燕子回家的路

1、能正确流利，有感情的朗读课文2、读中感知文章人物角色的的心理，体会到人与动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。教学重点教学重点感受文中三个人物对燕子相同而又不同的爱教学难点教学难点理解“将心比心”的含义。一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了，小燕子在等着妈妈回来，它们饿坏了，可它们的家安在二楼的楼梯口，如果关了窗子小燕子的妈妈就回不来了，窗子会关上吗？小燕子的妈妈能回来吗？我们一起来学习这个小故事吧！1、我能认识认识4个生字，会写2个生字。2.我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。：1、组长抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。2、小组采用自己喜欢的方式读课文。5分钟后比一比哪组配合默契，读得正确、流利。加610分。认字组词游戏 同桌间互考会认字会认字和会写会写字字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。抢（）将（）抢（）将（）梯（梯（）枪（）枪（）奖（）递（奖（）递（）衔（）衔（）饿（）碌（饿（）碌（）街（）蛾（）街（）蛾（）绿（绿（）比一比再组成词语幻灯片幻灯片 11幻灯片幻灯片 15多音字注音并组词：将 似幻灯片 11幻灯片 15读词语楼梯 忙碌 水瓮 踮起饥饿 陆地 嘴巴 衔接 抢先 将心比心 叽叽喳喳七嘴八舌 碌碌无为 将计就计幻灯片 11幻灯片 15我会找近义词我会找近义词张望 忙碌 关心梯 碌 踮 陆 嘴 喳 饿 衔 抢 将碌衔边读边悟边读边悟 边读课文边思考边读课文边思考:课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）分钟后看谁说得对。）第二课时火车开起来楼梯 忙碌 水瓮 踮起饥饿 陆地 嘴巴 衔接 抢先 将心比心 叽叽喳喳七嘴八舌 碌碌无为 将计就计幻灯片 11幻灯片 15瓮瓮1、我能有感情的朗读课文。2、我能通过对人物语言和动作的描写，感受到人们对小燕子的关心。自由读课文第自由读课文第1自然段自然段,思考思考:1、从这一自然段中你知道了什么？、从这一自然段中你知道了什么？2、什么是、什么是“发现新大陆发现新大陆”你知道这个典故吗你知道这个典故吗?5分钟后全班交流分钟后全班交流汇报要点燕子的窝的样子？用书中的话说一说。谁能在黑板上画一画。（2）什么是新大陆？你知道这个典故吗？讲一讲。再这里“新大陆”指什么？（窝里有小燕子了）（3）乳燕是什么意思？你能用“乳”组一个词吗？（4）对田田两次语言描写，分别写出了她的新奇和关心指导朗读。自由读课文第自由读课文第2-6自然段。思考自然段。思考1、燕子回家的路是什么样的、燕子回家的路是什么样的?2、这条路和其他的路有什么不同？、这条路和其他的路有什么不同？3、韩奶奶是怎样做的？大家的心里都、韩奶奶是怎样做的？大家的心里都有怎样的想法？有怎样的想法？5分钟后全班交流分钟后全班交流汇报要点：1、指名读第二自然段。说说田田发现了一个什么问题？田田是怎样发现这个问题的？田田为什么发现这个问题？2、指名读第三自然段。田田想出了什么办法？“田田拉住我的手”说明了什么？3、老师读第四自然段。韩奶奶为什么正站在门口？“抢先”一词说明了什么？4、指名都第五自然段。你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗？5、齐读最后一自然段。什么叫将心比心？是用谁的心比谁的心？角色体验 1、如果你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话，想说什么？2、分角色朗读课文谈谈你的收获吧？板书设计板书设计 燕子回家的路燕子回家的路 发现燕窝发现燕窝 将心比心将心比心 共同看护共同看护