高中一年级语文必修1表达交流第一课时课件

心音共鸣心音共鸣写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事海口一中海口一中 孙元孙元【策略解读策略解读】情：情：人与事：人与事：理：理：1事要真。事要真。2情要真。情要真。3情要美。情要美。4情要浓。情要浓。具体具体形象形象生动生动情理情理真理真理哲理哲理情：情：1事要真事要真感情往往寄寓在一定的事情中，感情往往寄寓在一定的事情中，感情感情“真真”首先需要事情首先需要事情“真真”。而。而真实的事情不仅仅是作者的真实的事情不仅仅是作者的所见所闻所见所闻和和亲亲身经历身经历，它还包括作者的，它还包括作者的所想所想，只要符合，只要符合“四此四此”此时、此地、此人、能为此此时、此地、此人、能为此事，就可以视为事，就可以视为“真真”。题材题材“假冒伪劣假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡父母双亡”，“父母离婚父母离婚”，庸俗的虚，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。情：情：2情要真情要真要抒发有真切体验的情感。要抒发有真切体验的情感。中学生生活阅历、情感阅历都不太丰富，中学生生活阅历、情感阅历都不太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情。不是真正的有感而发，一般很难写出真情。特别是在考场作文中，无论命题怎样宽泛，特别是在考场作文中，无论命题怎样宽泛，都要都要在规定的情境中作文在规定的情境中作文，这时大多数情，这时大多数情况是况是“为文造情为文造情”，弄不好就会矫揉造作，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。能打动读者的心灵。情：情：3情要美情要美生活中有形形色色的人，人生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到因此，要达到“以情以情动人动人”的效果，的效果，所抒之情必须符合真善美的人性所抒之情必须符合真善美的人性定位。定位。情：情：4情要浓。情要浓。浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作包法利夫人包法利夫人时，有一个朋友去看望他，敲几时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。晶。读读、想想读读、想想品读范文品读范文学习写法学习写法（例文一）（例文一）牵着母亲走过马路牵着母亲走过马路方方 戈戈 当当周周末末下下午午偕偕妻妻儿儿回回家家，年年近近花花甲甲的的母母亲亲喜喜不不自自禁禁，一一定定要要上上街街买买点点好好菜菜招招待待我我们们，怎怎么么劝劝也也不不行行。母母亲亲说说：“你你们们别别拦拦妈妈了了，你你们们回回来来，妈妈给给你你们们煮煮饭饭，不不是是受受累累，是是高高兴兴呀呀！”我我便便说说：“我我陪陪你你去去吧吧！”母母亲亲乐乐呵呵呵呵地地说说：“好好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。好，你去，你说买啥，妈就买啥。”到到菜菜市市需需要要走走一一段段人人行行道道，再再横横穿穿一一条条马马路路。正正是是下下班班时时间间，大大街街上上车车来来车车往往，川川流流不不息息的的人人群群匆匆匆匆而而行行。年年龄龄大大了了，母母亲亲的的双双腿腿显显得得很很不不灵灵便便，走走路路怎怎么么也也快快不不起起来来，她她提提着着菜菜篮篮，挨挨着着我我边边走走边边谈谈些些家家长长里里短短的的生生活活琐琐事事，我我宽宽容容地地听听她她诉诉说说，像像个个长长者者。人人老老话话多多，树树老老根根多多，母母亲亲这这把把年年纪纪，自自然然爱爱絮絮絮絮叨叨叨叨，别别人人不不愿愿听听，儿儿女女们们还还能能不不听听？哪哪怕怕装装也也要装出忠实听众的样子才行。要装出忠实听众的样子才行。穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！个多么熟悉的动作呀！上上小小学学时时，我我每每天天都都要要穿穿过过一一条条马马路路才才能能到到学学校校。母母亲亲那那时时在在包包装装厂厂上上班班。学学校校在在城城东东，厂厂在在城城西西，母母亲亲担担心心我我出出事事，每每天天都都送送我我，一一直直把把我我送送过过公公路路才才折折身身回回去去上上班班。横横穿穿马马路路时时，她她总总是是向向我我伸伸出出右右手手，把把我我的的小小手手握握在在她她掌掌心心，牵牵着着走走到到公公路路对对面面。