人教版语文必修四：第6课《辛弃疾词两首》课件

语文语文必修必修4(4(人教版人教版)第第二二单元单元6辛弃疾词两首辛弃疾词两首 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1走近作者走近作者课课 文文导导 读读辛辛弃弃疾疾(11401207)，字字幼幼安安，号号稼稼轩轩。山山东东东东路路济济南南府府历历城城县县人人。中中国国南南宋宋豪豪放放派派词词人人，人人称称词词中中之之龙龙，与与苏苏轼轼合合称称“苏苏辛辛”，与与李李清清照照并并称称“济济南南二二安安”。辛辛弃弃疾疾生生于于金金国国，少少年年抗抗金金归归宋宋，曾曾任任江江西西安安抚抚使使、福福建建安安抚抚使使等等职职。由由于于与与当当政政的的主主和和派派政政见见不不合合，后后被被弹弹劾劾落落职职，退退隐隐山山居居，1207年年秋秋，辛辛弃弃疾疾逝逝世世，享享年年68岁岁。有有词词集集稼稼轩轩长长短短句句，现现存存词词600多多首首，强强烈烈的的爱爱国国主主义义思思想想和和战战斗斗精精神神是是他他词词的的基基本本思思想想内内容容。著著有有美美芹芹十十论论与与九九议议，条陈战守之策。，条陈战守之策。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接2作品背景作品背景课课 文文导导 读读水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭水水龙龙吟吟登登建建康康赏赏心心亭亭作作于于淳淳熙熙元元年年(1174)辛辛弃弃疾疾在在建建康康任任江江东东安安抚抚司司参参议议官官时时。这这时时，他他自自江江东东率率领领人人马马来来到到南南宋宋已已有有10多多年年了了，却却一一直直没没有有受受到到朝朝廷廷的的重重用用。朝朝廷廷只只给给他他当当一一些些地地方方官官，决决不不肯肯让让他他带带兵兵去去抗抗金金复复国国。在在这这种种境境遇遇下下他他深深感感压压抑抑，内内心心充充满满了了愤愤懑懑不不平平。当当为为了了消消愁愁解解闷闷而而登登上上赏赏心心亭亭时时，面面对对这这大大好好江江山山，涌涌上上心心头头的的却却是是无无限限感感慨慨，遂遂写写下下了了这这首首慷慷慨慨激激昂昂的的抒抒情词。情词。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接课课 文文导导 读读永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古写写于于词词人人镇镇江江知知府府任任上上。宋宋宁宁宗宗嘉嘉泰泰三三年年(1203)，辛辛弃弃疾疾64岁岁，退退隐隐江江西西乡乡间间已已有有10多多年年，当当时时蒙蒙古古已已崛崛起起，金金日日益益衰衰败败，执执掌掌大大权权的的韩韩侂侂胄胄要要立立一一场场伐伐金金大大功功，以以巩巩固固自自己己的的地地位位，于于是是起起用用辛辛弃弃疾疾作作为为号号召召北北伐伐的的旗旗帜帜。辛辛弃弃疾疾初初到到镇镇江江，积积极极作作北北伐伐准准备备，可可他他的的意意见见不不能能被被韩韩侂侂胄胄一一伙伙采采纳纳，辛辛弃弃疾疾施施展展雄雄才才大大略略力力图图恢恢复复大大业业的的愿愿望望又又落落空空了了。一一日日他他来来到到京京口口北北固固亭亭，登登高高远远眺眺，怀怀古古忆忆昔昔，写写下下了了这这首千古传诵的杰作。首千古传诵的杰作。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1注音注音预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接cnznwnximx2写对字形写对字形预预 习习检检 测测 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 追本溯源追本溯源，巧记汉字巧记汉字“刀刀”是是个个象象形形字字。甲甲骨骨文文的的形形体体，上上像像刀刀柄柄，下下像像刀刀头头。金金文文和和小小篆篆都都像像一一把把刀刀形形。“刀刀”的的本本义义是是兵兵器器，也也有有一一种种钱钱称称为为“刀刀”或或“刀刀布布”。“刀刀”是是个个部部首首字字，有有“刀刀”和和“刂刂”的的两两种种写写法法：前前者者如如“分分”“”“切切”“”“剪剪”“”“劈劈”等等；后者如后者如“列列”“”“刽刽”“”“刺刺”“”“刻刻”等。等。字形小贴士字形小贴士 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3解释词义解释词义预预 习习检检 测测断鸿断鸿：_北顾北顾：_可堪可堪：_草草草草：_失群的孤雁。