同学照片我来拍说课

公司公司徽标徽标信息技术第八册5.同学照片我来拍九资河镇中心小学肖艳乔同学照片我来拍同学照片我来拍-说课步骤说课步骤 一、依纲扣本一、依纲扣本-说教材说教材 二、紧扣目标二、紧扣目标-说教法说教法 三、培养能力三、培养能力-说学法说学法 四、优化结构四、优化结构-说流程说流程 五、总结提升五、总结提升-说反思说反思一、依纲扣本-说教材重点：重点：能用数码相机为同学拍照片。难点：难点：能把选出的照片制作成照片日历。1.了解数码相机的基本构造。2.能使用数码相机为同学拍照片。3.能掌握电脑操作技术，学会软件的用法。教材特点教材特点教学目标教学目标教学重难点教学重难点1.灵活有趣，能把知识的教学和动手能力的培养有机结合。2.“我形我速”软件简单易学，很适合初学电脑的小学生进行照片美化创作。二、紧扣目标-说教法教教 法法 1.注重学科整合。注重学科整合。2.注重自主协作。注重自主协作。3.注重情景与任注重情景与任 务驱动的融合。务驱动的融合。1.创设情景法。创设情景法。2.任务驱动法。任务驱动法。3.赏识教学法。赏识教学法。处理三个问题：处理三个问题：教学方法教学方法三、培养能力-说学法情情 感感体体 验验接接 受受任任 务务合合 作作探探 究究综综 合合运运 用用传传 递递迁迁 移移融融 合合实现实现 学学 法法知知识识的的4123四、优化结构-说流程创设情景创设情景激趣导入激趣导入任务驱动任务驱动自主学习自主学习评价反馈评价反馈交流提升交流提升归纳小结归纳小结拓展延伸拓展延伸以离开生活六年的母校为契机，请欣赏曾留下的美好瞬间，情景触动。设计目的：设计目的：创设美好的学习创设美好的学习情境，使学生在情境，使学生在快乐学习。快乐学习。任务一：任务一：认识相机，学拍照片。任务二：任务二：建文件夹，装进照片。任务三：任务三：选出照片，制作日历。【整合美术、品整合美术、品德、信息技术三德、信息技术三大学科知识大学科知识】从人物清晰、布局合理、表情自然等方面进行评价。设计目的：设计目的：在于让学生自我在于让学生自我展示、自我激励、展示、自我激励、体验成功的快乐。体验成功的快乐。从情感体验、制作技巧、美育等方面进行归纳小结。设设计目的计目的：在于加深对知识的理解、记忆，完成真正意义的构建。拓展拓展延伸延伸做一个“关于景点、交通、住宿、饮食”的宣传画册。1.创设情境，激趣导入文本文本文本文本2-1任务驱动，自主学习任务一：认识相机，学拍照片2-2任务驱动，自主学习文本文本文本文本任务二：建文件夹，放进照片2-3任务驱动，自主学习文本文本文本文本任务三：选出照片，制作日历2-4任务驱动，自主学习 以上三个任务是这节课的重点部以上三个任务是这节课的重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、品德社会和信息技术三大学合美术、品德社会和信息技术三大学科知识。利用课程整合后的优势，激科知识。利用课程整合后的优势，激 发学生的创作发学生的创作欲欲望望，师师 生互动，气氛活跃，提生互动，气氛活跃，提 高了学生的思维质量和高了学生的思维质量和 教学效果。教学效果。3.评价反馈，交流提升文本文本文本文本4.归纳小结，拓展延伸 归纳小结：归纳小结：从情感体验、操作技巧、美育等方面交流自己的收获，加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识构建。拓展延伸：拓展延伸：结合九资河打造“生态旅 游示范镇”活动，做一个 “关于景点、交通、住宿、饮食”的旅游攻略宣传画 册，作为“六一”献礼。五、总结提升-说反思 1.1.我以毕业为切入点，为学生创设了生动、直观的情境，我以毕业为切入点，为学生创设了生动、直观的情境，充分调动了学生活动的积极性。充分调动了学生活动的积极性。2.2.在活动中充分体现了学生自主学习、合作探究的学在活动中充分体现了学生自主学习、合作探究的学习方式。通过互相帮助习方式。通过互相帮助,引导启迪引导启迪,在实践中形成能力。在实践中形成能力。我也有个小遗憾，没有很好地照顾到学生的个体差异性，我也有个小遗憾，没有很好地照顾到学生的个体差异性，这也是我在教学中常常感到困惑的地方。在教学中如何进行这也是我在教学中常常感到困惑的地方。在教学中如何进行分层教学？这是我在今后的教学中需要进一步研究解决的问分层教学？这是我在今后的教学中需要进一步研究解决的问题。题。公司公司徽标徽标信息技术第八册我的说课结束了，谢谢大家！九资河镇中心小学肖艳乔