然然后后低低下下身身子子，一一遍遍遍遍地地叮叮嘱嘱:“有有车车来来就就别别过过马马路路”，“过过马马路路要要跟跟着着别人一起过别人一起过”二二十十多多年年过过去去了了，昔昔日日的的小小手手己己长长成成一一双双男男子子汉汉的的大大手手，昔昔日日的的泥泥石石公公路路已已改改造造成成混混凝凝土土路路，昔昔日日年年轻轻的的母母亲亲已已经经皱皱纹纹满满面面，手手指指枯枯瘦瘦，但但她她牵牵手手的的动动作作依依然然如如此此娴娴熟熟。她她一一生生吃吃了了许许多多苦苦，受受了了许许多多罪罪，这这些些都都被被她她掠掠头头发发一一样样一一一一掠掠散散，但但永永远远也也掠掠不不去去爱爱子子的的情情肠肠。而而她她的的儿儿子子，却却对对她她日日渐渐淡淡漠漠，即即使使几几月月半半载载回回来来看看她她，也也是是出出于于一一种种义义务务，为为了了不不让让别别人人指指责责自自己己忘忘恩恩负负义义，不不只只缺缺乏乏诚诚意意，更更带带着私心。着私心。我我没没有有把把手手递递过过去去，而而是是伸伸出出一一只只手手从从她她臂臂弯弯上上取取下下篮篮子子，提提在在手手上上，另另一一只只手手轻轻轻轻握握住住了了她她的的手手，对对她她说说：“小小时时候候，每每逢逢过过马马路路，都都是是你你牵牵我我，今天过马路，让我牵你吧！今天过马路，让我牵你吧！”母母亲亲的的眼眼里里闪闪过过惊惊喜喜，笑笑容容荡荡漾漾开开来来，像像一一个个老老农农面面对对丰丰收收的的农农田田，像像一一个个渔渔民民提提着着沉沉甸甸甸甸的渔网的渔网 “妈妈，您您腿腿脚脚不不灵灵便便，车车多多人人又又挤挤，过过马马路路时时千千万万要要前前后后左左右右看看一一看看，别别跟跟车车抢抢时时间间。啥啥时时家家里里有有什什么么难难事事，只只要要需需要要，不不管管多多忙忙多多远远，我我们们都都会会来来的的。我我是是您您一一把把屎屎一一把把尿尿带带大大的的儿儿子子呀呀，您还客气啥？您还客气啥？”母亲便背过头去揩泪。母亲便背过头去揩泪。牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。疼、几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。样尊老。尊老吧，就在日常生活中。尊老吧，就在日常生活中。例文二：我竟然是个例文二：我竟然是个“贼贼”你忧愁地望着镜子里的头发，你知道是你忧愁地望着镜子里的头发，你知道是谁偷走了里面的黑吗谁偷走了里面的黑吗?你焦虑的摸着脸上的你焦虑的摸着脸上的皮肉，你明白是谁偷走了里面的红吗皮肉，你明白是谁偷走了里面的红吗?你的背开始弯曲，像一棵弯柳，你知道你的背开始弯曲，像一棵弯柳，你知道是谁在那里撑了一张弓吗是谁在那里撑了一张弓吗?你口中的痰越来你口中的痰越来越多，每天呼啦呼啦，你明白是谁在你的越多，每天呼啦呼啦，你明白是谁在你的喉咙里架起了风箱喉咙里架起了风箱?是你的儿子，一个不孝的儿子，一个整是你的儿子，一个不孝的儿子，一个整天对你撒谎，毫无诚信可言的儿子！天对你撒谎，毫无诚信可言的儿子！你日渐衰老，眼见你青丝变成白发，我却一直你日渐衰老，眼见你青丝变成白发，我却一直视它为生命在时间轴上的延续。后来我才发现，是视它为生命在时间轴上的延续。后来我才发现，是你对儿子的诚信使你更加衰老，而我对你的诚信却你对儿子的诚信使你更加衰老，而我对你的诚信却早已被我偷掉、卖掉，我竟然是个贼！早已被我偷掉、卖掉，我竟然是个贼！你总是望子成龙，你总是望子成龙，“儿子，我相信你的实力儿子，我相信你的实力”之类的话不知在我耳边回响过多少次。之类的话不知在我耳边回响过多少次。你下班归来，看着刚刚坐在写字台前的我，说：你下班归来，看着刚刚坐在写字台前的我，说：“儿子，休息一会儿，放松一下，别太累。儿子，休息一会儿，放松一下，别太累。”而你而你却不知，儿子刚刚伴着却不知，儿子刚刚伴着“影视频道影视频道”享受了半个上享受了半个上午，不信你去摸一摸，那电视机还是热的。午，不信你去摸一摸，那电视机还是热的。而你却从来没去摸过，因为有你对我的信。而而你却从来没去摸过，因为有你对我的信。而我也未曾懊悔过，因为我已偷卖了我对你的诚。我也未曾懊悔过，因为我已偷卖了我对你的诚。于是，你更加倍地努力工作，因为儿子骗得你于是，你更加倍地努力工作，因为儿子骗得你高兴；于是你的脸又苍白了许多；于是我更像是一高兴；于是你的脸又苍白了许多；于是我更像是一个贼。个贼。我翻看着桌子上的日记本，忽然发现有一页我翻看着桌子上的日记本，忽然发现有一页似被抹过，我开始怀疑是你偷看了我的秘密，于似被抹过，我开始怀疑是你偷看了我的秘密，于是我对你大声吆喝。你无话可说，你的背又开始是我对你大声吆喝。你无话可说，你的背又开始弯驼，当我哈哈大笑庆贺找到弯驼，当我哈哈大笑庆贺找到“真凶真凶”，弟弟却，弟弟却说是他自己翻过的。我无言，你无语，失去的诚说是他自己翻过的。我无言，你无语，失去的诚信成为了一道隔阂。而我却深知，这不是你的错，信成为了一道隔阂。