时评类作文的写法

时评类作文的写法 就事论事就事论事 缘事发挥缘事发挥就事选例就事选例 谈古论今谈古论今就事说理就事说理 并列对照并列对照引引议议联联结结(基本基本)时评类时评类一般议论文一般议论文时评类时评类 写作六法写作六法1 1、析材料、析材料2 2、论危害、论危害3 3、挖根源、挖根源4 4、提办法、提办法5 5、联现实、联现实6 6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）（具体）【解剖试题：问题所在解剖试题：问题所在】1 1、结构不符要求；、结构不符要求；2 2、写法不符要求。、写法不符要求。1 1、文章、文章结构安排结构安排不合理不合理,段落层次段落层次不合理不合理 观点迟迟不出现观点迟迟不出现 原因分析少原因分析少 建议措施流于形式建议措施流于形式 2 2、素材选材运用不得当素材选材运用不得当。古人例子多，今人例子少；古人例子多，今人例子少；打擦边球的多，典型的少；打擦边球的多，典型的少；3 3、表达方式不得当，、表达方式不得当，叙议比例叙议比例不合理。不合理。叙多议少，以叙代议叙多议少，以叙代议 4 4、时评、时评语言啰嗦、口语化语言啰嗦、口语化，不能做到简洁精炼，不能做到简洁精炼什么是时评类作文什么是时评类作文 时评类作文本质上属于时评类作文本质上属于材料性议论文材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：但和一般的材料性议论文又有显著的不同：一、时评类作文是以一、时评类作文是以时事新闻事件时事新闻事件作为作为阅读材料；阅读材料；二、时评类作文要求二、时评类作文要求直接直接对材料中提供对材料中提供的时事新闻事件的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开进行评论，表明看法并展开分析分析这就决定了时评类作文的两大特点：这就决定了时评类作文的两大特点：1 1、旗帜鲜明（必须表态）；、旗帜鲜明（必须表态）；2 2、就事论事（不要扯远了）。、就事论事（不要扯远了）。时评类作文怎么写时评类作文怎么写1 1、关注时事关注时事 时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。2 2、就事论事就事论事 重点剖析，事件本身。素材的使用不要一味追重点剖析，事件本身。素材的使用不要一味追求古今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切求古今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切相关。相关。3 3、旗帜鲜明旗帜鲜明 是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。定；也不要只有别人，没有自己。4 4、深入分析深入分析 发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，语焉不发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，语焉不详详。1 1、引述材料亮观点、引述材料亮观点2、分析现象分析现象3 3、分析原因（本质）、分析原因（本质）4 4、分析作用（或危害）、分析作用（或危害）5 5、提出建设性的意见、提出建设性的意见【回顾写法回顾写法】提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题时评类作文常用结构模式：时评类作文常用结构模式：引引 简洁简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）（简引材料、提出观点、褒贬分明）议议 充分充分（正反对比、假设因果、点面层进）（正反对比、假设因果、点面层进）联联 紧扣紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）（明析原因、直指危害、阐明意义）结结 点题点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）一、关注社会主旋律，弘扬社会正气，树立一、关注社会主旋律，弘扬社会正气，树立正确的人生观、价值观。正确的人生观、价值观。二、认真观察社会问题，学会运用二、认真观察社会问题，学会运用辩证辩证的的观点分析问题。尤其对表现社会负面内容的观点分析问题。尤其对表现社会负面内容的材料要能明辨是非对错，学会一分为二地看材料要能明辨是非对错，学会一分为二地看问题。问题。三、对新近出现的社会热点保持敏感，与三、对新近出现的社会热点保持敏感，与时代同步，学会用发展的眼光分析问题。时代同步，学会用发展的眼光分析问题。四、写作时要注意选好角度，求准求新；四、写作时要注意选好角度，求准求新；表述时要紧扣观点，或精要概括或抓住细节，表述时要紧扣观点，或精要概括或抓住细节，灵活应变，有效运用。灵活应变，有效运用。