《俗世奇人》ppt课件用

原籍浙江慈溪，生于天津。致力于城市保护和抢救民间文化遗产，为拯救民族文化做出卓越贡献。多部作品获全国优秀短篇、中篇小说奖。冯骥才：当代著名作家、画家、民俗学家关于关于俗世奇人俗世奇人 天天津津卫卫本本是是水水陆陆码码头头，居居民民五五方方杂杂处处，性性格格迥迥然然相相异异。然然燕燕赵赵故故地地，血血气气刚刚烈烈；水水咸咸土土碱碱，风风习习强强悍悍，近近百百余余年年来来，举举凡凡中中华华大大灾灾大大难难，无无不不首首当当其其冲冲，因因生生出出各各种种怪怪异异人人物物，既既在在显显耀耀上上层层，更更在在市市井井民民间间。余余闻闻者者甚甚多多，久久记记于于心心；尔尔后后虽虽多多用用于于神神鞭鞭三三寸寸金金莲莲等等书书，仍仍有有一一些些故故事事人人物物，闲闲置置一一旁旁未未被被采采纳纳。这这些些奇奇人人妙妙事事，闻闻所所未未闻闻，倘倘若若废废置置，岂岂不不可可惜惜？近近日日忽忽生生一一念念，何何不不笔笔录录下下来来，供供后后世世赏赏玩玩之之中中，得得知知往往昔昔此此地地之之众众生生相相耶耶？故故而而随随想想随随记记，始始作作于于今今；每每人人一一篇篇，各各不不相相关关。冠之总名冠之总名俗世奇人俗世奇人耳。耳。（俗世奇人俗世奇人序）序）俗世奇人俗世奇人是著名作家冯骥才创作的同名小是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由说集。全书由1919个短篇小说连缀构成，各篇文字个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有极精短，半文半白，带有“三言两拍三言两拍”笔意，作笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。闻所未闻，故事之精妙叹为观止。俗世奇人俗世奇人共有共有1818篇作品，每篇记述一个奇人篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来读起来正好是天津本土的正好是天津本土的集体性格集体性格”。俗世奇人俗世奇人包括苏七块包括苏七块 、刷子李、刷子李 、酒婆、酒婆、死鸟、死鸟、张大力、张大力、冯五爷、蓝眼冯五爷、蓝眼 、好嘴杨巴等。、好嘴杨巴等。冯骥才冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津于天津。他的作品题材广泛，形式多样。代表作。他的作品题材广泛，形式多样。代表作有：中篇小说有：中篇小说啊！啊！、神鞭神鞭，短篇小说，短篇小说雕花烟斗雕花烟斗（均获全国优秀作品奖）。（均获全国优秀作品奖）。“俗世俗世”是什么意思？是什么意思？“奇人奇人”是什么意思？是什么意思？“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。理解题目怵怵秫秫硌硌抠抠chshgku撂撂戳戳模模子子liochu敦敦厚厚mdn逢场作戏：逢场作戏：遇到机会，偶尔玩玩。遇到机会，偶尔玩玩。八面玲珑：八面玲珑：形容处事圆滑，不得罪任何形容处事圆滑，不得罪任何一方一方左右逢源：左右逢源：比喻做事得心应手，进行顺比喻做事得心应手，进行顺利。利。孤陋寡闻：孤陋寡闻：知识浅薄，见识不广。知识浅薄，见识不广。人情练达：人情练达：形容阅历多，通达人情世故。形容阅历多，通达人情世故。识记词语ch四、朗读课文，四、朗读课文，1、学生自由朗读课文，熟悉课文内容。、学生自由朗读课文，熟悉课文内容。2、指导学生讲述文中的两个故事。、指导学生讲述文中的两个故事。泥人张泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”智斗传千智斗传千古古情节结构引子：名气大开端：不当海张五一回事发展：捏泥像第一高潮：头像捏成第二高潮、结局：通街贱卖海张五 想一想，想一想，“泥人张泥人张”“杨巴杨巴”各各自自“奇奇”在什么地方，给你留下了在什么地方，给你留下了什么印象？什么印象？（1）找出文中描写泥人张技艺高超的句子读）找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读分析这些句子在描写方法上有什么不一读分析这些句子在描写方法上有什么不同？同？（2）文中除了描写泥人张的高超的技艺外，）文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的他的“奇特奇特”还表现在什么地方还表现在什么地方？为什么说为什么说”有第一有第一,没第二没第二”?