如何上好一节课

如何上好一节课如何上好一节课谢鹏飞认知职业教育教学特点认知职业教育教学特点认知职业教育教学特点认知职业教育教学特点教师授课应具备的条件教师授课应具备的条件教师授课应具备的条件教师授课应具备的条件如何上好一堂课如何上好一堂课如何上好一堂课如何上好一堂课123主主 题题职业教育的定义？职业教育的定义？n n按照社会需求的职业岗位设置专业，以某一岗位所要具备的知识和能力来设置课程，进行教育和实际训练，强调所学知识的针对性。n n目标？（基层一线的技术人员和管理人员，具有能直接适应岗位的知识和能力，能很快顶岗工作）（一）（一）认知职业教育教学特点认知职业教育教学特点职业教育职业教育的定义？的定义？讨论讨论职业教育职业教育的特点？的特点？适合社会需求适合社会需求职业教育的特点？职业教育的特点？BBE EC CDDAA以技能、实践型为主生源复杂教学安排特殊与学历教育管理不同（二）（二）教师授课应具备教师授课应具备的条件的条件条件一条件一敬业精神敬业精神责任感责任感端正的态度端正的态度不谈婚姻不谈婚姻家庭家庭不谈工作不谈工作经历经历不要金不要金钱来往钱来往不谈背景和不谈背景和收入收入条件二条件二教师教学的基本功教师教学的基本功 教学的教技、教法教学的教技、教法具备较强的专业教学具备较强的专业教学水平和实际操作能力水平和实际操作能力制图粉笔字普通话板书互动谁讲话谁回答问题提问擦黑板条件三条件三要有不断更新自我的能力要有不断自学的能力条件四条件四具有良好的演讲能力和激励能力具有良好的演讲能力和激励能力亲和力、沟通能力、表达能力亲和力、沟通能力、表达能力观察判断能力、控制能力观察判断能力、控制能力组织能力（知识）、组织能力（知识）、表演能力表演能力营销能力（说课）营销能力（说课）管理能力、自我修养管理能力、自我修养（三）（三）如何上好一堂课如何上好一堂课备课备课上课上课课后课后10 60 30注：根据总课时制定计划（提前7 7天备好课）天备好课）查阅相关资料查阅相关资料浏览教材浏览教材研读教材研读教材组织设计课程组织设计课程精心制作课件精心制作课件写好教案或备课笔记写好教案或备课笔记备课备课303了解了解浏览教材（根据大纲、课标、计划）浏览教材（根据大纲、课标、计划）21熟悉熟悉掌握掌握查阅相相关关资料料 书店店来来源源 教教务（教教师）来来源源 网网络来来源源 组织设计课程组织设计课程本节课的目的本节课的目的和要求和要求本节课的重点、本节课的重点、难点、关键点难点、关键点内容的把握、内容的把握、讲课顺序讲课顺序演示操作内容演示操作内容和顺序和顺序提问内容及互提问内容及互动练习动练习实训任务、作业实训任务、作业时间分配、课时间分配、课堂设计堂设计板书、版图、板书、版图、课件设计课件设计A、课程名称C、重点、难点、关键点、注意事项、操作规范安全E、如何诠释知识内容G、教学措施（5min导入、时间分配、板书等等）B、课时D、教学目的和要求F、归纳总结与检查H、布置作业八要素八要素写好教案或备课笔记写好教案或备课笔记设计教案的基本程序教案的基本程序 弄懂“教什么”和“学什么”的问题钻研教材研教材熟熟读大大纲多方考多方考虑精心精心设计明白“为什么教”和“为什么学”的问题解决”怎样教”和”如何学”的问题编写出符合本班学生教学实际情况的教案精心制作课件精心制作课件 要求要求清晰清晰充分充分实用实用知识知识全面全面互动互动交流交流美观美观三备三备备大纲备教材备学生填写三张表填写三张表学期教学进度计划表单元课题教学计划表课时（教案）计划表 三转化三转化 把大纲、教材、目的、要求和重点转化为自己的教学指导思想把教材知识转化为自己的知识把别人的方法转化为自己的方法备课的实质备课的实质备课重于生命，上课重于泰山备课重于生命，上课重于泰山因材施教因材施教充分备课充分备课突出重点突出重点解决难点解决难点有效控制课堂纪律有效控制课堂纪律启发式教学启发式教学重视学生互动重视学生互动上课上课60吃透学生（水平、纪律、年龄）吃透学生（水平、纪律、年龄）吃透教材（教材、资料等等）吃透教材（教材、资料等等）书写教案书写教案 准备教学硬件（如：粉笔等等）准备教学硬件（如：粉笔等等）充分备课充分备课4123根据大纲要求，根据大纲要求，针对班级学生学针对班级学生学历程度、年龄程历程度、年龄程度等确定教学策度等确定教学策略、深度、广度略、深度、广度因材施教因材施教不同学生要同教不同学生要同教材不同方法教学材不同方法教学（如：趣味性、（如：趣味性、纪律性、案例教纪律性、案例教学、情景教学、学、情景教学、实物教学、互动实物教学、互动教学等等教学等等感感化、感动）化、感动）启发式教学启发式教学4建立课堂教学常规、培养学生上课习惯、启发学生学习的积极性1235调动学生学习兴趣与老师同步互动、启发学生自觉思考问题鼓励学生提出问题，加强互动变换教学方式（运用实物、挂图、版图、视频、参观等的直观教学法）从实践上升为理论突出重点、解决难点突出重点、解决难点重点要杠（最好放在前半节课讲解）重点要杠（最好放在前半节课讲解）要检查重点要检查重点难点分散突破、由易破难难点分散突破、由易破难严禁平均用时、用力、一带而过严禁平均用时、用力、一带而过教书育人应列为重点教书育人应列为重点重视学生互动重视学生互动每课必须接受答疑每课必须接受答疑学生可提内容，让学生讲学生可提内容，让学生讲简单问题或实训项目应在老师指导下让学生完成简单问题或实训项目应在老师指导下让学生完成鼓励学生举手回答问题鼓励学生举手回答问题让学生参与课堂小结让学生参与课堂小结有效控制课堂纪律有效控制课堂纪律学生讲话不理.学生走动不理避免以下避免以下误区区学生玩手机和睡觉不理注意：教师要高度重视学生提出注意：教师要高度重视学生提出的建议和意见的建议和意见检查批改作业学生沟通交流积极耐心辅导计划布置作业调查教师教育态度调查学生的意见建议方面调查教师仪容仪表调查教师教学质量课后课后10