写时评文注意事项写时评文注意事项 【例如】：阅读下面文字，选准角度，自定立意，【例如】：阅读下面文字，选准角度，自定立意，写一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟，不写一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟，不少于少于800800字。字。由新京报推出的由新京报推出的“中国最美中国最美5050人评选人评选”活动启动已经一周，截至昨日，网络投票已近活动启动已经一周，截至昨日，网络投票已近2525万票，李宇春等人继续领跑万票，李宇春等人继续领跑“选秀美人选秀美人”的排行的排行榜。身为女性的李宇春的中性打扮和阳刚气派被榜。身为女性的李宇春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读者关于热捧引发了读者关于“美的标准美的标准”的大讨论，读的大讨论，读者见仁见智，褒贬不一。者见仁见智，褒贬不一。范例剖析范例剖析步骤一：理解事件步骤一：理解事件李宇春中性打扮被追捧李宇春中性打扮被追捧步骤二：明确观点步骤二：明确观点美还是不美【肯定还是否美还是不美【肯定还是否定，还是有保留的肯定或否定】定，还是有保留的肯定或否定】1.1.女子中性打扮、阳刚气质，也是一种美，飒爽女子中性打扮、阳刚气质，也是一种美，飒爽英姿，阳光时尚，符合时代特点。英姿，阳光时尚，符合时代特点。2.2.女子应以阴柔、娇弱为美，男子以阳刚壮硕为女子应以阴柔、娇弱为美，男子以阳刚壮硕为美，阴阳自成天地，男女各具特性。美，阴阳自成天地，男女各具特性。步骤三：组织论据【说理、举例】论证你对美的步骤三：组织论据【说理、举例】论证你对美的标准的定义或看法。标准的定义或看法。结构：结构：1 1、叙述新闻事件，说清楚消息来源。、叙述新闻事件，说清楚消息来源。2 2、针对事件提出问题。、针对事件提出问题。(李宇春究竟算不算美李宇春究竟算不算美人？人？)3 3、对问题作出判断（提出中心论点、对问题作出判断（提出中心论点）。）。(什么什么是美是美?)?)4 4、提出如此判断的理据（证明论点）【理据可、提出如此判断的理据（证明论点）【理据可以旁征博引、说古论今】以旁征博引、说古论今】联想联想同类同类事件事件:显示其普遍性或特殊性，引起显示其普遍性或特殊性，引起注意；注意；联系联系自身、他人（目前、说古论今）自身、他人（目前、说古论今）论述。论述。5 5、对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。、对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。可以开门见山，直述事件；也可以略做可以开门见山，直述事件；也可以略做铺垫铺垫 在在新京报新京报推出的推出的“中国最美中国最美5050人评选活动人评选活动”中，身为女性的李宇春的中，身为女性的李宇春的中性打扮和阳刚气派被热捧，领跑排名中性打扮和阳刚气派被热捧，领跑排名榜。引起一场关于榜。引起一场关于“美的标准美的标准”的的“大大讨论讨论”。1、引引 叙述新闻事件，说清楚消息来源。叙述新闻事件，说清楚消息来源。1 1、引引叙述新闻事件，说清楚叙述新闻事件，说清楚消息来源。消息来源。2 2、析析针对事件提出问题。针对事件提出问题。(李李宇春究竟算不算美人？宇春究竟算不算美人？)并对问题并对问题作出判断（作出判断（提出中心论点提出中心论点）。）。(什么是美什么是美?)2 2、针对事件提出问题。李宇春究竟算、针对事件提出问题。李宇春究竟算不算美人？（不算美人？（针对材料话题分析其成因）针对材料话题分析其成因）单纯美丽的外表是不够的，单纯美丽的外表是不够的，美美丽的外形需要有个性和气质的衬托丽的外形需要有个性和气质的衬托。李。李宇春的与众不同让人眼前一亮。她没有宇春的与众不同让人眼前一亮。她没有拘泥于传统的审美观念，而是将自身的拘泥于传统的审美观念，而是将自身的缺点化为独特的一面，以硬朗的线条与缺点化为独特的一面，以硬朗的线条与阳光的气息完美地诠释了中性美，以个阳光的气息完美地诠释了中性美，以个性的方式展现着美，这便是她成功登上性的方式展现着美，这便是她成功登上榜首的原因榜首的原因。对问题作出判断（提出中心论点）。对问题作出判断（提出中心论点）。美由心生美由心生。你的容颜固然。你的容颜固然可以让别人打心眼里赞赏你，却又怎可以让别人打心眼里赞赏你，却又怎如用美丽的、善良的心，直接触动别如用美丽的、善良的心，直接触动别人的心弦？套句广告，人的心弦？套句广告，心的美，才是心的美，才是真的美真的美。1 1、引引叙述新闻事件，说清楚消息来源。叙述新闻事件，说清楚消息来源。2 2、析析针对事件提出问题。针对事件提出问题。(李宇春究竟算不算李宇春究竟算不算美人？美人？)并对问题作出判断（并对问题作出判断（提出中心论点提出中心论点）。）。(什么是美什么是美?)3 3、联联提出如此判断的论据（提出如此判断的论据（证明论点证明论点）【理据可以旁征博引、说古论今理据可以旁征博引、说古论今】联想同类事件联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，显示其普遍性或特殊性，引起注意引起注意 联系自身、他人（目前、说古论今）论联系自身、他人（目前、说古论今）论述述3 3、提出如此判断的论据（证明论点）、提出如此判断的论据（证明论点）理据可以旁征博引、说古论今理据可以旁征博引、说古论今。