而我却深知，这不是你的错，是我这个是我这个“贼贼”的本色。的本色。今天，我又被你送进了考场，你依旧说：今天，我又被你送进了考场，你依旧说：“儿子，我相信你！儿子，我相信你！”而这次我却诚实地说：而这次我却诚实地说：“我我会尽力的。会尽力的。”于是我在这个于是我在这个“牢里牢里”写下了一篇写下了一篇自白书，一封检讨，一章忏悔录。我只想找回失自白书，一封检讨，一章忏悔录。我只想找回失去的诚信，去弥补我的过错，我不想再是一个贼，去的诚信，去弥补我的过错，我不想再是一个贼，永远不想！永远不想！15分钟铃刚刚响过，我似乎看见了你站在门分钟铃刚刚响过，我似乎看见了你站在门口，还有那期待的目光。口，还有那期待的目光。可你知否，儿子从这里走出去的刹那，可你知否，儿子从这里走出去的刹那，已经不再是一个贼。已经不再是一个贼。而以前失去的诚信，也许永远是赤字，而以前失去的诚信，也许永远是赤字，一辈子也还不上。一辈子也还不上。解析：解析：本文的突出特点感情真挚。作者以本文的突出特点感情真挚。作者以自责的方式，对父亲倾诉，找到了很好的自责的方式，对父亲倾诉，找到了很好的情感宣泄之口，表达了深深的懊悔之情。情感宣泄之口，表达了深深的懊悔之情。大量大量“你你”“我我”的出现，仿佛使情感的的出现，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的结尾，突起交流更直接、更容易；文章的结尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。以情感感情高潮，具有深切的感人力量。以情感人，打动了阅卷者，博得了理想的分数。人，打动了阅卷者，博得了理想的分数。例文三：例文三：爱是怎样炼成的爱是怎样炼成的（2000年高考满分作文）年高考满分作文）淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。普通的家庭。在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以已以“老头子老头子”、“老太婆老太婆”相称，他们之间既没相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫什么叫“罗曼蒂克罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：，爸爸只是笑着说：“老头子老头子老太婆就是我们的老太婆就是我们的罗曼蒂克罗曼蒂克。”这句话让我琢这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。磨了半天，最后才恍然大悟。（接（接下页）下页）爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为白了，因为“爱爱”是无处不在的。是无处不在的。“爱爱”是我复习迎考是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱爱”是头顶骄阳站是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱爱”是为我是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝 爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的就有什么的满足炼成的是的，世界是千变万化的，是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。我要说，爱关心理解信任。爱，是用心炼成我要说，爱关心理解信任。爱，是用心炼成的！的！人与事：人与事：事件情节完整人物形象生动事件情节完整人物形象生动马路上过来一辆小车马路上过来一辆小车宁静的宁静的马路上，马路上，吱呀吱呀地吱呀吱呀地过来了一辆过来了一辆黄黄色色小车。小车。我接过试卷，我接过试卷，50分！分！我我忐忑不安地忐忑不安地接过接过那熟悉而又陌生的那熟悉而又陌生的试卷，试卷，一个刺眼痛心的一个刺眼痛心的50分！分！我只我只觉觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。自己是如何走回座位的。策略之一策略之一加加强扩句强扩句，充分运，充分运用修饰语，将人、用修饰语，将人、事、物形象化、事、物形象化、具体化具体化妈妈的汗珠妈妈的汗珠：烈日下，田野里，：烈日下，田野里，母亲母亲挥动着挥动着锄头，在她老人家那锄头，在她老人家那黑黑黑黑的的面颊上，面颊上，滚动着滚动着许多许多细密而晶莹的细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集汇集成成一颗一颗豆粒般大的豆粒般大的汗珠顺着汗珠顺着布满皱纹的布满皱纹的脸颊脸颊往下淌往下淌，淌到下巴上，淌到下巴上挂了片刻，挂了片刻，闪闪欲坠闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样下，是那样晶莹璀璨，银光四射晶莹璀璨，银光四射。