失群的孤雁。向北回头望。向北回头望。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接怎能忍受。怎能忍受。草率马虎。草率马虎。4 4近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1)气魄气魄气概气概辨辨析析：气气魄魄：一一指指某某人人身身上上或或行行动动上上被被激激发发出出来来的的做做事事的的魄魄力力，二二指指想想象象力力或或看看法法的的大大胆胆。气气概概：指指在在某某种种活活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。他以革命家的他以革命家的_完成了这幅画作完成了这幅画作。他的英雄他的英雄_激励着我们不断前进激励着我们不断前进。(2)体验体验体会体会 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接气魄气魄气概气概预预 习习检检 测测辨辨析析：体体验验：强强调调在在实实践践中中认认识识事事物物；亲亲身身经经历历。体体会：是指体验领会。会：是指体验领会。他他_到把外语作为一种工具使用的重要性。到把外语作为一种工具使用的重要性。有有些些作作家家常常到到边边远远艰艰苦苦的的地地方方去去住住上上一一段段时时间间，这这种出行被叫做种出行被叫做_生活。生活。(3)幻想幻想幻象幻象辨辨析析：幻幻想想：指指虚虚而而不不实实的的思思想想。幻幻象象：指指从从幻幻想想、幻觉或梦境中产生的形象。幻觉或梦境中产生的形象。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接体会体会体验体验预预 习习检检 测测眼眼看看着着龙龙消消失失在在门门外外，他他心心里里很很不不舒舒服服，希希望望那都是那都是_。是什么可悲的是什么可悲的_使你如此烦恼？使你如此烦恼？(4)浮想联翩浮想联翩思绪万千思绪万千辨辨析析：浮浮想想联联翩翩：形形容容飘飘浮浮不不定定的的想想象象不不断断涌涌现现出出来来。思思绪绪万万千千：指指思思想想的的头头绪绪相相当当多多，思思虑虑复复杂杂多多端。端。可可是是，此此时时此此刻刻，母母亲亲的的情情感感是是多多么么错错综综复复杂杂，_呀！呀！课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接幻象幻象幻想幻想思绪万千思绪万千预预 习习检检 测测读读6月月30日日人人民民日日报报，余余江江县县消消灭了血吸虫，灭了血吸虫，_，夜不能寐。，夜不能寐。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接浮想联翩浮想联翩 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1精读探究精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)在在水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭中，词人为何自称中，词人为何自称“江南游子江南游子”？答答：_自自喻喻为为“江江南南游游子子”，表表明明作作者者飘飘零零的的身身世世和和孤孤寂寂的的心心境境。辛辛弃弃疾疾渡渡江江南南归归，以以江江南南为为自自己己的的家家乡乡。可可是是南南宋宋统统治治集集团团根根本本无无意意恢恢复复失失地地，对对于于像像辛辛弃弃疾疾一一样样的的有有志志之之士士也也不不把把辛辛弃弃疾疾看看做做自自己己人人，对对他他一一直直采采取取排排挤挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(2)在在水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭中，诗人远眺大中，诗人远眺大好的秋景，为什么好的秋景，为什么“献愁供恨献愁供恨”？答答：_北北望望是是江江淮淮前前线线，效效力力无无由由；再再远远望望是是中中原原旧旧疆疆，恢恢复复无无日日。南南望望则则山山河河虽虽好好，无无奈奈仅仅存存半半壁壁，朝朝廷廷主主和和，志志士士不不得得其其位位。即即思思进进取取，却却力力不不得得伸伸。以上种种，是恨之深，愁之大者。以上种种，是恨之深，愁之大者。