1 毕淑敏说：毕淑敏说：“我说的美，就我说的美，就是善良。一个姑娘要是经常和善地笑是善良。一个姑娘要是经常和善地笑着对人，她的嘴角就会往上翘，眉梢着对人，她的嘴角就会往上翘，眉梢就会挑起来，天长日久就变美了。而就会挑起来，天长日久就变美了。而漂亮的女人，则不一定真美。漂亮的女人，则不一定真美。”这是这是对美的最好诠释。对美的最好诠释。道理论证道理论证:引用引用4 4、提出如此判断的理据（证明论点）、提出如此判断的理据（证明论点）理理据可以旁征博引、说古论今据可以旁征博引、说古论今。22外在美之美是外在美之美是“小我小我”的美，的美，心灵之美才是心灵之美才是“大我之美大我之美”。帕斯卡。帕斯卡尔说：尔说：“人的躯体只是自然界中脆弱人的躯体只是自然界中脆弱的一根芦苇，只有思想使人伟大。的一根芦苇，只有思想使人伟大。”既然外貌之美在岁月洪流里孱弱如芦既然外貌之美在岁月洪流里孱弱如芦苇，那为什么不让心灵美和思想美的苇，那为什么不让心灵美和思想美的纤维使这根芦苇更坚韧些呢？纤维使这根芦苇更坚韧些呢？4 4、提出判断的理据（证明论点）、提出判断的理据（证明论点）【理据可以旁理据可以旁征博引、说古论今征博引、说古论今】33说到底，真正的美的东西必定是自然、说到底，真正的美的东西必定是自然、简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙，换下简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙，换下娇滴艳媚的花边小衫，将长发剪去只留清新发娇滴艳媚的花边小衫，将长发剪去只留清新发香，摘掉繁缀手饰，这一切，不都在追求一种香，摘掉繁缀手饰，这一切，不都在追求一种简单么？她们带上新世纪女孩固有的与男性平简单么？她们带上新世纪女孩固有的与男性平等的心理，清爽利落站在了人们面前，怎么又等的心理，清爽利落站在了人们面前，怎么又能说这不是一种美丽呢能说这不是一种美丽呢?就如同所有外在的神圣都源自于内就如同所有外在的神圣都源自于内在的圣洁一样，她们外在的这种简单的中性打在的圣洁一样，她们外在的这种简单的中性打扮也是其纯净自然独立自主内心的反映。真正扮也是其纯净自然独立自主内心的反映。真正内心内心“干净干净”的又怎能不与美相钩挂呢？的又怎能不与美相钩挂呢？联系现实（目前、近处）发表意见联系现实（目前、近处）发表意见,反问分析反问分析4 4、提出如此判断的理据（证明论点）、提出如此判断的理据（证明论点）理据可以理据可以旁征博引、说古论今旁征博引、说古论今。44如果细细分析热爱中性打扮女孩们的心如果细细分析热爱中性打扮女孩们的心理，得到的答案绝不只是追求简单、自然的形象理，得到的答案绝不只是追求简单、自然的形象美，还暗暗表现出一种强烈的自尊自立感。她们美，还暗暗表现出一种强烈的自尊自立感。她们走出所谓传统女生的形象，像男生一样独立于世走出所谓传统女生的形象，像男生一样独立于世上，她们不要复杂的裙摆，只希望更坚强更清爽上，她们不要复杂的裙摆，只希望更坚强更清爽面对世界。这种中性的打扮，让她们找到不再娇面对世界。这种中性的打扮，让她们找到不再娇弱的理由，让她们开始挺直腰板，撑起曾只被男弱的理由，让她们开始挺直腰板，撑起曾只被男人们支撑的天地，这种中性的装束是新世纪女生人们支撑的天地，这种中性的装束是新世纪女生对世界又一种承诺，是她们具有独立奋斗意识的对世界又一种承诺，是她们具有独立奋斗意识的外在表现。外在表现。联想同类事件联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意显示其普遍性或特殊性，引起注意 我们在寻找心中那把我们在寻找心中那把“美美”的标尺之时不的标尺之时不应只局限于表面：应只局限于表面：夸父夸父逐日不舍，长眠虞渊，能逐日不舍，长眠虞渊，能说他不美么？说他不美么？花木兰花木兰女扮男装，为父征战，忠孝女扮男装，为父征战，忠孝两全，能说她不美么？两全，能说她不美么？卡西莫多卡西莫多外貌奇丑，而灵外貌奇丑，而灵魂纯洁，内心善良，能说他不美么？魂纯洁，内心善良，能说他不美么？圣女贞德圣女贞德蔑蔑视教会，断发易服，为解放法国而战斗，又能说视教会，断发易服，为解放法国而战斗，又能说她不美么？大到这些有着心灵之美的英雄人物，她不美么？大到这些有着心灵之美的英雄人物，小到家里岁月催老的父母，纵使他们白发苍苍，小到家里岁月催老的父母，纵使他们白发苍苍，面容枯槁，但你能直视他们眼中无私的爱而说他面容枯槁，但你能直视他们眼中无私的爱而说他们不美么们不美么?联想同类事件联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意显示其普遍性或特殊性，引起注意 反观韩国美的标准，都是统一的脸蛋，没反观韩国美的标准，都是统一的脸蛋，没有了个性，他们将美统一为镜头前低头鼓脸噘有了个性，他们将美统一为镜头前低头鼓脸噘嘴眼上翻，用一缕头发遮住其中的一只眼，这嘴眼上翻，用一缕头发遮住其中的一只眼，这是愚蠢而不幸的。现在的年轻人，也有的染一是愚蠢而不幸的。现在的年轻人，也有的染一头稀奇古怪的头发为美的，这都是不健康的审头稀奇古怪的头发为美的，这都是不健康的审美观。所以李宇春的中性打扮、阳刚气质，飒美观。