然。然而瞬间又落了下去，而瞬间又落了下去，滴进滴进脚下那片热脚下那片热土，土，激起激起一片一片小小的烟雾小小的烟雾。策略之二：策略之二：比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。个效果。我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。看着我，好象不认识我似的。我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀鸦雀无声，无声，几十道带着问号的目光几十道带着问号的目光像探照灯一样像探照灯一样向我向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来而是动物园里新来的什么珍惜动物似的的什么珍惜动物似的。看两段同学的作文看两段同学的作文雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。梦，一个关于春天的梦。随着随着“砰砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。在聆听。策略之二策略之二巧用修辞巧用修辞，增，增强作文语言的强作文语言的感染力感染力策略之三：策略之三：阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？法使这段文字更生动形象？我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息我在宿舍休息迷迷糊糊正睡着，同学们迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌，看着大家为我忙碌，我的心里激动极了我的心里激动极了摘自某同学的周记摘自某同学的周记这里充满了爱这里充满了爱语言描写语言描写显示爱显示爱动作描写动作描写渗透爱渗透爱心理描写心理描写感受爱感受爱环境描写环境描写渲染爱渲染爱 这这里里充充满满了了爱爱策略之三策略之三穿插描写穿插描写，使行，使行文生动，血肉丰满。文生动，血肉丰满。同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：“喂，喂，你的信，要吗？你的信，要吗？”我漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵我漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵狂跳。狂跳。“躲到一边独自欣赏去吧！躲到一边独自欣赏去吧！”同伴眨巴着诡秘的同伴眨巴着诡秘的眼。眼。我有些语无伦次：我有些语无伦次：“别大惊小怪别大惊小怪”僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。到底拆开了。平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的到底拆开了。平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的紧迫感顿时烟消云散。紧迫感顿时烟消云散。又回到同伴中间，我把信一扬：又回到同伴中间，我把信一扬：“谁想知道秘密，谁想知道秘密，给！给！”奇怪，要求看信的顷刻奇怪，要求看信的顷刻“降温降温”了，兴致一下转了，兴致一下转移到那枚别致的邮票上。移到那枚别致的邮票上。童心童心v 奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：“奶奶，奶奶，好喝吗？好喝吗？”v奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。紧握住小孙子冻得发紫的手。v“好喝！好喝！乖孩子。好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的话，她说的是违心的话，脸上显出欣慰的笑容。脸上显出欣慰的笑容。v刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。v “奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐。里多放点盐。”