孤独之旅的课件

孤独之旅孤独之旅曹文轩谈谈小说谈谈小说小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、外貌、语言、动作、心理、神态、细节。神态、细节。故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境教学目标:1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。2、学习环境描写的作用。3、联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。注意下列字词的读音：嬉闹嬉闹 掺杂掺杂 觅食觅食 撩逗撩逗凹地凹地 胆怯胆怯 戳破戳破 驱除驱除一落千丈一落千丈 置之不理置之不理 朦朦胧胧朦朦胧胧 歇斯底里歇斯底里 词语:厚实：丰富、富裕。厚实：丰富、富裕。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈势猛烈,超乎平常超乎平常.一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。xchnmliooqichuq探究学习 1 1、你发现本篇小说在格式上有什么特别吗？、你发现本篇小说在格式上有什么特别吗？2 2、请大家阅读课文，理清小说故事情节。、请大家阅读课文，理清小说故事情节。3 3、由此，你怎样理解、由此，你怎样理解“孤独之旅孤独之旅”的含义？的含义？文章结构文章结构第一部分第一部分：（：（1）交代了小说的背景）交代了小说的背景家道中落，被迫辍学随父放鸭家道中落，被迫辍学随父放鸭第二部分：（第二部分：（227）写杜小康父子）写杜小康父子到达目的地后，在芦苇滩上安了新家到达目的地后，在芦苇滩上安了新家第三部分：（第三部分：（2852）写杜小康在芦）写杜小康在芦荡上经历重重磨难，战胜了孤独，终荡上经历重重磨难，战胜了孤独，终于等到鸭下蛋，他自己也于等到鸭下蛋，他自己也“长大成人长大成人”了了品味句子，分析人物形象：小木船赶着鸭子，不知行驶了多小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家我不去放鸭了，我要上岸回家”P69表现了杜小康幼稚软弱的心理表现了杜小康幼稚软弱的心理 杜杜小康已不可能再去想他的油麻地。小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。水。P71.杜小康已经克服了想家的念头，杜小康已经克服了想家的念头，开始展望未来开始展望未来当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个子的胆怯。P72.描写芦苇，烘托杜小康描写芦苇，烘托杜小康的害怕的心理的害怕的心理吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。感到茫然感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕感到害怕缓解恐慌缓解恐慌依然恐慌依然恐慌孤独逼近孤独逼近面对孤独面对孤独 不再恐慌不再恐慌暴风雨长大长大 坚强坚强环境描写的作用：、烘托人物心情；、推动故事情节发展；、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。送几句名言送几句名言苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特怀特曼曼谢 谢!