位置 (2)

实验小学麦静【教学目标】1能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。2通过形式多样的游戏与练习，让学生熟练掌握用数对确定位置的方法，发展其空间观念，初步体会到数行结合的思想，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.体会生活中处处有数学，体会数学的价值，培养对数学的亲切感。【教学重点】使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。【教学难点】在方格纸上用“数对”确定位置。在浩瀚的宇宙中在浩瀚的宇宙中,跟跟踪确定飞行器的位踪确定飞行器的位置对于宇航员来说置对于宇航员来说是一项非常重要的是一项非常重要的工作。工作。学习目标：学习目标：1、知道竖为列，横为行。、知道竖为列，横为行。2、会用数对表示物体的位置、会用数对表示物体的位置。自学指导自学指导：认真看书认真看书2 2页的图和文字，同时思考：页的图和文字，同时思考：1 1、张亮同学在第几列、第几行？、张亮同学在第几列、第几行？（2 2）中还怎样表示张亮的位置？括号中）中还怎样表示张亮的位置？括号中的数字表示什么意思？的数字表示什么意思？2 2、你能用（、你能用（2 2）中表示位置的方法来）中表示位置的方法来表示王艳和赵强的位置吗？表示王艳和赵强的位置吗？4 4分钟后看谁能做对与例分钟后看谁能做对与例1 1类似的检测类似的检测题。题。说一说说一说 (1)小青的位置是（，）。小青小青的的位置在位置在第第3组第组第2个个小青小青第第1组组第第2组组第第3组组123 32 2小青的小青的位置也可位置也可表示为（表示为（3,2）检测1说一说说一说 (2)小敏的位置是（，）。第第 2 组组2小小 敏敏第第1组组小敏的位置在小敏的位置在第第2组第组第3个个说一说说一说 (2)小敏的位置是（，）。2小小 敏敏小敏的位置在小敏的位置在第第2组第组第3个个小敏的位置也可小敏的位置也可表示为（表示为（2,3）1233说一说说一说 (3)小林的位置是（，）。4小林的位置在小林的位置在第第4组第组第3个个第第 4 组组小小 林林第第 1 组组第第 2 组组第第 3组组说一说说一说 (3)小林的位置是（，）。4小林的位置在小林的位置在第第4组第组第3个个第第 4 组组小小 林林第第 1 组组第第 2 组组第第 3组组123小林的位置也可小林的位置也可表示为（表示为（2,3）3说一说说一说 (1)小敏的位置是（2 ，3），小林的位置是（，）。（2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；（5，2）这一点的位置是第 组第 个。（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。小林的位置在小林的位置在第第4组第组第3个个小林的位置也可表小林的位置也可表示为示为(4,3)小小 林林312314524 4下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。银行邮局图书馆公园商店1234501234学校在地图上的位置是（3，2）。下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。银行邮局图书馆公园商店1234501234邮局的位置是（邮局的位置是（，）；银行的位置是（）；银行的位置是（，）公园的位置是（公园的位置是（，）；商店是位置是（）；商店是位置是（，）12114341请请大家根据大家根据 屏幕上的图完成下列任务：屏幕上的图完成下列任务：1、参照上图，把游乐场各景点贴一平面图上；、参照上图，把游乐场各景点贴一平面图上；2、在图上标出各个景点的位置。、在图上标出各个景点的位置。剪出下图，摆出游乐场的平面图。剪出下图，摆出游乐场的平面图。如果你的位置是（如果你的位置是（4 4，2 2），），（1 1）大门在你的什么位置上）大门在你的什么位置上？（2 2）操场在你的什么位置上）操场在你的什么位置上？北北（3 3）一位参观者从）一位参观者从大门进入学校，他怎大门进入学校，他怎样走可以不重复地到样走可以不重复地到达每一个地方？达每一个地方？北北1 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行（1 1）的位置是（的位置是（），），的位置是（的位置是（）。）。（1 1）的位置是（的位置是（），），的位置是（的位置是（）。）。（4 4，2 2）的位置是（的位置是（），表示第（），表示第（）列，第（列，第（）行。）行。1 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行1 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行确定位置的习惯是先看（确定位置的习惯是先看（），再看（），再看（），），的位置是的位置是（1 1，1 1），），第一个第一个1 1代表（代表（），后一个），后一个1 1代代表（表（）。）。知识总结