奶奶一愣，微笑嗔怪道：奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐，想咸死我呀？你给我放这么多盐，想咸死我呀？”小孙小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：睛说：“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。”v瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。窝里流了出来。v爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。v启示：添加细节添加细节情趣盎然，性格鲜明情趣盎然，性格鲜明茶叶蛋茶叶蛋v 每每路过宿舍楼边那卖茶叶蛋的小摊，每每路过宿舍楼边那卖茶叶蛋的小摊，心中总有一股涩涩的味儿。虽然，那茶叶蛋心中总有一股涩涩的味儿。虽然，那茶叶蛋煮得好香，酽酽的。煮得好香，酽酽的。v记得大姐将上大学那年，我上小学二年记得大姐将上大学那年，我上小学二年级，对大姐羡慕得近乎嫉妒，因为她将独占级，对大姐羡慕得近乎嫉妒，因为她将独占那几个溢满香味的茶叶蛋。临行前，妈拿出那几个溢满香味的茶叶蛋。临行前，妈拿出她带着体温的小布钱袋。那碎花布袋里曾藏她带着体温的小布钱袋。那碎花布袋里曾藏过我多少的童趣呀，麻花串、铅笔盒、小鞭过我多少的童趣呀，麻花串、铅笔盒、小鞭炮炮而今天妈用那小布袋里的宝贝换来了而今天妈用那小布袋里的宝贝换来了几个鸡蛋，好大好大的。在童年的我心中，几个鸡蛋，好大好大的。在童年的我心中，它们真是一笔巨大的财富。它们真是一笔巨大的财富。v夜晚的厨房，昏黄昏黄的，妈忙碌的身夜晚的厨房，昏黄昏黄的，妈忙碌的身影，小砂锅里飘来的香味影，小砂锅里飘来的香味我挨近妈身边我挨近妈身边嚷着要吃一个。妈拢拢额前的散发，哄着我嚷着要吃一个。妈拢拢额前的散发，哄着我说：说：“乖，别闹，哪天牛牛上了大学，妈一乖，别闹，哪天牛牛上了大学，妈一定给你煮一大锅茶叶蛋。定给你煮一大锅茶叶蛋。”当然，这个遥远当然，这个遥远得近乎幻影的许诺并不能打动一个孩子的心。得近乎幻影的许诺并不能打动一个孩子的心。v我依旧不依不饶地哭闹着：我依旧不依不饶地哭闹着：“不嘛，妈，不嘛，妈，我就吃一个，一个最小最小的。我就吃一个，一个最小最小的。”而妈却哭而妈却哭了：了：“牛牛，听话，啊！给姐吃，哪天你考牛牛，听话，啊！给姐吃，哪天你考上了上了”最终，妈还是把全部的茶叶蛋塞进最终，妈还是把全部的茶叶蛋塞进了大姐那磨得发白的绿书包里。了大姐那磨得发白的绿书包里。v第二天，大姐走了。她偷偷地把一个最大第二天，大姐走了。她偷偷地把一个最大的茶叶蛋悄悄地留给了我。直到很久以后，我的茶叶蛋悄悄地留给了我。直到很久以后，我才知道，那几个茶叶蛋竟是大姐从家到北京途才知道，那几个茶叶蛋竟是大姐从家到北京途中的全部食物。打那时起，茶叶蛋成了幼年时中的全部食物。打那时起，茶叶蛋成了幼年时憧憬的一个梦。憧憬的一个梦。v物换星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今我物换星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今我已经是继大姐后的第二位大学生了，临上学前已经是继大姐后的第二位大学生了，临上学前的那个晚上，全家都忙着为我打点行装。易拉的那个晚上，全家都忙着为我打点行装。易拉罐、火腿肠、高级奶粉挤满了精制的旅行皮箱，罐、火腿肠、高级奶粉挤满了精制的旅行皮箱，牛肉干、开心果堆得手提袋直冒尖。妈一边忙牛肉干、开心果堆得手提袋直冒尖。妈一边忙一边问：一边问：“牛牛，看还缺点啥？牛牛，看还缺点啥？”我沉默了：我沉默了：“妈，给我煮几个茶叶蛋吧！妈，给我煮几个茶叶蛋吧！”“茶叶蛋？茶叶蛋？”他们都很惊讶，而我却哭了。他们都很惊讶，而我却哭了。策略之（四）：v赋予深意赋予深意v小中见大，激小中见大，激浊浊扬扬清清v假、恶、丑假、恶、丑真、善、美真、善、美 高考例文（一）：高考例文（一）：父亲很土，却很快乐父亲很土，却很快乐 父亲总说我们这一代的孩子很可怜，不父亲总说我们这一代的孩子很可怜，不会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土却快乐幸福得不得了。却快乐幸福得不得了。题记题记父亲是地地道道从陕北长大的，虽说父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。找到自己的快乐幸福。