激励和监督考核机制l培植典型，以点带面5/4/202466湘潭提出的主要问题和建议湘潭提出的主要问题和建议l需求多样，现有教学资源适用性、针对性不足需求多样，现有教学资源适用性、针对性不足原因：原因：天网、地网的资源有限，节目过时，课件技术含量低，互动性差建议：建议：l立足需求，搞好课件开发，为上级部门提供制片线索和素材，通过下载、购买充实各站点片库l整合天网资源，包括中央7频道节目，开设地方管理的自主频道增强时效性l增强辅助教学网络平台的互动性，开发互动性、趣味性强的课件5/4/202467湘潭提出的主要问题和建议湘潭提出的主要问题和建议l筹措站点运行经费，保证正常运转筹措站点运行经费，保证正常运转原因：原因：财政困难难以维持水电、上网、人员津贴等建议：建议：l各级财政补贴l鼓励大户自愿捐助l站点自主经营创收：组织放映电影、碟带，收低价l站点与行业协会联营：以村为单位，以站点为主体，收取会费，站点提供服务l站点与乡镇企业或村办实体联营：进行捆绑式合作，以服务赢得企业返还费用5/4/202468小小 结结 实施成功的远程教育需要优质教学实施成功的远程教育需要优质教学资源资源、优、优质教学质教学管理管理和良好的和良好的设备设备运行作保证运行作保证 做好工作要做到做好工作要做到有计划、重落实、常评价有计划、重落实、常评价5/4/2024695/4/202470