用到用到了什么修辞方法了什么修辞方法?为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦用到了夸张的修辞手法用到了夸张的修辞手法请分析请分析“找找”字的妙处。字的妙处。原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治其人之身的机智形象。本文的高潮在哪里？本文的高潮在哪里？在泥人张贱卖在泥人张贱卖“海张五海张五”处。处。写出泥人张用写出泥人张用“机智机智”斗败海斗败海张五。张五。泥人张是个什么样的人？泥人张是个什么样的人？在技术上，泥人张是个超凡绝在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。定自若，机智，智高一筹的人。如：有第一，没第二，第三一个泥团砍过去。全找回来夸张，手艺高超，无人能比扔，天津口语以奇特方式回报海张五的挑衅兄弟生意火兄弟生意火中堂审查中堂审查巧答中堂巧答中堂名声远扬名声远扬深入探究，同学讨论：深入探究，同学讨论：杨巴的嘴好在哪里？杨巴的嘴好在哪里？u说话的难度说话的难度u说的内容说的内容u说的效果说的效果说话的难度敢说（当时李勃然大怒，冒杀头之险）巧说（既不能说它是芝麻，又不能说它不是芝麻）快说（赶在中堂说话前）说的内容不说“猜到”而说“不知道”不说“不懂”而说“不爱吃”不说“大人错”而说自己“痛改前非”说话的效果转危为安 受银百两威名大振人物之奇人物之奇 1 1、“泥人张泥人张”之奇就在手艺奇之奇就在手艺奇行事奇。行事奇。他他技艺高妙，无人能比，独行天下；他沉稳干练，技艺高妙，无人能比，独行天下；他沉稳干练，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人，以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一个个以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一个个性内敛、应对自如的奇人。性内敛、应对自如的奇人。2 2、“好嘴杨巴好嘴杨巴”之奇就在于巧于辞令，能说之奇就在于巧于辞令，能说会道。会道。他能急中生智地应变，在与李鸿章戏剧性他能急中生智地应变，在与李鸿章戏剧性的冲突中，逢凶化吉，一张好嘴成就了卖茶汤行的冲突中，逢凶化吉，一张好嘴成就了卖茶汤行业的两个红人，并使业的两个红人，并使“杨家茶汤杨家茶汤”名满天下，令名满天下，令人赞叹不已。人赞叹不已。俗俗世世奇奇人人天天津津民民俗俗泥泥人人张张好好嘴嘴杨杨巴巴手手艺艺嘴嘴艺艺泥人高手泥人高手遇海张五遇海张五智斗传千古智斗传千古生意红火生意红火遇李中堂遇李中堂巧答美名扬巧答美名扬好嘴杨巴 是一个是一个 的人的人泥人张 是一个是一个 的人的人圆滑、精于人情世故、精明、圆滑、精于人情世故、精明、机敏、见风使舵、八面玲珑机敏、见风使舵、八面玲珑沉稳、干练、个性内敛、才艺出沉稳、干练、个性内敛、才艺出 众、众、不畏权势、性情高傲不畏权势、性情高傲一句话概述他们留给你的印象：一句话概述他们留给你的印象：在泥人张中说技艺靠“手”，而在好嘴杨巴中说技艺靠“嘴”，两者是否矛盾？并不矛盾。本文是写天并不矛盾。本文是写天津生活的高超技艺，而技艺津生活的高超技艺，而技艺又有许多种，不但有手艺，又有许多种，不但有手艺，还要会推销，因此才会有天还要会推销，因此才会有天津的热闹生活。津的热闹生活。4、作者对待手艺人持怎样的态度？、作者对待手艺人持怎样的态度？在作者看来，人有手艺就可以生在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。字里行间流露出作者主张字里行间流露出作者主张“自食其力自食其力”求求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行道正，站得直。道正，站得直。但在今天的社会环境中，我们做事、但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。人合作，共同探求，共同发展。2、作者在文中说：作者在文中说：“手艺再高，东西再手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！汤呀！”你怎样看待杨巴的这张你怎样看待杨巴的这张“好嘴好嘴”？这些小人物在封建时代的社会地位较这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。