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(3)永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古用了哪几个典故用了哪几个典故？各有什么作用？各有什么作用？答答：_用用了了孙孙权权、刘刘裕裕、刘刘义义隆隆、拓拓跋跋焘焘、廉廉颇颇的的典典故故。孙孙权权是是当当年年西西破破黄黄祖祖，北北败败曹曹操操，与与曹曹刘刘成成鼎鼎足足之之势势的的英英雄雄，表表达达自自己己对对他他的的敬敬仰仰与与向向往往，对对孙孙权权的的追追慕慕和和钦钦羡羡，实实际际上上就就是是对对南南宋宋腐腐败败无无能能的的讽讽刺刺和和嘲嘲笑笑；俯瞰京口街市，缅怀曾在那里居住的刘裕，不仅俯瞰京口街市，缅怀曾在那里居住的刘裕，不仅 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨_是是向向往往他他的的英英雄雄业业绩绩，还还有有渴渴望望能能有有刘刘裕裕那那样样创创大大业业的的盖盖世世英英雄雄和和英英明明国国君君；宋宋文文帝帝刘刘义义隆隆打打无无准准备备的的仗仗导导致致仓仓皇皇败败退退，借借此此劝劝诫诫统统治治者者战战前前要要准准备备充充分分；北北魏魏拓拓跋跋焘焘的的典典故故，用用意意是是劝劝诫诫统统治治者者要要快快速速收收复复失失地地，以以免免人人民民安安心心他他人人的的统统治治；廉廉颇颇的的典典故故，用用来来说说明明他他虽虽年年岁岁已已高高但但依依然然不不忘忘为为国国效效力力，自自己己也像廉颇一样渴望为国出力。也像廉颇一样渴望为国出力。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(4)请找出请找出永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古所用对比，所用对比，并分析其作用。并分析其作用。答答：_以以古古代代英英雄雄业业绩绩与与可可悲悲的的现现实实相相比比，用用以以针针砭砭南南宋宋的的萎萎靡靡不不振振；用用刘刘裕裕的的“气气吞吞万万里里如如虎虎”与与其其子子刘刘义义隆隆的的“赢赢得得仓仓皇皇北北顾顾”相相比比，这这是是以以历历史史上上英英主主与与庸庸才才之之比比，指指明明历历史史的的经经验验教教训训，提提出出今今日日应应有有的的做做法法；用用四四十十三三年年前前的的“烽烽火火扬扬州州路路”与与眼眼下下的的“佛佛狸狸祠祠下下，一一片片神神鸦鸦社社鼓鼓”相相比比，这这是是抒抒发发忧忧国国忧忧民民的的感感慨慨，感感叹叹由由于于统统治治者者的的长长期期“和和戎戎”媚媚敌敌，把把人人们们的的民民族族感感情情都都冲冲淡淡了；了；课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨_用用廉廉颇颇的的遭遭谗谗尚尚有有赵赵王王派派人人聘聘问问与与自自己己的的冷冷落落处处境境相相比比，用用以以抒抒发发报报国国无无门门的的愤愤懑懑。通通过过这这些些交交互互重重叠叠的的对对比比，使使词词义义更更加加丰丰富富曲曲折折，感感情情更更加加委委婉婉强强烈烈，形象更加鲜明生动。形象更加鲜明生动。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(5)念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古与与永遇乐永遇乐京口北固京口北固亭怀古亭怀古都是借咏怀历史抒发感情，请你分析这两首词都是借咏怀历史抒发感情，请你分析这两首词的异同。的异同。答答：_相相同同点点：结结构构上上均均为为“地地点点怀怀古古”，意意境境上上均均为为雄浑壮阔，主旨上均为借古喻今。雄浑壮阔，主旨上均为借古喻今。不不同同点点：念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古上上阕阕中中，用用“千千古古风风流流人人物物”、“三三国国周周郎郎赤赤壁壁”和和“一一时时多多少少豪豪杰杰”从从景景中中逐逐层层托托出出人人物物，为为下下阕阕的的议议论论作作好好铺铺垫垫；永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古上上阕阕写写景景中中就就含含有有议议论论，下下阕阕议议论之中也论之中也 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨_有有写写景景的的地地方方。议议论论涉涉及及的的问问题题不不同同，深深度度不不同同。