(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字课件

鄂教版六年级语文上册鄂教版六年级语文上册我爱你，我爱你，中国的汉字中国的汉字(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字作者对汉字无比的喜爱作者对汉字无比的喜爱 我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。去不受拘束地享受自己的欢乐。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字 一个反问句，强烈地表达出作为中一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。华民族子孙的骄傲、自豪之情。在人类古老的长河中，有在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？富的书法瑰宝？(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字 在这个句子里，作者用了一个生动在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者作者“无限钟情于汉字无限钟情于汉字”的感情。汉字的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。巨大的作用。啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想在人类汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍爱。历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍爱。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字 它们可不是僵硬的符号，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。而是有着独特性格的精灵。结合加点的词语，体会下面句结合加点的词语，体会下面句子的意思。子的意思。.(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字 我真的是无限钟情我赖以思维和交往我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。魅力。.(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字 六书是汉字组字的基本原理，六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎有说明具体内容。到了东汉，许慎在说文解字中，详细阐述了在说文解字中，详细阐述了“六书六书”这个汉字构造原理：象形、这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。指事、会意、形声、转注、假借。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字象形：这种造字法是依照物体的外貌特征象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。演化变成现在的造型。指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各指其事以为之各指其事以为之”是也。如卜在其上写是也。如卜在其上写作作“上上”，人在其下写作，人在其下写作“下下”。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字形声：此乃文字内以特定形状（字根）表形声：此乃文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如：胡，这个字也可为一个特有的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音的发音(也有的只有声母一样也有的只有声母一样)，表达不同，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音韵变的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，不少古代同类形声字在今天的官话已迁，不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。无共同音素了。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字会意：这个造字法，是将两个字根组会意：这个造字法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如合起来，使衍生出新的含意。如“日日”和和“月月”组起来，就是日光加月光组起来，就是日光加月光变成变成“明明”。“人人”字和字和“言言”字合字合成成“信信”字，意思就是人过去所言；字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过有信，就是这个人都很遵守自己说过的话。的话。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字转注：这是用于两个字互为注释，彼此同转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一建类一首，同意相受，考、老是也。首，同意相受，考、老是也。”，这怎么，这怎么说呢？此二字，古时说呢？此二字，古时“考考”可作可作“长寿长寿”讲，讲，“老老”、“考考”相通，意义一致，即相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的大雅所谓老者考也，考者老也。诗经的大雅棫朴亦云：棫朴亦云：“周王寿考。周王寿考。”。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字假借：这法简言之，借用一字，去表达别假借：这法简言之，借用一字，去表达别的事物。一般来说，是有一个无法描述的的事物。一般来说，是有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如：似的字根，来表达这个新事物。例如：“又又”，本来是指右手（最早可见于甲骨文），本来是指右手（最早可见于甲骨文），但后来被假借当作，但后来被假借当作“也是也是”的意思。闻，的意思。闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如大学本意是用耳朵听东西的意思。例如大学第七章中有第七章中有“视而不见，听而不闻，视而不见，听而不闻，食而不知其味食而不知其味”，但后来被假借成嗅觉的，但后来被假借成嗅觉的动词动词(不过也有人认为这是错用不过也有人认为这是错用)。(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字(鄂教版)六年级语文上册我爱你中国的汉字