应变，是以牺牲自己的人格做代价的。品评语言A、具有浓郁的地方特色(天津风味),幽默传神。(架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去 等汲取了方言中的精华。)B B、品味文中富有表现力的语言。品味句子品味句子 1 1“没第二，第三差着十万八千里没第二，第三差着十万八千里”（即讨论课后二题即讨论课后二题1)1)作者确实用了作者确实用了夸张夸张的手法，这是民间文的手法，这是民间文学中十分常用的手法。学中十分常用的手法。这种夸张其实是在突这种夸张其实是在突出出“泥人张泥人张”的技艺超出同行中人。的技艺超出同行中人。但是如但是如果只写果只写“技艺高超，众人莫能望其项背技艺高超，众人莫能望其项背”，文字过于平板。而作者文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果到较好的表达效果。2 2 2 2“海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地找乐子找乐子找乐子找乐子，找回找回找回找回来来来来了。了。了。了。”(即讨论课后二题即讨论课后二题2 2)品味句子品味句子 “找乐子找乐子找乐子找乐子”，“找找找找”者，寻觅是也。者，寻觅是也。者，寻觅是也。者，寻觅是也。写出海张写出海张写出海张写出海张五拿五拿五拿五拿“泥人张泥人张泥人张泥人张”取笑作乐的嚣张气焰取笑作乐的嚣张气焰取笑作乐的嚣张气焰取笑作乐的嚣张气焰。“找回来找回来找回来找回来”是是是是“泥人张泥人张泥人张泥人张”“”“”“”“找到找到找到找到”了了了了“海张五海张五海张五海张五”“”“”“”“找乐找乐找乐找乐”时的丑态并捏进了时的丑态并捏进了时的丑态并捏进了时的丑态并捏进了“泥人泥人泥人泥人”中中中中,这看出这看出这看出这看出“泥人张泥人张泥人张泥人张”以其人之道还治其人之身的机智以其人之道还治其人之身的机智以其人之道还治其人之身的机智以其人之道还治其人之身的机智，还看出还看出还看出还看出“海张五海张五海张五海张五”自作自受的可笑自作自受的可笑自作自受的可笑自作自受的可笑。如将如将如将如将“找找找找”换成其他的换成其他的换成其他的换成其他的动词动词动词动词“玩玩玩玩”、“叫叫叫叫”或把或把或把或把“找找找找”换成换成换成换成“捏捏捏捏”、“揉揉揉揉”、“做做做做”等，等，等，等，就就就就不易看出前者的嚣张气焰和后者的不易看出前者的嚣张气焰和后者的不易看出前者的嚣张气焰和后者的不易看出前者的嚣张气焰和后者的“被迫还击被迫还击被迫还击被迫还击”和和和和“机智应对机智应对机智应对机智应对”了，了，了，了，表达效果表达效果表达效果表达效果就就就就不够恰当不够恰当不够恰当不够恰当了。了。了。了。2 2 2 2“海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地海张五那边还在不停地找乐子找乐子找乐子找乐子，找找找找回来回来回来回来了。了。了。了。”(即讨论课后二题即讨论课后二题2 2)1.本文本文主题主题：世俗奇人世俗奇人以两位手艺人的高超手艺以两位手艺人的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，反映了旧天津人民的生存状态。智慧，反映了旧天津人民的生存状态。l 2.2.情节虽然简单，但安排得曲折有致，情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。叙事一波三折。总结：总结：3.3.本文的本文的写作特点：写作特点：语言本色朴素，语言本色朴素，具有浓郁的具有浓郁的“天津天津”风味。并且幽默传神，风味。并且幽默传神，极富表现力；极富表现力；人物形象丰滿。人物形象丰滿。我来写：我我身边的身边的“俗世奇人俗世奇人”蹬梯子蹬梯子吹糖人吹糖人 本文以本文以“泥人张泥人张”“杨七杨七”“杨杨巴巴”的高超技艺为话题，作者均选的高超技艺为话题，作者均选择一件小事来写，借一件极富戏剧择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排的曲折有致，情节虽然简单，但安排的曲折有致，叙事一波三折。语言朴素，有浓郁叙事一波三折。语言朴素，有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。表现力。杨柳青木版年画杨柳青木版年画风风筝筝魏魏第第三三代代传传人人