（一）（一）父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃大餐豪父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃大餐豪宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子喜欢吃陕北的南瓜子母亲总说父亲很土不母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。最大的快乐幸福。这就是父亲的思维方式，追求的不在于所这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。在班里拿第一名。在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。”就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。父亲，以完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点，但（却）也在爷爷的心头升起好成绩考入了县重点，但（却）也在爷爷的心头升起了一片愁云：了一片愁云：“娃儿这么争气，可到这县城中学上学娃儿这么争气，可到这县城中学上学的学费从哪里来？的学费从哪里来？”爷爷在炕头辗转反侧愁了一晚上爷爷在炕头辗转反侧愁了一晚上都没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：都没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说：“今天早晨你跟我去割麦今天早晨你跟我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛，。懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。出了院门。可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了亲也楞住了全村老小男男女女都站全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服衣服，村长四爷爷微微笑着说：，村长四爷爷微微笑着说：“咱咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村争了一回脸，咱村里人脸上小名）替咱村争了一回脸，咱村里人脸上光彩光彩大家来送送娃儿大家来送送娃儿”眼泪顺着爷眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：一声：“给大伙跪下给大伙跪下”父亲父亲“嗵嗵”的一的一声，双膝落在泥土地上声，双膝落在泥土地上高考例文（三）：高考例文（三）：握住别人垂下的藤索握住别人垂下的藤索一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。曾经流浪在一个听不见风声、沐不着云雨的曾经流浪在一个听不见风声、沐不着云雨的角落，以为在天与地之间，日与夜之间，只听得角落，以为在天与地之间，日与夜之间，只听得见自己的呼吸就够了，于是拒绝了阳光。湿润的见自己的呼吸就够了，于是拒绝了阳光。湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿意，像是走进氤氲的梦境，无奈最终棉絮收容了意，像是走进氤氲的梦境，无奈最终棉絮收容了温存的泪水。我记得很早很早的我像狮子般张开温存的泪水。我记得很早很早的我像狮子般张开双臂在细腻的煤渣跑道上狂奔，跑道像一条宽长双臂在细腻的煤渣跑道上狂奔，跑道像一条宽长的海藻发出古朴深邃的幽香。的海藻发出古朴深邃的幽香。或许是自己的疏忽，一时间成绩竟成了我唯或许是自己的疏忽，一时间成绩竟成了我唯一的救命稻草，被风雨肆虐了一季的操场如玻璃一的救命稻草，被风雨肆虐了一季的操场如玻璃纸般迷眼，可我觉得它仿佛是一座孤岛，而我也纸般迷眼，可我觉得它仿佛是一座孤岛，而我也正在自己的路上顶着风，冒着雨，苦苦地走，所正在自己的路上顶着风，冒着雨，苦苦地走，所有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸中郁有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱。可结果呢？步步积，所有的汗水都在肤上打皱。可结果呢？步步引出迷茫，似乎一路风尘仆仆而来，扬起的风沙引出迷茫，似乎一路风尘仆仆而来，扬起的风沙掩埋了身后孤寂的脚印，而前方亦困惑，亦恐惧。掩埋了身后孤寂的脚印，而前方亦困惑，亦恐惧。像一片飘零的树叶在风中跳着别人自以为美像一片飘零的树叶在风中跳着别人自以为美丽的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了头。