苏苏轼轼词词作作纵纵横横决决荡荡，思思索索宇宇宙宙人人生生的的终终极极意意义义；辛辛弃弃疾疾的的词词作作扣扣紧紧现现实实，借借咏咏史史谈谈自自己己的的战战略略见见解解，表表现现自自己己的的爱爱国国情情怀怀。苏苏词词多多铺铺叙叙显显得得开开阔阔明明朗朗，旷旷达达乐乐观观；辛辛词词用用典典多多，层层层层转转折折，显显得得隐晦。隐晦。课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3结构图解结构图解探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3 3写法领悟写法领悟(1)善于用典。善于用典。辛辛词词在在语语言言技技巧巧方方面面的的一一大大特特色色，是是广广泛泛地地引引用用经经、史史、子子各各种种典典籍籍和和前前人人诗诗词词中中的的语语汇汇、成成句句和和历历史史典典故故，融融化化或或镶镶嵌嵌在在自自己己的的词词里里。这这本本来来很很容容易易造造成成生生硬硬艰艰涩涩的的毛毛病病，但但是是因因为为辛辛弃弃疾疾的的才才智智高高，大大多多数数能能够够运运用用得得恰恰到到好好处处、浑浑然然天天成成，或或是是别别有有妙妙趣趣。以以永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古一一篇为例，百余字的篇幅，叙及孙权、刘裕篇为例，百余字的篇幅，叙及孙权、刘裕、刘义隆、刘义隆、探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接拓拓跋跋焘焘、廉廉颇颇五五个个历历史史人人物物的的事事迹迹，而而与与作作者者所所要要表表达达的的主主观观情情感感、意意念念丝丝丝丝入入扣扣；不不仅仅内内涵涵极极为为丰丰厚厚，而而且且形形象象鲜明生动，感情委婉强烈，实在是不容易的事情。鲜明生动，感情委婉强烈，实在是不容易的事情。(2)善用对比。善用对比。永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古以以英英雄雄业业绩绩与与可可悲悲现现实实对对比比，抒抒发发对对南南宋宋统统治治者者的的不不满满情情绪绪。以以刘刘裕裕“气气吞吞万万里里如如虎虎”与与刘刘义义隆隆“赢赢得得仓仓皇皇北北顾顾”对对比比，提提出出历历史史上上的的经经验验教教训训。四四十十三三年年前前的的“烽烽火火扬扬州州路路”与与今今日日的的“一一片片神神鸦社鼓鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。对比，抒发忧国伤时的感慨。探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 用用典典，是是诗诗词词曲曲赋赋中中常常用用的的一一种种表表现现方方法法，其其主主要要特特点点是是借借助助一一些些历历史史人人物物、神神话话传传说说、寓寓言言故故事事等等来来表表达达自自己己的的某某种种愿愿望望或或情情感感。典典故故用用得得适适当当，可可以以收收到到很很好好的的修修辞辞效效果果。能能显显得得既既典典雅雅风风趣趣又又含含蓄蓄有有致致，可可以以使使语语言言更更加加精精练练、意意旨旨更更加加丰丰富富。辛辛弃弃疾疾就就很很善善于于用用典典。学学习习文文中中这这种种手手法法，试试分分析析南南乡乡子子这这首首词运用了什么典故？表达了什么主旨？词运用了什么典故？表达了什么主旨？小试身手小试身手探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接南乡子南乡子辛辛弃弃疾疾,何何处处望望神神州州，满满眼眼风风光光北北固固楼楼。千千古古兴兴亡亡多多少少事事，悠悠悠悠，不不尽尽长长江江滚滚滚滚流流。年年少少万万兜兜鍪鍪，坐坐断断东东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。_本词就三国吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。词中表本词就三国吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。词中表面上是称赞孙权为天下英雄，实际上谴责南宋主和派面上是称赞孙权为天下英雄，实际上谴责南宋主和派的昏庸怯懦。的昏庸怯懦。“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”一句虽为曹操之言，一句虽为曹操之言，也代表了作者的心声，表达出对当权者无抗金复国之也代表了作者的心声，表达出对当权者无抗金复国之志的遗憾和愤慨。志的遗憾和愤慨。