求一个小数的近似数

教学目标教学目标:1、根据要求会用、根据要求会用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的小数数位，保留一定的小数数位，求近似数。求近似数。2、能把较大的数改写成用、能把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的小数。作单位的小数。3、加深对小数的认识，培养数感。、加深对小数的认识，培养数感。教学重难点教学重难点:1、掌握求小数近似数的方法。、掌握求小数近似数的方法。2、把大数改写成以、把大数改写成以“万万”或或“亿亿”作单位的小数的方作单位的小数的方法。法。一、复习导入一、复习导入用四舍五入的方法求近似数：用四舍五入的方法求近似数：135901（省略千位后面的尾数）（省略千位后面的尾数）980146（省略万位后面的尾数）（省略万位后面的尾数）16831（省略百位后面的尾数）（省略百位后面的尾数）248756（省略十位后面的尾数）（省略十位后面的尾数）13600098000016800248760把下面的数改写成用把下面的数改写成用“亿亿”或或“万万”做单位的数。做单位的数。1420569（）万2635087（）万421056856（）亿659870246（）亿14226447学习目标：学习目标：1、我会用、我会用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的小数数位，求近保留一定的小数数位，求近似数。似数。2、我会把较大的数改写成、我会把较大的数改写成用用“万万”或或“亿亿”作单位的作单位的小数。小数。自学指导（一）：自学指导（一）：认真看书73页的内容：1、看图，画出豆豆的准确身高，图中两位同学是如何得到0.98米，1米这两个近似数的？2、重点看中间部分，学习如何用、重点看中间部分，学习如何用“四舍五入法四舍五入法”求小数的近似数。求小数的近似数。3、将73页下面的内容用笔画上，理解记忆。（3分钟后，看谁能做对检测题）检测一检测一求下面小数的近似数求下面小数的近似数 （1）0.256（保留两位小数）（保留两位小数）（2）3.72（保留整数）（保留整数）（3）9.0548（保留一位小数）（保留一位小数）订正：兵教兵强化内容：订正：兵教兵强化内容：学生汇报时教师要追问：1、保留两位小数（表示精确到百分位）。要看小数部分的第几位？（第三位，小于（第三位，小于5舍掉，大于或等于舍掉，大于或等于5向向前一位进前一位进1）2、保留整数（表示精确到个位）要看小数部分的第几位？3、保留一位小数（表示精确到十分位），要看小数部分的第几位？9.05489.0小数部分末尾的0能不能舍掉？为什么？（在表示近似数时，小数末尾的（在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。）不能去掉。）自学指导（二）：自学指导（二）：认真看书74页例2的内容，学会将较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的数。1、读题，看图，画出木星的直径和离太阳的距离是多少千米？2、重点看书中是如何改写成用、重点看书中是如何改写成用”万万”和和”亿亿”作单位作单位数的数的?(2分钟后检测）检测（二）检测（二）（1）24800（改写成用万作单位的数）（改写成用万作单位的数）（2）34528600000（改写成用亿作单（改写成用亿作单位的数，保留两位小数。）位的数，保留两位小数。）下面的练习中完成第一题的得到完成两道题的得到完成三道题的得到当堂训练：当堂训练：一、一、75页页1题、题、2题、题、3题题二、二、76页页6题、题、8题题三、三、75页页4题、题、76页页5题、题、7题题总结回顾总结回顾本节课你完成学习目标了吗？本节课你完成学习目标了吗？1、我会用、我会用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的保留一定的小数数位，求近似数。小数数位，求近似数。2、我会把较大的数改写成用、我会把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的小数。作单位的小数。板书设计板书设计求一个小数的近似数求一个小数的近似数 学生板演学生板演学生板演学生板演