所以李宇春的中性打扮、阳刚气质，飒爽英姿，表现出来的是一个健康活泼的形象，爽英姿，表现出来的是一个健康活泼的形象，符合时代特点，显得阳光时尚，这是一种美。符合时代特点，显得阳光时尚，这是一种美。对比论述对比论述 对问题的解决提出建设性意见或对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁希望等。提出呼吁希望等。人在成长，社会在进步，思想视人在成长，社会在进步，思想视野开阔了，对美的评价就不该拘泥。野开阔了，对美的评价就不该拘泥。但应以内在为美。但应以内在为美。记住，只有心灵的记住，只有心灵的美，才能生生不息。美，才能生生不息。1.1.赞誉式：赞誉式：中性打扮是一种美中性打扮是一种美 有阳刚气派的女孩是美的有阳刚气派的女孩是美的2.2.否定式：否定式：中性打扮不是一种美中性打扮不是一种美3.3.告诫式：告诫式：女孩应以阴柔为美女孩应以阴柔为美 应提倡传统应提倡传统美美4.4.其他（与事件有关的）：其他（与事件有关的）：美的标准、时尚美美的标准、时尚美 如何拟题如何拟题尖锐不失义理；深刻不失趣味；犀利不失亲和；睿智彰显智慧！2024/5/328 _年_月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基层做起。”而且，在结束3天的卖肉实习后他们表示：“卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响20的利润。”针对_年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：“事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。”他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。根据以上材料写一篇作文。2024/5/329展开相关联想，进行思辨分析：展开相关联想，进行思辨分析：1 1由点到面：由点到面：把大学生就业放到其个人人生把大学生就业放到其个人人生发展和整个社会发展的整个过程中去考虑发展和整个社会发展的整个过程中去考虑2 2由果溯因：由果溯因：分析大学生就业难的原因，是分析大学生就业难的原因，是就业思维转换的问题就业思维转换的问题3 3由表挖里：由表挖里：大学生毕业选择养猪、卖肉、大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己职业实际上反映了我国擦皮鞋、沐足作为自己职业实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变高等教育从精英教育到大众教育的转变4 4假设推理：假设推理：如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？失败的吗？5 5辨证分析：辨证分析：辨证看待大学生毕业生选择养辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级不能浪费国家资源培养高级“猪肉佬猪肉佬”。2024/5/331搭好框架：引：引述材料，形成论点：引：引述材料，形成论点：引材料宜在开头部份，开篇第一小段可形象导入，引材料宜在开头部份，开篇第一小段可形象导入，但很快就要提及材料但很快就要提及材料引述时要抓住关键，简洁概括。不要停留于照搬引述时要抓住关键，简洁概括。不要停留于照搬原句，可适当转换方式引述原句，可适当转换方式引述可在引的结尾马上点出自己的观点可在引的结尾马上点出自己的观点开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和鞋等简单劳动和“低级低级”工作，许多人认为合工作，许多人认为合情但不合理。情但不合理。这引出了一个问题就是大学生这引出了一个问题就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，有人认为这是一种资源浪费。有人认为这是一种资源浪费。2024/5/332议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：因果句、假设句、转折句、对比句）因果句、假设句、转折句、对比句）体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告促进体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中）气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中）大学生具有较高的文化学历，在这些大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作是长期被人看作是“无所作为无所作为”的行业中，已有的行业中，已有了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业生而言，于一个刚毕业的大学毕业生而言，在低竞争且在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？