《荷花》PPT之一课件(人教版三年级语文下册课件)

猜谜语猜谜语一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央。坐在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，坐在绿船上。坐在绿船上。打一植物（打一植物（）荷花荷花请欣赏自由朗读课文自由朗读课文1.1.标出自然段，画出生标出自然段，画出生字词，读准生词；字词，读准生词；2.2.读通读顺句子，难读读通读顺句子，难读的地方多读几遍；的地方多读几遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 记号。记号。挨挨挤挤挨挨挤挤 莲莲 蓬蓬 花骨朵花骨朵饱饱 胀胀 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 梦梦jj p p ngng ggzhzh ngng lili f f pinpin dodo zuzu m m ngng读读认认读读认认1 1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2 2、圆圆的盘子。（、圆圆的盘子。（）3 3、没有开放的花（、没有开放的花（）4 4、形容舞姿轻快优美。（、形容舞姿轻快优美。（）5 5、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝。（）挨挨 挨挨 挤挤 挤挤圆圆 盘盘花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂看解释填词语看解释填词语默读第默读第1-31-3自然段，思考并小组交流：自然段，思考并小组交流：1.1.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；有关的句子；2.2.荷花池的荷花有什么特点？荷花池的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的破裂似的。清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香一进门就闻到一阵清香”说明什么？说明什么？荷叶挨挨荷叶挨挨挤挤的，挤挤的，像一个个像一个个碧绿的大碧绿的大圆盘。圆盘。1.“挨挨”和和“挤挤”分别是什么意思？请同学们在图分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是中指出，哪一处是“挨挨”，哪一处是，哪一处是“挤挤”。2.2.“挨挨挤挤挨挨挤挤”这个词说明了什么？这个词说明了什么？3.3.“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”指的是什么？指的是什么？荷叶多、密。荷叶多、密。荷叶荷叶 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我会想：1 1、默读第二自然段，用波浪线勾出、默读第二自然段，用波浪线勾出描写荷花的动词。描写荷花的动词。2 2、讨论把、讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”好吗？为什么？好吗？为什么？3 3、指名读：把表示颜色的词圈出来。、指名读：把表示颜色的词圈出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”说明了什么说明了什么？（荷花多、形态各异。）（荷花多、形态各异。）微展开微展开全展开全展开花骨朵花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？（指名学生回答自己的看法）（指名学生回答自己的看法）3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造一个句子吗？造一个句子吗？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花骨朵花骨朵微展开微展开全展开全展开如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。那画家的本领可真了不起。1.1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画一大幅活的画”。画家指的是大自然画家指的是大自然。2.2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.3.这句话表达了作者怎样的思想感情？这句话表达了作者怎样的思想感情？4.4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？（学生小组交流并汇报）或者说些什么？（学生小组交流并汇报）自由朗读第自由朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.1.“我我”是不是一朵荷花？（不是）是不是一朵荷花？（不是）2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。3.3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把省后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？略的内容补充上吗？4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？展开你想象的翅膀，想象一下：如展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙鸟、蜻蜓、青蛙会来告诉你什么会来告诉你什么呢？（请先小组交流，再用笔快速地呢？（请先小组交流，再用笔快速地写在练习本上。全班汇报）写在练习本上。全班汇报）想象 蜜蜂告诉我在百花蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣丛中采蜜的乐趣我会说我会说小鸟告诉小鸟告诉我我蜻蜓告诉我 青蛙告诉我它有时青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生生活在陆地上，有时生活在水里。活在水里。青蛙告诉我蝴蝴蝶蝶也也来来和和我我比比美美 我忽然觉得自己仿佛就是一朵我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。雪白的衣裳随风飘动。读读句子，思考：读读句子，思考：“我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花呢？（小组交流并派代表回报）花呢？（小组交流并派代表回报）蜻蜓飞过来，告蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的诉我清早飞行的快乐。快乐。小鱼在脚下游过，小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的告诉我昨晚做的好梦好梦作业：作业：1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文并背诵课文；并背诵课文；2.2.把你喜欢的语句摘把你喜欢的语句摘抄下来。抄下来。