来到丽的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了头。来到河边静听流水诉说逝去的流光，可那水底潜走的河边静听流水诉说逝去的流光，可那水底潜走的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩。般溢彩。回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，老师回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，老师拿着一支蜡烛走过来，我第一次发现原来她的笑拿着一支蜡烛走过来，我第一次发现原来她的笑容是那样的甜蜜，就像咖啡一样。刹那，我的空容是那样的甜蜜，就像咖啡一样。刹那，我的空间像是被击碎了些什么。她坐下来给我讲了许多。间像是被击碎了些什么。她坐下来给我讲了许多。她告诉我扔掉那个所谓的光环才能融入集体，感她告诉我扔掉那个所谓的光环才能融入集体，感受大家对你的爱，何必非要强装起一副自强自立受大家对你的爱，何必非要强装起一副自强自立的神态而拒人于千里之外，有时候相信自己或许的神态而拒人于千里之外，有时候相信自己或许是自负的错觉。是自负的错觉。那夜无眠，我懂得了自己的疲惫忧伤，不得那夜无眠，我懂得了自己的疲惫忧伤，不得不承认是自己陷自己于暗无天日的洞穴之中，恰不承认是自己陷自己于暗无天日的洞穴之中，恰恰是老师垂下的一根藤索解救了自己。恰是老师垂下的一根藤索解救了自己。我的心路历程告诉我：有时在自己挖破手指我的心路历程告诉我：有时在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是也攀援不出的洞穴中，别人垂下的枯藤或许就是你的救命稻草。握住它吧！你的救命稻草。握住它吧！如如何何写写好好记记叙叙文文1、摄取生活中的人和事。、摄取生活中的人和事。2、通过鲜活的描写表现人物。、通过鲜活的描写表现人物。3、结构紧凑，对比鲜明。、结构紧凑，对比鲜明。4、形象化的议论使感情升华，、形象化的议论使感情升华，揭示主旨。揭示主旨。启示启示【请你试试请你试试】阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的缰绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱长的缰绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。笆。请以请以“牵挂牵挂”为写作的话题和为写作的话题和范围，写一篇文章。范围，写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于不少于800字。字。思维启导：思维启导：“牵挂牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两个比喻提示了它概念。好在话题材料中已用两个比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切入话题。比如由由此及彼地切入话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的高飘的风筝挣不脱细长的缰绳缰绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；由朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想，类比联想到子女对家庭的依恋，妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类到子女对家庭的依恋，妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类比及转换，就能快速打开思路，确定文章主题。具体写作比及转换，就能快速打开思路，确定文章主题。具体写作时应精心选择具体感人的事件，着力抒写出内心的真挚的时应精心选择具体感人的事件，着力抒写出内心的真挚的情怀。用书信体写作，一要注意格式的规范完整，二要根情怀。用书信体写作，一要注意格式的规范完整，二要根据据“牵挂牵挂”这个话题，选择好陈述的对象（自己熟悉的或这个话题，选择好陈述的对象（自己熟悉的或关系密切的人），三口气要符合与陈述对象的关系，四主关系密切的人），三口气要符合与陈述对象的关系，四主体部分要突出体部分要突出“牵挂牵挂”的中心。的中心。寄语寄语你们是热血青年，你们有你们是热血青年，你们有丰富的情感世界，我期待着你丰富的情感世界，我期待着你们写出你们的心声，让我分享们写出你们的心声，让我分享你们的年轻，你们的忧愁，你你们的年轻，你们的忧愁，你们的快乐！们的快乐！