2024/5/333联：有过渡句，自然延展联：有过渡句，自然延展建议：建议：以对材料的生发议论水到渠成联系以对材料的生发议论水到渠成联系 以巧妙的过渡句自然联系以巧妙的过渡句自然联系 大学生下基层，不同于文化大革命的大学生下基层，不同于文化大革命的“上山下乡上山下乡”，实际上，这是一种全新的理念，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。观的改变，更是一种社会意识形态的转变。2024/5/334联：类似举例，分析扣题联：类似举例，分析扣题相似联想，类似举例相似联想，类似举例 有小观点，体现层次（并有小观点，体现层次（并列、对照、层进）列、对照、层进）例后有议，议要扣题（回扣论例后有议，议要扣题（回扣论点）点）如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其“哀鸿遍野哀鸿遍野”，不如另辟路径。人们没有看到，大学，不如另辟路径。人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。注入这个行业时，必然也会有新气象。2024/5/335 可以在每个例子后均回扣材料，也可以可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例子举完后再回扣。全部例子举完后再回扣。纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、思想家，无数风光背后，他仅仅是以治家、思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出身，他的成就可谓是从印刷中开始印刷工出身，他的成就可谓是从印刷中开始的；又如北京大学校长周其凤，他年轻时砌的；又如北京大学校长周其凤，他年轻时砌过墙，做过下水工，可现在却成为著名高等过墙，做过下水工，可现在却成为著名高等学府的校长。许许多多成功人士，有几个是学府的校长。许许多多成功人士，有几个是从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多的人其中之一时，转变观念对你非常重要。的人其中之一时，转变观念对你非常重要。2024/5/336升：总结升华升：总结升华上升到一定高度总结上升到一定高度总结 联系现实（社会、个人）联系现实（社会、个人）升华升华 辩证分析补充辩证分析补充 排比概括总结排比概括总结 意蕴分意蕴分析总结析总结 例：从经济学的角度来说，人才的培养潜例：从经济学的角度来说，人才的培养潜力是无限的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后力是无限的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、的职场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、高地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社高地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社会实践，为国家会实践，为国家 GDPGDP增长做贡献。从改变观念的角增长做贡献。从改变观念的角度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术革新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于技术革新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于这些行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，这些行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，有利于社会的进一步经济发展。有利于社会的进一步经济发展。2024/5/337结：结：形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）情情感收尾（感叹句、祈使句、展望）感收尾（感叹句、祈使句、展望）值得思考的是，大学生卖猪肉实属正值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育育“劳动最光荣劳动最光荣”，但在实际中却被教育，但在实际中却被教育“劳劳动也有三六九等动也有三六九等”，这不是对教育的莫大讽刺，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！元璋还是出身于乞丐呢！因此，大学生们，走自己的路，让别因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。人说去吧。2024/5/338三、升格展望 时评写作的三个要求：1确定鲜明独到的观点（观点辣）。2搜集典型有力的论据（论据杂）。3运用严密有趣的语言（语言趣）