2016中考语文专题复习第二讲　词语(成语)的理解与运用

语文语文第二讲词语(成语)的理解与运用语文课程标准对词语的基本要求是：结合上下文和生活实际理解词语的意思，在阅读中积累词语；借助字典、词典理解词语的语境义，辨析词语的感情色彩和语体色彩；能体会课文中关键词语在表情达意方面的作用；灵活运用词语，在写作中写出有新鲜感的词句。1(2015重庆B卷)依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是()(1)当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年不通消息使他们彼此_起来。(2)不法商人总是_以次充好，牟取暴利，我们的责任是擦亮眼睛，保护消费者的利益。(3)苏州园林亭台轩榭布局美，假山池沼配合美，花草树木映衬美，当然_这些，你可以亲自去游览一番。A隔膜企图不止B隔膜企望不只C隔绝企图不只D隔绝企望不止AC 1本题考查近义词的辨析。“隔膜”表示“情意不相通，彼此不了解”；“隔绝”是“隔断”的意思，因此用“隔膜”更为贴切。“企图”指“图谋，打算(多含贬义)”，而“企望”是“希望”的意思，句中用来陈述“不法商人”，用“企图”更合适。“不止”表示“超出某个数目或范围”，“不只”意思是“不但，不仅”，本句列举了苏州园林多方面的美，此处还有更多，用“不止”才恰当。所以选A项。2本题考查成语的运用。应对成语类考题的关键在于平时的积累。在了解成语意义的基础上，还要注意成语的感情色彩、适用范围，切忌望文生义。“怡然自得”常用来形容高兴而满足的样子，用在此处合适。“叹为观止”意指赞美看到的事物好到了极点，这个成语的用法需要注意：如果句子主语是观赏的对象(人或事物)，要在“叹为观止”前加“令人”“使人”或“让人”，如果主语直接是观看者，就不需要加。例如“红楼梦不仅思想深邃，在艺术上也叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物”这句话中“叹为观止”就用错了。选项B用法正确。“雨后春笋”比喻新生事物大量涌现蓬勃发展，含褒义，这里用在含贬义的语境里，用法错误。“行云流水”常用来形容文章自然不受约束，就像飘浮着的云和流动着的水一样，也用来形容速度快，动作轻巧。这个词语含褒义，选项D用法正确。(内容与题型)词语的理解与运用是初中语文教学的重点，也是中考的重点。中考主要考查：词语的基本义、引申义和比喻义；同音词、近义词(同义词)、反义词的辨析；关联词的选用；常用词语、新生词语和成语的正确理解和运用；词语的感情色彩和语体色彩的把握；具体语境中词语的含义；敬辞、谦辞的使用。主要题型有：选择题；结合语境或根据释义写出相应的词语；结合具体语境解释句中词语；选用词语进行语段描述。这一考点中所涉及的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率高且又容易出错的常见词语。值得注意的是：对成语使用能力的考查在这一考点中所占比例极大；题型上以选择题为主，兼顾主观题；一些地方还涉及新生词特别是网络流行语的考查，体现出“生活处处皆语文”的大语文观。1从词语指称的范围大小或场合来辨析如“战争”和“战役”，“战争”常指国家、民族、党派之间的争端，时间跨度大，地域范围广，而“战役”常指在一个地方发生的若干战斗，是战争的一部分。容易用错的词语有：美轮美奂(形容房屋、建筑高大、众多)；相敬如宾、举案齐眉(这两个成语只能用于夫妻之间)；汗牛充栋(只用于形容书多)；鳞次栉比(多形容房屋等密集)；琳琅满目(用于书籍或工艺品)；豆蔻年华(指女子十三四岁)。2从词语含义轻重程度区分实词语义有轻重差别，适合不同的语境，如果能准确把握词义的轻重程度，结合具体语境，就比较容易选择。如：“处罚”与“惩罚”，“显著”与“卓著”，“轻视”与“蔑视”，“批评”与“批判”等词语，后者比前者的词义重一些。4分别给两个词语中不同的字组词我们可以“去同存异”，把不同的字分别组词加以区分，如“留恋”与“留念”：“恋”可组词“眷恋”(多指依依不舍之情)，“念”可组词“纪念”(多用于临别馈赠)。“传诵”与“传颂”：“诵”可组词“诵读”，“颂”可组词“颂扬”。5理解新生词语(包括网络词、外来词等)如：网民、扶贫、放心肉、雷人、给力、豆(逗)你玩、甄嬛体等。也有一部分词的形式是旧的，但在新时期产生了新义，比如：“下课”，新义指被解职；“内功”，新义指自身的素质、实力；“变脸”，新义比喻事物的面貌发生很大的变化。6从词语的语体色彩上进行区分口语用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语用词庄重典雅，讲究分寸。如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。又如“步子”指脚步，多用于口语，“步伐”指行走的步子，多用于书面语。“会晤”与“会面”都有“会见”之意，但前者是书面语，后者为口语。7从前后词语的搭配习惯来辨析有些实词在句中作谓语或宾语，辨析选择时，就要看该词与句中前后词语是否搭配。如“保持”与“维持”两个词虽然都有保持原状、不让改变的意思，但搭配习惯不同。前者常与“整洁”“传统”“联系”等词搭配；后者常与“纪律”“现状”“秩序”等词搭配。8从词性和语法功能上区分词义相近或相同，但词性不同的词语在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇气”，“勇敢”是形容词，可作定语、状语、补语，作谓语时不带宾语。“勇气”是名词，多作主语、宾语。9结合语境用好谦辞、敬辞有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的时代印记，有的专用于自称(谦辞)，有的专用于称呼别人(敬辞)。如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如：就先请校长发言，借以抛砖引玉，然后大家畅所欲言吧。“抛砖引玉”用于第一人称谦让之辞，不适用于第三人称叙述。常见的谦辞成语有：蓬荜生辉、敝帚自珍、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、不情之请、恭敬不如从命、望尘莫及、不足挂齿、雕虫小技、班门弄斧；常见的敬辞成语有：高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、高朋满座、大材小用、虚怀若谷。10分析句子的语义关系，用好关联词(见P9关联词固定搭配)D B C B C B B 8(2015扬州)下列各句中，加点词语使用正确的一项是()A李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。B个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。C瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。D“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。(点拨：A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了(多含贬义)。褒贬失当，且语义重复。)A