唯一的听众2

北师大版五年级语文上册北师大版五年级语文上册学习目标：1 学会本课生字新词学会本课生字新词2 理解课文理解课文3 学习本课的写作方法学习本课的写作方法 在他在他们听起来，我拉的小夜们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯桌腿。曲就像是在锯桌腿。后来，小提琴成了我无法割后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但我总是不由得想起那提琴曲，但我总是不由得想起那位耳聋的老人，每天清晨里我唯位耳聋的老人，每天清晨里我唯一的听众。一的听众。回忆写人文章的学习回忆写人文章的学习方法方法言、行、神言、行、神是我打搅了你吗，小伙子？不过我每天早晨是我打搅了你吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿都在这儿坐一会儿我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧如果不介意我在场，请继续吧也许我能用心去感受这音乐我能做你的听也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？众吗，每天早晨？研读交流研读交流 “真不错。我的心已经感受真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。到了。谢谢你，小伙子。”我的心里洋溢着从未有过的感我的心里洋溢着从未有过的感觉。觉。很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，求求你，饶了我吧！饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听也一定位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子聋子。她说我的琴声能给她带来了快乐和幸福。她说我的琴声能给她带来了快乐和幸福。“你的琴声能给我带来了快乐和幸福。你的琴声能给我带来了快乐和幸福。”以点带面，品味全文浏览全文，找出描写老人神态的关键词。浏览全文，找出描写老人神态的关键词。（平静）（平静）描写老人神态的句子，总共出现了几次？描写老人神态的句子，总共出现了几次？（在文中划出来）（在文中划出来）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，木椅上，平静平静地望着我地望着我 她一直很她一直很平静地平静地望着我。望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水以点带面，品味全文以点带面，品味全文平静的背后，老人在想些什么呢？平静的背后，老人在想些什么呢？当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说仿佛在说当我每天去小树林拉琴时当我每天去小树林拉琴时当我渐渐奏出真正的音乐时，她当我渐渐奏出真正的音乐时，她拓拓 展展课堂检测课堂检测我想对老教授说（我想对老教授说（），），我还想对小提琴手说（我还想对小提琴手说（），我更想对自己说（），我更想对自己说（）。）。