挫折面前也从容

面对挫折的不同态度，会有怎么面对挫折的不同态度，会有怎么样不同的结果？样不同的结果？1、胆怯、懦弱、胆怯、懦弱(放弃者放弃者)2、意志不坚定或容易、意志不坚定或容易满足满足(半途而废者半途而废者)3、意志坚强、有坚定、意志坚强、有坚定信念信念(挑战者挑战者)最终导致失败最终导致失败最终走向成功最终走向成功聪明的驴聪明的驴 很久以前，有位老汉家里养着一头驴，很久以前，有位老汉家里养着一头驴，很老了的驴。有一天，老汉牵着老驴驮着很老了的驴。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴驴“安乐死安乐死”。于是搬来一篓篓的泥石往。于是搬来一篓篓的泥石往井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听到它的声音。结果：到它的声音。结果：原来，老驴没有向挫折屈服，面对原来，老驴没有向挫折屈服，面对危险，面对困境，想出这样的办法：不危险，面对困境，想出这样的办法：不断摇落打在身上的泥石，四足将摇落的断摇落打在身上的泥石，四足将摇落的泥石踩在脚下，随着土地的堆高并正慢泥石踩在脚下，随着土地的堆高并正慢慢地往井口靠近！最后，这只聪明的老慢地往井口靠近！最后，这只聪明的老驴安全地逃出生天！驴安全地逃出生天！这个故事给与我们什么启示？这个故事给与我们什么启示？挫折的消极影响挫折的消极影响(它给人以身它给人以身体和心理上的打击和压力，体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折给生活道路造成曲折）挫折的积极影响（挫折的积极影响（它使人经受它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉。训，重新鼓起勇气再接再厉。变困难为顺利，变挫折为成功变困难为顺利，变挫折为成功）挫折的正负影响6565页第一段页第一段页第一段页第一段挫折是坏事的：挫折是坏事的：张三张三:期中考试成绩退步期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振名，从此一蹶不振;李四李四:是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。不出家门。王六王六:竞选班长失败，从此自暴自弃经常违竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。反纪律。挫折是好事：挫折是好事：被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了新振作起来，并且发出了“要扼要扼住命运的咽喉住命运的咽喉”的坚强吼声。的坚强吼声。并创作出气势雄伟，举世闻名的命运并创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。交响曲。大发明家爱迪生在大发明家爱迪生在发明电灯的过程中，发明电灯的过程中，失败了失败了1200多次，多次，终于获得成功当终于获得成功当有人嘲笑他的人时，有人嘲笑他的人时，他乐观地说，我发他乐观地说，我发现了现了1200多种不能多种不能作为灯丝的材料。作为灯丝的材料。如果你问一个善于如果你问一个善于溜冰的人如何学得成功溜冰的人如何学得成功时，他会告诉你：时，他会告诉你：“”。跌倒了，敢于跌倒了，敢于爬起来爬起来，再来。，再来。便会成功！便会成功！派代表上台演示介绍课件派代表上台演示介绍课件“应对挫折应对挫折的有效方法的有效方法”，每组时间为分钟，每组时间为分钟对每组制作的课件，老师会从各方面对每组制作的课件，老师会从各方面会进行评分，最好的一组全组人会加分，会进行评分，最好的一组全组人会加分，对没有课件的那一组会全组扣分。对没有课件的那一组会全组扣分。寻找应付挫折的有效方法：寻找应付挫折的有效方法：要树立正确的人生目标要树立正确的人生目标要正确的认识挫折，要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法采取恰当的解决方法激发探索创新的热情激发探索创新的热情学会自我疏导学会自我疏导书本6769页自我疏导的方法：自我疏导的方法：说一说书上说一说书上 P70 页上面三个镜头分别页上面三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式？代表了自我疏导的哪种方式？合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。移移 情：当自己情绪不佳时，换一个能使自情：当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。己心情好转的情境。目目 标标 升升 华：把怒气和悲痛转化为动力，给自华：把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。折。(69页第一框页第一框)同学们：同学们：你们好！我是一名刚刚入学的中学生，近来我你们好！我是一名刚刚入学的中学生，近来我一直被烦恼困扰着，整日闷闷不乐，情绪很糟糕。一直被烦恼困扰着，整日闷闷不乐，情绪很糟糕。妈妈和爸爸一年前离婚了，我被安排在奶奶家生活。妈妈和爸爸一年前离婚了，我被安排在奶奶家生活。我整日要看别人的脸色行事，不敢随便说笑。在学我整日要看别人的脸色行事，不敢随便说笑。在学校，我不愿与同学过多交谈，不希望别人了解我的校，我不愿与同学过多交谈，不希望别人了解我的一切。前天，老师通知我请家长到校，因为我几次一切。前天，老师通知我请家长到校，因为我几次考试都不及格。我不知道该怎样面对发生的事情，考试都不及格。我不知道该怎样面对发生的事情，有时我甚至想告别眼前的一切。有时我甚至想告别眼前的一切。同学们，你们会帮助我吗？同学们，你们会帮助我吗？小烦小烦 我们应该我们应该如何帮助小烦呢如何帮助小烦呢？