第十六课

教学目标：教学目标：1 1、认识、认识8 8个生字，会写个生字，会写8 8个生字。个生字。(教学重点教学重点)2 2、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。句子。3 3、知道课文写了哪几种动物，并了解它们、知道课文写了哪几种动物，并了解它们叫声的特点。叫声的特点。4 4、培养学生对动物的热爱之情。、培养学生对动物的热爱之情。（教学难（教学难点）点）猜谜游戏，歌曲导入：歌曲导入：上课伊始，播放管弦乐上课伊始，播放管弦乐动物狂欢节动物狂欢节，提问学生都，提问学生都有哪些动物在狂欢，激发学生有哪些动物在狂欢，激发学生的学习兴趣，导入新课。告诉的学习兴趣，导入新课。告诉学生一个小作者就把你们刚才学生一个小作者就把你们刚才听到的乐曲写成了小儿歌，这听到的乐曲写成了小儿歌，这节课我们就来学习。节课我们就来学习。学习目标：学习目标：1 1、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。2 2、我会认、我会认8 8个生字，会写个生字，会写4 4个。个。3 3、我知道课文写了哪几种动物，、我知道课文写了哪几种动物，知道它们叫声的特点。知道它们叫声的特点。我能正确流利地朗读韵文。我能正确流利地朗读韵文。单枪匹马：单枪匹马：抽测小组成员读韵文，抽测小组成员读韵文，看谁读得正确、流利。加看谁读得正确、流利。加15分。分。团结合作：团结合作：抽测小组读韵文，比一抽测小组读韵文，比一比哪组配合默契，读得正确、流利。比哪组配合默契，读得正确、流利。加加610分。分。自学指导：看图借助拼音反复读韵文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。注意问话语句的读法。两分钟后小组合作朗读。4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。我会认我会认8个生字个生字自学指导：自学指导：把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。两分钟后小组内检测交流 1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！嘎嘎嘎嘎 喔喔喔喔 报晓报晓咩咩咩咩 嗡嗡嗡嗡 咯咯咯咯咪咪咪咪 喵喵喵喵学生读完词语后引导他们观察嘎嘎喔学生读完词语后引导他们观察嘎嘎喔喔咩咩嗡嗡咯咯咪咪喵喵词语的特点，喔咩咩嗡嗡咯咯咪咪喵喵词语的特点，总结出都是表示动物叫声的，是拟声总结出都是表示动物叫声的，是拟声词，也因此都是口字旁的。词，也因此都是口字旁的。嘎嘎 喔喔 报报 咩咩嗡嗡 咯咯 咪咪 喵喵4106哇叫哇叫哇（哇（）喵（喵（）鸭（）鸭（）戏（戏（）报（报（）娃（娃（）猫（猫（）鸦（鸦（）找（找（）服（服（）（）仇雪恨）仇雪恨 捧场作（捧场作（）鹅行（鹅行（）步）步报报戏戏鸭鸭我会写我会写4个字个字鸭鸭 戏戏 报报 咩咩鸭戏报咩我会找我会找自学指导：自学指导：自由朗读儿歌，用直线画出小自由朗读儿歌，用直线画出小动物的名称，用浪线画出形容动物动物的名称，用浪线画出形容动物叫声的词。叫声的词。2分钟后看谁说得对。分钟后看谁说得对。板书设计板书设计鸭鸭 戏戏 报报 咩咩1 1、把小韵文读给父、把小韵文读给父母听。母听。2 2、搜集其它动物叫、搜集其它动物叫声的词语。声的词语。嘎嘎叫嘎嘎叫 喔喔叫喔喔叫 咩咩叫咩咩叫嗡嗡叫嗡嗡叫 咯咯叫咯咯叫 喵喵喵喵 咪咪咪咪 娃娃娃娃 鸭子鸭子 戏曲戏曲 报纸报纸学习目标：学习目标：1 1、我能有感情地诵读韵文。、我能有感情地诵读韵文。2 2、我会写、我会写4 4个生字。个生字。3 3、我会给生字扩词。、我会给生字扩词。4 4、我会模仿动物的叫声，并、我会模仿动物的叫声，并能猜出是哪种动物的叫声。能猜出是哪种动物的叫声。我会写我会写4个字个字咯咯 娃娃 咪咪 喵喵咯娃咪喵自学指导：自学指导：先独立给熟字找朋友，把答案写在书上。先独立给熟字找朋友，把答案写在书上。1 1分钟后，小组同学交流自己的答案，并分钟后，小组同学交流自己的答案，并把更多的答案写在书上。把更多的答案写在书上。2 2分钟后检测，看哪组找的朋友最多。分钟后检测，看哪组找的朋友最多。自学指导：自学指导：先独立填空，然后小组内对一对答案。先独立填空，然后小组内对一对答案。2 2分钟后小组内模仿其它动物的叫声，分钟后小组内模仿其它动物的叫声，小组同学互相猜一猜。小组同学互相猜一猜。4 4分钟后检测，看哪组模仿的最形象。分钟后检测，看哪组模仿的最形象。咩咩咩咩 喵喵喵喵 嘎嘎嘎嘎 咯咯咯咯 嗡嗡嗡嗡 呱呱呱呱 小羊小羊 鸭子鸭子 小猫小猫 蜜蜂蜜蜂 青蛙青蛙 母鸡母鸡自学指导：自学指导：自由读短文，把不认识的字圈出来。自由读短文，把不认识的字圈出来。2 2分钟后，小组同学共同查字典，练习读韵文，分钟后，小组同学共同查字典，练习读韵文，边看图边试着用自己的语言说说图意，交流边看图边试着用自己的语言说说图意，交流读懂了什么，感受到了什么？读懂了什么，感受到了什么？5 5分钟后检测，看哪组合作得最好。分钟后检测，看哪组合作得最好。通过读韵文，不但要诵读积累，还要让学生明白其中的道理。板书设计板书设计咯咯 娃娃 咪咪 喵喵 1 1、听写本课词语、听写本课词语 2 2、预习汉字家园（二）、预习汉字家园（二）4 4